《花》大班语言教案

《花》大班语言教案

《花》大班语言教案「篇一」

教学理论依据

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是〃有趣的植物〃主题中的一次语言活动，它是比诗还要美

的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花

这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故

事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提

出：〃引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多

种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留

下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，

一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概

念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事

物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出：〃幼儿园品德教育应以情感

教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活

动之中。〃而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了

解到善良的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析:

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感

受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的'助人为乐的事

情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做

些什么。

内容与要求：

1、通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2、能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

重难点：

通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和

别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：

课件《流星花》、PPTo

活动流程：

欣赏一一欣赏故事《流星花》一一讨论：发现自己和别人身上的美

活动过程：

一、欣赏流星花。

师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放流星花图片中流星花的图

片，请幼儿欣赏流星花。

师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么

要喜欢它啊？

二、欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事

师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？

2、欣赏第二遍故事

师；为什么大家都叫他丑小花？

师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？

师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？

师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？

小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿

望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！

三、讨论：发现自己和别人身上的美。

1、发现自己身上的美。

师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。

小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮

助别人。

2、发现别人身上的美。

师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppi）那在你的身边，有

没有遇到过流星花呢？

总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！

四、延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识

的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计

活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较

懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一

步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和

事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也

没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把

发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

《花》大班语言教案「篇二」

设计思路:

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最

后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰

花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了

解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自

然，帮助孩子经验提升。

活动目标：

1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特

征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、PPT课件

2、照料植物所需的图释

活动过程：

一、激趣导入

1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢？

2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢?

小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有

趣的事情可真多啊！

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干

什么呢？

2、小熊为什么要挖土呢？

经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松

土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、（幻灯片二）咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢？

4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？

小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，

我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫

瑰花长的又大又漂亮呢。）

6、出示图片,幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼

儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了！我们一起来

看看吧!

1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张

的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？

小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、

阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的

做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了！

四、延伸活动

在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们

吧。

《花》大班语言教案「篇三」

活动目标：

1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

2、能够大胆表现忐散文的理解。

3、丰富词汇：害差、清香、扑面而来。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备：

若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带

活动过程：

一、操作感知，激发兴趣现在是什么季节？哪些水果成熟了？

1、幼儿和老师共同制作橘子花。

2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中，说出自己的感受

并丰富词汇。

二、欣赏散文，体脸理解作品的语言美

1、幼儿倾听教师配乐朗诵，回答提问：自己听到了什么？

2、幼儿再次欣赏配乐朗诵，回答：自己喜欢散文里的哪句话，并愿意用语言

讲出来，用动作做出来，喜欢学习散文中的优美语句。

3、师幼共同有表情的朗诵。

4、自编动作进行朗诵。

幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。

三、内化迁移，大胆讲述

1、橘子花真美，你还想到可以做哪些水果花？

2、小组讨论，用香蕉、苹果也来编几句散文诗。

四、延伸活动：

回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。

活动反思:

因此在这次活动中，我准备了一些教学材料，帮助孩子们更形象、具体地体会

这篇散文。同时还准备了一个橘子进行示范，在优美的意境中，慢慢地脱去橘子的

外衣，让孩子们在真实的情境中感受优美的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我

一起去聆听去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重点，这也是我

忽略的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候，就有孩子一个劲的在

旁边说，“老师，我要吃橘子”，由于我经验的缺乏，当时我不知道该怎么回答

他，只能忽略不计，但其实不管是对其他孩子还是对于我而言，在我好不容易创设

出来的情景中，冒出来那么煞风景的话，其实是很受打击的，而孩子们的注意力也

会被转移。这是我的一个疑惑，是我考虑不周到的一点，但是我在想如果下次还遇

到这样的情况，作为老师的我到底该怎么处理这件事情呢？其次，我感觉我们班

孩子的语言表达能力不是很好，倾听的习惯也是重点培养目标。当然，不管怎么

样，这是我第一次让孩子接触散义这种形式，进行美义欣赏，当中还存在着很多的

不足以及我未曾预料到的状况，有我的疏忽也有我的疑问，希望在这样的不断总结

经验中，对我、对孩子都能有一定的经验的提升。

《花》大班语言教案「篇四」

活动目标：

1、欣赏故事，理解作品内容。

2、鼓励幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟”的话。

3、体验帮助别人的快乐之情。

活动准备：

图片一套，七色花四朵。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师出示七色花。

提问：这是一朵怎样的花？这朵神奇的七色花里还臧着一个神奇的故事，我们

一起来听一听。

二、分段理解故事内容。

1、教师讲述第一部分内容。

提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告诉珍妮实现愿望的咒语是什么？

2、教师讲述第二部分内容。

提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？

珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢

珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

珍妮分别用橙色的花瓣，紫色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

如果你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。

（幼儿讲出实现的愿望，教师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞

呀，小花瓣哟”的话。）

三、理解作品深刻意义。

1、珍泥用这朵神奇的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是帮助自己的，哪

几个愿望是帮助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？

2、如果你拥有一片神奇的花瓣，你想帮助别人做什么事呢？（请幼儿先讨

论，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想帮助别人做什么事。）

活动延伸：

创编新的七色花的故事。

活动反思：

《七色花》是一篇优美的童话，受到了小朋友的喜欢，通过主人公一珍妮使用

那一朵神奇的七色花的花瓣来实现自己的愿望的一个故事，体验帮助别人的快乐之

情。

一、教师准备的七色花比较漂亮，具有操作性。在教师讲述故事时，教师边讲

故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最后，让幼儿撕下

一片花瓣七个人一组画画自己的愿望，创编一个新的七色花的故事。

二、充分考虑大班幼儿语言发展的实际情况，制定了符合幼儿发展水平的目

标。在活动中通过边讲述边出示相应的图片，幼儿很快学会了“飞呀，飞呀，小花

瓣哟”的话。并在此基础上结合自己的生活经验，理解作品深刻意义，进行创编新

的七色花的故事，体验帮助别人的快乐。

三、在活动的最后，设计了绘画自己的愿望这个环节，让幼儿画出自己的愿

望，增加幼儿的兴趣，弥补了幼儿的欲望，做到了“满堂红”，不忽视任何一位幼

儿。在这其中，幼儿既能感受到与朋友合作的快乐，乂能养成团结协作的良好习

惯。

《花》大班语言教案「篇五」

活动目标：

1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快

乐。

2.学说故事中的短句：〃飞呦，飞呦，笑花瓣，请你〃的句式。

教具准备：

一朵自制的七色花、挂图、课件。

活动过程：

出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。

1.出示七色花，提问：你们见过这种花吗?你知道它叫什么花？（七色花）

2.这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的

小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？

引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。

L（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上〃撒花瓣〃）

2.七色花神奇吗?它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据

幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故

事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。

3.珍妮撕卜.每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句

式：〃飞哟飞哟，小花瓣哟〃红色花瓣帮她实现了什么愿望?红色花瓣带她回到了

家。

珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花

瓣。

蓝色花瓣带珍妮去了那里?蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。

绿色花瓣实现了珍妮什么愿望?绿色花瓣带珍妮回到花园。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到

处都是玩具。紫色花瓣汁所有的玩具都回去。

4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样?为什么她

觉得不快乐？

5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗?为什么？（没有意义的事情，没有

给自己和别人带来快乐。）

6.如果你是珍妮，弥会怎么用最后一片花瓣？

讲述故事的结局，理解故事的主题意义。

1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着

手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想只有帮助别人，才能让自己得到真正

的快乐。）

2.珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里乂是什么