中考语文二轮专项复习：小说阅读 答题技巧（含练习题及答案）

中考语文二轮专题复习：小说阅读答题技巧（含练习题及答案）

第一部分：小说阅读理解全攻略

一、小说的三要素

人物、情节、环境是小说的三要素，理解这三者及其关系是解读小说的关

键。

二、核心考点与答题技巧

1.分析人物形象（这是小说阅读的核心）

•常见问法：

•（1）结合全文，概括XXX的性格特点。

•（2）XXX是一个怎样的人？

・（3）文中哪些地方体现了XXX的XX性格？

分析方法：

•（1）抓描写方法：

•外貌描写：看衣着、神态、容貌等，揭示人物身份、境遇、心理。

•语言描写：听其言，观其心。个性化的语言能鲜明地表现人物性格。

•动作描写：察其行，知其人。具体动作能生动地显示人物的精神面貌和

性格特征。

•心理描写：直接揭示人物内心世界，表现其思想和情感。

・（2）抓主要事件：人物在重大事件、矛盾冲突中的表现，最能体现其本质

性格。

（3）­抓他人衬托：其他人物对主要人物的评价、态度，也是分析其性格的

重要参考。

•答题格式：

性格特点关键词（如：善良、勇敢、自私、懦弱）+结合文章具体内容

简要分析。

2.梳理故事情节

情节是人物性格的发展史，一般分为开端、发展、高潮、结局。

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•常见问法：

（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2）请梳理小说的情节发展过程。

（3）文中的XX情节有何作用？

•情节概括公式：

何人+在何时何地+做了何事+结果如何。

•某情节的作用：

•内容上：刻画人物性格，揭示/深化文章主旨。

•结构上：铺垫伏笔、设置悬念、推动情节发展、与上文某处照应等。

3.分析环境描写

环境包括社会环境和自然环境。

•常见问法：文中画线的环境描写有什么作用？

•环境描写作用：

（1）交代故事发生的时间、地点、背景。

（2）渲染气氛，奠定感情基调。如“冷风飕飕”渲染凄冷氛围。

（3）烘托人物心情。如“阳光明媚”烘托人物喜悦心情。

（4）推动故事情节发展。如暴雨导致山路中断，改变剧情。

（5）暗示社会环境，深化作品主题。

4.把握小说主题

=主题是小说的灵魂，是作者通过作品表达的思想和观点。

•常见问法：这篇小说告诉我们一个什么道理？/文章表达了作者怎样的思想

感情？

•归纳方法：

（1）从小说的人物形象入手。

（2）从小说的故事情节入手。

（3）联系文章的时弋背景和作家的创作意图。

（4）抓住文章的标题（如《心声》）和关键性议论抒情语句。

5.理解写作技巧

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•常见问法：本文运用了怎样的表现手法？/某段在写作上有何特色？

•常见手法：

(1)设置悬念：吸引读者阅读兴趣。

(2)前后照应：使文章结构严谨，主题突出。

(3)对比：突出主要人物或主题思想。

⑷伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示。

(5)抑扬：先贬低后褒扬，或先褒扬后贬低，形成反差，突出人物或事物。

第二部分：篇目举例精讲：

《故乡》(节选)・鲁迅

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便

问头去看C我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去C

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但乂不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着

海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索

着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却

又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，一一你来

了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猎，……但

又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度

终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

【题型】

1.选择题：对选文内容理解不正确的一项是()

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A.“我”见到闰土时“非常出惊”，是因为眼前的闰土与记忆中的少年用土

判若两人。

B.作者通过对闰土的外貌描写，塑造了一个在生活的重压下饱经风霜、贫困

潦倒的农民形象。

C.闰土对“我”的态度由开始的“欢喜”到后来的“恭敬”，表现了他对儿

时友情的无比珍视。

D.“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这“厚障壁”指的是封建等

级观念。

2.解答题：选文从哪几个方面具体描写了闰土的外貌？这些描写有什么作月？

3.解答题：分析“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：'老爷！……’”

这句话，表现了闰土怎样的心理？

4.解答题：“我”见到闰十后，为什么“有许多话”却“叶不出口外去”？

《故乡》（节选）解析

1.选择题【答案】C

【解析】本题考查对人物态度变化的理解。闰土的态度由“欢喜”到“恭敬”，

并叫“我”“老爷”，主要表现的是他内心深处根深蒂固的封建等级观念，以及

被生活磨难压垮后形成的麻木、自卑的心理。这恰恰说明森严的封建等级制度已

经扼杀了纯真的友情，而不是珍视友情。

2.解答题】【参考答案】从身材、脸、眼睛、衣着、手五个方面进行了描写。

作用：这些外貌描写，生动地刻画了闰土中年时期饱经风霜、生活贫困艰辛

的农民形象，与记忆中“小英雄”的形象形成鲜明对比，突出了旧中国农民在多

重压迫下的悲惨命运，为下文写“我”感到“隔膜”作铺垫。

【解析】本题考查人物描写方法及其作用。按顺序找到描写部位，概括其特

点，再分析其对塑造人物和表现主题的作用。

3.解答题】【参考答案】这句话通过神态（“欢喜和凄凉”、“恭敬”）和语

言（叫“老爷”）描写，表现了闰土内心复杂矛盾的心理：“欢喜”是见到儿时

朋友的天然反应；“凄凉”是意识到彼此身份悬殊后的失落；“恭敬”则是他最

终选择遵从封建礼法，表现出他的麻木、顺从和卑微。

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【解析】本题考查通过细节分析人物心理。要结合上下文，分析其神态和语

言背后的深层心理活动。

4.解答题】【参考答案】因为“我”感受到，眼前这个憔悴、麻木、恭敬地叫

自己“老爷”的闰土，已经不再是那个天真活泼、与自己无话不谈的少年伙伴了。

两人之间由于身份、地位的差异和多年的隔阂，已经产生了巨大的思想隔膜（“厚

障壁”）。“我”内心虽有千言万语，但在这沉重的现实面前，却感到无话可说，

也无从说起。

【解析】本题考查对文章内容的理解。需要联系中心，即封建等级制度对人

性的扭曲和人与人之间的隔膜。

第三部分：实战演练夯实基础

练习一：《桥》（微型小说）

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，

一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯

了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水为狞

笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们

的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停

住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？

排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面，木桥开

始发抖，开始痛苦地呻吟。

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水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废活，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。

【题型】

1.选择题：对小说内容理解有误的一项是（）

A.小说开篇的环境描写，渲染了紧张危急的气氛，为下文埋下伏笔。

R.文中把老汉比作“一座山”，既表现了他的威严、镇定，也是人们的精神

依靠。

C.老汉从队伍里揪出小伙子，是因为小伙子不服从指挥，违反了纪律。

D.小说结尾才点明老汉和小伙子的关系，构息巧妙，出人意料，增强了故事

的悲壮感。

2.解答题：小说中多次写到洪水，有什么作用？

3.解答题：请结合文口相关语句，分析老汉的人物形象。

4.解答题：小说以“桥”为题，有什么深刻的含义？

练习二《变色龙》（节选）•契诃夫

警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟

着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉

静……广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造

的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。

“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，

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别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”

传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂

里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一

个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在

地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有

人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一

下子从地底下钻出来的。

“好像出乱子了，长官！”巡警说。

奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去……

“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群中去，问道，“你在这儿干

什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”

“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在

嘴上，咳嗽一下，“我正跟密特里•密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无

缘无故就把这手指头咬了一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的

活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头

啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是

人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”

“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……

这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处

乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那

个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会

有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一

下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！”

巡警说：“不过也说不定就是将军家的狗……它的脸上又没写着……前几天

我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”

“将军家的？哦！•…・・叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺

冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。

告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都

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拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手

放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”

【题型】

1.选择题：对奥楚蔑洛夫这一人物形象分析不正确的一项是（）

A.他处理狗咬人事件时态度反复变化，是个见风使舵的人。

B.他对上阿谀奉承，对下欺压恐吓，是个媚二欺下的人。

C.他穿“新的军大衣”出场，这个细节表现了他严谨认真的工作态度。

D.他的“变”是基于“狗的主人是谁”，揭露了沙皇专制社会的黑暗。

2.解答题：文中划线的环境描写有什么作用？

3.解答题：奥楚蔑洛天对狗和赫留金的态度前后发生了怎样的变化？为什么？

4.解答题：这篇小说运用了哪些手法来刻画奥楚蔑洛夫的形象？请结合选文举

例说明c

好的，这是一篇经典的微型小说阅读练习，涵盖了人物、情节、环境、主题和写

作技巧等核心考点。

练习（三）：《烛心》

①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛

吗？”

④呀！真是穷鬼连穷根都扎断了，刚搬来第一天就向邻居借东西，以后还怎么

长期相处啊？想到这，小薇冷冰冰地说：“没有！”

⑤小男孩似乎并不在意，她的话音刚落，他便变戏法似的把背后的手抽出来，

高高举起一根本蜡烛，奶声奶气地说：“阿姨，你看，妈妈让我给你送蜡烛来了。”

©她一下子惊呆了，破这突如其来的反转弄得不知所措，许久才缓缓伸出手，

接过蜡烛，紧紧地攥在手里。她感觉眼角有些湿润，眼前的黑暗仿佛被这微弱的

光瞬间照亮……

【题型】

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1.选择题：对小说内容理解和分析不正确的一项是（）

A.小说开篇写“停电”和“敲门声”，既交代了背景，也迅速引出了故事情

节。

B.第④段中小薇的心理活动，表现了她初来乍到的戒备和对邻居的误解。

C.小男孩“仰着小脸，背着手”的细节，暗示了他可能藏有蜡烛，为后文埋

下伏笔。

D.小说主要通过大量的语言描写和动作描写来塑造小薇和小男孩的形象。

2.解答题：请梳理小说中小薇的心理变化过程。

3.解答题：结合全文，分析第⑥段中划线句“她感觉眼角有些湿润，眼前的黑

暗仿佛被这微弱的光瞬间照亮……”的深刻含义。

4.解答题：小说以“烛心”为题，有什么妙处？

答案解析

练习一：《桥》解析

1.选择题】【答案】C

【解析】本题考查对情节和人物行为的理解。老汉揪出小伙子，表面上是维

护秩序，但结尾揭示他们是父子关系后，这一举动更深的含义是：在生死关头,

老汉不徇私情，坚持原则，把生的希望留给群众，把死的危险留给自己和家人。

选项C的理解过于表面和狭隘。

2.解答题】【参考答案】①推动情节发展：洪水越来越大，一步步推动着人们

逃生、老汉组织队伍、桥塌牺牲等情节。②渲染紧张危险的气氛。⑤烘托人物形

象：在巨大的灾难面前，更衬托出老汉的沉着、镇定、威严和舍己为人的崇高品

质。

【解析】本题考查环境描写的作用。从情节、氛围、人物三个角度作答。

3.解答题】【参考答案】老汉是一个沉着镇定、忠于职守、大公无私、舍己为

人的基层党员干部形象。

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­沉着镇定：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”

•忠于职守、大公无私：”党员排在后边！”“可以退党，到我这儿报名。”

从队伍里揪出自己的儿子。

•舍己为人：最后把生的希望留给儿子，自己被洪水吞没。

【解析】本题考查人物形象分析。概括性格特点，并一定要结合文中具体

语句作为依据。

4.解答题】【参考答案】“桥”的表层含义是指那座让村民得以逃生的窄木桥。

深层含义是指老汉用生命和血肉之躯筑起的，联系党和群众的桥梁，是老汉

舍己为人、无私奉献精神的象征。

【解析】本题考查标题的含义。需要从表层（实物）和深层（象征意义）两

个角度来理解。

练习二：《变色龙》解析

1.选择题】【答案】C

【解析】本题考查人物形象分析。穿“新的军大衣”出场，以及后文“给我

穿上大衣吧……好像起风了，挺冷”的细节，主要是为了表现他装腔作势、借穿

脱大衣来掩饰自己因狗主人身份变化而带来的尴尬和紧张，并非表现其严谨认真。

2.解答题】【参考答案】①交代了故事发生的社会环境：一片沉静、萧条、死

寂。②渲染了压抑、沉闷的社会氛围。③暗示了沙皇专制统治下社会的黑暗与冷

漠。

【解析】本题考查环境描写的作用。此处的环境是社会环境，主要作用在于

暗示时代背景。

3.解答题】【参考答案】

•对狗：当不知道狗的主人时，骂它是“野畜生"、“疯狗"要"弄死它”；

当怀疑是将军家的狗时，称它是“名贵的狗”、“娇贵的动物”。

•对赫留金：开始时同情他，声称要严惩狗主人；后来则斥责赫留金是“混

蛋”，怪他自己不好。

­原因：他的态度完全根据“狗的主人是谁”而改变。这揭露了他趋炎附势、

媚上欺下、见风使舵的丑恶嘴脸。

【解析】本题考查对情节和人物性格的把握。梳理态度的变化，并点明其

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变化的根本原因。

4.解答题】【参考答案】主要运用了：①对比：奥楚蔑洛夫对狗和赫留金前后

态度的鲜明对比，突出其“变色龙”特征。②语言描写和动作描写：通过他前后

矛盾的言语和“穿”、“脱”大衣等细节，生动地刻画了他趋炎附势、欺下媚上

的性格。③夸张：将他在短时间内态度反复无常的变化进行夸张，具有强烈的讽

刺效果。

【解析】本题考查写作手法。结合文本，找出具体的手法并举例说明。

练习（三）答案解析

1.选择题

【答案】D

【解析】

本题考查对小说内容和写法的综合理解C

•A项正确，开篇的环境和事件是故事的开端。

•B项正确，通过心理描写直接展现了小薇的内心世界。

•C项正确，“背着手”是一个典型的伏笔，暗示小男孩手里有东西，与后文

“变戏法似的”拿出蜡烛相照应。

•D项错误，小说塑造小薇形象最主要的手段是心理描写（如第④段），而非

大量的语言和动作描写。小男孩的形象则主要通过其语言和动作来塑造。因此，

该项表述不够准确。

2.解答题

【参考答案】

小薇的心理变化过程是：从警惕、厌烦到误解、冷漠，最后转变为震惊、愧疚与

感动。

・警惕、厌烦：刚搬来就有人敲门借东西，她感到不快，认为对方是“穷鬼”。

•误解、冷漠：她主观断定对方是来借蜡烛的穷邻居，于是“冷冰冰地”回答

“没有”。

•震惊、愧疚与感动：当发现小男孩是来送蜡烛时，她“惊呆了”，为之前的

误解和冷漠感到羞愧，同时被邻居的善意深深感动。

【解析】

第11页共13页

本题考查对人物心理变化的梳理能力。需要根据情节的发展，定位到描写小薇

心理和态度的关键词句，并用准确的词语概括其情感状态。

3.解答题

【参考答案】

这句话有两层含义：

1.表层含义：小男孩送来的蜡烛发出了真实的、微弱