2025四年级《科学》春季模拟测试

2025四年级《科学》春季模拟测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共20分）1.植物的生长需要阳光、______、水和适宜的温度。2.我们可以通过观察物体的______、颜色、气味等来认识它。3.水有三种常见的状态：______、______和______。4.热量可以使物体的温度升高，发生______现象。5.动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和______。6.我们用______来测量温度。7.食物在体内经过消化和吸收，为身体提供______。8.声音是由物体的______产生的。9.我们可以用______来模拟研究动物迁徙等需要较长时间发生的现象。10.地球是太阳系中的一颗______。11.保护环境，人人有责，我们可以通过______、______等方式节约资源。12.磁铁有______极和______极，同名磁极相互______，异名磁极相互______。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）1.所有的植物都需要阳光才能进行光合作用。()2.冰融化成水是化学变化。()3.测量体温时，体温计的玻璃泡要接触皮肤。()4.所有的动物都能自己制造食物。()5.声音可以在水中传播。()6.地球是运动的，太阳是静止的。()7.使用简单机械可以省力，也可以改变力的方向。()8.植物的根都吸收水分和无机盐。()9.如果把一块磁铁分成两块，每一块都会有一个北极和一个南极。()10.空气是透明的，没有颜色，没有气味。()三、选择题（请将正确选项的字母填在括号内，每题2分，共20分）1.下列哪种植物主要依靠种子繁殖后代？()A.苔藓B.蕨类C.裸子植物D.被子植物2.下列物质中，通常情况下最容易导电的是？()A.塑料尺B.金属钥匙C.干木棍D.玻璃杯3.下列哪个现象是由于光的直线传播形成的？()A.影子B.水中倒影C.镜中成像D.光的折射4.人体消化食物的主要器官是？()A.肺B.心脏C.胃和小肠D.大脑5.下列动物中，属于昆虫的是？()A.蜘蛛B.蚂蚁C.蚯蚓D.鱼儿6.用尺子测量长度，要尽量做到？()A.视线歪斜B.尺子可以移动C.尺的刻度线对准被测物体的一端D.从尺子的末端读数7.下列哪个工具不是利用杠杆原理工作的？()A.天平B.斧头C.开瓶器D.剪刀8.我们用放大镜观察物体时，通常看到的是？()A.物体的影子B.物体放大的虚像C.物体放大的实像D.物体的颜色9.下列关于太阳的说法，错误的是？()A.太阳是恒星B.太阳是行星C.太阳会发光发热D.地球围绕太阳转10.在模拟动物迁徙的实验中，用玩具汽车代表动物，用长桌代表？()A.地球B.沙漠C.迁徙路线D.食物四、简答题（每题5分，共15分）1.简单描述一下“水结冰”的过程，并说说你观察到的现象。2.为什么说“科学是探究的”？请结合你学过的科学知识，简单谈谈你的理解。3.列举三个我们在生活中可以利用科学知识来解决的问题，并简单说明如何解决。五、实验探究题（共25分）1.（10分）小明想研究“不同材料的物体是否容易导电”。他准备了以下材料：铁钉、木筷、塑料尺、盐水、小灯泡、导线。（1）请你帮他设计一个简单的实验方案，探究这个问题。（至少写出步骤）（2）在实验中，应该观察到什么现象才能得出初步结论？2.（15分）老师给同学们提供了一个绿豆种子，让同学们分组观察并记录绿豆发芽需要哪些条件。小华同学所在的组进行了如下实验：*他们准备了甲、乙、丙三个花盆，都放入了适量的土壤。*在甲花盆里放入几粒绿豆种子，盖上湿布，放在温暖有阳光的地方。*在乙花盆里也放入几粒绿豆种子，盖上湿布，但放在阴凉处。*在丙花盆里只放了土壤，没有放种子。*几天后，甲花盆的绿豆发芽了，乙花盆的绿豆没有发芽，丙花盆没有变化。（1）这个实验的目的是什么？（2）甲花盆和乙花盆中，除了光照不同外，还有哪些条件是相同的？（3）根据实验结果，你认为绿豆发芽需要哪些基本条件？（至少写出两个）（4）这个实验中，起对照作用的花盆是哪个？为什么？试卷答案一、填空题（每空1分，共20分）1.土壤2.形状3.固态液态气态4.加热5.细胞核6.温度计7.能量8.振动9.模型10.行星11.节约用水节约用电12.南北吸引排斥二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.×三、选择题（请将正确选项的字母填在括号内，每题2分，共20分）1.D2.B3.A4.C5.B6.C7.A8.B9.B10.C四、简答题（每题5分，共15分）1.答案要点：水受热温度升高，变成液态水；当温度降低到0℃或以下时，水开始结冰；水结冰时，体积会膨胀；冰是透明的固体。解析思路：考察对水结冰这一物理现象过程及现象的观察和描述能力。需要学生回忆水三态变化的知识，并能具体描述水结冰时的温度变化、状态变化以及伴随的现象（体积变化、透明度等）。2.答案要点：科学不仅仅是学习科学知识，更重要的是学习科学家们探究问题的方法，即提出问题、做出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流。科学强调动手实践、观察思考、质疑精神。解析思路：考察学生对“科学探究”本质的理解。答案应体现科学不仅是知识体系，更是一种以探究为核心的过程和方法论。学生需要结合所学内容，如控制变量、设计实验等探究要素来阐述。3.答案要点：（示例1）问题：如何判断一个物体是导体还是绝缘体？解决方法：用简单的电路（小灯泡、导线、电池）连接待测物体，观察小灯泡是否发光。（示例2）问题：如何让植物长得更好？解决方法：根据植物生长需要阳光、水、土壤等知识，为植物提供适宜的生长条件。（示例3）问题：如何区分云的种类？解决方法：根据学过的云的知识，观察云的形状、颜色、移动速度等特征进行判断。解析思路：考察学生联系生活实际，运用科学知识解决简单问题的能力。答案应体现“有问题-用知识/方法解决”的逻辑。示例仅供参考，只要问题合理，解决方法符合科学原理即可。五、实验探究题（共25分）1.（10分）（1）答案要点：①将铁钉、木筷、塑料尺分别用导线连接到电路的两端，观察小灯泡是否发光。②将铁钉、木筷、塑料尺分别放入盛有盐水的容器中，用导线将它们一端连接到电路的一极，另一端连接电池或导线，观察小灯泡是否发光。（设计方案合理即可）（2）答案要点：对于第一问，连接铁钉或塑料尺时小灯泡发光，说明该物体容易导电；连接木筷时小灯泡不发光，说明该物体不容易导电。对于第二问，放入盐水中的铁钉或塑料尺（若电路连接方式允许）使小灯泡发光，说明盐水导电；放入盐水中的木筷使小灯泡不发光，说明盐水不导电（或盐水能导电，此时需调整电路连接，放入木筷的小灯泡不发光，放入铁钉/塑料尺的小灯泡发光）。（现象描述合理即可）解析思路：（1）考察设计简单电路实验方案的能力。核心是控制变量（每次只测试一种材料）和设置对照（电路是否闭合）。实验目的明确：探究不同材料是否导电。（2）考察对电路通断与小灯泡亮灭关系的理解，以及对实验现象的预测和解释能力。需要学生明白灯泡发光表示电路通路，即材料导电；灯泡不亮表示电路断路，即材料不导电。同时要考虑盐水导电的特性。2.（15分）（1）答案要点：研究绿豆发芽需要哪些条件。（或研究光照对绿豆发芽的影响/研究温度对绿豆发芽的影响等，只要目的明确即可）（2）答案要点：土壤、湿布、种子数量（或绿豆）。（只要写出相同的条件即可）（3）答案要点：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（或适宜的土壤等，至少写两个）。（4）答案要点：丙花盆。因为丙花盆和甲花盆（或乙花盆）除了有无种子这一条件不同外，其他条件（土壤、湿布、放置环境等）都相同，这样便于比较，起到了对照作用。解析思路：（1）考察对实验目的的理解。实验目的通常是对研究问题清晰简洁的表述。（2）考察对对照实验中控制变量原则的理解。