2025学年江苏东台市第一教育八年级语文上学期期中试卷附答案解析

学年江苏东台市第一教育八年级语文上学期期中试卷一、综合性学习小语为近期的语文学习活动写了一则消息，请你一起完成任务。五廉广中学本月11日电

两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第27届“推普周”期间，班级举办了“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心。中秋节时，班级制作了“祖国山河，美丽画卷”系列海报，诗词之旅就此开启。班级组织了“人无信不立”主题演讲，诚信之花（）。校长表示，学校开展语文学习活动的初zhōnɡ，就是让同学们“学语文，用语文，爱语文”。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）初zhōnɡ(

)

（2）镌(

)刻2．填入文段括号处最合适的词语是（

）A．悄然绽放 B．锐不可当 C．眼花缭乱 D．鹤立鸡群3．从这则消息发布时间来看，这则消息具有

（填特点）。4．请你仿照本则消息的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。二、名句名篇默写5．用诗文原句填空（1）纸上得来终觉浅，

。（2）烈士暮年，

。（曹操《龟虽寿》）（3）

，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（4）

，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（5）山随平野尽，

。（李白《渡荆门送别》）（6）相顾无相识，

。（王绩《野望》）（7）晓雾将歇，

；夕日欲颓，

。（8）同是春天，早春、仲春、暮春的景物各有不同。请写出《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句：

，

。三、综合性学习6．诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。某中学八（1）班正在举行主题为“人无信不立”的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下列任务。(1)【新闻点击话诚信】日前，某电商发布“双11价格保护机制”，明确“双11”期间的商品到手价为最近3个月最低，同时上线价格雷达系统，虚抬价格的商家将被立刻清理出活动会场。中消协曾发布的《2017年“双11”网购商品价格体验式调查报告》显示，促销活动中先涨价后降价、假促销真误导等涉嫌违规的行为大量存在，消费者并没有得到实惠，甚至更亏。中消协与发改委的调查说明，一些电商平台“双11”促销存在着明显的虚假宣传成分，且有些做法属于违法违规行为。诚实守信是包括“双11”在内所有网购盛典及电商平台稳定发展的生命线。阅读材料，给这则消息拟一个标题。(不超过10个字）(2)【经典鞭策守诚信】请写出有关“诚信”的名言警句、成语各一个作为自己的座右铭。①名言警句：

②成语：

(3)【主题班会践诚信】班级将以“诚以立德，信以为人”为主题开展一次班会活动。如果你是主持人，请你围绕主题写一段开场白，至少运用一种修辞手法。四、整本书阅读7．阅读下面的文字，完成下列小题(1)下列有关《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（

）A．本书是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，他与1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了写作。B．为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名为《长征》，它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。C．书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。D．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。(2)阅读下面的名著选段，完成填空。但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。这段文字节选自《红星照耀中国》，文中的A是

（人物姓名）。请根据内容来分析人物性格：

(3)专题探究。结合《红星照耀中国》，请谈谈你对“长征精神的内涵”的探究发现。“长征精神的内涵”：

五、选择题8．下列句子中加点的词语使用正确的一项是

（

）A．昨晚一场暴雨来得突然，加上雷声振聋发聩，闪电明亮夺目，好恐怖的景象。B．前几天的大雾让眼前的电线杆也变得杳无音讯。C．9月17日，神州十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。这样的成功与众多科研工作者殚精竭虑是密不可分的。D．电影《我和我的家乡》故事情节抑扬顿挫，深受全国观众的热捧。9．下列句子说法有误的一项是（

）A．通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。B．《记承天寺夜游》的作者宋朝苏轼，是“唐宋八大家”之一，文中传达了作者复杂微妙的心境——达观自得中隐含着惆怅悲凉。C．有些成语带有夸张的手法，如“惊天动地”“气吞山河”“千钧一发”等。D．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。六、文言文阅读阅读古诗文，完成下面小题【甲】诏问山中何所有赋诗以答【南朝】陶弘景山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。白云泉【唐】白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！【乙】①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事①，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。②于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩瞰大泽知此难立止自恒欲就之。”③武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖②相望，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲敩③曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。（选自《南史·隐逸下》，有删改）[注释]①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。③敩：效法。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。10．解释下列加点字。A.

欣然为乐然：

B.

书问不绝

绝：

C.

武帝既早与之游既：

D.

以杖驱之以：

11．请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句，限断三处。望高岩瞰大泽知此难立止自恒欲就之。12．请用现代汉语翻译乙文划横线的句子。（1）及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。（2）国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。13．陶弘景的《诏问山中何所有赋诗以答》与白居易的《白云泉》中“白云”意象有何相似之处？请你做简要分析。14．结合《诏问山中何所有赋诗以答》和【乙】文，说说陶弘景是一个怎样的人。七、现代文阅读阅读文章《母爱，踩着云朵而来》，完成下面小题。母爱，踩着云朵而来①父亲对我说：“你妈现在在家门口都迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。”②母亲去亲戚家做客，夜里搭了顺路车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥，就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。③母亲老了，这是不争的事实，她再也不像从前那般利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里行间满是孤寂，如迷途的羔羊，似形单影只的孤雁，像汪洋大海中的一叶孤舟……母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。⑤母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，她还特意穿了做客的衣服——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。⑦然而我不识字的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方格子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。⑧那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有口福，她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。⑨一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。⑩我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。

（选自《读者》）15．文章以“母爱，踩着云朵而来”为题可谓独具匠心，请说说这个标题的妙处。16．文章第③段写道“想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。”请用简洁的语言概括这件事。17．根据要求回答问题。（1）体会下面句子中加点词语的表达效果。临出发前，她还特意穿了做客的衣服——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。（2）请从修辞手法的角度赏析第④段的划线句。字里行间满是孤寂，如迷途的羔羊，似形单影只的孤雁，像汪洋大海中的一叶孤舟。18．试分析第⑥段划线句的作用。19．文章第⑦段“我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方格子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。”请根据语境用生动的语言描绘“我”当时的心理！八、写作20．写作每个人的生活，都有值得记录的时间。那些看似平凡的事物，正默默守护着一段段温暖往事。选择一个承载你记忆的物件，用文字打捞那些藏在时光深处的感动与真情……请以“藏在

里的时光”为题，写一篇作文。【写作要求】①请将题目补充完整；②不少于600字；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息参考答案衷

juān

2．A

3．及时性或时效性

4．示例1：班级举办了“山川之美，古来共谈”诗文朗诵会，音韵之美朗读品味。示例2：班级举办了“穿越历史，走近大家”名人故事分享会，名家之范铭记心间。【解析】1．本题考查字音字形。①初衷（chūzhōng）：最初的心愿、本意或动机。②镌刻（juānkè）：雕刻，比喻深刻铭记。2．本题考查词语运用。A.悄然绽放：寂静无声地开放；B.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡；C.眼花缭乱：指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；D.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出；结合语境可知，括号前以“诚信之花”为喻，需搭配一个能体现美好品德自然生长、润物无声的动词短语，强调这种理念在潜移默化中被同学们所接受，应使用“悄然绽放”；故选A。3．本题考查消息特点。由“五廉广中学本月11日电”可知，消息开篇明确标注了具体的发稿日期——“本月11日”，表明该报道是在语文学习活动结束不久后迅速撰写并发布的；再结合文中所述活动时间跨度为“两个月来”，且包含“中秋节”这一近期节日节点，说明内容紧贴当下校园生活。这种对刚发生或正在进行的事件快速反应、及时传播的特点，正是新闻消息“时效性”（或“及时性”）的核心要求。4．本题考查活动设计和仿句。仿写句要和“班级举办了‘说好普通话，写好规范字’专题活动，中文之美镌刻于心”“班级制作了‘祖国山河，美丽画卷’系列海报，诗词之旅就此开启”“班级组织了‘人无信不立’主题演讲，诚信之花（

）”这几句结构一致，符合“班级组织了/制作了/举办了+“具体的活动内容”+活动形式+活动意义或影响”的格式。示例1：班级开展了“家国情怀，赤子丹心”主题征文活动，赤诚之志书写传承。示例2：班级举行了“经典常读，智慧长明”名著品读会，书香之味浸润心灵。绝知此事要躬行

壮心不已

征蓬出汉塞

日暮乡关何处是

江入大荒流长歌怀采薇

猿鸟乱鸣

沉鳞竞跃

乱花渐欲迷人眼

浅草才能没马蹄【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躬、已、征蓬、暮、荒、薇、竞、渐、没”等字词容易写错。6．(1)示例一：双11价格保护机制发布

示例二：诚信，决定“双11”的成色(2)

示例一：轻诺必寡信示例二：言必信，行必果示例三：君子一言，驷马难追示例四：人而无信，不知其可示例五：小信诚则大信立

示例一：一诺千金示例二：言而有信(3)示例：同学们，几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。诚信，是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金。今天，我们一起走进“诚以立德，信以为人”主题班会，下面请大家踊跃发言！【详解】（1）本题考查拟写消息标题。标题是消息的眼睛，在拟写消息的标题时，要用最精要的文字概括、揭示消息的主要事实，同时也要做到新颖醒目，激发读者的阅读期待。本文中主要事实为“电商发布‘双11’价格保护机制”，中消协披露了电商平台中促销存在着明显的虚假宣传成分且有些做法属于违法违规行为的商家，要求各个电商平台做到诚实守信。可以据此拟写标题。标题应简短精炼，不超过10个字，但要涵盖核心信息，并且突出重点，强调“双11价格保护机制”或“诚信”对电商平台的重要性。示例一：电商承诺“双11”保价示例二：“双11”诚信护航（2）本题考查名言警句和成语。名言警句：选择经典的、与诚信相关的语录，通常出自古代圣贤或名人之口，具有较高的权威性和教育意义。成语：选取能够体现诚信精神的成语，最好带有典故，便于理解和记忆。名言警句：示例一：不信不立，不诚不行示例二：诚者，天之道也；思诚者，人之道也示例三：言不信者，行不果成语：示例一：抱诚守真示例二：赤诚相待（3）本题考查拟写开场白。主题班会开场白要紧扣主题，围绕“诚以立德，信以为人”，突出诚信的重要性。运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。结尾部分引导同学们积极参与讨论或发言。

示例：亲爱的同学们，诚信如同璀璨的星光，照亮了我们前行的道路；诚信犹如涓涓细流，滋润着我们的心田；诚信更像巍峨的高山，支撑起我们的道德大厦。今天，让我们一起探讨“诚以立德，信以为人”的深刻内涵，希望大家积极分享自己的见解！

7．(1)B(2)

周

温和文雅（平易近人）、学识渊博(3)示例：红军在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出不怕牺牲、敢于胜利的革命乐观主义精神；表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神。8．C【详解】本题考查成语运用。A.振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处仅形容雷声大，并未表达唤醒麻木糊涂的人的意思，使用错误；B.杳无音讯：指没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况。此处指大雾让电线杆看不清楚，使用错误；C.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。此处形容科研工作者的辛苦付出，使用正确；D.抑扬顿挫：原指声音高低起伏与停顿转折，后多用于形容诗文、音乐等艺术形式的节奏韵律变化。此处指故事情节跌宕起伏，使用错误；故选C。9．D【详解】本题考查文学文化常识。D.“自康乐以来”中的“康乐”不是年号，而是南朝宋诗人谢灵运的封号（谢灵运袭封“康乐公”），故“康乐”在此指人，而非时间。原文出自陶弘景《答谢中书书》“自康乐以来”，意为“自从谢灵运以来”，并非用年号纪年。故选D。

……的样子

停、断

已经

用

11．望高岩/瞰大泽/知此难立止/自恒欲就之。

12．（1）（陶弘景）等到长大成人后，读了一万多卷书，一件事不了解，就把它当成耻辱。（2）国家每当有吉凶、征讨等大事，没有不先去询问（他的意见）的，当时的人称他为“山中宰相”。

13．《诏问》中的白云，是山中所见，自由自在的“白云”，比喻归隐后无拘无束的生活，洁白的“白云”是高洁品格的象征。《白云泉》中的白云，舒卷自如、从容自得，与不愿掀起波浪的泉水一样，比喻诗人闲适的心情，表现了诗人坦荡、淡泊的情怀，与《诏问》一诗中的“白云”意象内涵相似。

14．《诏问山中何所有赋诗以答》中①情趣高雅：陶弘景能欣赏到山川之美，无忧无虑、自由自在，尽享隐居生活的美好。乙文中②有才干：陶弘景自幼好学，学识渊博，曾为诸王伴读，每逢国家有大事，武帝均会书信讨教咨询。③淡泊名利：陶弘景上书请求辞去官职，隐居山中。④机智聪慧：陶弘景画了两头牛婉拒武帝的邀请。【导语】这篇阅读材料通过古诗文对比和人物传记，展现了隐逸文人的精神世界。甲部分两首诗歌均以“白云”为意象，陶弘景笔下的白云是孤高自适的象征，白居易则赋予其超然物外的哲思；乙文通过陶弘景的生平事迹，刻画了一位博学多才却淡泊名利的隐士形象。诗文互证，既体现了六朝至唐隐逸文化的发展脉络，也揭示了文人追求精神自由的共同理想。10．本题考查文言词语。A.句意：便禁不住心中欣欣然而乐。然：……的样子。B.句意：不断地有书信往来。绝：停、断。C.句意：梁武帝早年已经和他有交情。既：已经。D.句意：用棍棒驱赶它。以：用。11．本题考查文言断句。句意：远望高高的山，俯瞰广阔的湖，（虽然）知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。“望高岩”和“瞰大泽”是两个并列的动宾结构，描写眺望高耸的山岩和俯瞰广阔的湖泽，故在“岩”“泽”后断句；“知此难立止”是主谓结构，表达认识到在此难以长久停留，故在“止”后断句；“自恒欲就之”是主谓宾结构，说明自己一直想要前往这些地方。故断句为：望高岩/瞰大泽/知此难立止/自恒欲就之。12．本题考查文言翻译。重点词有：（1）及：等到；长：长大；万余卷：一万多卷；不知：不了解；以：把；为：当作；深：很深的；耻：耻辱。（2）无不：没有不；时人：当时的人；谓：称。13．本题考查诗歌意象。《诏问山中何所有赋诗以答》大意：你问我这山中有什么，我答曰：只有一山谷的白云。每天面对着白云满心欢喜，快乐自足，但是却不能赠予你分毫。这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写的一首诗。首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其出山，颇不以弃功名、隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答：“岭上多白云。”话虽简淡，含意却很深。是的，山中能有什么呢？没有华轩高马，没有钟鸣鼎食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡、飘飘渺渺的白云。诗人以自由自在的“白云”比喻归隐后自由自在的生活，在迷恋利禄的人看来，“白云”实在不值什么；但在诗人心目中却是一种超尘出世的生活境界的象征，象征山中的自然美景和宁静生活，是诗人内心愉悦的象征，代表超脱世俗的精神境界。“不堪持赠君”暗示白云无法与世俗分享，强调其高洁和不可亵渎。《白云泉》大意：天平山腰泠泠流淌着白云泉，天上白云自在舒卷，泉水自流悠闲。白云泉啊，你又何必奔流飞泻到山下去，给原本多事的人间再添波澜。“天平山上白云泉，云自无心水自闲。”这首小诗的前两句是说，太平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水从容奔流。“云自无心”象征自由自在、无拘无束的状态。“水自闲”与白云呼应，表现自然的闲适和超然。后两句“何必奔冲山下去，更添波浪向人间”，批评世俗的纷扰，白云成为诗人向往的宁静生活的象征。采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻坦荡恬淡的胸怀与闲适超然的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪。综上分析可知，两首诗中“白云”的意象内涵相似，都象征自然、自由和高洁的品格，超脱世俗的精神境界。两者都通过白云表达对隐逸生活的向往和对世俗的疏离。14．本题考查分析人物形象。结合【甲】诗陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答》“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”可知，陶弘景能从山川中发现独特之美，在隐居生活里，他无拘无束、悠然自得，尽情享受其中的美好，尽显高雅情趣；结合【乙】文第①段“幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻”“未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请”，以及第③段“书问不绝”可知，陶弘景自幼便热爱学习，积累了渊博学识，还曾担任诸王侍读，国家有大事时，武帝也常书信向他咨询，足见其才干出众；结合【乙】文第①段“永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄”以及第②段“于是止于句容之句曲山”可知，陶弘景主动上书辞官，前往山中隐居，不慕官场荣华，彰显出淡泊名利的高尚情操；结合【乙】文第③段“并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之”可知，面对武帝出仕的邀请，陶弘景以画两头牛的巧妙方式婉拒，既表明心志，又顾全情面，尽显机敏聪慧。【点睛】参考译文：参考译文：【乙】①陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向。四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。（陶弘景）等到长大成人后，读了一万多卷书，一件事不了解，就把它当成耻辱。不到二十岁，他就被封为诸王的陪读，任命为奉朝请。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情，大多由他决定。永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官职。皇帝下诏准许了他的请求。②他便隐居在句容县的句曲山上。于是他在山的中部建造了一处住宅，自号“华阳陶隐居”。他游历遍访各座名山，寻求仙药。本性喜爱山水，每当经过山涧溪谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。他特别喜爱松间风涛之声，每次听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。他对弟子说道；“我见到权贵之家，华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。远望高高的山，俯瞰广阔的湖，（虽然）知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。③梁武帝早年已经和他有交情，等到登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，经常派使者前去探望他，多次给他送去礼物。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学在烂泥里摇尾巴的龟，怎么会有被我招进宫任职的道理？”国家每当有吉凶、征讨等大事，没有不先去询问（他的意见）的，当时的人称他为“山中宰相”。（1）标题新颖，激发了读者的阅读兴趣。（2）概括了文章的主要内容。（3）点明了文章的主旨，表达了作者对母爱的歌颂与赞美之情。

一个不识字，从未出过家门的母亲，能准确无误地摸到我的学校看望“我”。

“特意”表示专为某件事，特地,传神地写出了母亲为了不想给在大学里念书的女儿丢脸而特地穿了漂亮的衣服，表达了母亲对女儿的爱。运用了比喻、排比的修辞手法，把我比作迷途的羔羊，形单影只的孤雁，汪洋大海中的一叶孤舟，生动形象地写出了孤身在外求学的“我”的孤独与寂寞，抒发了“我”对家深切的思念之情。

插叙，交代从家到学校路途的遥远，为下文写“不识字，从未出过家门的母亲，竟然在偌大的校园里找到我”这一情节作铺垫，表达了母亲对我的深切的爱。

19．用第一人称写出“我”的惊讶、激动与感动即可。示例：是妈妈吗？真的是妈妈啊！妈妈是怎么一个人走过这么远的路来到我身边的呢，妈妈真的太辛苦了，这份浓浓的母爱让我倍感温暖。【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了母亲平凡而伟大的形象。文章通过母亲迷路与奇迹般找到学校两个看似矛盾的片段，巧妙运用对比手法，展现了母爱的神奇力量。作者善用细节描写（如碎花绿外套、三角巾等）和比喻修辞（“踩着云朵而来”），将抽象母爱具象化。结尾处“因为她是母亲”的点睛之笔，升华了主题，揭示母爱超越常理的本质。全文语言质朴却饱含深情，在生活化的叙事中蕴含着对母亲衰老的怜惜与对母爱本能的礼赞。15．本题考查文章题目的理解。结合第⑦段“她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方格子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来”可知，标题化用了文中对母亲出现在教室窗外的诗意描写，将母亲的到来比作“踩着云朵而来”，打破了对“母爱”的常规表述，用浪漫、轻盈的想象赋予标题独特的美感，既贴合文中黄昏光影下母亲的形象，又能引发读者好奇：母爱为何会“踩着云朵而来”？以此激发阅读兴趣。结合第④段“母亲不识字……决定坐车来学校看我”⑤段“母亲从未出过远门”⑦段“然而我不识字的母亲，却准确无误地摸到我的学校”⑨段“她是如何在偌大的校园里……找到我的，都成了谜”可知，文章核心内容是不识字、从未出过远门的母亲，克服转车、认路等重重困难，带着“我”爱吃的食物赶到学校看望离家求学的“我”；而标题中“母爱”点明核心情感，“踩着云朵而来”则精准概括了母亲跨越路途、出现在“我”眼前的关键情节，凝练地勾勒出文章的核心叙事脉络。结合第⑩段“现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来”可知，作者借“踩着云朵而来”的比喻，将母爱具象化——云朵轻盈、温暖，又仿佛拥有跨越距离的力量，恰如母亲不顾自身局限、义无反顾奔赴孩子的爱。标题既直接点明文章歌颂母爱的主旨，又通过“踩着云朵”的诗意表达，赞美了母爱纯粹、温暖且充满无限力量的特质，也暗含作者对母