【解析】1《白鹭》同步练习（含答案）

【精品解析】1《白鹭》同步练习（含答案）

一、基础积累

1.读句子，根据语境写词语。

在我的mCixid里收藏着一幅国画，画中的一只匕di

he头上有一抹zhUh6ng,它体态优美，增一

分xiGn长，减一分xiGn短。不远处，一个

小孩在youxian地吹着kdushao。这幅

画y。nwei无穷，就像一首jIngqiao的

诗，我打算用huGkuang把它装裱起来。

2.在横线上填写恰当的词语。

的脸蛋的雷声的长喙

的夜晚的诗歌的鼓励

3.写出下面句子中加点词语的近义词。

（1）白鹭是一首精巧的诗。

（2）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。、

（3）……而且太不寻常了。

（4）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

4.按查字典的要求填空。

“冠”是结构的字，部首是。“冠”有两个读

音，在“勇冠三军”一词中应读。“冠”在字典里的解释有：

①帽子；②居第一位；③形状像帽子或在顶上的东西。请你给下列词

语中的“冠”选择恰当的解释。

A.夺冠

B.怒发冲冠C.树冠

5.根据课文《白鹭》内容填空。

（1）课文生动地描写了白鹭、、时

的韵味，表达了作者对白鹭的之情。

（2）把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，

黛之一忽则嫌黑”用一个成语代替是。

（3）文中的“玻璃框”指。这是一幅的画

面。课文还向我们描绘了图、图。

6.《白鹭》一文采用了(总分分总总分总)的结构

方式，从(多选)几个方面展现了“白鹭是一首精巧的诗二

A.白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。

B.白鹭水田钓鱼画面美丽如诗。

C.白鹭枝头眺望悠然如诗。

D.白鹭黄昏低飞意境如诗。

7.写出下列语句的修辞方法。

(1)在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌

在玻璃框里的画面C

(2)晴天的清晨，每当看见它孤独地站立在小树的绝顶。

(3)但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？

(4)白鹭实在是一首诗。

8.摘抄词句。

(1)摘抄《白鹭》文中描写白鹭的精巧、和谐、匀称之美的语

句。

(2)摘抄《白鹭》文中描写白鹭站在清水田里钓鱼画面的语句。

二、拓展阅读

阅读《白鹭》选段，回答问题。

①鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大

了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的衰毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色

的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一

忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一

幅嵌工的在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清展，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是

不安稳，而它却很悠然。这是别的乌很难表现的一种嗜好。人们说它

是在望哨，可它真是在望哨吗？酒次

⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那

是清澄的形象化，而且具有生命了。

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不

就是一首很优美的歌吗？

⑩一一不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

9.第②段说白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。"

第（5）段分别描述了身型、四方面，

来体现这两方面的特点。

10.第③段写白鹤、朱鹭、苍鹭，与白鹭形成，突出

白鹭的玲珑精致。

11.⑥⑦⑧段描写了白鹭在不同场景中的美，请用四字为⑥⑧段

描绘的图画起一个名字。

⑥段：⑦段：枝头独立⑧段：

12.⑨段的“美中不足”指。

13.结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”

收束全文，表达了作者对白鹭的和之情。

课外阅读与欣赏。

白天鹅

白天鹅在我心中总是那么神秘莫测，而它的出现，则带给我无限

的惊喜！

那是一个雾气朦胧的早晨，我来到了无锡市动物园。周围满满的

雾气，仿佛置身于云雾缭绕的仙境一般。若隐若现中，白天鹅在水面

上缓缓滑行，悄无声息地来到了我的身边，清澈宛如黑宝石一般的大

眼睛静静地望着我c我被它秀丽的形体给迷住了，不愧是象征着高贵、

纯洁的白天鹅，气质非凡，任何一种鸟类都无法与它媲美，真是“鸟

中之王”!

白天鹅那一身白瓷般光滑的羽毛，没有一丝杂质，完美得无可挑

剔。就好像一团浓墨泼上去也会滚落下来，沾不上一点儿。因为它的

外表洁白无瑕，所以，人们总喜欢把心灵美和外表美的女孩儿比作白

天鹅。

一丝晨光照射进来，雾气逐渐散去。此时，一大群白天鹅飘然而

至，它们在湖中优雅地舞蹈起来。白天鹅的舞姿煞是好看，它们有时

成群结队地在一起翩翩起舞，有时则分散开来，独自舞蹈。红脚蹊轻

轻地划动着那绿宝石般透明发亮的湖水，身体在湖面上画出了一道道

优美的弧线。身后，一圈圈涟漪扩散开去，不一会儿，又恢复了平静。

水清见底，山光水色融为一体，洁白的天鹅仿佛置身于仙境之间。

白天鹅们时而昂首挺胸，神气如同将军；时而曲颈低头，娴雅胜

似仙子。看着那一只只美丽而又高贵、纯洁而又善良的白天鹅，我不

禁陶醉其中，流连忘返……

14.写出下列句子所用的修辞手法。

①白天鹅那一身白瓷般光滑的羽毛，没有一丝杂质，完美得无可

挑剔。

②此时，一大群白天鹅飘然而至，它们在湖中优雅地舞蹈起来。

15.白天鹅的哪些地方给“我”带来了惊喜？（）（多选）

A.形体无可挑剔，洁白无瑕。B.舞姿优雅，煞是好看。

C.姿态高贵。D.置身仙境，美不胜收。

16.本文画面感强，仿照《白鹭》概括画面的方法，可将第4自

然段概括为图。

17.作者通过描写白天鹅的姿态和动态，表达了

答案解析部分

1.【答案】木匣；白鹤；朱红；嫌；嫌；悠闲；口哨；韵味；精

巧；画框

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，

首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后

读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注

意“匣、荷、嫌、哨、框“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、

结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：木匣；白鹤；朱红；嫌；嫌；悠闲；口哨；韵味；精

巧；画框

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，

写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】美丽；轰隆隆；铁色；寂静；优美；温柔

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】中间为"的「后面为名词，则前面需搭配合适

的形容词，认真分圻所给名词的特点，根据自己的积累或课内学习，

进行搭配即可。

故答案为：美丽；轰隆隆；铁色；寂静；优美；温柔

【点评】本题考查的是词语搭配，我们在进行词语搭配时，首先

要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物

名称的呢还是表示动作或形状、颜色的呢然后想一想，这个词和哪

个词搭配，完成后再读读是否合适。

3.【答案】（1）精美

（2）搭配；适合

（3）平常

（4）恩赐

【知识点】近义词

【解析】【分析】（1）精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。近

义词：精致、精美,

（2）配合：各方面相互协作完成共同的任务。近义词：匹配搭

配。适宜：恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合

的。近义词：适合、适当。

（3）寻常：普通、经常；平时。近义词：平常、普通。

（4）惠惠：给予的或受到的好处。近义词：恩赐、恩泽。

故答案为：（1）精美；（2）搭配；适合；（3）平常；（4）恩赐

【点评】本题考查近义词。近义词是指意思相近的词，确定近义

词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近

义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因

此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，

并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想

想和所给词语意思殂同或相近的词。

4.【答案】上下；I;gudn；②；①；③

【知识点】字义；汉字查字典

【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、

笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同

时在运用知识时，注意把握其不同的特点知要求。②这是一道“一字

多义''的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,

要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

冠，9画，上下结构，部首为，一,笔顺：点，横撇/横钩，横，

横，撇，竖弯钩，横，竖钩，点。冠［guGn］帽子：衣冠。冠戴,衣

冠楚楚。形状像帽子或在顶上的东西：冠子。鸡冠。树冠。冠状动

脉。冠［gudn］把帽子戴在头上：超出众人，居第一位：冠军。

故答案为：上下、一、guan,②、①、③

【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,

对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确

理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思

再一一对号入座。

5.【答案】（1）觅食；栖息；低飞；喜爱和赞美

（2）恰到好处

（3）清水田；水田钓鱼；枝头闲立；黄昏低飞

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）《白鹭》这篇文质兼美的散文生动地描写了

白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人

以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

（2）这句话意思是：增长一分就会让人觉得太长，减短一分就

会让人觉得太短，涂一丁点白色就会让人觉得太白，涂一丁点里色就

会让人觉得太黑。所以可以用“恰到好处”代替。

（3）结合句子“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整

个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白

壁设计的镜匣。”可知文中的“玻璃框”指清水田。这是“水田钓鱼”，

课文还向我们描绘了“枝头闲立”图和“黄昏低飞”图。

故答案为：（1）觅食；栖息；低飞；喜爱和赞美；（2）恰到好

处；（3）清水田；水田钓鱼；枝头闲立；黄昏低飞；

【点评】本题考查根据课文内容填空。这要求我们在熟读课文的

基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以

我们上课要积极动施，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

6.【答案】总分总；ABCD

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】本题考查课内文章主要内容的掌握。《白鹭》一

文开头总写“白鹭是一首精巧的诗”，接着分写白鹭的精巧，结尾再

次总结写着“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗“，照应

开头。由此可知，文章采用了总分总的结构方式。首先明确题干中“能

展现”的要求。其次明确要展现的是“精巧的诗”这个方面。最后《白

鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含

着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。“白

鹭是一首精巧的诗”是因为白鹭的外形精巧、匀称；白鹭钓鱼时的闲

适，画面美丽如诗；白鹭枝头闲立时的悠然；白鹭黄昏飞行时的空灵。

故答案为：总分总；ABCD

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,

需要回顾课文《白鹭》的内容，然后结合前后句（题目提供的信息.）

进行选择即可，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这

样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

7.【答案】（1）比喻

（2）拟人

（3）反问、比喻

（4）比喻

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】（1）该句使用了比喻的修辞手法，把“整个田”

比作“画二

（2）“孤独”是人类才有的一种情绪情感，现在赋予了白鹭，所

以该句使用了拟人的手法

（3）该句使用反问、比喻的修辞手法。把“白鹭”比作“优美的

歌”；同时运用“不就是……吗”的反问句加强语气。

（4）该句使用了比喻的修辞手法，把“白鹭”比作“诗、

故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）反问、比喻；（4）比喻

【点评】本题考查的修辞手法，要熟悉和掌握常见的修辞手法,

能根据句子正确辨析出使用的修辞手法。

8.【答案】（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的

长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则

嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（2）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成

了一幅嵌在玻璃框里的画。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】（1））结合课文原文，文中句子“那雪白的蓑毛，

那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，

减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑“通过排比句式

直接展示出了白鹭的精巧、和谐、匀称之美。故把这句话工整地摘抄

下来即可。

（2）结合课文原文，文中句子“在清水田里，时有一只两只白

鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”以美丽的田园

风光与充满生命力的白鹭相结合，描写出了钓鱼的白鹭站在清水田里

的画面。故把这句话工整地摘抄下来即可。

故答案为：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色

的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽

则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（2）在清水田里，时有一只两只白鹭

站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

【点评】考查学生摘抄课文关键语句能力。解答时结合课文原文,

按照题目提示，从文中找出关键句子。学生在平时学习中，注意养成

阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

【答案】9.颜色；喙；脚

10.对比；身段

11.水田钓鱼；空中低飞

12.白鹭不会唱歌

13.喜爱；赞美

【答案】14.比喻；拟人

15.A；B；C

16.湖中起舞

17.对白天鹅以及对美好事物的喜爱之情

【知识点】状物类记叙文阅读

【解析】【点评】同学们在做阅读理解时，首先要读僮文本，然

后认真审题，确定答题区间，再精读文本，最后归纳作答。

14.本题考查的是修辞手法的识记，需要不断地练习。①将白天

鹅的羽毛比作看白瓷，突出白天鹅羽毛的白。所以是比喻句。②将湖

中飘然而至的白天鹅看做在跳舞将它的游姿拟人化。所以是拟人句。

故答案为：比喻；拟人

15.本题考查的是对短文内容的理解c根据阅读短文内容“白天

鹅那一身白瓷般光滑的羽毛，没有一丝杂质，完美得无可挑剔、”此

时，一大群白天鹅飘然而至，它们在湖中优雅地舞蹈起来”；“看着那

一只只美丽而又高贵、纯洁而又善良的白天鹅”可知选择ABC。

故答案为：ABC

16.结合短文内容是在说白天鹅各种跳舞的样子，所以可以概括

为“湖中起舞”图.

故答案为：湖中起舞

17.本题考查的是对短文感情的体会。仔细阅读短文通过描写白

天鹅的姿态和动态都在表达作者对白天鹅以及对美好事物的喜爱之

情。

故答案为：对白天鹅以及对美好事物的喜爱之情

1/11《白鹭》同步练习（含答案）

一、基础积累

1.读句子，根据语境写词语。

在我的m£ixia里收藏着一幅国画，画中的一只匕di

he头上有一抹zhUh6ng,它体态优美，增一

分xiGn长，减一分xidn短。不远处，一个

小孩在youxian地吹着kdushao。这幅

画yfinwei无穷，就像一首jingqiao的

诗，我打算用huGkuang把它装裱起来。

【答案】木匣；白鹤；朱红；嫌；嫌；悠闲；口哨；韵味；精巧；

画框

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，

首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后

读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注

意“匣、荷、嫌、哨、框”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、

结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：木匣；白鹤；朱红；嫌；嫌；悠闲；口哨；韵味；精

巧；画框

【点评】本题考直学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，

写作时要注意区别同音字、形近字。

2.在横线上填写恰当的词语。

的脸蛋的雷声的长喙

的夜晚的诗歌的鼓励

【答案】美丽；轰隆隆；铁色；寂静；优美；温柔

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适

的形容词，认真分圻所给名词的特点，根据自己的积累或课内学习，

进行搭配即可。

故答案为：美丽；轰隆隆；铁色；寂静；优美；温柔

【点评】本题考查的是词语搭配，我们在进行词语搭配时，首先

要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物

名称的呢还是表示动作或形状、颜色的呢然后想一想，这个词和哪

个词搭配，完成后再读读是否合适。

3.写出下面句子中加点词语的近义词。

(1)白鹭是一首精巧的诗。

(2)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。、

(3)……而且太不寻常了。

（4）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

【答案】（1）精美

（2）搭配；适合

（3）平常

（4）恩赐

【知识点】近义词

【解析】【分析】（1）精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。近

义词：精致、精美。

（2）配合：各方面相互协作完成共同的任务。近义词：匹配搭

配。适宜：恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合

的。近义词：适合、适当。

（3）寻常：普通、经常；平时。近义词：平常、普通。

（4）惠惠：给予的或受到的好处。近义词：恩赐、恩泽。

故答案为：（1）精美；（2）搭配；适合；（3）平常；（4）恩赐

【点评】本题考查近义词。近义词是指意思相近的词，确定近义

词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近

义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因

此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，

并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想

想和所给词语意思相同或相近的词。

4.按查字典的要求填空。

“冠”是结构的字，部首是。“冠”有两个读

音，在“勇冠三军”一词中应读。“冠”在字典里的解释有：

①帽子；②居第一位；③形状像帽子或在顶上的东西。请你给下列词

语中的“冠”选择恰当的解释。

A.夺冠

B.怒发冲冠C.树冠

【答案】上下；I;guan；②；①；③

【知识点】字义；汉字查字典

【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、

笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同

时在运用知识时，注意把握其不同的特点而要求。②这是一道“一字

多义''的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,

要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

冠，9画，上下结构，部首为，1,笔顺：点，横撇/横钩，横，

横，撇，竖弯钩，横，竖钩，点。冠［gudn］帽子：衣冠。冠戴°衣

冠楚楚。形状像帽子或在顶上的东西：冠子。鸡冠。树冠。冠状动

脉。冠［guin］把帽子戴在头上：超出众人，居第一位：冠军。

故答案为：上下、I、guan,②、①、③

【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,

对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确

理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思

再一一对号入座。

5.根据课文《白鹭》内容填空。

（1）课文生动地描写了白鹭、时

的韵味，表达了作者对白鹭的之情。

（2）把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，

黛之一忽则嫌黑”用一个成语代替是。

（3）文中的“玻璃框”指。这是一幅的画

面。课文还向我们描绘了图、图。

【答案】（1）觅食；栖息；低飞；喜爱和赞美

（2）恰到好处

（3）清水田；水田钓鱼；枝头闲立；黄昏低飞

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）《白鹭》这篇文质兼美的散文生动地描写了

白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人

以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

（2）这句话意思是：增长一分就会让人觉得太长，减短一分就

会让人觉得太短，涂一丁点白色就会让人觉得太白，涂一丁点里色就

会让人觉得太黑。所以可以用“恰到好处”代替。

（3）结合句子“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整

个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白

壁设计的镜匣J可知文中的“玻璃框”指清水田。这是“水田钓鱼”，

课文还向我们描绘了“枝头闲立”图和“黄昏低飞”图。

故答案为：（1）觅食；栖息；低飞；喜爱和赞美；（2）恰到好

处；（3）清水田；水田钓鱼；枝头闲立；黄昏低飞；

【点评】本题考查根据课文内容填空。这要求我们在熟读课文的

基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以

我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

6.《白鹭》一文采用了（总分分总总分总）的结构

方式，从（多选）几个方面展现了“白鹭是一首精巧的诗”。

A.白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。

B.白鹭水田钓鱼画面美丽如诗。

C.白鹭枝头眺望悠然如诗。

D.白鹭黄昏低飞意境如诗。

【答案】总分总；ABCD

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】本题考查课内文章主要内容的掌握。《白鹭》一

文开头总写“白鹭是一首精巧的诗“，接着分写白鹭的精巧，结尾再

次总结写着“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，照应

开头。由此可知，文章采用了总分总的结构方式。首先明确题干中“能

展现”的要求。其次明确要展现的是“精巧的诗”这个方面。最后《白

鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含

着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。“白

鹭是一首精巧的诗”是因为白鹭的外形精巧、匀称；白鹭钓鱼时的闲

适，画面美丽如诗；白鹭枝头闲立时的悠然；白鹭黄昏飞行时的空灵。

故答案为：总分总；ABCD

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,

需要回顾课文《白鹭》的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）

进行选择即可，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这

样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

7.写出下列语句的修辞方法。

（1）在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌

在玻璃框里的画面c

（2）晴天的清晨，每当看见它孤独地站立在小树的绝顶。

（3）但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？

（4）白鹭实在是一首诗。

【答案】（1）比喻

（2）拟人

（3）反问、比喻

（4）比喻

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】（1）该句使用了比喻的修辞手法，把“整个田”

比作“画

（2）“孤独”是人类才有的一种情绪情感，现在赋予了白鹭，所

以该句使用了拟人的手法

（3）该句使用反问、比喻的修辞手法。把“白鹭”比作“优美

的歌”；同时运用“不就是……吗”的反问句加强语气。

（4）该句使用了比喻的修辞手法，把“白鹭”比作“诗工

故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）反问、比喻；（4）比喻

【点评】本题考查的修辞手法，要熟悉和掌握常见的修辞手法,

能根据句子正确辨析出使用的修辞手法。

8.摘抄词句。

（1）摘抄《白鹭》文中描写白鹭的精巧、和谐、匀称之美的语

句。

（2）摘抄《白鹭》文中描写白鹭站在清水田里钓鱼画面的语句。

【答案】（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长

喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌

白，黛之一忽则嫌黑。

（2）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成

了一幅嵌在玻璃框里的画。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】（1））结合课文原文，文中句子“那雪白的蓑毛，

那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，

减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑“通过排比句式

直接展示出了白鹭的精巧、和谐、匀称之美。故把这句话工整地摘抄

下来即可。

（2）结合课文原文，文中句子“在清水田里，时有一只两只白

鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”以美丽的田园

风光与充满生命力的白鹭相结合，描写出了钓鱼的白鹭站在清水田里

的画面。故把这句话工整地摘抄下来即可。

故答案为：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色

的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽

则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（2）在清水田里，时有一只两只白鹭

站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

【点评】考查学生摘抄课文关键语句能力。解答时结合课文原文，

按照题目提示，从文中找出关键句子。学生在平时学习中，注意养成

阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

二、拓展阅读

阅读《白鹭》选段，回答问题。

①鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大

了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的衰毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色

的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一

忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一

幅嵌工的在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清展，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是

不安稳，而它却很悠然。这是别的乌很难表现的一种嗜好。人们说它

是在望哨，可它真是在望哨吗？酒次

⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那

是清澄的形象化，而且具有生命了。

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不

就是一首很优美的歌吗？

⑩一一不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

9.第②段说白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜J

第（5）段分别描述了身型、四方面，

来体现这两方面的特点。

10.第③段写白鹤、朱鹭、苍鹭，与白鹭形成，突出

白鹭的玲珑精致。

11.⑥⑦⑧段描写了白鹭在不同场景中的美，请用四字为⑥⑧段

描绘的图画起一个名字。

⑥段：⑦段：枝头独立⑧段：

12.⑨段的“美中不足”指。

13.结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在