广东省惠州市博罗县2024-2025学年九年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省惠州市博罗县2024-2025学年九年级上学期语文期末考试试卷一、积累运用（21分）1．默写古诗文。（1）蓬山此去无多路，。（李商隐《无题》）（2）鸡声茅店月，。，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）（3）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。？。（文天祥《过零丁洋》）（5）“天行健，君子以自强不息。”千百年来，无数先贤圣哲用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。刘禹锡被贬多年，悟出了“，”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“，”描写了自己及戍边将士渴望建功立业，不甘无功而返的心理，表达了他们爱国、卫国的情感；诸葛亮在《出师表》中用“，”表明他临危受命的担当。阅读下面的文字，完成问题。粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱fùrú、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，使得演出环境杂乱无序，呼叫、xuānhuá之声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rénshēngdǐngfèi。为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。在粤剧中，武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要____在动作艺术上，如移步、须功等，同时武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了____的舞台表演艺术。为进一步丰富表演____与艺术内涵，带给人别样的审美感受，有必要对粤剧中武生的舞台表演艺术进行探索。2．根据拼音写出相应的词语。fùrúxuānhuárénshēngdǐngfèi3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．显现独一无二程式B．体现无独有偶程序C．显现无独有偶程序D．体现独一无二程式4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。B．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。C．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。D．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。学校拟开展一系列文化活动，宣传广东美食、美景、传统节日等，请完成问题。5．请仿照示例，为学校的宣传手册再设计两个栏目。栏目一：品美食，释放味蕾栏目二：栏目三：6．请写一段介绍语，与大家分享你家乡的传统节日。要求：至少运用一种修辞手法，70字以内。二、阅读（49分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自《宋濂全集》)【乙】王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”（节选自沈德符《万历野获编》，有删改）【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．久而乃和／政通人和B．主人日再食／再而衰，三而竭C．诸生皆居学宫／居无何D．其他出及不衣冠居者／朝服衣冠8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也②自听其政，吏亡得为奸。9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政阅读下面的文字，完成问题。材料一：2022年9月印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，到2025年公民具备科学素质比例超过15%，2035年达到25%。以更高的站位、更宽的视野，多管齐下构建全社会共同参与科普新格局。推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了“水火箭”等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成。目前，通过在中小学开设科学课程，科学师资短板逐渐补齐，网络课程普惠的优势更加凸显，科学教育整体水平不断提升。鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建。“市场的推动能够促进科普效果提升，消费者参与进来，有助于创造更多更优秀的科普作品，满足更多人的科普需求。”中国科普研究所科普创作与传播研究室主任陈玲说。加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎。提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍。2021年，全国科普专、兼职人员数量为182.75万人，占科技人力资源总量的比例不到2%。缺口如何补？通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出。中国科普研究所党委书记、所长王挺认为，政府、社会、市场等协同发力，高质量科普将释放推动科技创新的澎湃动能，为加快实现高水平科技自立自强夯实根基。（选自《人民日报》，2023年9月25日，有删改）材料二：2002年12月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织“科学与中国”巡讲活动。20多年来，一大批院士专家深入大中小学、工矿企业、党校机关、乡镇农村等。“我们以需求为导向，根据地方实际和公众关切，邀请相关领域的院士专家结合自身研究、区域发展和受众特点等进行科普，累计开展了2000余场次。”中国科学院学部工作局科学普及与学术处相关负责人介绍。（选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改）材料三：2023年7月20日，习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，对科技工作者支持和参与科普事业提出殷切期望：“希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者支持和参与科普事业，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化不断做出新贡献。”（选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改）10．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A．2021年全国科普专、兼职人员数量占科技人力资源总量的比例不到2%。B．与我国的科普需求相比，我国科普人才供给的规模与质量仍有较大缺口。C．2002年12月我国开始科普工作，一年来开展了2000余场次巡讲活动。D．习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，为科普工作指明了未来工作的方向。11．构建全社会共同参与科普新格局，应采取怎样的措施？请结合材料一简要作答。12．学校开展“科普知识进校园”活动，小亮同学认为这种科普活动没有意义，参不参加无所谓。请你结合材料三的内容，写一段劝说小亮同学的话。阅读下面的文字，完成问题。门缝里看戏卞毓方①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。②那时，我五岁半。③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间……⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。⑪干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。⑫是日我看完全场，尽兴而归。⑬是日我一步三跳，心花怒放。⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。（选自《光明日报》，有删改）13．本文回忆了“我”看戏的经历和感受，请根据文章内容完成表格。故事“我”的情感变化五岁半时，祖父带我看京戏《失空斩》感觉玄妙神秘五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果①某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住很无奈②③半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏喜极而泣14．品味语言，回答下面问题。①结合语境，赏析第⑥段中加点的词语。平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。②请从修辞的角度，赏析第⑩段的画线句。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。15．选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。16．学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。按要求完成问题。17．校园戏剧节最终拟定主题为“压迫与反抗”，下列是同学们选定的剧目，请你从下列选项中选出符合主题的一项（）①《徐海东窑厂罢工》

②《林教头风雪山神庙》③《孙悟空大闹天宫》

④《鲁智深大闹五台山》A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④18．随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从人物、情节等角度分享你阅读《水浒传》的体验。

示例：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，却矢志不渝，对他产生了敬意。三、作文（50分）19．阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们总是期待幸福的到来，殊不知幸福就在当下，需要我们用心去感受。生活中其实并不缺少幸福，只是因为我们缺少发现幸福的眼睛，所以常常身在福中不知福。请以“幸福，就在这一瞬间”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）青鸟殷勤为探看（2）人迹板桥霜；槲叶落山路（3）赢得生前身后名（4）人生自古谁无死；留取丹心照汗青（5）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；受任于败军之际；奉命于危难之间【解析】【分析】（1）注意易错字：殷、勤、探；

（2）注意易错字：霜、槲、落；

（3）注意易错字：赢；

（4）注意易错字：谁、汗；

（5）刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。故①②答案为：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；根据题干“自己及戍边将士渴望建功立业，不甘无功而返的心理”“爱国、卫国的情感”可知，③④答案为：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；根据题干“临危受命”可知，⑤⑥答案为：受任于败军之际，奉命于危难之间。

故答案为：(1)青鸟殷勤为探看(2)人迹板桥霜，槲叶落山路(3)赢得生前身后名(4)人生自古谁无死，留取丹心照汗青(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；受任于败军之际，奉命于危难之间

【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。【答案】2．妇孺；喧哗；人声鼎沸3．D4．B【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（3）此题考查学生的病句辨析能力。初中常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、逻辑矛盾等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。2．fùrú——妇孺；xuānhuá——喧哗；rénshēngdǐngfèi——人声鼎沸

故答案为：妇孺；喧哗；人声鼎沸3．体现：指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。显现：显露，露面。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。程式：指一定的格式。程序：事情进行的步骤、次序。

第一空，“体现”侧重指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来，“显现”侧重指显露，露面。句中指粤剧表演的艺术审美主要通过动作艺术具体表现出来，故选“体现”。

第二空，“独一无二”侧重指没有相同的或没有可以相比的，“无独有偶”侧重指两事或两人十分相似。句中指粤剧表演艺术是独特的，故选“独一无二”。

第三空，“程式”侧重指一定的格式，“程序”侧重指事情进行的步骤、次序。句中指粤剧表演有一定的格式，故选“程式”。综上，选D。

故答案为：D4．一是句式杂糅，“为了……”和“以……为目的”两个句式杂糅在一起，可删去“的目的”。

二是语序不当，“一套”是数量词，应放在“十分独特”前。

故答案为：B【答案】5．探民俗，感受特色；赏美景，愉悦身心6．①家乡的元宵节，宛如一幅绚丽的画卷，花灯璀璨如点点繁星，汤圆甜蜜似心中美梦，让人陶醉在节日的欢乐中。②家乡的清明节，好似一场无声的细雨，丝丝浸润着思念与缅怀，让我们在追忆中感受传统的力量。【解析】【点评】（1）本题考查活动设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、举办一期手抄报等，任选其中两种即可。

（2）本题考查学生的口语交际能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求完成，注意语言大方得体，格式正确即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。5．在设计栏目时，需要紧扣学校宣传手册的主题，即广东美食、美景、传统节日等，同时参考已给出的栏目示例“品美食，释放味蕾”，确保新设计的栏目与示例在结构和内容上保持一致。可以从欣赏美景、探寻民俗、学习历史等角度入手，设计出既符合主题又富有创意的栏目名称。

故答案为：探民俗，感受特色；赏美景，愉悦身心6．在介绍家乡的传统节日时，首先要选定一个自己熟悉的家乡传统节日，然后简要介绍该节日的特点或习俗。为了满足题目要求，需要至少运用一种修辞手法来增强介绍的表达效果。同时，要注意控制字数在70字以内，以简洁明了的语言来传达节日的精髓。

故答案为：①家乡的元宵节，宛如一幅绚丽的画卷，花灯璀璨如点点繁星，汤圆甜蜜似心中美梦，让人陶醉在节日的欢乐中。

②家乡的清明节，好似一场无声的细雨，丝丝浸润着思念与缅怀，让我们在追忆中感受传统的力量。【答案】7．D8．①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。②他亲自处理政务，底下的官吏就无法做奸恶的事。9．锐长身修髯／顾眄生威有权术／尚严政【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）本题考查学生的文言文断句能力。文言文断句有六大技巧，可从名词、动词、虚词、特殊句式、修辞方法和对话标志划分句子停顿。大家在做题时可有意识地标记出这些特征点，同时反复进行强化训练，做好复盘，才是有效掌握。【附参考译文】

【（甲文）参考译文】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤[8]受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【（乙文）参考译文】王锐是永平府迁安县的人，是个进士。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋，崇尚严格的政事管理。严格监督和管理郡区的官吏和老百姓，他亲自处理政务，底下的官吏就无法做奸恶的事。他深入探究事情本质，当地官吏和民众对他就像对神一样敬畏。（王锐）特别关注学校教育，每月初一和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们都住在学宫，用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命令仆役拿着几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文。那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。在那个时候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭时，他会安排钟鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式显得非常隆重。参政姚龙的高级官员到这里看到这一切，赞叹道：“即使是国子监，也未必能超过这里。”7．A.温暖／和睦，融洽；句意：过了好久方才感到温暖/政治开明顺利，百姓安乐和睦；

B.两次／第二次；句意：主人每天提供两次饭食/第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就枯竭了；

C.居住／经过；句意：所有的学生都住在学宫里/过了不久；

D.均为“帽子”；句意：那些不穿衣服、不戴帽子的人/有一天早晨他穿戴好衣帽。

故答案为：D8．注意重点词语：①以：因为。中：内心，心中。足乐者：值得快乐的事。口体之奉：吃的穿的。不若：不如。②自：亲自。听其政：处理政务。亡得为奸：无法做奸恶的事。

句意为：①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。②他亲自处理政务，底下的官吏就无法做奸恶的事。

故答案为：①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

②他亲自处理政务，底下的官吏就无法做奸恶的事。9．根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主调之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。

句意：王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。“锐长身修髯”这是王锐的外貌描写，“顾眄生威”这是王锐的神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐治理特点。故断为：锐长身修髯／顾眄生威有权术／尚严政。

故答案为：锐长身修髯／顾眄生威有权术／尚严政【答案】10．C11．①推动科普与学校教育深度融合；②鼓励和引导社会资源投入科普；③加强保障，壮大科普人才队伍。12．小亮同学，你好！科技创新是推动社会发展的强大动力，科普活动中蕴藏着中国科技走向未来的无穷潜力。我们要积极参加科普活动，激发自己崇尚科学、探索未知的兴趣，提高科学素质，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化做出贡献。所以，这种科普活动是很有意义的。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。

（3）本题考查学生劝说题答题能力。如何劝说他人，是中考口语交际题中非常常见的题型。注意劝说技巧有：1.要言之有“礼”，即文明得体，应根据特定的情境采用得体的用语；2.要言之有“物”，即要有内容，话语应力求清楚、明白、简洁；3.要言之有“序”，即语言合理有逻辑；4.要言之有“节”，即话语简明，答题时要满足试题要求，字数适中，标点恰当。最重要的是劝说要以尊重对方为前提，称呼恰当，用语礼貌。10．C.有误，结合材料二“2002年12月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织‘科学与中国’巡讲活动。20多年来……累计开展了2000余场次”可知，是20多年来累计开展2000余场次巡讲活动，并非一年来；

ABD.符合材料，正确；

故答案为：C11．结合材料一第③段“推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了‘水火箭’等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成”可知，通过列举固始县张广庙镇第一小学开展科学课，以及固始县科技馆推出针对公办小学四年级学生的公益科学课等实例，展现了科普与学校教育相结合的具体方式。由此可知，推动科普与学校教育深度融合是构建全社会共同参与科普新格局的措施之一。

结合第⑤段“鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建”可知，以牙牙艺术馆开馆作为公益科普项目为例，阐述了社会资源在科普事业中的投入方式，如建设科普场馆等。由此可知，鼓励和引导社会资源投入科普是构建全社会共同参与科普新格局的重要举措。

结合第⑦段“加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎”以及第⑧段“提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍……通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出”可知，一方面以沙国河院士设立科普院士工作站为例体现人才对科普的作用，另一方面阐述了通过多种保障措施来壮大科普人才队伍。由此可知，加强保障，壮大科普人才队伍是构建全社会共同参与科普新格局的必要措施。

故答案为：①推动科普与学校教育深度融合；②鼓励和引导社会资源投入科普；③加强保障，壮大科普人才队伍。12．做答此题，首先明确劝说目的。要让小亮认识到“科普知识进校园”活动的意义，改变他认为活动无意义、参不参加无所谓的想法；材料三引用习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表的回信内容，提到科技工作者参与科普事业的期望，强调科普能激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质提高，助力实现高水平科技自立自强和推进中国式现代化；从激发兴趣、提高素质、助力国家发展等角度，结合材料内容向小亮阐述活动意义。在语言表达上，要注意称呼恰当、语气委婉，以理服人、以情动人。示例：小亮同学，你好！我知道你觉得这次“科普知识进校园”活动没什么意义，可其实不是这样的。你看，习近平总书记都特别重视科普事业，他希望科技工作者带动更多人参与科普呢。科普活动对我们青少年来说可重要啦！在活动里，那些有趣的科普知识和新奇的展示，能激发咱们崇尚科学、探索未知的兴趣，让我们对科学的热爱更上一层楼。而且，参与科普活动还能提高我们的科学素质，以后不管是学习还是生活，都能让我们更有见识、更有能力。往大了说，国家的发展离不开科技，实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化都需要全民科学素质的提升。我们作为新时代的学生，积极参与科普活动，就是在为国家的发展出一份力呀！所以，这次科普活动真的意义重大，咱们一起积极参与吧！

故答案为：小亮同学，你好！科技创新是推动社会发展的强大动力，科普活动中蕴藏着中国科技走向未来的无穷潜力。我们要积极参加科普活动，激发自己崇尚科学、探索未知的兴趣，提高科学素质，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化做出贡献。所以，这种科普活动是很有意义的。【答案】13．我仍然不死心；中秋节，我从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》；尽兴而归14．①运用动作描写，“摸摸”写出母亲因为疼爱我，想要答应我去看戏，拿钱给我的犹豫心理，“缩”写出母亲最终因为家里穷，拒绝我看戏的要求，表现出母亲下决定的艰难和对我的疼爱之情。②运用比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了我对更广阔天地的向往。15．【示例1】第②段作者通过插叙回忆了自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容。为后来的看戏经历作铺垫。表现了“我”对戏的痴迷。【示例2】第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情；推动情节的发展，增强文章的感染力。【示例3】第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容。表达了我对看戏的无比满足和喜悦的心情。体现了传统文化对我的影响之深。16．同学们，结合本次活动主题，我要推荐《门缝里看戏》这一篇文章。文章围绕故乡的京戏展开，表达了对童年时光的怀念、对家乡文化的眷恋以及历经沧桑后对往昔岁月的感慨。通过对老剧场的追寻和重访，展现了时光的流转和生命的变迁，同时也凸显了家乡文化在作者心中的重要地位。【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步骤如下：①‌确定主旨‌，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②‌分解要点，‌识别段落主题‌：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③‌构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④‌检查完善‌‌‌：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。

（2）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

（3）本题考查学生的记叙顺序分析能力。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。答题时对号入座即可。

（4）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。13．一空，结合第⑥段“是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：我要五分钱，我想看戏……平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了”以及第⑦段“午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”可知，母亲没有同意给“我”钱买票看戏，但“我”还是在午后独自跑去了剧场。由此可知，“我”此时的情感是仍然不死心。

二空，结合第⑨段“过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门，谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》“以及第1段”是日我看完全场，尽兴而归”可知，中秋节“我”在西南门从门缝里看到了建湖淮剧团演出的《秦香莲》，并且看完全场。由此可知，此处故事应是中秋节，“我”从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》。

三空，结合第1段“是日我看完全场，尽兴而归”以及第⑬段“是日我一步三跳，心花怒放”可知，“我”在中秋节这天从门缝里完整地看完了《秦香莲》这场戏，心情非常愉悦，用“尽兴而归”来描述“我”此时的情感状态十分恰当。由此可知，“我”此时的情感是尽兴而归。

故答案为：我仍然不死心；中秋节，我从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》；尽兴而归14．（1）结合第⑥段“平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”可知，这里通过“摸摸”和“缩回”这两个动作，对母亲进行了细节刻画。“摸摸”这个动作体现出母亲平日里对“我”的疼爱，当“我”提出要看戏需要五分钱时，她下意识地想要从口袋里掏钱满足“我”的愿望，表现出她内心的犹豫，因为她疼爱“我”，希望能答应“我”。而“缩回手”这一动作，则表明母亲最终还是因为家庭经济条件不允许，无奈地拒绝了“我”看戏的要求，这一动作变化体现出母亲做出这个决定的艰难。由此可知，“摸摸“和”缩”这两个动作，生动地表现出母亲下决定的艰难以及她对“我”深切的疼爱之情。

（2）结合第⑩段“往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”可知，此句把“在门缝里看戏”这一行为，分别比作“从掌缝里瞧风景”和“从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”，运用了比喻的修辞手法。从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，都形象地描绘出了视角的狭窄，就如同“我”在门缝里看戏时只能看到有限的场景，同时也营造出一种窥探的感觉。这种狭窄的视角和窥探的感觉，不仅体现了当时“我”看戏的独特方式，还暗示了“我”对更广阔世界的好奇与向往，就像通过狭窄的缝隙窥探外面的风景一样。由此可知，该句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了“我”对更广阔天地的向往。

故答案为：①运用动作描写，“摸摸”写出母亲因为疼爱我，想要答应我去看戏，拿钱给我的犹豫心理，“缩”写出母亲最终因为家里穷，拒绝我看戏的要求，表现出母亲下决定的艰难和对我的疼爱之情。

②运用比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了我对更广阔天地的向往。15．示例一：结合第②段“那时，我五岁半”以及第③段“此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》……一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”可知，作者在这里插入五岁半时祖父带自己看《失空斩》的经历，补充说明了作者最初接触戏曲的背景情况，让读者了解到作者与戏曲是如何结缘的。这些内容丰富了文章的整体架构，使文章内容更加饱满。同时，正是因为有了这次看《失空斩》觉得玄妙神秘的经历，才引发了后文“我”对再次看戏的强烈渴望以及一系列看戏的经历，所以为后文情节作了铺垫。并且从“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”等表述能看出“我”对戏的痴迷。由此可知，第②段作者通过插叙回忆自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容，为后来的看戏经历作铺垫，表现了“我”对戏的痴迷。

示例二：结合第④段“很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间……”可知，作者在这里插叙对看过戏的那种美好场景的回忆，以及对那个“世界”的羡慕，这种羡慕之情其实就是“我”对再次看戏的强烈渴望的体现。正是因为这种渴望，推动了情节的发展，促使“我”向母亲要钱、独自去剧场等一系列行为的发生。而且这样的描述，让读者能真切感受到“我”对看戏的向往，增强了文章的感染力。由此可知，第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情，推动情节的发展，增强文章的感染力。

示例三：结合第11段“《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心”可知，作者插入对《秦香莲》剧情的介绍，这部分内容丰富了文章，让读者了解到作者虽然是第一次从门缝看《秦香莲》这场戏，但对剧情早已熟悉。因为熟悉剧情，所以在从门缝看到这场戏时，“我”看完全场且尽兴而归，表达出“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情。同时也表明从儿时起，通过听大人讲述等方式，传统文化就已经在“我”心中扎根，体现了传统文化对“我”影响之深。由此可知，第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容，表达了“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情，体现了传统文化对“我”的影响之深。

故答案为：【示例1】第②段作者通过插叙回忆了自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容。为后来的看戏经历作铺垫。表现了“我”对戏的痴迷。

【示例2】第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情；推动情节的发展，增强文章的感染力。

【示例3】第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容。表达了我对看戏的无比满足和喜悦的心情。体现了传统文化对我的影响之深。16．选材方面，文章选材紧扣故乡生活，从第③段祖父带“我”在故乡看京戏《失空斩》，到后来“我”在故乡剧场西南门从门缝里看戏，如第⑨段中秋节看建湖淮剧团的《秦香莲》，这些都是发生在故乡的独特经历，选材富有地域特色和生活气息；主题方面，从对看戏经历的回忆，如第④段对戏中那个神秘世界的向往，能感受到作者对童年时光的怀念；第15段“我”历尽沧桑后还乡重访老剧场，“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，体现出对家乡文化的眷恋，以及历经岁月后对往昔岁月的感慨，凸显了故乡文化在作者心中的重要地位，紧扣“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的主题。示例：同学们，在本次“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动中，我诚挚地向大家推荐《门缝里看戏》这篇文章，从选材上看，作者聚焦于故乡的剧场与戏曲，无论是儿时祖父带着观看的京戏，还是后来自己费尽周折从门缝里看的淮戏，都深深扎根于故乡的土地，充满了浓郁的生活气息与地域特色，让我们仿佛能看到那个充满烟火气的小镇。在主题表达上，作者借看戏的经历，巧妙地串联起童年时光与沧桑岁月。儿时对戏中世界的好奇与向往，是童年纯真的印记；而多年后重访老剧场，流下热泪，变回那个从门缝里看戏的小男孩，满含着对家乡文化的深深眷恋，以及历经风雨后对往昔岁月的无尽感慨。这篇文章就像一把钥匙，打开了作者故乡记忆的大门，也让我们能从中感悟故乡风情，留住岁月的痕迹，值得大家细细品味。

故答案为：同学们，结合本次活动主题，我要推荐《门缝里看戏》这一篇文章。文章围绕故乡的京戏展开，表达了对童年时光的怀念、对家乡文化的眷恋以及历经沧桑后对往昔岁月的感慨。通过对老剧场的追寻和重访，展现了时光的流转和生命的变迁，同时也凸显了家乡文化在作者心中的重要地位。【答案】17．A18．起初读《水浒传》，我不理解故事为什么从坏人高俅写起。读着读着，发现正是高俅陷害了王进，从而引出了史进、鲁智深等好汉的故事，也是他逼得林冲不得不落草为寇，结尾他更与其他奸臣合谋害死了宋江、卢俊义，才明白这个人物在推动情节发展和揭示小说“官逼民反”“乱自上作”的主旨上的作用。【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。​​​​​注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著