中考语文二轮专项复习：散文阅读 答题技巧（含练习题及答案）

中考语文二轮专题复习：散文阅读答题技巧（含练习题及答案）

第一部分：散文阅读全攻略

散文阅读是初中语文的半壁江山，也是很多同学感觉“摸不着头脑”的地方。

因为它不像说明文那样有明确的“说明方法”和“顺序”，其魅力在于“形数神

不散”的独特韵味。

一、散文的特点

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。

•核心特点：形散神不散

•形散：取材广泛自由，表达方式多样（记叙、描写、抒情、议论综合运用），

结构灵活。

•神不散：中心思想（主题、情感）明确、集中。所有材料都被一条清晰的

“线索”和统一的“主题”贯穿。

•阅读目标：读懂文章，不仅要明白写了“什么事”、“什么景”，更要体会作者

抒了“什么情”，言了“什么理”（主旨）。

二、散文的分类

1.叙事散文：以写人记事为主，带有浓厚的抒情成分。如《背影》。

2.写景散文：以描绘景物为主，在景物中融入作者的思想感情。如《春》。

3.抒情散文：以抒发主观情感为主，直抒胸臆或借景抒情。

4.哲理散文：以议论说理为主，但富于文学色彩，形象生动。

三、散文阅读核心考点与答题技巧

1.梳理线索，把握结构

•线索类型：

•核心事物线索：如《背影》中的“背影”。

•人物感情线索：女II《我的母亲》中“我对母亲的怀念与挚爱”。

•时间/空间线索：如《从百草园到三味书屋》中的地点转换。

•答题技巧：

问“本文的线索是什么？”寻找文中反复出现或贯穿全文的事物、词语或情

感。

2.概括内容，体会情感

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•常见问法：

・本文记叙了/描写了……，表现了/抒发了/赞美了……

­作者的心情发生了怎样的变化？

•答题技巧：

•定位：找到文中表达情感的词句，特别是开头、结尾和抒情议论的段落。

•概括：用准确的词语概括情感，如：怀念、热爱、赞美、调怅、惋惜、思

乡、乐观、豁达等。

•变化：如果问情感变化，要按文章顺序梳理，格式为“最初……后来……

最后

3.品味语言，赏析词句

（这是散文阅读的难点和重点。）

•（1）词语品味：

•问法：加点词语有何妙处？/某个词能否被替换？

•答题格式：

解释词语本意-在文中的含义（语境义）+生动准确地写出了……的特

点/情态+表达了……的情感。

•（2）句子赏析：

•问法：请从修辞/描写角度赏析划线句。

•答题格式：

•（3）修辞角度：指出修辞手法+结合句子分析其效果+表达的情感。

•（4）描写角度：指出描写方法（景物、动作、神态、心理等）+结合句

子分析其效果+刻画了……形象/烘托了……，心情。

•（5）句式角度：长短句结合、排比句、反问句等，分析其节奏感和表现

力。

•（6）深层含义：理解句子的象征义、比喻义，联系文章主旨作答。

4.分析表现手法，理解主旨

•常见手法：

•（1）象征：用具体事物表现某种特殊意义，使主旨含蓄深刻。如“灯塔”

象征希望。

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•（2）对比：突出强调某一方的特点或情感。

•（3）衬托：用其他事物来陪衬或突出主要事物。

•（4）借景抒情：通过描写景物来抒发感情。

•（5）托物言志：借助某种事物来表明志向或感悟。

・答题技巧：

问“本文用了什么表现手法？”先准确判断，然后分析“如何运用”的，最

后点明其作用（为表现主旨服务）。

第二部分：篇目举例精讲：

背影（节选）

朱自清

我说道：“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在

此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边

月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,

要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身

子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘

子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀地。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我

望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的

背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

【题型】

1.选择题：对选文理解不恰当的一项是（）

A.文中多次写到“背影”，起到了贯穿全文的线索作用。

B.父亲执意要为儿子买橘子，是因为橘子价格便宜，自己能负担得起。

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C.作者看到父亲爬月台的背影而流泪，是被父亲深沉的爱所感动。

D.“心里很轻松似的”表现了父亲为儿子做完一件事后的满足与心安。

2.解答题：作者是怎样描写父亲爬月台买橘子的过程的？为什么这个“背影”

会让“我”流泪？

3.解答题：请从人物描写和细节描写的角度，赏析文中划线句“他用两手攀着

上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子二

4.解答题：文章结尾处写道“我的眼泪又来了”，结合全文，说说“我”此时

流泪包含了哪些复杂的情感？

【答案解析】

1.选择题

【答案】R

【解析】本题考查对文章内容的理解。父亲执意买橘子，并非因为橘子便宜，而

是通过这个艰难的动作，将自己对儿子无微不至的关爱付诸行动。B项的理解流

于表面，未能体会到父爱的深沉。

2.解答题

【参考答案】作者运用了动作描写，通过“走”、“探身”、“穿过”、“攀”、“缩”、

“倾”等一系列动词，细致入微地刻画了父亲爬月台时艰难、笨拙而又努力为过

程。这个“背影”之所以让“我”流泪，是因为它凝聚了父亲深沉、笨拙却无比

真挚的爱。父亲年纪大了，身体肥胖，行动不便，却为了儿子不辞辛苦，这让“我”

深刻地感受到了父爱，内心深受感动，同时也夹杂着对父亲的心疼和愧疚。

【解析】此题考查对描写方法和内容的理解。第一问聚焦“如何描写”，锁定动

作描写；第二问探究“为何感动”，需要结合父爱的表达和“我”的心理活动来

分析。

3.解答题

【参考答案】这句话运用了动作描写和外貌（身形）描写。“攀”、“缩”、“微倾”

等一系列动词，准确而连贯地写出了父亲爬月台时十分艰难、非常努力的情态；

“肥胖的身子”则为父亲的艰难动作提供了原因。这些细节描写，生动形象地刻

画出一个为儿子不辞辛劳的父爱形象，极具画面感和感染力，令读者如见其人，

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也触动了“我”和读者的心弦。

【解析】本题考查句子赏析。严格按照“角度+分析+效果”的格式作答。先判断

描写角度，再结合词语分析其表现的内容，最后点明其表达效果。

4.解答题

【参考答案】此时的流泪，包含了比第一次更复杂的情感：①对父亲的不舍与

依恋，望着父亲背影消失在人群中，离别之情涌上心头；②对父亲的心疼与感

激，回想起父亲刚才为自己付出的艰辛，心中充满感激与酸楚；③对自己的反

省与愧疚，想到自己之前还觉得父亲“说话不漂亮”、“暗笑他的迂”，此刻深感

愧疚。

【解析】本题考查对作者情感的深层把握。需要结合上下文和全文主旨，体会“又

来了”所蕴含的递进和复杂的情感层次。

第三部分：实战演练夯实基础

散文阅读练习一：

春（节选）•

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的

脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一

大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻

悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，

粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、

梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂

样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像是星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土

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的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将

窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的

曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。

【题型】

1.选择题：对选文写作手法理解不正确的一项是（）

A.开篇运用反复，表达了人们对春天热切盼望的心情。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句，运用比喻和排比，写出了春花

绚丽的色彩。

C.文章从触觉、嗅觉、听觉等多个角度描写春风，将春风描绘得可感可闻。

D.文中画横线的句子实写秋天果实的丰收，丰富了春天的内容。

2.解答题：选文描绘了哪几幅春天的画面？请简要概括。

M解答题：请从修辞角度，赏析句子“小草偷偷地从十里钻出来，嫩嫩的，绿

绿的”。

4.解答题：作者调动了多种感官来描写春风，请结合原文举例分析。

散文阅读练习二：

从百草园到三味书屋（节选）・

鲁迅

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖

给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一

些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根；也不必说

鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（石雀）忽然从草问

直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里

低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手

指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络

着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。……如果不怕刺，还可以摘到

覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得远。

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【题型】

1.选择题：下列对文段内容的理解，不正确的一项是（）

A.选文开头说百草园“似乎确凿只有一些野草”，但“那时却是我的乐园”,

这为下文设置了悬念。

B.“不必说……也不必说……单是……”的句式，由面到点，突出了泥墙根

一带的乐趣无穷。

C.作者描写百草园的景物时，调动了视觉、听觉、触觉和味觉，使人如临其

境。

D.选段主要表达了作者对百草园美好景物的热爱和对童年自由快乐生活的

怀念。

2.解答题：为什么说百草园是“我的乐园”？请结合选文内容概括。

M解答题：请从修辞手法的角度，赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”

这句话。

4.解答题：选文第一段在全文结构中起什么作用？

散文阅读练习三：

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然

把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四

周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一

切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我「听说北海的花儿都开了，

我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄

的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可

活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿

活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常

肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“卿刷啦啦”地飘落。母亲进来了，

挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧」她憔悴的脸上现出央求般的

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神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望

外了。“好吧，就明天J我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧谁备

准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，

絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄

儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一

个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她

又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那

样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的

生活.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还

未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红

色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

【题型】

1.选择题：对文章内容理解有误的一项是（）

A.文章反复写“看花”，这一线索贯穿全文，使结构严谨。

B.母亲总是“悄悄地”出去进来，体现了她的谨慎胆小，怕惹儿子生气。

C.文中母亲避开“跑”“踩”这类字眼，是因为怕勾起“我”的烦恼。

D.文章结尾写菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，象征着“我”对生命

的新的理解和感悟。

2.解答题：文中母亲两次提出要推“我”去北海看花，母亲的用意是什么？“我”

的反应有何不同？

3.解答题：结合上下文，体会下面句子中人物描写表现了母亲怎样的心理和情

感？

“她高兴得一会坐下，一会站起：'那就赶紧准备准备。

4.解答题：文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为“母亲没有说完的

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话”是什么？请结合文章内容，谈谈你的理解。

答案解析

练习一：《春》（节选）解析

1.选择题【答案】D

【解析】本题考查写作手法。画线句“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏

儿、梨儿”是虚写，是作者由眼前繁花产生的联想和想象，并非实写秋天的丰收。

选项D理解错误。

2.解答题【参考答案】选文描绘了五幅春天的画面：①春醒图（万物复苏）：②

春草图（小草生长，人们嬉戏）；③春花图（百花争艳，蜂蝶忙碌）；④春风图（风

的触感，风中的气息和声响）；⑤春雨图前的迎春图（人们的活动）。

【解析】本题考查内容概括。散文常以画面（场景）来组织材料，按段落顺

序提取关键信息进行概括即可。

3.解答题【参考答案】运用了拟人的修辞手法。“偷偷地”和“钻”将小草人格

化，生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的顽皮和生机，表达了作者对春

天来临的惊喜和喜爱之情。

【解析】本题考查句子赏析。先准确判断修辞手法（拟人），再结合词语分析

其表现的情态，最后点明情感。

4.解答题【参考答案】作者从触觉、嗅觉、听觉三种感官描写春风。①触觉：“像

母亲的手抚摸着你”，写出了春风的温暖柔和；②嗅觉：“风里带来些新翻的泥土

的气息……各种花的香”，写出了春风芬芳醉人的特点；⑤听觉：“鸟儿……唱出

宛转的曲子，与轻风流水应和着……短笛……噫亮地响”，写出了春风中声音的

悦耳动听。

【解析】本题考查描写角度。锁定描写春风的段落，找出对应感官描写的句

子并分析其效果。

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练习二：《从百草园到三味书屋》（节选）解析

1.选择题【答案】A

【解析】本题考查内容理解。选项A中“这为下文设置了悬念”理解有误。

开头的矛盾表述（看似只有野草，却是我乐园）并非设置悬念，而是为了突出强

调百草园在“我”童年记忆中的独特地位，直接点明它是“我的乐园”，统领下

文。

2.解答题】【参考答案】因为百草园里有：①优美的自然景物（碧绿的菜畦、紫

红的桑根等）；②有趣的小动物（鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等）；③新奇

的活动（翻断病找螟蚣、按斑螯喷烟雾、摘覆盆子等）。这一切都给童年的“我”

带来了无限趣味和快乐，所以是“我的乐园二

【解析1本题考查内容概括。需要从景物、动物、活动等多个方面来回答“乐”

在何处.

3.解答题】【参考答案】运用了拟人的修辞手法。将油蛉和蟋蟀的鸣叫声说成是

“低唱”和“弹琴”，生动形象地写出了鸣叫声的悦耳动听，赋予了这些小动物

灵性，充满了童趣，表现了“我”对百草园的喜爱和怀念之情。

【解析】本题考查句子赏析。判断修辞后，重点分析其如何体现“趣味”和

“情感二

4.解答题】【参考答案】起承上启下（过渡）和总领仝文的作用。“但那时却是

我的乐园”一句，既承接了“现在”对百草园的平淡印象，又引出了下文对“乐

园”情景的具体描绘，是全文的中心句。

【解析】本题考查段落作用。需要结合其在内容（点明主旨）和结构（承上

启下）两方面的作用来回答。

练习三：《秋天的怀念》解析

1.选择题】【答案】B

【解析】本题考查内容理解。母亲“