《爱心与教育》读书心得（33篇）

《爰心与教育》读书心得（通用33篇）

当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须

要写一篇读书心得了！那么我们该怎么去写读书心得呢？下面是小编

收集整理的《爱心与教育》读书心得（通用33篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

《爰心与教育》读书心得1

最近我读了《爱心与教育》。这本书叙述了李镇西老师教书育人

的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他

为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爰。他对学生的爰是一种

真正的爰。不分优生和差生。读完《爰心与教育》，我对于优秀生的

培养和后进生的教育有了新的认识。

在这本书里没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全

是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极

其的不平凡！给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多

数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？

而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何

功利目的的爰呢？大多时候，我们老师对学生的所谓〃爰〃，是否建

立在某种〃功利性〃的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。〃爰

学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，

首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。〃

李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。

李老师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以

后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯

基说的：〃一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤

怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种’成为一个好人’的愿望

的火花熄灭。〃为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。〃玉

不琢不成器〃！每一个人都是一块璞玉，如果你不经过一番〃精雕细

刻〃，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。这

是我看《爱心与教育》手记三〃锻造卓越人格〃得出的最深刻的感悟。

手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好

广泛，学习非常优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小；杨嵩脑子灵

活，悟性很高，可很〃调皮〃，上课时有些〃不务正业〃；黄金涛自

控能力较差。针对他们的性格特点，李老师采用了因材施教的办法。

对于程桦，李老师从谈心入手，推荐书籍作铺垫，一步步引导他有意

识地锻炼自己的能力，逐步向树立远大志向发展；对于杨嵩，李老师

从引导他战胜自我开始，逐步过渡到锻炼自己各方面的能力；对于黄

金涛，李老师则发挥了〃日记〃这个教育载体的作用，让黄金涛用日

记记下自己的心路历程，通过不断地总结、反省来达到教育的目的。

经过李老师落心地调教，三个人都渐露出耀眼的光芒，为他们以后的

成材之路作了很好的铺垫。

李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的，看着他的教育

实例，我也在心里记下了他所说的在培养〃优生〃的问题上，应注意

的几点：第一、引导〃优生"树立志向。第二、帮助〃优生〃认识自

己。第三、教育〃优生〃保持童心。第四、激励〃优生〃超越自我。

第五、训练〃优生〃受挫心理。第六、培养〃优牛〃创造能力。教书

育人是塑造灵魂的综合性艺术。作为一名教师，在平时我必须积极提

高自身素质,勇于实践，不断创新，锐意进取，默默耕耘，在自己的

岗位上贡献出自己的力量。

读完这本书，我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道

路曲折而又漫长，〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃。但我坚信,

只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长，需要学习的东西

还很多，责任还很重大。真正的教师历程刚刚启程，在今后的工作中，

我们应该以李老师为榜样，用自己的爱心去感化学生，去赢得学生的

尊重和喜爰，真正做〃以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。〃学无止

境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值!

《爱心与教育》读书心得2

木学期我读的一木书是《爱心与教育》。这木书是著名教育家李

镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书

育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现

了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爰。他对学生的爱是

一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱

优秀生，而且更爰差生。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养

和后进生的教育有了新的认识。

一、优秀生培养

〃优生〃，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不少教师、

家长的眼中，所谓〃优生〃更多的是指学习成绩拔尖的学生（也被称

为〃尖子生〃）。

培养〃优生〃的意义显然是不言而喻的。在〃应试教育〃的大背

景下，一些教师不但只注重〃优生〃的学习分数，而且〃一好遮百

丑〃，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了；相反，他们所独

有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽视了。他们认

为对〃优生〃的感情几乎是不需要培养的，因为教师对〃优生〃的爰

几乎是天生的。但我们对〃优生〃的认识却未必正确而且全面。

当我们第一次从新生报名册上认识〃优生〃时，我们应该清醒地

认识到，他们并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同

教育的成果。说明这一点很重要，因为这意味着我们对他们同样需要

从零开始的教育。而且，这种〃从零开始的教育〃的主要依据是这些

〃优生〃的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩

以及各种能力对一般学生相对（注意：只是相对）要好一些；另一方

面，他们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也

存在着他们作为老师的〃好学生〃、家长的〃好孩子〃所特有的一些

毛病：

1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不

求上进。

2、〃优生〃长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生

虚荣心。

3、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折

的心理承受能力远不及一般普通学生。

李老师在培养优生时，首先就〃优生〃的特点进行分析，然后指

出了〃优生〃的培养方法，引导〃优生〃树立志向，帮助〃优生〃认

识自己，指出：激励〃优生〃超越自我，尽可能多地让他们在各个方

面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一

滴的小事中战胜自我，甚至教育者可以有意识设置一些难题去〃折磨〃

他们，让他们在一次次自己与自己〃过不去〃的过程中体验到〃人生

的乐趣与辉煌正是战胜自我到超越自我〃。李老师笔下的程桦的案例

就是一个很好的见证。

二、后进生的教育

〃后进生〃是指在学习、思想都比较落后的学生。后进生〃的转

化，一直以来是令人头疼的事，而李老师又是怎么做的呢？李老师讲:

〃后进生〃教育要民主，用心灵赢心灵。爱，是教育的前提"旦是，

对〃后进生〃来说，这种〃爱〃应该是真诚的。换句话说，教师对

〃后进生〃的爰，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的〃平

易近人〃，而是教师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然

地走进〃后进生〃的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时我们

的教育之舟便已驶入了成功的港湾。李老师要工作中也正是这样去做

的，在教育后进生的同时更尊重他们的自尊心，用母亲般的爱使其转

化，用班级的集体力量改变他们温暖他们感悟他们。万同同学就是在

李老师的这种感召下，由一个〃后进生〃成长为一名〃世界上最可爱

的人〃的。在今后的工作中，我们应该以李老师为榜样，用自己的爱

心去感化学生，去赢得学生的尊重和喜爰，真正做到〃以心灵赢得心

灵，用人格塑造人格。〃

《爱心与教育》读书心得3

〃爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。〃——

李镇西《爰心与教育》

有这样一句话”没有爱心就没有教育"，我想：作为教师，贵在有

一颗爱学生的心。用心爱学生，用心育一代新人，反过来，才能让人

用心去接受教育。因为有了爱学生的心，才有了对学生的关心和耐心，

进而有了彼此之间的贴心。

”当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心“，”爱心和童

心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”

我非常赞同这句话。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢;

假如没有爰心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢。

虽然，爱心并不是教育的全部，但，爱心是教育的源泉！正如苏霍姆

林斯基所说：〃如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你

的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的

职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。〃或许，正是这份对孩子的喜

爱让我选择了这个职业，教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无

法实施教育。只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达

到真正的心与心的沟通、心与心的互换。

从教过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同

样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成

功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们甜甜的微

笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取

更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们

才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一

颗爰心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让

孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易

接受！当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子

失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子怨恨时，告诉他：每

个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅

需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！

为教育培育一颗爱心，智慧的爱心，使教师融入学生中，对学生

爱入深处，他们方能〃爱其师，信其道〃。

《爱心与教育》读书心得4

假日，我再一次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，这是李老

师写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，

真是平凡之中见伟大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸

引着我。李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了我，

引言中的〃素质教育〃的解释深深吸引了我，它这样写着：〃素

质教育〃的大旗上，有一个大写的〃人〃字：它是目中有〃人〃的教

育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。

抱着对这一段解释的认同，我认真地读完全书。

〃让您说闰童心〃是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这

样一段话：〃素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者

必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爰戴的老师一定是一

位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童

心，离开了情感，一切教育都无从谈起。〃但这种情感，不是装模作

样的〃平易近人〃，也不是教师对学生居高临下的〃感情恩赐〃，甚

至不是为了达到某种教育目的而采取的〃感情投资〃，而是朋友段平

等而真诚的感情。

反思自己，作为班主任，整天忙碌于教学与班务管理，平时与每

个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到现在

的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师

的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦,

也让我更深刻的意识到教育的本质-----爰与智慧的事皿。

教育家苏霍姆林斯基说过：〃教育孩子，这是一种特殊力量的奉

献，教师要用美好的爰，用对人的尊敬和美好，深信的精神来塑造

人。”爱心是教育教学活动的基础，没有爰心便没有成功的教育。

李镇西老师认为，教育仅有爱心是不够的，感情不能取代教育，

爰学生就要走进学生的情感世界，要走到学生中间去感受他们的喜怒

哀乐。了解他们的分性特征，了解他们的精神世界，不了解学生的教

育是失败的教育。

书中讲述了很多李老师亲历的感人至深的教育故事，最打动我的

是学生万同的故事。长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄

今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我

不断地被感动，不断在想，我有多少耐心来对待万同那样的学生，有

多少耐心来对待他身上的这些让人难以预料的反复?与李老师相比，我

真的羞愧难当!其实每一个学校都有形形色色的〃万同"，也有很多老

师为这样的〃万同〃付出了自己的耐心、爱心。但是又有几人能如李

镇西老师那样不弃不舍，耐心细致地对待万同的呢?很多人最后选择了

抱怨、选择了放弃、选择了任其自然。李镇西老师之所以能成为名师,

我想就是源于他对教育的执着，对学生智慧的爱。

万同的故事一路读来，情感就随着李老师的笔触跌宕起伏着，时

而忍俊不禁，时而痛彻心扉，时而感慨万千。一个活生生的万同形象，

一个真真切切的追求教育理想的教育家形象，一个完整而丰富的教育

过程，全都不经雕琢地展现在我眼前。

李镇西老师的教育之所以取得成功，全凭他拥有一颗爱学生的心。

从我们当老师的第一天起，就知道要对学生充满爰心，让学生在我们

爱的浇灌下茁壮成长。但为什么学生总不能按照我们的意愿发展?我想

是我们还没有领悟到爱的真谛。李镇西老师给了学生无私的、真挚的

爱，使学生在充满爱的环境下成长，他的学生是幸福的。

《爰心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现!它启发我们在教

育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹、热情的鼓励、真

诚的帮助和无私的爱心，他们是滋补孩子心田的甘露。

从教中，我也深深体会到：拥有一颗爱心，真心付出，也会收获

孩子们对你满满的爰心与信任。我的教育之路已起步十年，回想起来，

这十年的教育路似乎很浅薄，幸好未来还有漫长的教育旅程可供自己

去实践、思考、探索。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄、

走出自满;走进学生、走进教育。用我的真心、爱心、耐心和责任心，

在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爰之心、

包容之心去拥抱自己的教育事业。

《爱心与教育》读书心得5

《爰心与教育》是著名教育家，特级教师，班主任工作者李镇西

老师和一群孩子们的故事，李老师用很多真实事例写出他怎样地爱学

生，学生又是怎样地爱他。当一个好老师最基本的条件是什么？李老

师的回答是拥有一颗爱学生的心。爱学生,就必须善于走进学生的情

感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的

爱。他记住每一个学生的生日，在学生生日时给学生送上一份生日礼

物；在课间经常和学生一起活动；在假期带领学生一起走进大自然；

对班级中的优生、中等生、差生坚持家访等等，让我由衷地佩服、尊

敬李老师！

这本方凑了李镇西老师对学生的真挚的爱。李老师与学生的交

流总是充满无限真情，他说，教师首先要认清自己的教育活动的目标,

不是成绩单，不是分数，不是录取通知，而是活生生的人，是人才，

是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。李老师告诉我们，

这样的人才，不仅要读书，还需要终生有读书的兴趣，求知的欲望，

并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这

些知识。同时，还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，要有

坚强的意志和优良的品质。〃

读《爱心与教育》，常常被李老师的一些别出心裁的教育设计、

教育艺术所打动，如每天给学生读报、读小说连载，编写〃班级史

册〃，和学生通信，尤其是在对后进生的转化与优秀学生的培养与提

高上他独到的一套。他的写〃家校联系本〃、填〃报喜单”、游玩、

集体评议、每日九问、写〃灵魂的搏斗〃、学牛作文表扬、推荐好书

等，所有这些都是李老师教育智慧的表现。他的这些做法，时时处处

体现了一个名师的高明，他总是以自己特别的方式来启迪学生的心灵，

来走进学生的心灵。

从教13年来，我自认为自己热爱教育事业，热爰学生，可读完李

镇西老师的《爰心与教育》一书，我对师爰有了更深刻的理解：教育

是一门学问，作为教师要用心琢磨，因为老师的行为在学生们的心里

会种下深刻的印象。李镇西老师让我对热爱学生的〃爱〃有了全新而

深刻的理解。爱学生，不仅仅只是关注学生的成绩，而是应对学生的

成长以至未来负责；是应怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；

爱学生，应用博大的胸襟对学生施予宽容。〃爰〃就是一份纯真、一

份庄严、一份责任感。

今年我带的是20xx届高一7班，开课后不久要交校服费用，我的

要求是交东西统一时间，统一交齐，不能拖沓，否则最后上交的同学

负责全班上报，我在班里和家长群通知后，待到交钱时，有一个男生

小范同学还有一个女生小丁同学，他俩没有按时交齐，班长拿了大笔

现金很为难，我想这也是一个教育机会，我让小范同学拿着钱，待第

二天他带了钱后负责上报，小范有些不高兴的拿钱走了。第二天，两

个班长委屈的跑来说钱少了40元，我让班长叫来小范同学，进办公室

后他告诉我说他也不知道，班长埋怨小范同学收钱不数，小范说他不

知道，我看他俩就要吵起来了，我问小范事情的原委，他说他昨天把

钱放在教室里，今早带上自己的钱就一并交给班长他没数，我一听头

都大了，将近4000多元钱放教室里，我觉得这两个班长和小范同学都

要好好认识这件事，我对小范同学说，上交东西这在一个人生命中有

很多次，能按时上交这是一个信守诺言的行为，没有信守诺言就要承

担责任，你和小丁同学没有按时交，我把任务交给你，是因为你是男

生，你以后要承担更多的责任，你就这样把钱放教室里，如果丢了呢？

小范同学这才意识到问题的严重性，他睁大眼睛不说话了，我说这就

是责任问题，还好，钱没有丢，我们都很幸运，那现在差40元钱，怎

么办？我问他们三个，就在小范要开口说话的时候，我说，这次我把

这个钱补上，三人都很意外，我接着说，但是我有一个条件，他好奇

的看着我，我说高考后去打工挣钱还我，两个班长和小范同学重重的

几点了头，松了一口气，后来，两个班长对我说，他们去交钱的时候

收校服钱的老师说，不能让老师垫钱，又把钱退了回来，我告诉班长

不告诉小范同学，让他记住这件事，这件事也让我知道了，对学生的

教育在每一件正在发生的事情上，现在小范同学做事感觉就靠谱多了。

在班里我也对全班同学说了这件事，我觉得这也能让其他同学知道做

事一定要有责任感，教导自己手里的事情和东西一定要负有责任，最

起码贵重物物品不会随手乱放。

《爱心与教育》读书心得6

书中没有什么轰轰烈烈的大事，但一件件实实在在的用心小事，

不断冲击着我的心灵世界。李老师和学生间的一个个故事都体现了他

为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。（我在想他对自己子

女的爱如何呢？那些被超越的父母情何以堪呢？）一般的老师是难以

做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。只有这种

发自内心的爰，才能无微不至的关心、注视每个学生成长中的每一个

细节，才能在几年的时间里坚持不懈的写下这么多手记、札记。尤其

我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一

份生日礼物：在课问经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领

学生一起走进大自然：对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流

家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爰的火花。

而我就是那一般的教师，在这种鲜明的对比之中，我愈发觉得自

己的尽力而为是那么的自私和渺小。我只想在工作时间专心工作，做

学生的老师告诉他们我所思考的人生和希望他们所拥有的品质：乐观

和坚韧，尊重和思考，我希望成为他们的用友，在他们不方便向其他

人倾诉时，我可以耐心倾听；但我每天工作之余一定要有一段时间全

心全意投入家庭陪伴家人，忘掉我的工作我的学生。所以看书的时候

我一度很痛苦，看着教育家的无私的爰，不断想着新方法，一个月，

一年用点点滴滴去感化学生，如果是我三五次后没有效果就心灰意冷,

等待时间等待社会去改变他吧，我只是他生命中的很小的点，我没那

么厉害不是救世主。我这样还能当老师吗？我得耽误多少人？

还好，在读书交流会上，任慧老师一语惊醒梦中人。教育者应该

是一个健康的人，这个人，应该热爰生命，身心健康，乐观上进。他

有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，但他也有自己的人格与追求。

会爱自己，才会爱他人，才可能真爱学生。我不是伟大的教育家，我

虽渺小但我也在不断思考努力给学生有意义有价值的东西。想想去年

班里有几个心理脆弱的学生，有的想伤害自己，有的想伤害别人，我

在恐惧和郁闷之后，上网搜索了相关知识，我了解了他们的难以言状

的痛苦，不是性格缺陷，不是心灵脆弱，更不是矫情，他们往往有高

度的自制力，追求完美，把热情开朗的一面留给他人。所以，我会耐

心倾听，告诉他你的苦我了解，想哭就哭吧，你不用时时坚强。当你

不开心可以再来找我或者你信任的朋友倾诉。我想他们能向我袒露自

己脆弱的一面，我就是称职的。我想要想让孩子接纳不完美的自己，

作为老师的我得时刻反思提醒自己做个快乐的人。

经过反思，学期末的烦躁的心情渐渐平复下来，想起本学期有个

孩子第二次在晚自习时间用手机看电子书,我觉得太糟糕了，屡次犯

错简直藐视校规。我叫来了家长，家长在我办公室像替我报仇似的，

尽管语气平静，但每句话都像把尖刀刺向自己的孩子，〃你看你散漫

懒惰对自己没有约束，哪个大学会要你，连自己的嘴都控制不了，这

么胖，我看你即使上了大学也没用，连自己都照顾不了，你看那谁谁,

人家为什么能考上清华，人家自律，你看看你有半点优点吗？我真觉

得孩子可怜，赶紧说，这孩子挺勤快，当劳动委员尽职尽责，还特别

热心助人，脏活累活抢着干，而且很有礼貌，家长老师批评时孩子一

直恭恭敬敬的。而且，家长说他装的，你不知道他在家多懒多好吃，

要不能有这么胖吗？我不断替孩子找优点，家长不断打击孩子，无论

我怎么苦口婆心希望家长接纳孩子的不完美，多找孩子的优点，家长

最多会说句这个方面还行，接着又是一堆批判。我想每个问题孩子都

有一个问题家长，我很难改变家长对孩子的态度，但我可以改变自己

对孩子的态度，让孩子多点自信。这就是我的爱心吧。

我以后会用接纳的姿态面对自己的缺憾学生的不完美，一点点的

让自己和学牛变得更好。

《爱心与教育》读书心得7

爱心成就梦想,爱心传递希望，爰心铸就辉煌，爰心唤醒无穷的

力量。陶行知先生说：〃没有爱就没有教育。〃因为有爱，我们才有

耐心去一遍遍的教导孩子们；因为有爱，我们才会无微不至的去关心

每一位学生；因为有爰，我们才愿意费尽心思去和学生心连心。既然

是这样，那就让我用爱心幻化成久旱的甘露，去滋润每一位学生干涸

的心灵，让我的爱在每一位学生的心间生根发芽、茁壮成长。

李镇西老师在《爱心与教育》中说过〃当一个好老师最基本的条

件是拥有一颗爰学生的心！〃爰心和童心，是我教育事业不忘初心的

灯塔，有了它我不会迷失方向。在读过《爱心与教育》之后，让我对

这体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我开心并且毫无抱怨

的守在这群可爱的学生身边，正是因为我具备了一颗童心，才能让我

像大哥哥一样随时随地在学生身边体会他们的幸福与快乐，同时也分

享他们的悲伤和失落，这使我与孩子们心灵的距离更近一步，在学生

心里埋下最美好的种子，互相传递爰心、传递幸福。让世界都因他们

每一个人的存在而幸福。

在一次意见箱学生的来信中，我发现他们的可爱，他们把自己的

心里话写出来了，其中小陈同学这样写道：〃杨老师，带我们去实验

教室，这节课是用显微镜观察各种细胞……以后再也不喝生水……这真

是一场奇妙的科学！〃看到这些话语，学生因我的存在而成长了起来，

我感到我是世界上最幸福的人！作为一名人民教师，我们应该以李镇

西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要尽自己最大的努力做到面面

俱到，同时要给他们展示自己的机会；下课后要多与学生交流，细心

观察学生，给学生以正确指导。通过更多的鼓励与关心，让学生能感

受到老师对他们的关心与关爱。

当然，仅仅有爰心是不够的，这还涉及到李老师教育思想的另一

个方面------民主平等，我们作为老师不是高高在上的神老师不是万

能的，我们只是在某方面比孩子们先行一步。我们要懂得互相尊重，

宽容学生，只有这样，我们才能创造出融洽的师生关系，抓住更多的

教育契机，与学牛进行心灵上的交往，从而实现潜移默化的教学效果。

在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同

的声音，尽量为学生创造民主自由的课堂。在对数学知识点中的理解，

同学们的理解有多种思路，要给他们尽可能多的时间让他们充分发掘

自己的思想。

〃在爰的呵护下，创设自由民主的课堂，让同学因我的而感到幸

福"这是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我希望并努力的做

一名合格的人民教师。我愿把这一生都献给孩子，用爱去点燃智慧；

以民主平等的态度对待每一位孩子；做学生爱戴的师长和真挚的朋友，

通过日复一日平凡的工作，为培养祖国合格的人才而努力工作。

《爰心与教育》读书心得8

有人说：〃读一本好书，就如同交到了一个好朋友〃。

近日，我拜读了李镇西教授的《爱心与教育》，顿觉受益匪浅。

这是一本成功的〃实例教育学〃，李镇西教授对〃逆境〃学生的关怀,

对〃后进〃学生的转化，对〃优秀〃学生的培养，对〃心理〃教育的

尝试，无不渗透着智慧的光芒，值得我们每一位教师一读。

书中的一句话,让我终身难忘。他说：〃如果孩子是鸟，你就是

天空，如果孩子是鱼，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天〃。

这句话道出了我们老师的光荣与伟大，也暗示了我们老师的使命和责

任。我看后心情澎湃，很想做好孩子们的天空、大海和春天，让孩子

们在天空中自由的飞翔，在大海中欢畅的嬉戏，在春天中感受勃勃的

生机。虽然身在三尺讲台，但是心却放眼世界。我要用自己的智慧和

力量，凸显出自己人生的价值，为祖国、为社会贡献应有的贡献。做

到爰岗敬业、踏踏实实，从小事做起，从身边的事做起，热爰每一个

孩子，像爱自己的孩子一样热爱他们，关心他们，教育他们，因为他

们都是我国将来的建设者。无论今后他是参天的大树，还是碧绿的小

草，作为老师，我们都应该给予他们充足的阳光、水分和养料，让他

们健康快乐地成长。想到这里，我的心不禁快乐起来，原来自己做着

这么快乐而有益的事，真是太幸运、太幸福了。

书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表

的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学牛的爰是一种真正的爰。

一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爰优秀生，而且更

爰差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时

给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间

或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生

坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爰的火花。

李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普

通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师？而我们却在日

常工作中变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的一份执著，对

爰的一种坚持。正如李老师所说〃爱心与童心〃是我教育事业永不言

败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生

的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正

如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的

场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待

每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。

更看到了一个为人师者的爰心，耐心，信心。万同的每一点变化，无

论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，

足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。

作为一个教师」面对着一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我们

又倾注了多少爰在孩子身上呢？李老师在书中这样写道：〃当一个好

老师最基本的条件是什么？〃〃是拥有一颗爰学生的心！〃他还说：

〃离开情感，一切教育都无从谈起。〃〃师爱是教育工作中不可缺少

的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当

作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。〃所以，让我们对孩子多一

份爱吧。

《爰心与教育》读书心得9

新学期开始的时候，我在陈老师的推荐下买了《爱心与教育》这

本书，看到书名就觉得正是我们新教师现在所需要阅读的。现在经过

半个学期的阅读和分享，我们已经读完了这本书，我感到很荣幸，因

为我从书中了解了李镇西老师，知道了他班上那些可爱的同学们，收

获了关于教育和其他方面的很多小建议。

从这本书中，我了解到李镇西老师特别细心，他能够收集好与学

生之间交流的信件，这一举动，也为这本书增加了可读性和可信性。

信件是第一手材料，我们可以通过它去感受当时李老师和同学们的心

情，这样阅读起来更加真实。现在我就在反思，我会不会好好保留学

生的资料或者信件？我想作为一个教师，我们在了解一个学生时，最

好的方式就是通过观察他的资料以及交流的信件等，我想我在今后也

会像李老师一样，好好保存学生的东西，留到以后慢慢回忆。

书中的〃当一个好老师最基本的条件是拥有一个爱学生的心。〃

这句话给我很大的启迪。〃爰〃这个字无论是作为教师，还是作为朋

友都是必不可少的，我相信只要教育当中穿插了〃爱〃，那么师生交

往就会简单多了。

这木书中随处可见的都是李老师对学生的〃爱〃，让我最震撼的

就是他居然可以记住所有学生的生日，并在那天送给生日的学生一个

礼物。我想这远远超出了师生之间的感情，他们的关系由最初的师生

转变成了朋友甚至亲人，这样怎么可能不让学生动心呢？换个角度想,

如果是我，我也会特别特别喜欢这个老师，也会特别听他的话。我想

我也需要变得更加仔细，用心去感受学生，用爱去转化学生。当师生

关系转变得并不仅仅是师生关系，成为了家人或者朋友，那么我想不

仅我们会成为了更优秀的自己，学生也会成长为更优秀的他们。只要

我用〃爱〃浇灌，他们这株幼苗总有一天会长成参天大树。

另外李老师还很会观察学生最近的状况，学生一旦出现思想抛锚

现象，他能够很快觉察出，并用委婉的方式劝告。教师们应该都知道,

直接劝告其实很伤学生的自尊，所以用委婉的方式显得很有必要，既

不伤学生的面子，又能够达到理想效果，何乐而不为呢？如今我在处

理我们班学生的很多问题上，我都采用了李老师这种委婉的方法，结

果事半功倍。其实有的时候，我们可以自己想想以前当学生的时候，

我们理想当中的老师是什么样子的，我们就可以顺势往那个方向发展。

优秀教师的法宝应该就是既守原则，又变成了孩子们理想中的教师，

我们生活中其实有很多幸福，作为教师的我们，幸福可能是你生

病时学牛亲切的问候；你抱着作\11，夫办公室时，学牛接过来的那一瞬

间；中午打饭时，学生觉得你辛苦了特意给你多打的几块肉……

教师的职业幸福感总是来源于许多小事，当然我们自己收获幸福

的同时，也应该教会学生发现幸福。通过引导学生观察身边的小事，

他们会发现他们的幸福可能很简单，老师的一句夸赞，同学之间的帮

助，测试卷优异的分数……如今虽然我们收获了幸福，但是却不能忘了

给别人带去幸福。教师引导学生学会创造幸福，给家人、朋友和老师

制造幸福，成为一个大家喜爱的孩子，也让大家因它的存在而感到幸

福。

《爱心与教育》读书心得10

李镇西是一个很忙碌的人：他每天还要看上万字的书籍，写上千

字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。他

的那套〃内需〃理论，使我很受启发。李镇西的事迹，再次验证了那

句老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西老师还谈到要多读书，多写作，尤其是读一些有关教育方

面的书籍，如，陶行之，苏霍姆林斯基的书籍。我觉得这一点我做得

不好，有时候是想读书，总是抱怨没时间，一直没付诸行动。李镇西

老师负责学校的教育教学管理，还经常要外出讲学，每天还要看上万

字的书籍，写上千字的教育日记。和李老师相比我们的时间应该是相

当充足，应该善于利用一些零碎的时间去读书、去思考、去写点教育

叙事和教学反思，做一个反思型的教师，提高自己的业务水平。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以

能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是

密不可分的。李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、

优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。教师

应站在人类文明制高点。

著名教育家夏丐尊说过：〃教育没有情感，没有爱，如同池塘没

有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有

教育。〃的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做

不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生

当作自己的亲牛孩子一样对待，用慈母般的心情夫教育、夫关怀每一

个学生，去爰护和培养每一个学生。对待后进生更应该如此，李老师

向后进生伸出了温暖的双手，献出了真情和爰心，帮助他们一步步成

长。没有爱，就没有教育。充满了爱，教育将永远是艳丽的春天!多年

的教学也证明了这一点，你只要真心关爱每一位学生，再顽皮的学生

也会和你真心相对，和你交朋友，我愿在今后的教学中把真爰奉献给

每个孩子，使他们能够健康成长。

从李老师的报告中我体会到了一个道理，他认为一个人虽然永远

达不到所谓的〃最好〃，但他相信今天的自己一定会比昨天的自己好,

一天天不断地超越自己，一定会汇成了一个人一生的〃最好〃！我的心

里暗自立下誓言我也要做〃做最好的自己〃，每天都向‘最好的教师'

的境界靠拢。于是开始每天反省自己：〃我今天备课是不是比昨天更

认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天批改作业是不是比昨天

更仔细?今天留下了什么遗憾，明天怎么弥补?〃只要认真的对待每一

天，争取每天有一点进步，持之以恒，坚持不懈，我想我们一定会走

向成功的彼岸。

《爱心与教育》读书心得11

这段时间，我有幸拜读了著名教育家李镇西老师所写的《爱心与

教育》这本书，感受颇深。阅读书中的字里行间，我多次被李老师对

学生的用心和爰心所感动，为他的育人方法所折服。细细品读，我深

感李老师就是一本书，一本用爰心铸就的书，耐人回味。

书中提及李老师能记住每一个学生的生日，通过为学生过生日，

写激励学生的贺词，打动学生。星期天，他陪同学生一起去公园，在

草坪上摔跤和斗鸡；

假期里，他利用休息时间和学生一起徒步去郊外旅游，在田野追

逐，登山等方式逐渐地拉近了与学生的距离，学生愿意与他在一起，

愿意与他交流，说心里话，当孩子们与他产生了朋友般的依恋之情后,

激发和点燃了学生心中〃想做好学生〃的愿望，这便是教师实施教育

的关键，这样就为教育学生铺好了基石。记得书中记叙有一个学生早

恋了，经过李老师的悉心教育，那个学生竟然让李老师帮他写回绝的

情书，多么让人佩服啊。看来用心灵赢得心灵是教育致胜的法宝。李

老师对那些后进生的教育方法很值得我学习。

书中有个细节让我印象很深，就是李教师要学生怎样做，不是直

接命令，而是通过谈话等等想办法让学生从心里自己想要怎样做。比

如他在转变一个不遵守纪律的学生时，想让一个好的同学帮助和监督

他，李老师首先与该学生谈心，让那个学生有了强烈想改掉不良习惯

的意念，然后学生诚恳地说，想改但是担心坚持不了多长时间，怎么

办呢?李老师告诉这位学生可以找一个信得过的人帮助和提醒自己，让

他记录自己每天的表现，然后给家长看。如果是学生从心里想改过，

又是学生自己选的帮助人，效果可想而知了。

从教学过程中,我也发现拥有一颗爰心，真心付出，孩子们也同

样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成

功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜

的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力

争取更好的成绩；

犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爰他们才教导他

们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爰心',

于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争

取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!爱学生,

善于走进学生的情感世界，把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜

怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑

的对朋友的爱。我自己非常赞同书中的这些话语。假如没有爱学生的

心又何来的教育好学生呢?书中李镇西老师对教育的深思也让我受益匪

浅。我也曾想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在

课堂上吸弓I学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力......但我从未

想过，学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要〃每一个从他手中

走出的人都能幸福地度过一生〃，这让我深深震撼了，这是苏霍姆林

斯基的教育思想，但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师

的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离

开学校后仍牵挂着他们—所以他会为高考落榜的学生写信——〃这

个世界如同一个茂密的大森林，里面有高大的乔木，也有茂盛的灌木，

有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……

但都在阳光下展现自己的勃勃生机〃。让自己的学生幸福地度过一生

——这是一种多么广阔和博大的胸怀啊！《爱心与教育》这本书所带给

我的不仅是感动，更是震撼。有幸的是我还有漫长的教育旅程可供我

去实践、思考和探索。我也会永远记住要用热心、童心、爰心、耐心

去做好教育。让我们也像李老师一样，在解读童心的同时将爱心深深

的融入孩子们的心间，如甘泉般滋润着学生，而我们也将期待着收获

春天般的希望。

《爱心与教育》读书心得12

没有夸夸其谈,书中运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱

学生，学生又是怎样地爱他。言语之间，是一种幸福的味道，和谐的师

生关系，快乐的校园生活。〃爱〃，正是木书的主调。〃当一个好老

师最基本的条件是什么?〃〃是拥有一颗爱学生的心!〃爱学生，就必

须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受

他们的喜怒哀乐。〃基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学

习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需

求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶

段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命

的独特价值，并善于开发其生命潜力。

书中所描述的老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爰，

而这些一般的老师恐怕难以做到。他从不忘记学生的生日，还在学生

生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时

间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生

坚持按号轮流家访等等，让我由衷地佩服、尊敬！

书中宁玮的经历让人有一丝遗憾，却又佩服她的善良与勇敢;万同

的反反复复让人揪心，最后的结果又让人舒心;程桦、杨嵩、黄金涛、

王铜勇于挑战自我，克服了自己的弱势，不仅学业有成，更是锻造出

了卓越人格。这些都和老师的培养是分不开的。他是那么富有爱心、

童心、真心，也正是因为是这样的人，与学生的交流总是充满无限真

情,也TF是因为老师以爰回报爰,从而使教育获得最终成功！

从书中的手记里，我们还可以得到的〃最重要的启示，首先是认

清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不

是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来

社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读

书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终生有读书的兴趣，求

知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有

能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的

人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，

更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。〃

书中的教育手段是特别的，教育成效是卓越的。老师的爱是建立

在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含

任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的

互动!

《爱心与教育》这本书给我们一种领悟，一种发现!它启发我们在

日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的

鼓励,真诚的帮助和无私的爰心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。

让我们积极行动起来，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子

的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去

拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！

《爰心与教育》读书心得13

在这个世界上,人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对

需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。然而，著名教育家李

镇西在他的成名作也是代表作《爰心与教育——素质教育探索手记》

中，以手记的形式，叙述了李镇西老师〃施爱育人〃的感人故事。在

阅读过程中，李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李老师真诚的爱的

回报，每一幕都让我为之感动，不断的引发我思考。

在〃爰心和童心〃这部分的描述中，引起我共鸣的是：〃当一个

好老师最基本的条件是：拥有一颗爱学生的心〃离开了情感，一切教

育都无从谈起。正如书中所言：〃感情不能取代教育，但教育必须充

满感情。〃

我们每一位教师，如果你是爰学生的,就必须有一种能力——善

于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界就必须首先把自己当

做学生的朋友去感受他们的世界，而非颐指气使、强行命令。

〃与顽童打交道（后进学生的转化）〃中，给我很深印象的有这

样三个观点：

1、讲求民主：点燃学生心中〃想做好人的愿望火花〃。我们即使

在指出学生不足时，也不要让儿童那种成为〃一个好人〃的愿望的火

花熄灭。要尊重学生申辩或解释的权力。错误面前人人平等，优生差

生一视同仁，即便是老师错了也要公开向学生道歉，用心灵赢得心灵，

用真诚走进〃后进学生的心灵深处〃，被后进学生真心接纳了，他们

就会亲其师而信其道了〃。

2、讲究科学：把教育的主动权交给学生。我们为人师者不但要引

导后进孩子〃善于发现自己的可贵之处〃，更要鼓励他们勇于用〃高

尚的我〃战胜〃卑下的我〃，还要有耐心等待后进学生循序渐进的拔

除自己各种缺点的〃杂草〃，让他们通过自我控制逐渐减少犯错的次

数。

最令我动容并且引发我思考的是：

3、个性：不以分数论英雄。

文中谈到：没有健康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我们眼

里的〃后进学生〃，几乎都是这样的不幸者！由于在智力水平、行为

习惯、知识基础、家族背景等等方面的差异，〃后进学生〃很难在短

时间内与班集体同步，于是心灵的悲剧便发生了：自卑自贱但表面上

满不在乎，上课无法听懂又不得不日复一日地坐在教室里，作业往往

完不成只好胡乱应付，因此常被各科老师斥骂，受尽了学生的白眼，

于是处处与集体作对……多么真实的写照！苏霍姆林斯基这样说过：

〃尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲

和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充

实的精神生活。〃

人生存于这个世界上一定都会有其立足于世的天赋，不必千军万

马过高考的独木桥，对于后进学牛可以根据他们的个性发展其爰好,

引导他们学会做人之本、学会生存之道。

我记得，有一美国中学校长在学生毕业演讲时对毕业生说：〃得

A的同学，祝贺你们，祖国未来靠你们；得B的同学，祝贺你们，祖

国的栋梁是你们；得C的同学，祝贺你们，母校的捐款等着你们！〃

我想：每一个孩子都有权利被接纳、被认可、被尊重，每一个孩

子都渴望有成功的体验，当我们有意识关注到孩子的需要时，我们便

会静下心来倾听孩子心底的声音，于是，我们理解他们为什么是这样,

而不是那样；与后进孩子沟通时，当我们养成与孩子心理置换的沟通

方式时，于是，我们对他们的积极关注会多于消极关注，正强化会多

于负强化，此时，你便是在为后进孩子创造成功的机会……

《爱心与教育》读书心得14

明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爱

心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师〃还债〃的故事感动着。

曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽

查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。当了教师以后，为了充实

专业教学知识，常要逼自己读一些教育类书籍，却经常翻不了三页，

接倒头便去南柯赴那神往的约会。为什么此书在出版后不到三个月的

时间就成为一本无需炒作的畅销书?究其原因，并不仅仅是因为书中那

一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还因为李

老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爰的清泉也同

时滋润了每一位读者的心田。李老师对教育事业〃衣带渐宽终不悔〃；

用李老师的话说，就是〃凡是用心灵写出的作品必然会赢得读者心

灵〃。〃只有童心能够唤醒爰心，只有爰心能够滋润童心〃，我由衷

地佩服李老师，他与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，

李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的〃成功〃。

看着看着，愧疚之心油然而生。我也是爱孩子的:我会为孩子生病

而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感

到欣慰万分……但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而

平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却

能始终如一，坚持不懈地播撒爰的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，

让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对学生

充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但

仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到

老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的

社会，爰我们的民族，爰我们的国家……这位真诚的教育者，以他的真

诚赢得了众多的心灵。

《黄金时代〉转寄来的贺卡上赫然写着:亲爱的老师、朋友和父亲,

我们永远爱戴您、尊敬您、感激您!——您的高95级⑴班的全体儿女。

1993年6月〃父亲节〃那天，李老师意外地收到《黄金时代》转来的

贺卡，上面写着：〃亲爱的老师、朋友和父亲:我们永远爱戴您、尊敬

您。〃落款是：〃您的高95级1班全体‘儿女’。〃每年李镇西的历届

〃儿女〃们，都要想尽办法为他祝费生日。足以让人顿生妒忌之

心！〃因为我领了工资，要对得起这份报酬;因为我享受过学生的笑声与

泪水，我要对得起这份真情;因为有学生是通过各种‘勾兑’才编到我

班的，我要对得起这份信任;因为学生把我当做他们的朋友，我要对得

起我的‘哥儿们‘！"〃因为我承受了太多学生的爰。〃〃我是为了还

债!〃看来，李老师真是债务累累。他还的，是一份情债!没有付出，哪

会有收获?李老师说错了。只有爱才能赢得爱!哪里是他还学生债，分

明是学生在用自己的行动回报他的爰。

他不忘在每一个学生的生日那天，送上一份注满爰的礼物;不顾烦

琐的班主任工作，保持与学生书信的往来;为后进生擦亮前行的航灯;替

优秀生指点人生的迷津;在八十年代，他几乎每年春节都和学生一起度

过，几乎每个暑假都和学生一起游山玩水，在学生身上他倾注了绝大

多数的精力和物力。〃将心比心，以心换心〃，人心都是肉长的，你

有我，当然我也有你，爱，自然也是双向的，于是，爱爱相报何时了?

情滋养着情，债便这样一茬又一茬地疯长着!他的债主，是一批幸福的

人!那张斗鸡的照片，足以让人忍俊不禁。瞧他们，一个个抱住右脚，

抓紧裤腿，龊牙咧嘴在那里你争我斗，哪里分得清老师和学生？

他带着学生读书，读教科书，读中外名著，也走进生活，读社会

大学这本厚厚的书。除了成绩，他更看重的是学牛的能力。不管你是

聪明的、愚笨的、纯朴的、顽劣的，都要发现你那独一无二的创造性

的源泉，帮助你打开眼界看到自己，从而成为一个精神上坚强的人，

成为维护自己尊严的不可战胜的战士，成为能够在未来社会中站住脚

跟、开创事业的人才。发挥集体主义教育的功能，变〃人治〃为〃法

治〃，只要违反了班规，〃天子与蔗民同罪〃，他，成了与学生在人

格、尊严和情感上平等的朋友,成了和学生探求真理道路上志同澹合

的同志。〃以心灵赢得心灵，用人格塑造人格〃，这就是李镇西教育

工作的写照。于是,他从心底一泻千里地喷涌出来的爰的故事，就能

攫住我的心灵，赚取我的眼泪。

那么，我呢?我也是一个教育者，所不同的只是教育对象的不同，

而大致相同的，却太多了，但是结果，却是大相径庭!不是因为我的孩

子幼稚，不是因为我的孩子木讷，不是因为我没有睁开双眼捕捉，不

是因为我没有提起笔，也许是我的心灵，还没有毫无保留地打开。

读完《爱心与教育》，我还进一步感悟到:教师应该善于把握那稍

纵即逝的教育良机。每个孩子由于受各种因素的影响，他们的学习现

状和接受能力肯定是不一样的，如同一棵棵正在生长的树苗，需要我

们小心地呵护扶持，才能茁壮成长。在教育实践中，教师心中只有装

满爱学生、爱事业的情感，才能闪现智慧的光芒，受到事半功倍的教

育效果。《爰心与教育》让我明白了古今中外的教育家们教育思想有

所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是〃有爰才有

教育〃。

除此之外，他启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人

的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爰心，它们

是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们

心灵的灵丹妙药。老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样,

用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种

子，以一颗智慧之心，仁爰之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱

我们的孩子！

写到这，我不禁想到一则寓言:智慧、成功和爱这三位天使来到人

间，一位母亲请他们到自己家中做客，天使对那位母亲说：〃我们三位

只能去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一个。〃母亲和家

人商量后决定把爰请进家里。母亲问：〃哪一位是爰?请进屋吧。〃爱起

身向屋里走去，但智慧和成功也跟着进屋，母亲很惊讶地问：〃你们两

位怎么也进来了?"答曰：〃我们两个都是跟着爱的，哪里有爱哪里就有

智慧和成功。”

就在《爱心与教育〉的故事感动着我时，〃以心灵赢得心灵，用

人格塑造人格〃也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不断地地演

绎有关〃债〃的故事!学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱,

还扩展为对周围陌生人的爰，对祖国的爰!在这篇文章的结尾，我想说：

因为有爰，才使老师与学生的心贴得那么近!因为有爱，才使一位普通

教师的形象显得那么高大、魁伟!因为有爱，才让平凡的工作和生活变

得那么多姿多彩!让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为榜样，实施

爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵！

《爰心与教育》读书心得15

寒假，我捧起了《爰心与教育》一书，认真研读，书中的内容深

深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学

生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。

李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越

了一般父母对子女的爰。他对学生的爰是一种真正的爰。一般的老师

是难以做到的，他对学生的爰，不但是爱优秀生，而且更爰差生。尤

其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上

一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学

生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访

等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。

李老师在书中这样写道：〃当一个好老师最基本的条件是什

么?〃〃是拥有一颗爱学生的心!〃他还说：〃离开情感，一切教育都无

从谈起。〃师爰是教育工作中不可缺少的良剂。爰学生，就必须善于

走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的

喜怒哀乐。〃基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，

他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，

充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到

终身。因此最需要老师对学生的爰，懂得儿童时期对生命的独特价值,

并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起

人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高

境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们

特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的

教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。

这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爰去赢

得爰，用爰去化解许多的矛盾。爰我们身边的人，无疑是播下爰的种

子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的

是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我

们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何

时，看到书上有几句话：〃不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；

不会爱别人的人，别人也不会爱你的r总相信你负出的爱越多，你也

会获得越多的爰。

《爱心与教育》读书心得16

有幸读到李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，起初是出于要

完成读后感的任务才把这本书买了回去，捧读这本书时，说实话，我

不想逐字逐句地推敲，但不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情

感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样,

我陶醉着、感叹着进入了一种会意忘文的阅读境界，带着