【黄冈小状元 达标卷】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）（1-4单元）

【黄冈小状元达标卷】20232024学年六年级下册语文（统编版）（14单元）一、基础知识（一）字词积累1.读拼音，写词语。shūjí（书籍）：指装订成册的著作，在本单元中可能涉及到与阅读、知识相关的语境。比如在描写主人公热爱学习时，会提到他家中摆满了各种shūjí。kǒngbù（恐怖）：形容使人感到可怕、畏惧。在描写一些危险、可怕的场景时会用到，如“那恐怖的气氛让每个人都毛骨悚然”。chōuyē（抽噎）：指一吸一顿地哭泣。通常用来描写人物悲伤、难过时的状态，像“她抽噎着诉说自己的委屈”。fěitú（匪徒）：指盗匪、强盗。在革命题材的文章中，常用来描述与正义力量对立的坏人，如“英勇的战士们与匪徒展开了激烈的战斗”。móguǐ（魔鬼）：在神话或迷信中，指迷惑人、害人的鬼怪，也可比喻邪恶的人。例如“他就像魔鬼一样，做出了令人发指的事情”。pìjìng（僻静）：指偏僻安静。可以用来形容环境，如“一条僻静的小巷，很少有人经过”。zhíxíng（执行）：指依照政策、法令、决议、计划等实行。在描述完成某项任务或工作时会用到，如“我们要严格执行上级的命令”。jūliú（拘留）：指公安机关对需要受侦查的人在一定时间内暂时限制其人身自由。在法律相关的情境中会出现，如“他因涉嫌违法被警方拘留”。chèdǐ（彻底）：指一直到底，深入透彻，无所遗留。例如“我们要彻底解决这个问题，不能留下后患”。xīshēng（牺牲）：指为正义的目的舍弃生命。在描写英雄人物时常用，如“无数革命先烈为了国家和人民的利益牺牲了自己的生命”。2.给加点字选择正确的读音。“勉强（qiángqiǎng）”，应选“qiǎng”。“勉强”表示能力不够，还尽力做；不是心甘情愿的；使人做他自己不愿意做的事等意思，读“qiǎng”。而“qiáng”通常用于“强大”“坚强”等词中。“剥削（xuēxiāo）”，应选“xuē”。“剥削”指无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的，读“xuē”。“xiāo”一般用于“削皮”“削铅笔”等口语化表达。“兴旺（xīngxìng）”，应选“xīng”。“兴旺”表示兴盛旺盛，“xīng”有兴盛、开始、发动等意思；“xìng”则用于“高兴”“兴致”等词中。“追悼（dàodiào）”，应选“dào”。“追悼”指沉痛地怀念（死者），读音为“dào”。“含糊（húhù）”，应选“hú”。“含糊”有不明确、不清晰；不认真、马虎；示弱（多用于否定）等意思，读“hú”。3.比一比，再组词。籍（书籍）：与书有关，是指记录、记载的载体。藉（慰藉）：有安慰、抚慰的意思，“慰藉”就是安慰、抚慰的意思。刑（刑法）：指对犯罪的处罚，如“刑法是维护社会秩序的重要工具”。形（形状）：表示事物的样子，如“这个物体的形状很奇特”。峻（严峻）：形容严厉、严肃，常用来形容形势、神情等，如“面对严峻的考验，他毫不退缩”。竣（竣工）：表示工程完成，如“这座大桥终于竣工了”。残（残疾）：指身体某些部分失去正常的功能，如“他虽然身有残疾，但依然乐观向上”。贱（贵贱）：表示价钱低或地位低下，如“商品有贵贱之分”。4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（全）心（全）意：意思是投入全部精力，毫无保留。可用于形容一个人做事认真负责，如“他全心全意地为人民服务”。死得（其）（所）：指死得有价值，有意义。通常用来赞扬为正义事业而牺牲的人，如“革命先烈们死得其所，他们的精神永垂不朽”。（五）湖（四）海：指全国各地，有时也指世界各地。例如“来自五湖四海的人们汇聚在一起，共同为了一个目标而努力”。（司）（空）见惯：指某事常见，不足为奇。可以用于描述一些经常发生的现象，如“对于这种小故障，他已经司空见惯了”。（娓）（娓）动听：形容善于讲话，使人喜欢听。比如“老师讲故事总是娓娓动听，同学们都听得入迷了”。（革）故（鼎）新：指除去旧的，建立新的。常用来形容制度、文化等方面的变革，如“我们要不断革故鼎新，才能适应时代的发展”。在抗震救灾的日子里，全国各地的救援人员从（五湖四海）汇聚到灾区，他们（全心全意）地投入到救援工作中，不少战士（死得其所），他们的事迹让人（娓娓动听）地传颂。（二）句子练习1.按要求写句子。缩句：“魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。”缩句后为“渔夫走进来”。缩句就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干，“魁梧黧黑的”修饰“渔夫”，“湿淋淋的被撕破了的渔网”是“拖着”的宾语，都可以去掉。改为反问句：“这是伟大的奇观。”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”陈述句改反问句的方法是：首先加上反问词“难道”等，然后将肯定词改为否定词或否定词改为肯定词，最后加上语气词“吗”和问号。改为转述句：“桑娜对丈夫说：‘咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。’”改为转述句是“桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道是什么时候死的。”引述句改转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再把引述内容中的第一人称“我”“我们”改为第三人称“他”“她”“他们”等，第二人称“你”一般改为具体的人名或称呼。用关联词语合并句子：“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来。”合并为“因为我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，所以我们这个队伍一定会兴旺起来。”两个句子之间是因果关系，所以用“因为……所以……”。2.判断下列句子所运用的修辞手法。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”运用了比喻的修辞手法，把“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，生动形象地写出了时间的流逝悄无声息，难以把握。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”运用了拟人的修辞手法，将“太阳”赋予了人的“脚”和“挪移”的动作，使太阳仿佛有了生命，更生动地表现出时间在不经意间流逝。“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”运用了夸张的修辞手法，“碗有千斤重”是夸大的说法，突出了“我”内心的沉重和愧疚。“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”运用了对比的修辞手法，将“为人民利益而死”和“替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死”的两种不同的死进行对比，突出了为人民利益而死的价值和意义。（三）日积月累1.补充诗句。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗是明代于谦的《石灰吟》，诗人以石灰自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这是清代郑燮的《竹石》，借竹子来表达自己坚定顽强的精神和不随波逐流的高尚品格。2.名言警句填空。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自司马迁的《报任安书》，意思是“人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻”，强调了人生价值的不同。“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”这句话告诉我们要遵守信用，信用是非常宝贵的财富，不能随意浪费和破坏。“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”这句话蕴含着深刻的哲理，说明要让事物变得完美，不能靠强硬的手段，而要靠温和、持续的影响。二、阅读理解（一）课内阅读阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。1.从片段中可以看出父亲的行为有些异常，表现在哪些方面？父亲每天夜里回来得很晚，早晨又很早就出去；留在家里时，埋头整理书籍和文件，还把书和有字的纸片投到火炉里去。这些行为与他平时的表现不同，显得神秘而异常。2.“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”父亲为什么会这样含糊地回答？因为当时局势非常严峻，父亲可能涉及到一些机密的工作，不能让“我”知道太多，以免给“我”带来危险，同时也是为了保护革命工作的安全。所以他只能含糊地回答“我”的问题。3.从片段中可以看出父亲是一个怎样的人？从父亲整理书籍和文件、烧掉书和纸片等行为可以看出他是一个谨慎、有责任心的人，懂得保护机密信息，保护革命工作；从他平时对“我”的态度可以看出他是一个慈祥、耐心的父亲。（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。《时光老人和流浪汉》一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！1.流浪汉第一次见到时光老人时，为什么哭？流浪汉因为少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，把家产都败光了，如今一无所有，所以感到后悔而哭泣。2.流浪汉返老还童后，做了什么？结果怎样？流浪汉返老还童后，看到几个孩子在玩玻璃球，手痒就挤进去玩，仍然按老样子生活，玩纸牌、打麻将。到了老年，他又懊悔地痛哭起来。3.时光老人为什么说“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命”？因为流浪汉不懂得珍惜时间，即使给他再多的青春，他还是会像以前一样虚度光阴，不懂得利用时间去做有意义的事情，所以不会得到真正有价值的生命。4.读了这篇短文，你受到了什么启示？这篇短文启示我们要珍惜时间，不能虚度光阴。要合理利用时间，做有意义的事情，努力学习和工作，让自己的生命变得更加充实和有价值。一旦浪费了时间，就无法挽回，后悔也来不及了。三、习作表达（一）题目：《我的理想》（二）要求1.要写清楚自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，以及为了实现理想打算怎么做。2.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。3.字数不少于500字。（三）写作指导1.确定理想：理想可以是成为一名科学家、医生、教师、作家等，也可以是做一些有意义的事情，如保护环境、帮助贫困地区的孩子等。选择自己真正感兴趣、有热情的理想来写。2.阐述原因：可以从自己的经历、兴趣爱好、受到的影响等方面来阐述为什么会有这样的理想。比如，如果想成为医生，可能是因为自己曾经生过病，感受到了医生的重要性；或者是看到了一些医生救助病人的感人场景，受到了触动。3.实现计划：要写清楚为了实现理想，自己打算采取哪些具体的行动。比如，如果想成为作家，要多读优秀的文学作品，提高自己的写作能力；多观察生活，积累写作素材；坚持每天写日记或练笔等。（四）范文示例《我的理想》每个人都有自己的理想，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路；它像一艘航船，载着我们驶向成功的彼岸。我的理想是成为一名优秀的教师。我想成为教师，源于我的一次亲身经历。那是我上三年级的时候，有一次我在学习上遇到了困难，对数学产生了畏惧心理。我的数学老师发现了我的问题后，并没有批评我，而是耐心地给我讲解题目，用生动有趣的方式引导我理解数学知识。在老师的帮助下，我逐渐克服了困难，成绩也有了很大的提高。从那时起，我就对老师这个职业充满了敬意和向往，希望自己也能像老师一样，帮助更多的学生解决学习上的难题，让他们在知识的海洋中遨游。为了实现这个理想，我知道自己需要付出很多努力。首先，我要努力学习，提高自己的知识水平。只有自己有了丰富的知识，才能更好地传授给学生。我会认真上好每一堂课，积极完成作业，广泛阅读各类书籍，不断拓宽自己的知识面。其次，我要培养自己的沟通能力和表达能力。教师需要与学生进行良好的沟通，清晰地表达自己的想法和观点。我会多参加演讲比赛、辩论会等活动，锻炼自己的口才。此外，我还要学会关心他人，有耐心和爱心。因为教师不仅要传授知识，还要关心学生的身心健康，帮助他们解决生活中的问题。虽然实现理想的道路可能会充满坎坷和挑战，但我不会轻易放弃。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的理想，成为一名受学生尊敬和喜爱的教师，为教育事业贡献自己