【2025年】二级心理咨询师理论知识试题及答案

【2025年】二级心理咨询师理论知识试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30题）1.注意的起伏现象反映了注意的哪种特性？A.广度B.稳定性C.分配D.转移答案：B2.个体将成败归因于“努力程度”时，根据韦纳归因理论，该维度属于？A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、可控答案：B3.皮亚杰提出的具体运算阶段（7-11岁）儿童的典型认知特征是？A.思维具有自我中心性B.能够进行假设-演绎推理C.具备守恒概念D.符号功能的出现答案：C4.某求助者主诉“近3个月每天失眠，担心工作出错被辞退，明知没必要但无法控制，伴有心悸、手抖”，最可能的诊断是？A.广泛性焦虑障碍B.惊恐障碍C.强迫障碍D.适应障碍答案：A5.在合理情绪疗法中，修正核心信念的关键技术是？A.产婆术式辩论B.家庭作业C.认知行为矫正D.语义分析技术答案：D6.心理测验的标准化不包括以下哪项？A.施测环境统一B.评分标准一致C.常模样本代表性D.测验题目难度均等答案：D7.埃里克森人格发展理论中，青年期（18-25岁）的核心冲突是？A.自主对羞怯B.亲密对孤独C.勤奋对自卑D.自我整合对绝望答案：B8.某来访者在咨询中突然沉默，目光凝视窗外，咨询师问“你现在好像在想什么，愿意和我分享吗？”这属于？A.具体化技术B.开放式提问C.情感反应D.面质技术答案：B9.社会心理学中，“当个体与群体成员一起完成任务时，个人所付出的努力比单独完成时少”的现象称为？A.社会促进B.社会惰化C.去个性化D.群体极化答案：B10.关于抑郁发作的诊断标准，ICD-11要求核心症状至少持续？A.1周B.2周C.1个月D.3个月答案：B11.韦克斯勒成人智力量表（WAIS）的言语量表不包括？A.知识B.积木C.算术D.理解答案：B12.来访者说“我必须让所有人都喜欢我”，咨询师回应“如果有人不喜欢你，对你意味着什么？”这是合理情绪疗法中的？A.认知重构B.灾变祛除C.重新归因D.认知家庭作业答案：B13.发展心理学中，“客体永久性”概念的获得发生在？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：A14.某患者坚信“邻居在饭菜里下毒”，虽经多次验证无证据仍坚信不疑，这属于？A.关系妄想B.被害妄想C.夸大妄想D.嫉妒妄想答案：B15.心理咨询中，“价值中立原则”的核心是？A.不评判来访者的价值观B.完全认同来访者的选择C.引导来访者符合社会规范D.帮助来访者建立正确价值观答案：A16.明尼苏达多相人格测验（MMPI）的效度量表不包括？A.疑问量表（Q）B.说谎量表（L）C.诈病量表（F）D.精神质量表（P）答案：D17.婴儿依恋类型中，“母亲离开时极度反抗，回来时既寻求接触又推开”属于？A.安全型依恋B.回避型依恋C.矛盾型依恋D.混乱型依恋答案：C18.关于神经症的共同特征，错误的是？A.有器质性病变基础B.自知力完整C.社会功能相对完好D.存在心理冲突答案：A19.咨询过程中，咨询师通过“你刚才说工作压力大导致失眠，还担心影响家庭，是这样吗？”来确认信息，这属于？A.内容反应B.情感反应C.具体化D.参与性概述答案：A20.社会交换理论认为，人际关系的建立基于？A.情感联结B.社会规范C.代价-回报平衡D.相似性吸引答案：C21.儿童自我中心语言的提出者是？A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.班杜拉答案：A22.某求助者因高考失利出现情绪低落、兴趣减退、自责，持续4周，最可能的诊断是？A.抑郁发作B.适应障碍C.恶劣心境D.双相障碍答案：B23.罗夏墨迹测验属于？A.智力测验B.人格投射测验C.神经心理测验D.症状自评量表答案：B24.系统脱敏法的理论基础是？A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.认知理论答案：B25.老年期记忆衰退的主要表现是？A.瞬时记忆下降B.工作记忆下降C.长时记忆下降D.内隐记忆下降答案：B26.关于惊恐发作的描述，错误的是？A.突然发作，持续数分钟B.伴随濒死感或失控感C.发作后仍有持续焦虑D.发作时意识丧失答案：D27.咨询师在咨询中保持“非指导”态度，主要体现了哪种咨询理论？A.精神分析B.行为治疗C.人本主义D.认知治疗答案：C28.瑞文测验的主要特点是？A.测量言语智力B.适用于婴幼儿C.文化公平性D.评估人格特征答案：C29.幼儿期语法发展的关键是？A.单词句B.电报语C.完整句D.复合句答案：C30.某来访者说“我太笨了，什么都做不好”，咨询师回应“你能具体说说哪些事情让你觉得自己笨吗？”这是？A.面质技术B.具体化技术C.情感表达D.内容表达答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于情绪状态的有？A.心境B.激情C.应激D.道德感答案：ABC2.社会认知的偏差包括？A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象答案：ABCD3.青春期心理发展的矛盾性表现为？A.独立性与依赖性B.闭锁性与开放性C.勇敢与怯懦D.高傲与自卑答案：ABCD4.强迫障碍的核心症状包括？A.强迫观念B.强迫行为C.强迫情绪D.强迫意向答案：AB5.心理咨询中建立良好咨询关系的因素包括？A.尊重B.热情C.真诚D.共情答案：ABCD6.心理测验的信度类型包括？A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度答案：ABCD7.婴儿动作发展的规律是？A.从整体到分化B.从上部到下部C.从大肌肉到小肌肉D.从无意到有意答案：ABCD8.抑郁发作的核心症状包括？A.情绪低落B.兴趣减退C.精力下降D.自责自罪答案：ABC9.认知行为疗法的常用技术有？A.自动思维记录B.行为实验C.放松训练D.自由联想答案：ABC10.神经症的常见类型包括？A.焦虑症B.强迫症C.恐惧症D.疑病症答案：ABCD三、简答题（每题5分，共6题）1.简述共情的技术要点。答案：（1）站在来访者角度，设身处地理解；（2）借助言语和非言语行为表达理解；（3）把握共情的时机和程度；（4）验证共情的准确性；（5）保持咨询师的客观性，避免完全代入。2.简述皮亚杰认知发展理论的四个阶段。答案：（1）感知运动阶段（0-2岁）：通过感知和动作探索世界，获得客体永久性；（2）前运算阶段（2-7岁）：符号功能发展，思维具有自我中心性和不可逆性；（3）具体运算阶段（7-11岁）：守恒概念形成，能进行具体逻辑思维；（4）形式运算阶段（11岁以后）：抽象逻辑思维和假设-演绎推理能力发展。3.简述阳性强化法的操作步骤。答案：（1）明确目标行为；（2）监控目标行为的基线水平；（3）设计干预方案，选择适当强化物；（4）实施强化（当目标行为出现时及时给予强化）；（5）逐渐脱离强化程序，巩固效果；（6）追踪评估。4.简述心理正常与异常的区分原则（郭念锋三原则）。答案：（1）主观世界与客观世界的统一性原则（有无自知力、是否出现幻觉妄想）；（2）心理活动的内在协调性原则（认知、情绪、意志是否协调）；（3）人格的相对稳定性原则（人格特征是否突然发生明显改变）。5.简述MMPI测验的临床量表及其代表的人格特征（列举5个）。答案：（1）疑病量表（Hs）：对身体功能的过度关注；（2）抑郁量表（D）：情绪低落、悲观；（3）癔症量表（Hy）：转换症状、自我中心；（4）精神病态量表（Pd）：反社会行为、冲动；（5）男子气-女子气量表（Mf）：性别角色认同偏差；（6）偏执量表（Pa）：多疑、妄想倾向；（7）精神衰弱量表（Pt）：焦虑、强迫；（8）精神分裂症量表（Sc）：思维紊乱、脱离现实；（9）轻躁狂量表（Ma）：情绪高涨、活动过多；（10）社会内向量表（Si）：内向、退缩。（任意5个即可）6.简述儿童攻击行为的影响因素。答案：（1）生物因素：遗传倾向、神经递质（如5-羟色胺水平低）、气质类型；（2）家庭因素：父母暴力管教、家庭冲突、缺乏温暖；（3）社会因素：媒体暴力模仿、同伴攻击行为强化；（4）认知因素：对他人意图的敌意归因偏差、解决问题的策略单一。四、案例分析题（共20分）案例：女性，28岁，公司职员，因“反复检查门锁3个月，影响工作生活”就诊。3个月前出差时因忘锁酒店房门导致财物丢失，此后逐渐出现出门后反复返回检查门锁，次数从2-3次增加到10余次，明知没必要但无法控制，否则焦虑不安，伴心慌、出汗。近1个月因检查门锁迟到3次，被领导批评，感到痛苦，主动求治。问题：1.该案例的初步诊断及依据。（8分）2.需与哪些疾病进行鉴别诊断？（6分）3.若采用认知行为疗法，可选择哪些具体技术？（6分）答案：1.初步诊断：强迫障碍（3分）。依据：（1）症状标准：存在强迫行为（反复检查门锁），伴随强迫观念（明知没必要但无法控制）；（2）病程标准：持续3个月以上；（3）严重程度标准：社会功能受损（因迟到被批评）；（4）排除标准：无器质性病变基础，有自知力，主动求治（5分）。2.鉴别诊断：（1）焦虑障碍：广泛性焦虑以持续担心为主，无特定强迫行为；（2）抑郁障碍：抑郁核心症状为情绪低落，强迫症状为继发；（3）精神分裂症：可能出现强迫症状，但伴随幻觉妄想、自知力缺失；（4）恐惧症：恐惧对象为特定情境或事物，回避行为为主；（5）脑器质性疾病：如额叶病变可能出现强迫行为，但有神经系统阳性体征；（6）躯体形式障碍：关注身体症状，无强迫检查门锁的特征（任意4个即可，6分）。3.认知行为