【黄冈名师天天练】2023秋六年级上册语文（统编版）

【黄冈名师天天练】2023秋六年级上册语文（统编版）第一单元走进自然，感受美好《草原》字词理解“毯”读音为“tǎn”，注意与“毡”区分。“勒”是多音字，在“勾勒”中读“lè”，在“勒紧”中读“lēi”。“羞涩”形容人难为情，态度不自然；“洒脱”意思是自然，不拘束。理解这些字词有助于准确把握课文内容。内容分析课文描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民热情好客的情景。作者按照初入草原、接近公社、蒙古包外、蒙古包内、饭后话别的顺序来写。如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了草原的广阔和美丽。“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，此句将穿着各色衣裳的蒙古族人民比作彩虹，体现了他们迎接客人时的热情。写作手法借鉴作者运用了情景交融的写作手法，既写了草原的美景，又融入了自己的感受。如“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，借景抒情，表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。我们在写作中也可以学习这种手法，使文章更富有感染力。同步练习1.给下列加点字选择正确的读音。勾勒（lèlēi）蒙（měngméng）古包羞涩（sèshè）2.照样子，写词语。襟飘带舞（含近义词）____________3.用“既……又……既……又……”写一句话。4.仿照课文中描写草原美景的句子，写一处你熟悉的自然景色。《丁香结》字词积累“缀”读音是“zhuì”，不要读成“chuò”。“幽雅”形容幽静而雅致，“伏案”指上身靠在桌子上（读书、写字）。“愁怨”体现了一种忧愁怨恨的情绪。内容解读课文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花的形状、颜色和气味。“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”，把小花比作星星，运用拟人的手法，生动地写出了丁香花的可爱。“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”，由丁香结联想到人生的愁怨，揭示了文章的主旨，告诉我们要以乐观的心态面对生活中的困难。哲理思考作者从丁香结感悟到人生哲理，我们在生活中也应该学会从平凡的事物中发现美，从生活的困难中汲取力量。这种从自然现象中领悟人生道理的思维方式值得我们学习。同步练习1.看拼音，写词语。yōuyǎ（）fúàn（）chóuyuàn（）2.下列对“丁香结”理解不正确的一项是（）A.丁香的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。B.象征着生活中解不开的愁怨。C.是一种美丽的装饰。3.说说你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话的理解。4.仿照课文，从一种自然现象中领悟一个道理，写一段话。《古诗词三首》《宿建德江》诗意理解“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，诗人把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，在这日暮时分又增添了新的客愁。“野旷天低树，江清月近人”，原野空旷，远处的天空比树木还要低，江水清澈，明月仿佛与人更亲近了。通过描写这些景物，烘托出诗人孤寂、忧愁的心情。写作特色诗人运用了借景抒情的手法，以景衬情，将自己的羁旅之愁融入到自然景色的描写中。《六月二十七日望湖楼醉书》诗句赏析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，把乌云比作打翻的墨汁，把雨点比作跳动的珍珠，生动形象地写出了暴雨来临时的景象。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，描写了风来雨停后湖水像天空一样平静的画面，展现了天气变化之快。表现手法运用比喻和对比的手法，先写雨前、雨中的狂风暴雨，后写雨后的平静，给人以强烈的视觉冲击。《西江月·夜行黄沙道中》词意解读“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从嗅觉和听觉的角度，描绘了一幅丰收在望的画面。“七八个星天外，两三点雨山前”，通过数量词的运用，写出了乡村夜晚的宁静和清幽。情感表达表达了词人对乡村生活的喜爱和对丰收的期盼之情。同步练习1.解释下列诗句中加点字的意思。移舟泊烟渚（）白雨跳珠乱入船（）2.把下列诗句补充完整。（1）野旷天低树，______。（2）卷地风来忽吹散，______。（3）______，听取蛙声一片。3.选择正确的答案。（1）《宿建德江》的作者是（）A.苏轼B.孟浩然C.辛弃疾（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张4.用自己的话说说《六月二十七日望湖楼醉书》中前两句诗描绘的画面。《花之歌》内容剖析作者以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了花的生长过程。“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……”把花比作大自然的话语，新颖独特。“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”，运用拟人、比喻的手法，生动地写出了花的生活状态，表达了花对自然的热爱。写作启示文章运用了丰富的想象和奇特的比喻，我们在写作中可以学习这种大胆想象的方法，使文章更具创造力。同步练习1.写出下列词语的近义词。摇曳（）旖旎（）硕大无朋（）2.文中把花比作了哪些事物？请写出来。3.仿照文中的句子，写一组排比句，表达你对某种事物的喜爱。4.发挥想象，以“我是一颗星星”为开头，写一段话。第二单元重温革命岁月《七律·长征》字词理解“逶迤”形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、连绵不断的样子；“磅礴”形容气势盛大，广大无边。“岷山”是长征中红军翻过的最后一座大山。诗意解读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，体现了红军战士不怕困难、勇往直前的英雄气概。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，把五岭山脉比作细浪，把乌蒙山比作泥丸，运用夸张和比喻的手法，突出了红军战士藐视困难的大无畏精神。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，“暖”字暗示了红军巧渡金沙江后的喜悦心情，“寒”字体现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，表现了红军战士战胜困难后的喜悦和对革命胜利的坚定信心。同步练习1.给下列加点字注音。逶迤（）磅礴（）岷（）山2.解释下列诗句的意思。（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。（2）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。3.诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明。4.从这首诗中，你体会到了红军战士怎样的精神品质？《狼牙山五壮士》字词巩固“崎岖”形容山路不平，“屹立”像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。内容梳理课文按照事情发展的顺序，依次写了接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五个部分。“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面”，体现了五壮士为了保护群众和连队主力，不惜牺牲自己的崇高精神。“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”，通过动作描写，生动地表现了五壮士的英勇无畏。人物形象分析五壮士的英雄形象跃然纸上，他们的壮举表现了热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的高尚品质。同步练习1.看拼音，写词语。qíqū（）yìlì（）zhǎndīngjiétiě（）2.按要求写句子。（1）他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句）（2）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）3.文章是如何表现五壮士的英勇无畏的？请结合具体内容分析。4.读了这篇课文，你想对五壮士说些什么？《开国大典》字词积累“擎”读音是“qíng”，意思是举。“瞻仰”指恭敬地看。“排山倒海”形容力量强盛，声势浩大。内容分析课文按照开国大典进行的顺序，依次写了典礼开始、升国旗、宣读公告、阅兵式、群众游行等场面。“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”，通过描写群众的行为，表现了人们对开国大典的期待和对新中国的热爱。“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”，体现了人们对国旗的敬重和对国家独立的自豪。写作手法运用了点面结合的写作手法，既描写了整个典礼的宏大场面，又具体描写了一些人物的表现。同步练习1.选择合适的词语填空。瞻仰仰望（1）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（）这鲜红的国旗。（2）我（）着天空中的星星，陷入了遐想。2.用“排山倒海”造句。3.仿照课文中点面结合的写法，写一个运动会的场面。4.结合课文内容，谈谈你对“中国人民从此站起来了”这句话的理解。《灯光》字词辨析“晋察冀”读音是“jìnchájì”。“璀璨”形容珠玉等光彩鲜明，“憧憬”对未来美好生活的期待与向往。内容感悟文章通过回忆郝副营长在战斗中为了给部队照亮前进的道路，不惜牺牲自己的故事，表达了对革命先烈的深切怀念和对美好生活的珍惜。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话体现了郝副营长对未来的憧憬和对下一代的关爱。写作特色采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光引出对往事的回忆，使文章结构紧凑，富有感染力。同步练习1.给下列加点字注音。晋（）察冀璀璨（）憧憬（）2.写出下列词语的反义词。璀璨（）憧憬（）3.文中多次出现“灯光”，有什么作用？4.读了这篇课文，你有什么感受？请写下来。第三单元感受经典名著魅力《竹节人》字词学习“风靡”的“靡”读音是“mǐ”，“叱咤风云”形容声势威力很大。“悻悻然”形容怨恨愤怒的样子。内容梳理课文围绕“竹节人”依次写了制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人后自己也偷偷玩的事。“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了”，详细地介绍了竹节人的制作方法。“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩”，生动地写出了孩子们玩竹节人的乐趣。写作方法文章运用了多种说明方法，如列数字、举例子等，使竹节人的制作过程更清晰明了。同步练习1.看拼音，写词语。fēngmǐ（）chìzhàfēngyún（）xìngxìngrán（）2.用“俨然”造句。3.仿照课文中介绍竹节人制作方法的段落，介绍一种小手工的制作过程。4.从文中可以看出孩子们对竹节人有着怎样的情感？《宇宙生命之谜》字词积累“磁场”“抵御”“干燥”等词语需要重点掌握。“沧海一粟”形容非常渺小。内容解读课文围绕“宇宙中是否有生命存在”这一问题，先提出疑问，然后从生命存在的条件、太阳系中其他行星的情况以及人类对宇宙的探索等方面进行了分析。“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个宇宙到底有多大，还有多少像银河系这样的星系，人们至今还没有探索清楚”，让我们感受到了宇宙的浩瀚无垠。说明方法运用文章运用了作比较、列数字、举例子等多种说明方法，如“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球”，通过作比较和列数字，突出了地球的渺小。同步练习1.给下列加点字选择正确的读音。干燥（zàozhào）稀薄（bóbáo）土壤（rǎngyǎng）2.下列句子运用了什么说明方法？（1）地球自转一圈是23小时56分4秒，