【解析】部编版八年级下册语文期末复习专题（名著导读专项）

【精品解析】部编版八年级下册语文期末复习专题（名

著导读专项）

一、名著导读

（2024八下•浙江期末）名著阅读；为了号召同学们倾听书籍

的声音，小语准备在主席台上发表演讲。下面是演讲提纲，请你帮助

他完成相关任务。

1.小语准备引用名人话语证明“要点一”，下列最合适的一项是

（）

A.竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王座，也永勿欺妄真

理。一一贝多芬

B.你如果向我埋怨天公说，人生是多么苦恼呵！我说，人们并

非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪。一一朱光潜

C.就是到了生活已无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭

尽全力，使生命变得有益于人民。一一奥斯特洛夫斯基

2.请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关事例，帮助小语论

述“要点二”。

3.为完成“要点三”，请你结合《经典常谈》，介绍“选择性阅

读”这一读书方法C

【答案】1.B

2.保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪，双目失明的时候，也没有

屈服于命运，而是克服种种困难，通过写作继续为革命事业做贡献。

他身上所体现出的钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，可以给予我

们面对挫折、排解忧愁的勇气。

3.【示例一】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，

它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。如果对古代文学感

兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，

可以从读《（战国策）第八》《（史记〉〈汉书〉第九》读起。

【示例二】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,

它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。学过《（诗经〉二

首》之后，想拓展了解关于《诗经》的更多的知识，就可以去读《经

典常谈》中的《(诗经〉第四》。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节;

《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》

【解析】【点评】(1)本题考查名人话语内涵。读懂题目要求，

理解选项中名人话语含义，分析名人话语背后的具体内涵，根据题目

要求筛选出符合要点一中心的选项即可。

(2)本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。

掌握人物具体情节及形象特点，理解人物面对困难时的应对方式，感

悟人物身上折射出的精神特点，根据题目要求答题即可。

(3)本题考查名著选择性阅读。读懂名著内容，理解名著大意。

理解选择性阅读的方式，结合名著具体情节分析如何进行选择性阅读

即可。

1.要点一强调要正视挫折对人成长的意义。

A强调善良和自由，不符合要点一的中心。

B强调勇敢面对人生的苦恼，符合要点一的中心。

C强调勇敢坚持。使生命变得有益于人民，不符合要点一的中心。

故答案为：B

2.结合人物情节分析即可。如保尔在战场上身受重伤，右眼失

明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情

恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况

下，保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的

人生。从他的身上，我们可以看到勇敢面对挫折的勇气和信心，可以

拥有排解忧愁的勇气。

故答案为：保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪，双目失明的时候,

也没有屈服于命运，而是克服种种困难，通过写作继续为革命事业做

贡献。他身上所体现出的钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，可以

给予我们面对挫折、排解忧愁的勇气。

3.选择性阅读，是有针对性的阅读方式，包括读者兴趣，读者

问题，读者思考的点等。如想了解屈原的经历，可以阅读《经典常谈》

中辞赋第十一。如对造字法感兴趣可以阅读《经典常谈》中的《说文

解字》。故答案为：【示例一】选择性阅读是一种理性的、目的性很强

的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。如果

对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果

对历史感兴趣，可以从读《（战国策）第八》《（史记〉〈汉书〉第九》

读起。

【示例二】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,

它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。学过《（诗经〉二

首》之后，想拓展了解关于《诗经》的更多的知识，就可以去读《经

典常谈》中的《（诗经〉第四》。

（2023八下•喀什期末）阅读下段文字，回答问题。

这一夜，保尔翻来覆去睡不着，第一次参加斗争就很不顺利，刚

一开头，就像老鼠一样被捉住，关在铁笼子里了。

拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不

肯说，连他自己也不明白。他要做得A勇敢，做得倔强，像他在B书

里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉

厂的大房子时，他听到一个押送兵说：”司令官为什么要把他押到这

里来？从后面给他C一颗子弹一一不就完了！“听了这话他真有点害

怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！D生命属于自己只有

一次啊！

4.以上文字出自_,作者是_

5.主人公保尔•柯察金是在革命的熔炉中，锻炼成长为无产阶

级战士的。围绕选文中划线的词语对保尔的相关经历表述有误的一项

是（）

A.勇敢一一在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔”

勇敢”地反击，将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。

B.书一一保尔中断和达雅的学习和友谊是因为他按照《牛虻》

这本"书”里主人公的方式处理感情问题。

C.一颗子弹一一骑兵保尔在战争中第一次受伤是因为“一颗子

弹”击中了大腿。

D.生命一一人的一生应该怎样度过，保尔伤寒病愈后，来到埋

织而成的雅俗共赏的语言风格。

（2）阅读材料，说说你将采用什么顺序阅读这“四书”，理由是

什么？（注意“四书”必须写全名）

但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》

里精微的分别去处：融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》

里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道

心，克制人心，这是心法。朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，

是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》

放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基

础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过，

朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；

这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》），

那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故，通行既久，

居然约定俗成了。

【答案】（1）C

（2）按《大学》《论语》《孟子》《中庸》的顺序阅读，理由是文

中朱子说有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的

分别去处，融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法，

所以将《中庸》放在第三步。即要理解其内在逻辑，由浅入深，循序

渐进。

【知识点】先秦诸子百家；对作品的体验感受；《经典常谈》

【解析】【分析】（1）C.根据文章内容，选择性阅读是指“读者

在阅读时可以根据自己的兴趣和需要，有选择地阅读部分内容，而不

是全部阅读二C中提到的先读《诗第十二》《文第十三》，再读《说

文解字》的阅读顺序是错误的。

ABD.正确。

（2）阅读“四书”的顺序可以是《大学》《论语》《孟子》《中庸》。

这个顺序的理由是基于朱子的观点，他认为《大学》提纲挈领地阐述

了儒家思想的核心，能够帮助读者理解《论语》《孟子》中更加精微

的内容。同时，通过融会贯通《论语》《孟子》的主旨，读者可以更

好地领会《中庸》中的心法。这种阅读顺序符合儒家思想的内在逻辑，

由浅入深，循序渐进。通过先阅读《大学》，读者可以对儒家思想的

核心有一个总体的了解，然后再深入阅读《论语》和《孟子》，进一

步理解儒家思想的具体内容和应用。最后，阅读《中庸》可以帮助读

者领会儒家思想的精髓，提高自身的修养和道德水平。需要注意的是,

这个顺序只是一种常见的阅读顺序，读者可以根据自己的兴趣和需要

进行调整。同时，在阅读过程中，读者也可以参考其他学者的注释和

解读，以加深对“四书”的理解。

故答案为：（1）C

（2）按《大学》《论语》《孟子》《中庸》的顺序阅读，理由是文

中朱子说有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的

分别去处，融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法，

所以将《中庸》放在第三步。即要理解其内在逻辑，由浅入深，循序

渐进。

【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题

需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文

化常识要整理成册，熟记于心。

（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习

中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

名著，需要多角度地对比、整合、勾连阅读，老师整合了以下内

容来帮助同学们加深对名著的理解和巩固，请结合名著内容，完成题

目。

7.（人生导师）

人生道路上总会有几盏明灯照你前行：是保尔走上革

命道路的最初引路人，培养了保尔朴素的革命热情；是苏

菲的哲学老师，为她打开了哲学世界的大门。

8.（生活强者）

路遥在《平凡的世界》中写道：“人的生命力，是在痛苦的煎熬

中强大起来的。”请你从下列两部作品中任选一部，结合小说相关的

人物和情节，谈谈你对这句话的理解。

A.《钢铁是怎样炼成的》

B.《平凡的世界》

【答案】7.朱赫来；艾伯特

8.示例一：A保尔小时候当过童工，在社会底层饱受折磨，后

来面对敌人的严刑拷打坚贞不屈；在战场上勇往直前，虽全身瘫痪、

双目失明，仍坚持创作，成为坚强的无产阶级革命战士。示例二：B孙

少安作为家里的长子，6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲操持家务,

支撑起风雨飘摇的家；后来通过办砖场成为一个发家致富的人。他从

小便知道：面对生活磨难，不能逃避，只有迎头赶上。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼

成的》

【解析】【点评】

(1)本题考查名著知识的阅读识记。学生平时应用心阅读《课

程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类

地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经

典片段等。

(2)本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范

围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物

形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可

以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

7.本题考查名著知识的阅读识记。第1空，朱赫来是保尔走上

革命道路的最初引导者。在朱赫来的启发和教育下，保尔了解了许多

关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。第2空，艾伯特是位出色的老

师，因为他迫使苏菲自己思考问题并得出结论，从不为她降低难度,

同时他也关心苏菲，希望她能学好。

故答案为：朱赫来；艾伯特。

8.本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。

《钢铁是怎样炼成的》，《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，

作为一个普通的战士，他英勇作战，头部意外受伤，右眼失明，也没

有丧失工作热情，依然参加剿匪肃反工作，来到筑路工程第一线。繁

重的工作加重了他的病情，车祸致使他双腿瘫痪，后来双目完全失明,

他却顽强、乐观地继续生活，从写作中又找到继续奋斗的动力。一次

次的磨难最终铸就了保尔钢铁般的意志和顽强不屈的精神品质。

《平凡的世界》中的孙少平，是主人公孙少平之兄。6岁开始

干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁凭借着“精

明强悍和不怕吃苦的精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人

责任制实行后，号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，在多次

亏本、失败后，少安终于成功致富，最终为双水村盖了一座学校。

回忆名著中能体现“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”

这句话意思的相关人物情节，进行分析，然后写下来。

故答案为：示例一：A保尔小时候当过童工，在社会底层饱受

折磨，后来面对敌人的严刑拷打坚贞不屈；在战场上勇往直前，虽全

身瘫痪、双目失明，仍坚持创作，成为坚强的无产阶级革命战士c示

例二：B孙少平作为家里的长子，6岁开始干农活，13岁辍学帮助

父亲操持家务，支撑起风雨飘摇的家；后来通过办砖场成为一个发家

致富的人。他从小便知道：面对生活磨难，不能逃避，只有迎头赶上。

阅读选段，回答问题。

部定初中国文课程标准“目标”里有“养成欣赏文艺之兴趣”一

项，略读教材里有“有注释之诗歌选本”一项。高中国文课程标准”目

标”里又有“培养学生欣赏中国文学名著之能力”一项，关于略读教

材也有“选读整部或选本之名著”的话。欣赏文艺，欣赏中国文学名

著，都不能忽略读诗。读诗家专集不如读诗歌选本。读选本虽只能“尝

鼎一街”，却能将各家各派鸟瞰一番；这在中学生是最适宜的，也最

需要的。有特殊的选本，有一般的选本。按着特殊的作派选的是前

者，按着一般的品味选的是后者。中学生不用说该读后者。《唐诗三

百首》正是一般的选本。这部诗选很著名，流行最广，从前是家弦户

诵的书，现在也还是相当普遍的书。但这部选本并不成为古典；它跟

《古文观止》一样，只是当年的童蒙书，等于现在的小学用书。不过

在现在的教育制度下，这部书给高中学生读才合适。无论它从前的地

位如何，现在它却是高中学生最合适的一部诗歌选本。唐代是诗的时

代，许多大诗家都在这时代出现，各种诗体也都在这时代发展。这部

书选在清代中叶，入选的差不多都是经过一千多年淘汰的名作，差不

多都是历代公认的好诗。虽然以明白易解为主，并限定诗篇的数目，

规模不免狭窄些，却因此成为道地的一般的选本，高中学生读这部书，

靠着注释的帮忙，可以吟味欣赏，收到陶冶性情的益处。

9.朱自清为什么说“读诗家专集不如读诗歌选本”？

10.请简要概括文中《唐诗三百首》和《古文观止》的共同特点。

11.从这段文字看，作者对《唐诗三百首》有哪些评价？

【答案】9.读选本虽只能“尝鼎一窗”，却能将各家各派鸟瞰一

番；适合中学生；可以满足学习需要；养戌兴趣，培养欣赏能力；陶

冶性情。

10.当初都属于启蒙读物；是一般选本，都不属于古代典籍（古

典作品）；都从过去到现在广为传诵；都可以作为中学生的文学普及

读物。

11.《唐诗三百首》是符合国文课标要求的一般选本；《唐诗三百

首》从古至今，都普遍流行；《唐诗三百首》是中学生欣赏文艺、中

国文学名著的途径；《唐诗三百首》不属于古典，但属于诗歌的启蒙

读物；《唐诗三百首》经历千年历史的考验，是公认的好诗集；《唐诗

三百首》选择虽有局限，但仍不失为地道的选本。

【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感

受

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要

内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意

后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文

章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文,

明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合

并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概

括。

⑶本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内

容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或

短语作答即可。

9.本题考查对内容的理解。“读诗家专集不如读诗歌选本”这

句话表明朱自清认为，对于中学生来说，诗家专集不如诗歌选本更适

合。考生解答本题时就需要通读所给选文，找出作者所说的“诗歌选

本”的优胜之处，分条列出。如:“读选本.…能将各家各派鸟瞰一番”,

中学生读的选本是“按着一般的品味选的入选的差不多都是经

过一千多年淘汰的名作，差不多都是历代公认的好诗”“高中学生读

这部书，靠着注释的帮忙，可以吟味欣赏，收到陶冶性情的益处”等。

故答案为：读选本虽只能“尝鼎一衡”，却能将各家各派鸟瞰一

番；适合中学生；可以满足学习需要；养戌兴趣，培养欣赏能力；陶

冶性情。

10.本题考查对内容的理解。文中直接提到《古文观止》的内容

并不多，只有一句“它跟《古文观止》一样，只是当年的童蒙书，等

于现在的小学用书”，由这个句子本身，可得出《唐诗三百首》和《古

文观止》都是启蒙读物；再结合上下文和我们掌握的文学常识来归纳,

就会知道，《唐诗三百首》适合学生阅读的一些特点，也正是《古文

观止》所具备的，如“一般的选本”“很著名，流行最广”并不成为古

典”等。

故答案为：当初都属于启蒙读物；是一般选本，都不属于古代典

籍（古典作品）；都从过去到现在广为传诵；都可以作为中学生的文学

普及读物。

11.本题考查的是学生概括提炼能力。从原文看，从“《唐诗三

百首》正是一般的选本”到结尾全部都在谈论《唐诗三百首》一书，

全部都是评介，学生只需稍加概括即可。

故答案为：《唐诗三百首》是符合国文课标要求的一般选本；《唐

诗三百首》从古至今，都普遍流行；《唐诗三百首》是中学生欣赏文

艺、中国文学名著的途径；《唐诗三百首》不属于古典，但属于诗歌

的启蒙读物；《唐诗三百首》经历千年历史的考验，是公认的好诗集;

《唐诗三百首》选择虽有局限，但仍不失为地道的选本。

12.材料组想从《经典常谈》中搜集以“和”为主题的材料。

你会向该组推荐下列哪一本经典？联系所学的文章谈谈推荐理由。

A.《礼记》B.《庄子》

示例：我选择《诗经》。《经典常谈》口说“有三百来篇唱词儿流

传下来，便是后来的《诗经；T,乐是礼的一部分，“乐教人平心静气、

互相和爱”，《关雎》中“琴瑟友之”钟鼓乐之”描绘出淳朴的民风，

从而令人感受到社会的安定和谐。

【答案】示例一：我推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，“若是

只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受

严厉的制裁“，我们在学习生活中，应该与他人和谐相处，关照他人，

共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、

互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的

思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。示例二：

推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是庄学

的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非“，追寻物我两忘、

人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水

击三千里，接扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身

积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找到真正

的自己。

【知识点】对作品的体验感受；《经典常谈》

【解析】【分析】本题考查语言运用及表达能力。根据题干要求，

从给出的经典中选择一本能体现“和”主题经典著作，联系所学的

文章谈谈推荐理由。要紧扣“和”主题，阐释“和”的内涵得。言简

意赅，表达清晰。如：我推荐A-《礼记》。《经典常谈》中说，“若

只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严

厉的制裁”，我们在学习生活过程中，应该与他人和谐相处，关照他

人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推

动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自

己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。

故答案为：示例一：我推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，“若

是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得

受严厉的制裁“，我们在学习生活中，应该与他人和谐相处，关照他

人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推

动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自

己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。示例

二：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是

庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非“，追寻物我

两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥

也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依

靠自身积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找

到真正的自己。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性,

既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，

并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题

时才能得心应手。

13.《经典常谈》中，朱自清先生对很多古代经典都有平实而高

明的观点。请你根据提示，将下列观点填入表格中的正确位置。（只

填选项）

经典观点

《尚书》

《汉书》

《左传》大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔

子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。

《离骚》

A.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对

于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。

B.中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分

是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。

C.断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字

趋向骈体，句子比散体长。

【答案】B；C；A

【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》

【解析】【分析】本题考查名著常识积累。第一空，《尚书》最

早书名为《书》，是一部追述古代事迹著作的汇编。分为《虞书》、《夏

书》、《商书》、《周书》。因是儒家五经之一，又称.《书经》。《尚

书》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，

就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。

第二空，《汉书》开创了“包举一代”的断代史体例。《汉书》包

括“本纪”十二篇、“表”八篇、“志十篇”、“列传”七十篇，共一百

篇，后人划分为一百二十卷。它的记事始于汉高祖刘邦元年，终于王

莽地皇四年。《汉书）》是一部断代史，文字趋向骈体，句子比散体

长。

第三空，《离骚》＞是战国诗人屈原创作的文学作品。《离骚》以

理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”

神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏

灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心,

对贤人君子的向往，以及对群小的深恶痛疾。

故答案为：B；C；A

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性,

既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，

并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题

时才能得心应手。

14.（湖州市第四中学期中）临近“世界读书日”，八年级（1）班的

小媛同学在读书分享会上分享了“生而为人，我很抱歉”这一句话。

小文同学觉得这句话太“丧”了，于是他联想到这学期读过的书及书

中的一段话，想结合书中的人物经历、人物精神也做一番分享，以便

让同学们多一些对人生的理解。请你帮助他确立感悟点，并拟写一段

不少于160字的读书分享稿。

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年

华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。

（选自《钢铁是怎样炼成的》）

【答案】：感悟点：一个人唯有敢于正视现实，正视困难，用理

智去分析，用行动去面对，才是一个真正的强者，才不辜负这一生。

分享稿：正如保尔四次死里逃生，依旧坚持真理、不怕艰险，在爱情

问题上也有着严肃的态度和崇高的精神境界。即便是双目失明，全身

瘫痪，他也以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。他刻苦学

习、严于律己，最终锻炼出钢铁般的意志，谱写了辉煌的一生。其勇

气、坚韧的精神都是值得我们学习的。生而为人，我很荣幸，并且,

我们应该努力去做一个积极向上的人。

【知识点】对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【分析】本题考查语言表达。感悟点确立：人生的意义

在于不断地挑战与自我超越，而非沉浸于消极的自我否定。正如《钢

铁是怎样炼成的》中的保尔，面对生命的重重困境，他选择用勇气和

毅力去正视现实，用行动去创造属于自己的辉煌人生。

故答案为：感悟点：一个人唯有敢于正视现实，正视困难，用理

智去分析，用行动去面对，才是一个真正的强者，才不辜负这一生。

分享稿：正如保尔四次死里逃生，依旧坚持真理、不怕艰险，在爱情

问题上也有着严肃的态度和崇高的精神境界。即便是双目失明，全身

瘫痪，他也以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。他刻苦学

习、严于律己，最终锻炼出钢铁般的意志，谱写了辉煌的一生。其勇

气、坚韧的精神都是值得我们学习的。生而为人，我很荣幸，并且,

我们应该努力去做一个积极向上的人。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出

发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即

可。

阅读选段，完成后面的小题。

选段一：

有一天，（A）像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车

站。他从发烧到现在已经好几天了，但是今天他觉得热度要比往常高

得多。

那吮吸着筑路队的血液的伤寒病，现在又向（A）本人进攻了。

但是他的健壮的身体仍在抵抗它，一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸

的水泥地上爬了起来，跟别人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮

短大衣也好，或是（B）送给他的那双现在已经套在生了冻疮的脚上

的毡靴也好，都救不了他了。

他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得

直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。

选段二：

母亲把那沉重的包裹送到邮局去了。紧张期待的日子开始了。

保尔一生从来没有像现在这样焦急地等待着来信。他从早班的信等到

晚班，可是列宁格勒仍然没有回音。

出版社的沉默越来越急人。失败的预兆一天比一天明显了。保

尔觉得：如果他的著作遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那样

他就不能再活下去了。活下去也没有意义了

在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地

问他自己：

“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否

已经尽了一切努力呢？”

他每次的回答都是：

“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”

15.选段一中A、B两个人物分别是—o

16.从选段二中“是的，我似乎已经尽了一切努力了”可以看出

“他”具名怎样的精神品质？

17.联系整部作品，理解“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义，

并简要叙述他在成长过程中挣脱“铁环”的一次经历。

18.保尔在修铁道的工地被疾病击倒后，人物B作为党代表来到

工地视察，他马上得出这样的结论：“他们真是无价之宝。钢铁就是

这样炼成的！”“这样炼成”具体指什么？

【答案】15.保尔•柯察金（或保尔）；朱赫来

16.钢铁般的意志（或意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精

神（或有崇高的理懑）；心系祖国和人民。

17.铁环：病痛、伤残的折磨让他失去工作、生活的能力，并带

来了心理的怯懦、精神的痛苦。挣脱铁环的经历：示例一：保尔在与

波兰白军的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛,

重返战斗行列。示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公

墓思考生命的价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例三:

保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过

文学重返战斗行列。示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，

开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿丢失，

在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始创作并完成了书稿。

18.“这样炼成”指的是以保尔为首的青年们在艰苦的筑路生活

中克服了物资匮乏、天寒地冻、匪帮骚扰等极大的困难，完成了极其

艰巨的任务，把自己锻炼成了像钢铁一样坚强的战士。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；

作品的综合评价；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累

的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深

化印象。做题时才能得心应手。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙

述，把握人物性格特点。

⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答

这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人

物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑷本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结

合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

15.在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，保尔•柯察金是主要

人物，他的成长历程和精神风貌贯穿整部小说。在小说中，保尔经历

了许多困难和挫折，但他始终坚定信念，勇往直前，最终成为了一名

坚强的革命战士。因此，在选段一中，A处的人物应该是保尔•柯察

金。而朱赫来则是个说中的另一位重要人物，他是保尔的革命导师和

朋友，对保尔的成长起到了关键性的作用。朱赫来是一位经验丰富的

革命者，他深知革命斗争的艰辛和复杂，但他始终坚定信念，为革命

事业奋斗终身。在选段一中，B处的人物应该就是朱赫来。

故答案为：保尔•柯察金（或保尔）；朱赫来

16.从选段二中“是的，我似乎已经尽了一切努力了”这句话可

以看出，“他”具有钢铁般的意志、顽强的毅力、为理想献身的精神

以及心系祖国和人民的精神品质。

故答案为：钢铁般的意志（或意志坚强、顽强的毅力）；为理想献

身的精神（或有崇高的理想）；心系祖国和人民。

17.“铁环”在《钢铁是怎样炼成的》中是一个寓意丰富的象征。

它代表了保尔•柯察金在人生道路上面临的重重困境和挑战，这些困

境不仅来自于外部环境的艰难和残酷，更来自于他内心的挣扎和痛苦。

病痛、伤残的折磨让保尔失去了工作和生活的能力，这些身体上的创

伤进一步引发了他心理上的怯懦和精神上的痛苦。这些困境像是一个

沉重的铁环，紧紧地束缚着保尔，使他难以挣脱。

故答案为：铁环：病痛、伤残的折磨让他失去工作、生活的能力，

并带来了心理的怯懦、精神的痛苦。挣脱铁环的经历：示例一：保尔

在与波兰白军的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤

痛，重返战斗行列。示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈

士公墓思考生命的价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例

三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想

通过文学重返战斗行列。示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学

习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿丢

失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始创作并完成了书稿。

18.“这样炼成”的具体含义就是，保尔和他的同志们在艰苦的

筑路生活中，通过克服各种困难和挑战，不仅在肉体上得到了锻炼，

更在精神上得到了提升，成长为了真正的钢铁战士。这种经历和精神

品质也是“钢铁是怎样炼成的”这一主题的深刻体现。

故答案为：“这样炼成”指的是以保尔为首的青年们在艰苦的筑

路生活中克服了物资匮乏、天寒地冻、匪帮骚扰等极大的困难，完成

了极其艰巨的任务，把自己锻炼成了像钢铁一样坚强的战士。

19.请结合你的阅读体验，按要求完成下面这张《钢铁是怎样炼

成的》摘抄卡。

人物三次“死里逃生”经历关于“人生意义”的名句摘抄阅读

探究

保尔•柯察金①大腿受伤并患伤寒人最宝贵的是生命。生命

每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他

不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时

候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最

壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”哪一次“死里逃生”的经历

与保尔对“人生意义”的最终认识有直接关系？请结合具体情节谈谈

你的理解。

②头部受伤致右眼失明

③患伤寒并引发肺炎

【答案】第三次“死里逃生”的经历让保尔真正深刻认识到人生

的意义。在铁路快修完时，保尔得了伤寒并引发肺炎，在床上整整躺

了一个月，最终跨过死亡的门槛。他在广场悼念牺牲的红军时又想起

了好友瓦利娅，在烈士墓前他内心充满巨大的悲痛。此时，历经种种

磨难的保尔明晰了生命的意义与价值，他的思想成熟了，他怀着积极

生活的想法离开墓地。病愈后，保尔忘我地投入革命工作中。他真正

用“整个生命和全部精力”践行“为人类的解放而斗争”。因此，这一

次“死里逃生”的经历与促使保尔理解人生意义联系得最紧密。

【知识点】作品的人物形象；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【分析】本题需要从三次“死里逃生''经历中，任选一

个作答。需结合具体事例阐述理由。比如，第三次“得伤寒并引发肺

炎”的经历是让保尔真正深刻认识到人生的意义。在铁路快修完时，

保尔得了伤寒并引发肺炎，保尔在床上整整躺了一个月最终跨过死亡

的门］槛。他在广场悼念牺牲的红军时又想起了好友瓦利娅，在烈士

墓前他内心充满巨大的悲痛。此时，历经种种磨难的保尔明晰了生命

的意义与价值，他的思想成熟了，他怀着赶紧生活的想法离开墓地。

病愈后，保尔忘我也投入到了革命工作中c他真正“用整个生命和全

部精力”践行“为人类的解放而斗争"。因此，这一次出生入死的经

历与促使保尔理解人生意义联系最紧密。

故答案为：第三次“死里逃生”的经历让保尔真正深刻认识到人

生的意义。在铁路快修完时，保尔得了伤寒并引发肺炎，在床上整整

躺了一个月，最终跨过死亡的门槛。他在广场悼念牺牲的红军时又想

起了好友瓦利娅，在烈士墓前他内心充满巨大的悲痛。此时，历经种

种磨难的保尔明晰了生命的意义与价值，他的思想成熟了，他怀着积

极生活的想法离开墓地。病愈后，保尔忘我地投入革命工作中。他真

正用“整个生命和全部精力”践行“为人类的解放而斗争:因此，这

一次“死里逃生”的经历与促使保尔理解人生意义联系得最紧密。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以

及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2024八下•金华期中）名著阅读

20.小文阅读三首诗歌后，引用了朱自清《经典常谈》中的一句

话作为自己的阅读感悟，请你试着分析他这样说的原因，并结合《给

青年的十二封信•谈作文》说说从中你得到了怎样的写作启示。

阅读诗歌阅读感悟原因分析写作启示

《十五从军征》乐府诗杜甫是真正继往开来的诗人。

《春望》杜甫（国破山河在）

《十一月四日风雨大作》陆游（僵卧孤村不自哀）

（附：《十五从军征》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，

家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟,

不知贻阿谁？出门东向望，泪落沾我衣。）

21.阅读了朱光潜的《给青年的十二封信》，班里开展了读书分

享会。

小语：朱光潜说得太好了。我要拿“人生有价值正因为其有悲剧”

作为座右铭。

小文：可余华却说：“永远不要相信苦难是值得赞美的，苦难就

是苦难，苦难不会带来成功。”我们到底该怎样看待“苦难”呢？

我：

（表明你的观点，并结合《钢铁是怎样炼成的》，以及你的生活

或阅读经历谈谈你的理解。）

【答案】20.乐府诗具有写实的特点，如《十五从军征》，杜甫

的写实态度是从乐府中来的，他的写实态度又影响着后人，如元稹、

白居易等都继承了杜甫写实的表现人生的态度。宋代陆游，他也和杜

甫一样是一位爱国主义诗人，有人说他是“学杜而能得杜的心“。他

的爱国主义思想对后世诗人都有着深远影响。同时，他又将诗历史化

和散文化，创造给诗了新语言，成为七律第一人，他的影响直贯两宋

时代，没有一个诗人不直接间接学他，没有一个诗人不发扬光大他的,

如韩愈等。从中我明白了写作可以从模仿开始，在模仿中创新。正

如朱光潜所说：“学文如学画，可临帖，又可写生。”

21.示例一：我认同朱光潜的观点。保尔出身贫苦，历经坎坷,

残酷的环境，令人难以忍受的病痛，恰恰磨炼了他的意志，造就了

他钢铁般的顽强性格。他不怕任何艰难险阻，在病榻上还拿起笔开

始文学创作，发挥了生命最大的价值，成为人们心中的英雄。又如司

马迁处被处以宫刑后发奋努力，在狱中专心致志写他的书，最终写成

了史家之绝唱《史记》，实现了人生价值最大化。示例二：我认同余

华的观点。保尔确实历经了很多磨难，但是促进他成长的并非是苦难

本身，而是他面对苦难时顽强不屈的精神知钢铁般的意志。而《骆驼

祥子》里的祥子，却因为苦难而走向了毁灭，以此可见苦难本身不会

带来成功，带给你成功的是你面对苦难时的坚韧不屈和自强不息。

【知识点】语言得体；作品的人物形象；作品的经典情节；《钢

铁是怎样炼成的》；《经典常谈》

【解析】【点评】(1)本题考查名著掇究能力。解答此题的关键

是在理解题目要求、名著内容、诗歌内容的基础上，根据题目的要求

和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括小文的感悟的出处,

结合名著内容分析写作启示即可。

(2)本题考查个人看法。注意读懂题习要求，理解出题人意图，

结合名著《钢铁是怎样炼成的》中人物经历苦难的历程，结合自身经

历谈对苦难的看法，态度要积极向上，言之合理。

20.①《十五从军征》描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到

家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民

的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。即乐府诗具有

写实的特点，而杜甫也是继承了乐府诗的写实特点，并影响了后人如

元稹白居易等。

②陆游不仅继承了杜甫诗歌的博大精深思想，还深入研读杜诗,

并积极学习模仿杜甫的创作技巧。刘应时在其《读放翁剑南集》的诗

中直言“放翁其实就是少陵老人的化身;给人启示是可以通过模仿

别人的写作风格进行训练，最终形成自己的写作风格。正如朱光潜所

说：“学文如学画，可临帖，又可写生J

故答案为：①乐府诗具有写实的特点，如《十五从军征》，杜甫

的写实态度是从乐府中来的，他的写实态度又影响着后人，如元稹、

白居易等都继承了杜甫写实的表现人生的态度。

②宋代陆游，他也和杜甫一样是一位爱国主义诗人，有人说他是

“学杜而能得杜的心”。他的爱国主义思想对后世诗人都有着深远影

响。同时，他又将诗历史化和散文化，创造给诗了新语言，成为七律

第一人，他的影响直贯两宋时代，没有一个诗人不直接间接学他，没

有一个诗人不发扬光大他的，如韩愈等。从中我明白了写作可以从

模仿开始，在模仿中创新。正如朱光潜所说：“学文如学画，可临帖，

又可写生J

21.①在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但最终死里逃生。

他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家

的工作。他做共青团和肃反委员会的工作，并忘我地投入到艰苦的体

力劳动中去。修建铁路的工作尤为艰苦：秋雨、泥泞、大雪、冻土,

大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。

这些苦难磨炼了保尔，养成了他钢铁般的性格和意志。悲剧展示了保

尔性格特点，显示他的人生价值。

②在经济恢复时期，保尔回到铁路做了一名普通工人。一次又一

次地伤病弄得他几乎无法工作时，他仍然坚持拒绝接受国家的抚恤和

照顾。在他双目失明、全身瘫痪之后，他觉得自己成了党和人民的累

赘，也曾想过自杀，但是这个念头刚一出现，他就狠狠地批判了自己；

认为“自杀是最怯懦也是最容易的出路”。随后，他又一次战胜了困

难，在组织和同志们的帮助下，找到了新的武器和新的工作，一刻也

不停地跟上无产阶级前进的步伐。困难给保尔带来了困苦，并没有带

来成功。是保尔应对苦难时迎难而上，永不言弃的态度带来了成功。

故答案为：示例一：我认同朱光潜的观点。保尔出身贫苦，历

经坎坷，残酷的环境，令人难以忍受的病痛，恰恰磨炼了他的意志,

造就了他钢铁般的顽强性格。他不怕任何艰难险阻，在病榻上还拿

起笔开始文学创作，发挥了生命最大的价值，成为人们心中的英雄。

又如司马迁处被处以宫刑后发奋努力，在狱中专心致志写他的书，最

终写成了史家之绝唱《史记》，实现了人生价值最大化。

示例二：我认同余华的观点。保尔确实历经了很多磨难，但是促

进他成长的并非是苦难本身，而是他面对苦难时顽强不屈的精神和钢

铁般的意志。而《骆驼祥子》里的祥子，却因为苦难而走向了毁灭,

以此可见苦难本身不会带来成功，带给你成功的是你面对苦难时的坚

韧不屈和自强不息C

1/1部编版2023-2024学年八年级下册语文期末复习专题（名

著导读专项）

一、名著导读

（2024八下•浙江期末）名著阅读；为了号召同学们倾听书籍

的声音，小语准备在主席台上发表演讲。下面是演讲提纲，请你帮助

他完成相关任务。

1.小语准备引用名人话语证明“要点一”，下列最合适的一项是

（）

A.竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王座，也永勿欺妄真

理。一一贝多芬

B.你如果向我埋怨天公说，人生是多么苦恼呵！我说，人们并

非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪。一一朱光潜

C.就是到了生活已无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭

尽全力，使生命变得有益于人民。一一奥斯特洛夫斯基

2.请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关事例，帮助小语论

述“要点二”。

3.为完成“要点三”，请你结合《经典常谈》，介绍“选择性阅

读”这一读书方法。

（2023八下•喀什期末）阅读下段文字，回答问题。

这一夜，保尔翻来覆去睡不着，第一次参加斗争就很不顺利，刚

一开头，就像老鼠一样被捉住，关在铁笼子里了。

拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不

肯说，连他自己也不明白。他要做得A勇敢，做得倔强，像他在B书

里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉

厂的大房子时，他听到一个押送兵说：”司令官为什么要把他押到这

里来？从后面给他C一颗子弹一一不就完了！“听了这话他真有点害

怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！D生命属于自己只有

一次啊！

4.以上文字出自,作者是

5.主人公保尔•柯察金是在革命的熔炉中，锻炼成长为无产阶

级战士的。围绕选文中划线的词语对保尔的相关经历表述有误的一项

是（）

A.勇敢一一在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔”

勇敢”地反击，将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。

B.书一一保尔中断和达雅的学习和友谊是因为他按照《牛虻》

这本“书“里主人公的方式处理感情问题。

C.一颗子弹一一骑兵保尔在战争中第一次受伤是因为“一颗子弹”

击中了大腿。

D.生命——人的一生应该怎样度过，保尔伤寒病愈后，来到埋

葬瓦利亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到“生命”的真谛。

6.（2024八下•永定期中）本学期，我们开展了《经典常谈》

的整木书阅读。请结合阅读情况，完成题目。

（1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（）

A.本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经

典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

B.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，

这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。

C.选择性阅读目的性强、方法多样，如对古代文学感兴趣，可

以先读《诗第十二》《文第十三》，如果你对太极八卦有疑问，不妨去

读《说文解字》。

D.《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交

织而成的雅俗共赏的语言风格。

（2）阅读材料，说说你将采用什么顺序阅读这“四书”，理由是

什么？（注意“四书”必须写全名）

但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》

里精微的分别去处：融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》

里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道

心，克制人心，这是心法。朱子的意思，不领会《中庸》里的心法,

是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》

放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基

础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过，

朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；

这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》），

那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故，通行既久，

居然约定俗成了。

名著，需要多角度地对比、整合、勾连阅读，老师整合了以下内

容来帮助同学们加深对名著的理解和巩固，请结合名著内容，完戌题

目。

7.（人生导师）

人生道路上总会有几盏明灯照你前行：是保尔走上革

命道路的最初引路人，培养了保尔朴素的革命热情；是苏

菲的哲学老师，为她打开了哲学世界的大门。

8.（生活强者）

路遥在《平凡的世界》中写道：“人的生命力，是在痛苦的煎熬

中强大起来的。"请你从下列两部作品中任选一部，结合小说相关的

人物和情节，谈谈你对这句话的理解。

A.《钢铁是怎样