25《少年闰土》教案-六年级上册语文统编版

课题名称25少年闰土课型新授课时第1课时总课时总第课时授课时间年月日学习目标1.会写“郑、拜”等12个生字。能正确读写“一望无际、家景、郑重”等词语。2.初步感知文意，了解课文内容。3.有感情朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象。教学重点能说出闰土是个怎样的少年。体会闰土在“我”心中的美好形象。教学难点能说出闰土是个怎样的少年。体会闰土在“我”心中的美好形象。教学准备课件教学流程设计教学环节教师活动学生活动个性化修改一、谈话导入明确目标（1-2分钟）1.谈话：同学们，今天开始我们就来学习本学期的最后一个单元。非常有趣的是，这一单元的几篇课文都跟一个人有关联，他是谁呢？（鲁迅）课件出示鲁迅人物画像，引导学生简单交流对鲁迅的了解，教师再进行补充。1.分享自己对鲁迅的已知信息。2.观看鲁迅人物画像，倾听介绍。二、预学效果检测（5-7分钟）1.课件出示文中的相关字词，进行朗读。教师相机重点提醒注意“伶俐”中的“伶”是后鼻音，“窜”是平舌音，而“猬”在“刺猬”一词中读轻声。2.强调“拜、缚、窜”3个字的书写。3.说说课文中少年闰土做过哪些趣事？1.检测字词的掌握情况。2.回忆课文内容，主动分享少年闰土做过的趣事。三、探究新知精准释难（15-20分钟）任务一：（1)学生认真朗读第1自然段，说说对画面的感知（色彩鲜明），教师适时引导他们说说都有哪些色彩（深蓝、金黄、碧绿），学生感受画面的色彩美。（2）让学生简单描述画面中少年的样子，教师适时引导学生再读描写少年闰土的句子，感受他的年龄、样子、动作等。（3）讨论交流：画面中的少年闰土给你留下了怎样的印象？教师适时引导学生抓住动作描写，体会其“机智勇敢”的特点。（4）学生有感情地朗读第1自然段，注意想象画面美及少年闰土机智勇敢的样子。任务二：（1）作者是怎么认识闰土的？初次相见，他又给作者留下了怎样的印象？认真朗读课文第2-4自然段，然后交流自己对此问题的思考。（2）教师适时引导学生抓住课文第2自然段感知作者认识闰土的原因。(3)重点研读课文第4自然段，说说从中体会到了作者怎样的心情。1.朗读第1自然段，感知画面的色彩特点，找出表示色彩的词语。2.结合课文语句，描述画面中少年闰土的年龄、样子和动作。3.参与小组讨论，分享对少年闰土的印象，结合动作描写体会其“机智勇敢”的特点。朗读课文第2-4自然段，思考并交流作者认识闰土的原因。2.重点研读第4自然段，体会作者初次见到闰土时的心情，主动表达自己的理解。四、精准练习（8-12分钟）引导学生交流收获。（1）自由交流并积累学习方法。（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。完成任务并积极交流。五、全课总结（1-2分钟）通过这节课的学习，我们不仅初步认识了少年闰土可爱的形象，同时还了解到了一些写作方法。老师相信，通过下节课的学习，我们会认识一个形象更丰满的少年闰土。回顾本节课学习内容，梳理对少年闰土的初步认知。六、课后作业有感情的朗读课文的第一自然段，并进行背诵练习。2.阅读鲁迅先生的小说《故乡》。板书设计25少年闰土深蓝、金黄、碧绿色彩鲜明年龄、样子、动作机智勇敢课后反思课题名称25少年闰土课型新授课时第2课时总课时总第课时授课时间年月日学习目标1.能流利、有感情的朗读课文，能背诵课文第一自然段。2.理解课文内容，感受少年闰土形象，理解作者对闰土的特殊感情。3.利用多种方式理解含义深刻的句子。学习作者通过细节刻画表现人物特点的方法。教学重点1.理解课文内容，感受少年闰土形象，理解作者对闰土的特殊感情。2.利用多种方式理解含义深刻的句子。学习作者通过细节刻画表现人物特点的方法。教学难点作者对闰土的特殊感情。2.利用多种方式理解含义深刻的句子。学习作者通过细节刻画表现人物特点的方法。教学准备课件教学流程设计教学环节教师活动学生活动个性化修改一、谈话导入明确目标（1-2分钟）通过上节课的学习，我们认识了一个生气勃勃、害羞朴实的闰土。这节课，我们一起去听听闰土所说的那些新鲜事，继续发现在“我”心里，闰土是个怎样的少年。回顾上节课内容，分享少年闰土给自己留下的印象二、预学效果检测（5-7分钟）1.自由听写课文中的生字词，引导学生进行自主评价，巩固字词识写认知。2.交流：通过上节课的学习，少年闰土给你留下了怎样的印象？参与生字词检测巩固字词识写。交流对少年闰土的印象。三、探究新知精准释难（15-20分钟）任务一：学习“讲新鲜事的闰土”部分内容1.默读第6—18自然段，思考：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题概括。2.说说其中哪些事情给作者的印象特别深刻？任务二：体会“我”的内心世界读一读下面三句话，说说三句话写了什么，并在文中标记这三句话的位置。①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……②我素不知道天下有这许多新鲜事……③阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……任务三：学习“离别时的闰土”部分默读第19自然段，思考“我”和闰土离别时的心情是怎样的。从哪些句子中可以看出来？默读第6—18自然段，梳理闰土讲述的新鲜事，尝试用简洁的小标题概括。分享自己认为给作者留下深刻印象的事情，并说明理由。在文中找到对应的句子的位置并做好标记和批注。找出文中体现离别心情的句子，小组内交流分享四、精准练习（8-12分钟）小练笔：照片凝固了我们生活中的一个瞬间。从你的照片中选以一张，仿照第一自然段写一写。学生进行小练笔的练习。五、全课总结（1-2分钟）这位与众不同的朋友和作者讲的那些稀奇事，深深印在作者的脑海里，挥之不去。让我们再来看看这幅画面。指导学生有感情的朗读。回顾全文的内容，并做到有感情的朗读。六、课后作业文中的“我”和闰土长大后变成么样了呢