【解析】部编版七年级上册道德与法治《师生交往》课时训练

【精品解析】部编版七年级上册道德与法治《师生交往》

课时训练

一、选择题

1.豆豆上体育课练习篮球时嫌累，不停地哇哇直叫，被老师当

众批评。此时她应该（）

A.决定以后不再上体育课，坚决不再学习篮球

B.承认错误，按老师的要求全身心投入练习

C.放声痛哭，发泄自己的不良情绪

D.与老师理论，指出老师当众批评学生方法不当

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】B：豆豆上体育课练习篮球时嫌累，不停地哇哇

直叫，被老师当众批评。此时她应该承认错误按老师的要求全身心投

入练习，正确；

ACD：是不能正确对待老师批评的表现，错误。

【点评】本题考查正确对待老师的表扬和批评。学会正确对待老

师的表扬和批评，是我们成长的重要内

容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习

和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自

己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内

容和用意上，理解老师的良苦用心。

2.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到（）

①知师、信师、爱师、敬师

②主动关心、理解老师

③与老师多交流，真诚、恰当地表达自己的观点和见解

④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其是

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①②③：在学校里，我们要想快乐地学习，更

快地进步，就要做到知师、信师、爱师、敬师，主动关心、理解老师，

与老师多交流，真诚、恰当地表达自己的观点和见解，正确；

（4）：可以按照自己的特点建立一套自己的学习模式，但不能不考

虑别人的意见，自行其是，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查正确对待老师的指导和引领。面对老师的引领

和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真

诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈,

也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果,

可以促进师生共同进步。

3.下列同学的表现可取的是（）

A.小丽因被老师批评过而对老师敬而远之

B.小军主动、诚恳地与老师进行思懑、感情上的交流

C.小田对自己的烦恼避而不谈

D.小强觉得和老师没有共同语言，故不参加集体活动

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】A：小丽因被老师批评过而对老师敬而远之，是

不能正确对待老师批评的表现，不利于建立良好师生关系，不符合题

意；

B：小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，是亦师

亦友师生关系的表现，符合题意；

C：小田对自己的烦恼避而不谈，不利于调节不良情绪，不利于

自身健康成长，不符合题意；

D：小强觉得和老师没有共同语言，是不能主动与老师交流交往

的表现，因此不参加集体活动，不利于自身健康成长，不利于建设美

好集体，不符合题意。

故答案为：Bo

【点评】本题考查与老师交往。老师是人类文明的传播者，是人

类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老

师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。

4.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，当你面对老师的批评

时，应该（）

①虚心接受，有错即改

②默默忍受，记恨在心

③深刻反思，鞭策自己

④理解老师，玲听教诲

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①③④：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，

当你面对老师的批评时，应该虚心接受，有错即改，深刻反思，鞭策

自己，理解老师，玲听教诲，正确；

②：默默忍受，记恨在心的做法是不能正确对待老师批评的表现，

不利于建立良好师生关系，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查正确面对老师的批评。老师的批评意味着关心、

提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

5.某校七年级⑶班班主任就“当你与老师发生矛盾，你会怎么

办”这一主题开展匿名调查。对下列调查结果理解正确的有（）

当你与老师发生矛盾，你会怎么办

自我反思，客观分析原因45%

相信善意，理解老师35%

避而远之15%

记恨在心，趁机报复老师5%

①少部分同学与老师发生矛盾后，记恨在心，打算趁机报复老师，

这是不可取的

②一味理解、宽容老师，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们

的行为

③避而远之的处理方式值得我们借鉴，这样做可以让老师“眼不

责的表现，我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，要正

确对待老师的批评，正确；

A：老师的批评不是小题大做，肖华应把注意力放在老师批评的

内容和用意上，理解老师的良苦用心，不能怪老师太严厉，错误。

故答案为：Ao

【点评】本题考查正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、

提醒和劝诚，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

7.思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了

严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王

勇下列的做法正确的是（）

A.有意疏远老师，避免发生冲突

B.上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业

C.对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对

D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

【答案】D

【知识点】师生交往

【解析】【分析】题干材料中老师误解了王勇，王勇应该找时间

向老师解释清楚，而不是顶撞老师，故D项正确，A、B、C三项的做

法不利于与老师之间的沟通，也不利于自身的学习和成长。故选D。

【点评】本题考查学生正确对待老师的批评及师生正确交往。

8.梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，

被老师当众狠狠批评。此时她应该（）

A.以后不再上体育课，坚决不再学习篮球

B.承认错误，按老师要求全心投入练习

C.放声痛哭，发泄自己不良情绪

D.与老师论理，指出老师当众批评学生方法不当

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】B：梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，

还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。此时她应该承认错误，按老

师要求全心投入练习，正确；

ACD：是不能正确对待老师批评的表现，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、

提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

9.师生之间的关系（）

A.既是教和学的关系,也是朋友之间的关系

B.既是一种平等关系,也是一种利益的关系

C.既是一种互补关系,也是相互利用的关系

D.既是教和学的关系,也是难于融洽的关系

【答案】A

【知识点】师生交往

【解析】【分析】A：师生之间的关系，既是教和学的关系，也是

朋友之间的关系，正确；

BCD：师生之间的关系，是平等的、亦师亦友的、教和学的关系，

不是利益的关系，不是相互利用、难于融洽的关系，错误。

故答案为：Ao

【点评】本题考查师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐.，师

生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

10.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确

运用表扬与批评的手段，也在警示学生（）

A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和

批评

C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生戌绩

下降

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】图片中的数据说明老师的表扬与批评会对学生

的成绩产生影响，因此从学生的角度看，要正确对待老师的表扬与批

评，老师的表扬是肯定是鼓励，老师的批评是爱护也是期待。故选项

B说法正确符合题意，应入选。其它三个选项说法过于绝对应排除。

故答案为：Bo

【点评】本题考查对老师的表扬与批评的认识。主要考查学生的

分析理解能力。

11.（2017七下•石门期中）新型师上关系中，教师是学生学习

的（）

①合作者②引导者③参与者④遵从者

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

【答案】D

【知识点】师生交往

【解析】【分析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况，解

答此题宜采用排除法。根据所学知识，在传统的师生关系中，教师是

学习的主导，学生则更多地扮演着“遵从者”的角色；在新型的师生

关系中，教师与学生是民主平等的关系，老师是学生学习的合作者、

引导者和参与者，是学生的朋友。故该题应选D。

12.（2017七下•石门期中）七年级（1）班女生小兰在“接力

日记“中，对老师工作中出现的差错及时指出，受到师生的欢迎c这

给我们的启示是（）

A.不管何时何地，立即指出老师的差错

B.以恰当的方式指出老师的差错，能建立互信的师生关系

C.应该不闻不问，以免老师误解

D.回去告诉家长，不能相信老师

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】作为普通人，老师不可避免地也会犯错误。当

我们发现老师的错误时，应采用适当的方式指出。材料中的小兰同学

用“日记”的方式对老师工作中的差错及时指出，既帮老师指出了错

误，也维护了老师的尊严，是一种正确的方式。B的说法正确且符合

题意，应入选。其它三个选项的做法都是错误的，既不利于老师改正

错误，也有可能伤害师生关系。

13.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的

尊重。所谓恰当的方式就是（）

A.当面指责

B.要考虑老师的感情，不伤害老师

C.让别人去说

D.干脆不说

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师

希望你原谅他的错误，正如你希望他原谅你的错误一样。用恰当的方

式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就是要考虑到犯

错误者的情感一一不伤害老师。因而本题中ACD都是不恰当的，B选

项符合题干的要求，是正确答案。

【点评】本题结合师生交往中的具体情境，考查学生如何与老师

交往，体现了思想品德的生活化和实践性特征，改变了传统的刻板的

考查方式，考查形式灵活新颖，将教材知识巧妙寓于生活情境之中，

有利于引导学生的行为，是一道非常好的试题。

14.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良

好状态，下列选项符合这一状态的是（）

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探农学习生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气

【答案】C

【知识点】师生交往

【解析】【分析】本题考查的知识点是师生交往的良好状态。A

项师生之间是不对等的关系；B项中同学的做法是不礼貌待师的表现；

C项体现了携手共进的师生关系；D项中班主任没有认识到教学相长、

没有做到尊重学生,故选C。

15.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到（）

①知师、信师、爱师、敬师

②建立和谐融洽的师生关系

③与老师心相印、情相容

④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①②③：在学校里，我们要想快乐地学习，更

快地进步，就要做到知师、信师、爱师、敬师，建立和谐融洽的师生

关系，与老师心相印、情相容，正确；

④：可以按照自己的特点建立一套自己的学习模式，但不能不考

虑别人的意见，自行其事，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查师生关系。彼此尊重，是我们与老师建立良好

关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异

和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚

辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表

现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

16.“为学莫重于尊师”一日为师，终身为父”“师道既尊，学风

自善”……这些名言警句反映的主题都是要尊敬老师。下列对尊敬老

师的理解正确的是（）

①理解老师，维护老师的绝对权威

②尊重老师的劳动成果，与老师建立良好关系

③关心老师，与老师携手共进

④尊重老师的人格尊严和个性差异

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】②③④：尊敬老师，就要尊重老师的劳动成果，

与老师建立良好关系，关心老师，与老师携手共进，尊重老师的人格

尊严和个性差异，正确；

①：任何人都没有绝对权威，老师也一样，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查师生关系。在平等相待、相互促进的师生交往

中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是

我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,

我们也应该主动关心老师、理解老师。

17.七年级⑸班的同学在校篮球赛中获得了第一名。奖状领回

来后，班长带头让几名参加比赛的同学都在上面签上了自己的名字，

并把签完名的奖状挂在黑板上方最显眼的位置。班主任看到刚领回的

奖状被“涂抹”成这样，非常不满，要求班长下课后立刻撤下来C可

班长和同学们极不情愿……一场师生矛盾就要引发，此时你认为可行

的办法是（）

A.由同学们投票决定是否撤下奖状

B.向老师说明同学们的想法，再次征求老师意见

C.无动于衷，把奖状继续留在墙上

D.按老师的意见办，把挂在黑板上方的奖状撤下来

【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】B：面对即将引发的师生矛盾，我们可以向老师

说明同学们的想法，再次征求老师意见，正确；

ACD：由同学们投票决定、或按老师的意见办，都不能化解即将

引发的师生矛盾，不可行，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查建立良好师生关系,学生乐于学习，老师寓教

于乐，师生彼此尊重.相互关

心、携手共进，这是师生交往的良好状态。彼此尊重，是我们与

老师建立良好关系的开始。师生

彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。

18.老师是我们学习的引导者和成长的引路人。很多人在回忆青

春往事时，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。

下列师生交往中值得提倡的是（）

①教学相长，相互关心

②面对批评，当面反驳

③勤学好问，消除分歧

④亦师亦友，彼此尊重

A.①③B.②③C.②④D.①④

【答案】D

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①④：教学相长，相互关心，亦师亦友，彼此

尊重，是师生交往的良好状态，值得提倡，正确；

②：面对批评，当面反驳，没有正确对待老师的批评，是不尊重

老师的表现，错误；

③：勤学好问，但分歧不可能消除，错误。

故答案为：Do

【点评】本题考查师生交往。学生乐于学习，老师寓教于乐，师

生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

19.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特•卢卡斯：“芝加哥大

学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力”他回答

说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教

授不得不更努力。”下列对这句话理解正确的是（）

A.学生比教授做得更好

B.学生要善于同老师沟通

C.师生之间是教学相长的关系

D.教授在与学生的交往中非常被动

【答案】C

【知识点】师生交往

【解析】【分析】C：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实

力的学生，芝大的教授不得不更努力”，这体现了师生之间是教学相

长的关系，正确；

AD：不是这句话的主旨，这句话没有体现学生比教授做得更好,

排除；

B：正确，在材料中没有体现，排除。

故答案为：Co

【点评】本题考查教学相长。古人云：“教学相长J教与学是师

生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不

开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进

老师更好地“教

20.相关链接：调查显示，师生关系每提高10个百分点，学生

的自我认识将提升2.4%,生活满意度将提升2.6%,公正感将提升3.0%,

学习积极性将提升2.4%。与此同时，学生的孤独感会降低2.6%,焦

虑感会降低2.7%o

材料告诉我们（）

A.老师是人类文明的传承者，我们要尊重老师的教育

B.经常表扬学生的老师，就会受到学生的尊重和爱戴

C.良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长

D.要学会正确对待老师的批评教育

【答案】C

【知识点】师生交往

【解析】【分析】C：材料中的调查数据体现了良好的师生关系有

利于学生学习进步和健康成长，正确；

AD：在材料中没有体现，排除；

B：说法过于绝对，错误。

故答案为：Co

【点评】本题考查师生关系。在平等相待、相互促进的师生交往

中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是

我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,

我们也应该主动关心老师、理解老师。

二、非选择题

21.课间，老师办公室里有如下对话。

生：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我有新的解法……”

师：“哦，你的想法有新意，很好！”

生：“谢谢老师！”

师：“听说你设计的网页精美漂亮，能教教我吗"

生：“好啊！那请老师加我的微信吧，咱们在网上交流J

（1）以上对话体现了怎样的师生关系

（2）请你谈谈如何与老师融洽相处。

【答案】（1）民主平等的新型师生关系

（2）①正确对待老师的表扬和批评。②彼此尊重，是我们与老

师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、

个性差异、劳动成果等。③在平等相待、相互促进的师生交往中，我

们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。

【知识点】师生交往

【解析】【分析】（1）本题考查师生关系，材料中师生之间的对

话，体现了民主平等的新型师生关系。

（2）本题考查建立良好师生关系，从正确对待老师的表扬和批

评、彼此尊重、主动关心理解老师等方面回答。

【点评】本题考查师生关系。学会正确对待老师的表扬和批评,

是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励

我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，可以

帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放

在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

22.情境分析题

小发和小林是好朋友。一天，因一点小事，小林、小发与同学小

静发生了争执，班主任老师发现后，分别对他们三个进行了严厉批评。

事后，小发对小林说：“本来是小静在背后说咱俩的坏话，老师不搞

清楚，就批评我们，再这样我们就与他对着干！”小林说：“他是咱班

班主任，咱们不能给他来硬的，不然的话，他会给咱俩小鞋穿，咱俩

还是对他不理不睬吧。”小静心里也感到委屈：“明明是小林和小发经

常违反纪律，我说他俩几句，是他俩先和我吵起来的，老师还把我批

评了，不分青红皂白，官僚！”这时小芳走过来，小静把心里话告诉了

小芳。小芳对小静说……

分析小发、小林、小静的说法是否正确，并提出解决建议。

【答案】①小发、小林和小静的说法都是不正确的。因一点小事

与同学发生争执是不对的，老师发现后批评他们是对他们的关心、提

醒和劝诫；是在教会他们做人、做事的道理；是在帮助他们反省自己，

改进不足。他们应该理解老师的良苦用心，而不是在背后议论老师,

这是对老师的不尊重。尊重老师，是中华民族的优良传统。必须尊重

老师，爱老师，理解老师。②应该向老师真诚、恰当地表达自己的观

点和见解，这有助于我们与老师的交往；学会正确对待老师的表扬和

批评。

【知识点】师生交往

【解析】【分析】本题考查正确对待老师的表扬与批评、尊重老

师，材料中小发要“与老师对着干”、小林要对老师“不理不睬”、小

静认为老师“不分青红皂白，官僚”，都没有正确对待老师的批评，

都是不正确的。从老师批评的用意、尊重老师、恰当地表达自己的观

点和见解、学会正确对待老师的表扬和批评等方面回答，言之有理即

可。

【点评】本题考查正确对待老师的表扬与批评。老师的表扬意味

着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味

着关心、提醒和劝诚，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师

的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的

良苦用心。

23.实践探究题

在2022年教师节到来之际，某校六年级组织开展了以“感念师

恩共同成长”为主题的教师节系列活动，请你参与并完成下列任务。

活动一为了建立良好的师生关系，六年级（1）班召开了一次主题

班会，同学们畅所欲言，气氛融洽，不断提出自己的意见和建议，老

师们不停地在笔记本上记着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也

对同学们提出了一些具体要求。

活动二六年级⑵班同学举行了“我与老师做朋友”活动，要与

老师构建教学相长的和谐关系。

活动三六年级⑶班同学在调查中发现，有一部分同学喜欢老师

的表扬，害怕老师的批评，觉得被老师表扬是很有面子的事，一旦老

师批评自己，就会产生不良情结，甚至埋怨老师。

（1）结合材料，谈谈师生交往的良好状态是什么。

（2）为了与老师建立良好的关系，请你提几条合理建议。

（3）请你从正确对待老师的表扬和批评的角度，谈谈如何建立

和谐的师生关系。

【答案】（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相

互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态

（2）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平

等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友。③主动关心老师、

理解老师。

（3）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地

学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反

省自己，改进不足。②对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力c对

待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解

老师的良苦用心。③尊重老师，理解老师，关心老师，与老师平等沟

通和坦诚交流。④严于律己，自觉接受老师的教育和批评。

【知识点】师生交往

【解析】【分析】（1）本题考查师生交往的良好状态，材料中“同

学们畅所欲言，气氛融洽，不断提出自己的意见和建议，老师们不停

地在笔记本上记着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也对同学们

提出了一些具体要求”要与老师构建教学相长的和谐关系”，体现了学

生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进,

这是师生交往的良好状态。

（2）本题考查建立良好师生关系，从彼此尊重、和老师成为朋

友、主动关心和理解老师等方面回答。

（3）本题考查正确对待老师的表扬和批评、建立和谐的师生关

系，从老师的表扬与批评的用意、正确对待老师的表扬与批评、尊重

老师、自觉接受老师的教育和批评等方面回答，言之有理即可。

【点评】本题考查师生交往。彼此尊重，是我们与老师建立良好

关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异

和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚

辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表

现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

1/1部编版2023-2024学年七年级上册道德与法治《师生交往》

课时训练

一、选择题

1.豆豆上体育课练习篮球时嫌累，不停地哇哇直叫，被老师当

众批评。此时她应该（）

A.决定以后不再上体育课，坚决不再学习篮球

B.承认错误，按老师的要求全身心投入练习

C.放声痛哭，发泄自己的不良情绪

D.与老师理论，指出老师当众批评学生方法不当

2.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到（）

①知师、信师、爱师、敬师

②主动关心、理解老师

③与老师多交流，真诚、恰当地表达自己的观点和见解

④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其是

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3.下列同学的表现可取的是（）

A.小丽因被老师批评过而对老师敬而远之

B.小军主动、诚恳地与老师进行思懑、感情上的交流

C.小田对自己的烦恼避而不谈

D.小强觉得和老师没有共同语言，故不参加集体活动

4.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，当你面对老师的批评

时，应该（）

①虚心接受，有错即改

②默默忍受，记恨在心

③深刻反思，鞭策自己

④理解老师，玲听教诲

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

5.某校七年级⑶班班主任就“当你与老师发生矛盾，你会怎么

办”这一主题开展匿名调查。对下列调查结果理解正确的有（）

当你与老师发生矛盾，你会怎么办

自我反思，客观分析原因45%

相信善意，理解老师35%

避而远之15%

记恨在心，趁机报复老师5%

①少部分同学与老师发生矛盾后，记恨在心，打算趁机报复老师,

这是不可取的

②一味理解、宽容老师，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们

的行为

③避而远之的处理方式值得我们借鉴，这样做可以让老师“眼不

见，心不烦”

④近一半同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确对待师生

矛盾的表现

A.①④B.①③C.②③D.②④

6.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是

（）

A.老师太严厉，小题大做

B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现

C.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D我们要

正确对待老师的批评

7.思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了

严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王

勇下列的做法正确的是（）

A.有意疏远老师，避免发生冲突

B.上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业

C.对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对

D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

8.梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，

被老师当众狠狠批评。此时她应该（）

A.以后不再上体育课，坚决不再学习篮球

B.承认错误，按老师要求全心投入练习

C.放声痛哭，发泄自己不良情绪

D.与老师论理，指出老师当众批评学生方法不当

9.师生之间的关系（）

A.既是教和学的关系，也是朋友之间的关系

B.既是一种平等关系，也是一种利益的关系

C.既是一种互补关系，也是相互利用的关系

D.既是教和学的关系，也是难于融洽的关系

10.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确

运用表扬与批评的手段，也在警示学生（）

A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和

批评

C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩

下降

11.（2017七下•石门期中）新型师”关系中，教师是学生学习

的（）

①合作者②引导者③参与者④遵从者

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

12.（2017七下•石门期中）七年级（1）班女生小兰在“接力

日记”中，对老师工作中出现的差错及时指出，受到师生的欢迎c这

给我们的启示是（）

A.不管何时何地，立即指出老师的差错

B.以恰当的方式指出老师的差错，能建立互信的师生关系

C.应该不闻不问，以免老师误解

D.回去告诉家长，不能相信老师

13.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的

尊重。所谓恰当的方式就是（）

A.当面指责

B.要考虑老师的感情，不伤害老师

C.让别人去说

D.干脆不说

14.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良

好状态，下列选项符合这一状态的是（）

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探训学习生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气

15.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到（）

①知师、信师、爱师、敬师

②建立和谐融洽的师生关系

③与老师心相印、情相容

④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

16.“为学莫重于尊师”一日为师，终身为父”“师道既尊，学风

自善”……这些名言警句反映的主题都是要尊敬老师。下列对尊敬老

师的理解正确的是（）

①理解老师，维护老师的绝对权威

②尊重老师的劳动成果，与老师建立良好关系

③关心老师，与老师携手共进

④尊重老师的人格尊严和个性差异

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

17.七年级⑸班的同学在校篮球赛中获得了第一名。奖状领回

来后，班长带头让几名参加比赛的同学都在上面签上了自己的名字，

并把签完名的奖状挂在黑板上方最显眼的位置。班主任看到刚领回的

奖状被“涂抹”成这样，非常不满，要求班长下课后立刻撤下来c可

班长和同学们极不情愿……一场师生矛盾就要引发，此时你认为可行

的办法是（）

A.由同学们投票决定是否撤下奖状

B.向老师说明同学们的想法，再次征求老师意见

C.无动于衷，把奖状继续留在墙上

D.按老师的意见办，把挂在黑板上方的奖状撤下来

18.老师是我们学习的引导者和成长的引路人。很多人在回忆青

春往事时，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。

下列师生交往中值得提倡的是（）

①教学相长，相互关心

②面对批评，当面反驳

③勤学好问，消除分歧

④亦师亦友，彼此尊重

A.①③B.②③C.②④D.①④

19.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特•卢卡斯：“芝加哥大

学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力"他回答

说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教

授不得不更努力J下列对这句话理解正确的是（）

A.学生比教授做得更好

B.学生要善于同老师沟通

C.师生之间是教学相长的关系

D.教授在与学生的交往中非常被动

20.相关链接：调查显示，师生关系每提高10个百分点，学生

的自我认识将提升2.4%,生活满意度将提升2.6%,公正感将提升3.0%,

学习积极性将提升2.4%。与此同时，学生的孤独感会降低2.6乐焦

虑感会降低2.7%o

材料告诉我们（）

A.老师是人类文明的传承者，我们要尊重老师的教育

B.经常表扬学生的老师，就会受到学生的尊重和爱戴

C.良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长

D.要学会正确对待老师的批评教育

二、非选择题

21.课间，老师办公室里有如下对话。

生：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我有新的解法……”

师：“哦，你的想法有新意，很好！”

生：“谢谢老师！”

师：“听说你设计的网页精美漂亮，能教教我吗”

生：“好啊！那请老师加我的微信吧，咱们在网上交流。”

（1）以上对话体现了怎样的师生关系

（2）请你谈谈如何与老师融洽相处。

22.情境分析题

小发和小林是好朋友。一天，因一点小事，小林、小发与同学小

静发生了争执，班主任老师发现后，分别对他们三个进行了严厉批评。

事后，小发对小林说：“本来是小静在背后说咱俩的坏话，老师不搞

清楚，就批评我们，再这样我们就与他对着干！”小林说：“他是咱班

班主任，咱们不能给他来硬的，不然的话，他会给咱俩小鞋穿，咱俩

还是对他不理不睬吧。”小静心里也感到委屈：“明明是小林和小发经

常违反纪律，我说他俩几句，是他俩先和我吵起来的，老师还把我批

评了，不分青红皂白，官僚！”这时小芳走过来，小静把心里话告诉

了小芳。小芳对小静说……

分析小发、小林、小静的说法是否正瑜，并提出解决建议。

23.实践探究题

在2022年教师节到来之际，某校六年级组织开展了以“感念师

恩共同成长”为主题的教师节系列活动，请你参与并完成下列任务。

活动一为了建立良好的师生关系，六年级（1）班召开了一次主题

班会，同学们畅所欲言，气氛融洽，不断提出自己的意见和建议，老

师们不停地在笔记本上记着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也

对同学们提出了一些具体要求。

活动二六年级⑵班同学举行了“我与老师做朋友”活动，要与

老师构建教学相长的和谐关系。

活动三六年级⑶班同学在调查中发现，有一部分同学喜欢老师

的表扬，害怕老师的批评，觉得被老师表扬是很有面子的事，一旦老

师批评自己，就会产生不良情结，甚至埋怨老师。

（1）结合材料，谈谈师生交往的良好状态是什么。

（2）为了与老师建立良好的关系，请你提几条合理建议。

（3）请你从正确对待老师的表扬和批评的角度，谈谈如何建立

和谐的师生关系。

答案解析部分

1.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】B：豆豆上体育课练习篮球时嫌累，不停地哇哇

直叫，被老师当众批评。此时她应该承认错误按老师的要求全身心投

入练习，正确；

ACD：是不能正确对待老师批评的表现，错误。

【点评】本题考查正确对待老师的表扬和批评。学会正确对待老

师的表扬和批评，是我们成长的重要内

容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习

和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自

己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内

容和用意上，理解老师的良苦用心。

2.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①②③：在学校里，我们要想快乐地学习，更

快地进步，就要做到知师、信师、爱师、敬师，主动关心、理解老师，

与老师多交流，真诚、恰当地表达自己的观点和见解，正确；

@：可以按照自己的特点建立一套自己的学习模式，但不能不考

虑别人的意见，自行其是，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查正确对待老师的指导和引领。面对老师的引领

和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真

诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈,

也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果,

可以促进师生共同进步。

3.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】A：小丽因被老师批评过而对老师敬而远之，是

不能正确对待老师批评的表现，不利于建立良好师生关系，不符合题

意；

B：小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，是亦师

亦友师生关系的表现，符合题意；

C：小田对自己的烦恼避而不谈，不利于调节不良情绪，不利于

自身健康成长，不符合题意；

D：小强觉得和老师没有共同语言，是不能主动与老师交流交往

的表现，因此不参加集体活动，不利于自身健康成长，不利于建设美

好集体，不符合题意。

故答案为：Bo

【点评】本题考查与老师交往。老师是人类文明的传播者，是人

类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老

师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。

4.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①③④：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，

当你面对老师的批评时，应该虚心接受，有错即改，深刻反思，鞭策

自己，理解老师，玲听教诲，正确；

②：默默忍受，记恨在心的做法是不能正确对待老师批评的表现，

不利于建立良好师生关系，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考直正确面对老师的批评。老师的批评意味着关心、

提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

5.【答案】A

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①④：当与老师发生矛盾时，要自我反思，冷

静、客观地分析原因，相信善意，多些宽容和理解，坦诚相待，注意

沟通方式。分析图表和选项可知，少部分同学与老师发生矛盾后，记

恨在心，打算趁机报复，这是不可取的，近一半同学选择自我反思、

客观分析原因，这是正确对待师生矛盾的表现，正确；

②：我们要相信老师的善意，要理解、宽容老师，这有利于我们

与老师建立良好师生关系，不会纵容老师不尊重我们、随意批评我们

的行为，错误；

③：错误，避而远之的处理方式，不利于与老师交往，不值得我

们借鉴，错误。

故答案为：Ao

【点评】本题考查与老师交往。在平等相待、相互促进的师生交

往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也

是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关

怀，我们也应该主动关心老师、理解老师，

6.【答案】A

【知识点】师生交往

【解析】【分析】BCD：肖华因上学迟到受到老师的批评，这体现

了老师对她的关心、提醒和劝诫，老师的批评没有错，这是对学生负

责的表现，我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，要正

确对待老师的批评，正确；

A：老师的批评不是小题大做，肖华应把注意力放在老师批评的

内容和用意上，理解老师的良苦用心，不能怪老师太严厉，错误。

故答案为：Ao

【点评】本题考查正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、

提醒和劝诚，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

7.【答案】D

【知识点】师生交往

【解析】【分析】题干材料中老师误解了王勇，王勇应该找时间

向老师解释清楚，而不是顶撞老师，故D项正确，A、B、C三项的做

法不利于与老师之间的沟通，也不利于自身的学习和成长。故选D。

【点评】本题考查学生正确对待老师的批评及师生正确交往。

8.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】B：梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，

还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。此时她应该承认错误，按老

师要求全心投入练习，正确；

ACD：是不能正确对待老师批评的表现，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、

提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

9.【答案】A

【知识点】师生交往

【解析】【分析】A：师生之间的关系，既是教和学的关系，也是

朋友之间的关系，正确；

BCD：师生之间的关系，是平等的、亦师亦友的、教和学的关系，

不是利益的关系，不是相互利用、难于融洽的关系，错误。

故答案为：Ao

【点评】本题考查师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐，师

生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

10.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】图片中的数据说明老师的表扬与批评会对学生

的成绩产生影响，因此从学生的角度看，要正确对待老师的表扬与批

评，老师的表扬是肯定是鼓励，老师的批评是爱护也是期待。故选项

B说法正确符合题意，应入选。其它三个逸项说法过于绝对应排除。

故答案为：Bo

【点评】本题考查对老师的表扬与批评的认识。主要考查学生的

分析理解能力。

1L【答案】D

【知识点】师生交往

【解析】【分析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况，解

答此题宜采用排除法。根据所学知识，在传统的师生关系中，教师是

学习的主导，学生则更多地扮演着“遵从者”的角色；在新型的师生

关系中，教师与学生是民主平等的关系，老师是学生学习的合作者、

引导者和参与者，是学生的朋友。故该题应选D。

12.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】作为普通人，老师不可避免地也会犯错误。当

我们发现老师的错误时，应采用适当的方式指出。材料中的小兰同学

用“日记”的方式对老师工作中的差错及时指出，既帮老师指出了错

误，也维护了老师的尊严，是一种正确的方式。B的说法正确且符合

题意，应入选。其它三个选项的做法都是错误的，既不利于老师改正

错误，也有可能伤害师生关系。

13.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师

希望你原谅他的错误，正如你希望他原谅你的错误一样。用恰当的方

式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就是要考虑到犯

错误者的情感一一不伤害老师。因而本题中ACD都是不恰当的，B选

项符合题干的要求，是正确答案。

【点评】本题结合师生交往中的具体情境，考查学生如何与老师

交往，体现了思想品德的生活化和实践性特征，改变了传统的刻板的

考查方式，考查形式灵活新颖，将教材知识巧妙寓于生活情境之中，

有利于引导学生的行为，是一道非常好的试题。

14.【答案】C

【知识点】师生交往

【解析】【分析】本题考查的知识点是师生交往的良好状态。A

项师生之间是不对等的关系；B项中同学的做法是不礼貌待师的表现;

C项体现了携手共进的师生关系；D项中班主任没有认识到教学相长、

没有做到尊重学生,故选C。

15.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①②③：在学校里，我们要想快乐地学习，更

快地进步，就要做到知师、信师、爱师、敬师，建立和谐融洽的师生

关系，与老师心相印、情相容，正确；

©：可以按照自己的特点建立一套自己的学习模式，但不能不考

虑别人的意见，自行其事，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查师生关系。彼此尊重，是我们与老师建立良好

关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异

和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚

辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表

现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

16.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】②③④：尊敬老师，就要尊重老师的劳动成果，

与老师建立良好关系，关心老师，与老师携手共进，尊重老师的人格

尊严和个性差异，正确；

①：任何人都没有绝对权威，老师也一样，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查师生关系。在平等相待、相互促进的师生交往

中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是

我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,

我们也应该主动关心老师、理解老师。

17.【答案】B

【知识点】师生交往

【解析】【分析】B:面对即将引发的师生矛盾，我们可以向老师

说明同学们的想法，再次征求老师意见，正确；

ACD：由同学金投票决定、或按老师的意见办，都不能化解即将

引发的师生矛盾，不可行，错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查建立良好师生关系c学生乐于学习，老师寓教

于乐、，师生彼此尊重.相互关

心、携手共进，这是师生交往的良好状态。彼此尊重，是我们与

老师建立良好关系的开始。师生

彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。

18.【答案】D

【知识点】师生交往

【解析】【分析】①④：教学相长，相互关心，亦师亦友，彼此

尊重，是师生交往的良好状态，值得提倡，正确；

②：面对批评，当面反驳，没有正确对待老师的批评，是不尊重

老师的表现，错误；

③：勤学好问，但分歧不