EXCEL在会计和财务中的应用 教案 黄芝花 项目4-8 Excel 在税务会计岗位中的应用-Excel 在投融资管理岗位中的应用

项目名称项目名称项目四Excel在税务会计岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）掌握合并计算的原理。（2）掌握个人所得税的年度汇算清缴的方法能力目标：（1）能整理收集年度内各月的薪酬计算表。（2）能运用合并计算完成各月薪酬的汇总。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：数据透视图的制作教学难点：if函数嵌套and函数分析账龄教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因Excel4.11、经过第一次课的测试，发现学生数项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课51合并计算及年度薪酬汇总【教师】1采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、应收款项表的结构。3、用演示法进行合并计算的操作。4、引入思政元素。【学生】1、做好笔记2、积极思考项目实施3、参与课堂讨论2学生探索【教师】提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、编制1-12月份工资表。2、采用合并计算进行工资的年度汇总。3、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】1.巩固重难点，完成课后操作任务。生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思采用线上线下混合教学模式开展教学，课堂讨论、任务导入、演示操作混合交神。任务4.2所得汇算清缴项目名称项目四Excel在税务会计岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）掌握个人的所得税的计算原理。（2）掌握综合所得的构成。（3）MAX（1）能运用函数进行个人所得税的年度汇算。。（2）if（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：数据透视图的制作教学难点：if函数嵌套and函数分析账龄教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。1、经过第一次课的测试，发现学生数【学生】字的输入速度较1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。慢。25软件进行自主练习。1年度汇算表格的编制【教师】1采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、年度汇总表的结构。3、奖金个税的两种计算方式。4、引入思政元素。【学生】1、做好笔记2、积极思考项目实施3、参与课堂讨论2学生探索【教师】提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、采用MAX函数进行个税的计算。2、采用if函数进行个税的判断。3、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】1.巩固重难点，完成课后操作任务。作的熟练度。梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思采用演示法和案例教学法，以政策解析结合系统模拟操作，学生掌握基本流程，但对大病医疗扣除追溯、奖金计税方式选择等复杂政策应用不足，部分同学出现判断错误。融入依法纳税、数据安全等思政元素，强化责任意识。后续需增加政策变动案例对比，提升学生政策敏感度与实操精准度。项目名称项目五Excel在往来管理岗位中的应用课时2课时（90min） 项目名称项目五Excel在往来管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）掌握销售量统计表的构成。（2）掌握分列的操作步骤。IFRANKSUMIFVLOOKUP能力目标：（1）能迅速完成客户信息表的编制。（2）能灵活使用if函数、and函数分析账龄。（3）能编制数据透视图。素质目标：（1）培养自主学习会计信息化新知识、新技能的能力；（2）培养沟通协调能力、动手能力和团队协作精神；（3）培养爱国情怀、敬业精神和社会主义核心价值观；（4）培养严谨细致、诚信核算的职业素养。教学重难点（IFRANKSUMIFVLOOKUP）教学难点：多函数嵌套的逻辑梳理；高级筛选条件区域的设置；迷你图的格式优化教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.（【学生】1.登录学习通明确学习任务，自主观看视频；2.3.利用网络资源初步了解高级筛选的核心逻辑。1.激发学生线上自主学习积极性，提前铺垫基础操作，为课堂实操减负；2.通过学生反馈调整课堂重点讲解内容，提升教学针对性。考勤【学生】班干部报请假人员及原因项目导入【教师】1.32.3.强调销售数据核算的严谨性对企业激励和经营决策的重要性；【学生】1.倾听任务背景，明确实操目标；2.结合课前预习思考问题，初步梳理操作思路。1.以企业真实场景导入，让学生感知知识的实用价值；2.通过提问激发思考，自然融入“诚1销售统计及分析（30）【教师】1.分模块拆解任务，符合“由浅入深”的认知规律，降低学习难度；2.教师演示与学生实操同步，及时解决共性问题，强化技能掌握；3.每个环节融入职业素养和思政元素，实现“专思融合”；4.小组合作学习培养团队协作能力，提升课堂参与度。1.演示新建工作簿、重命名工作表、定义单元格区域名称的操作；2.讲解销售额计算公式（交易数量×交易单价）及填充技巧；3.VLOOKUPSUMIF数统计个人业绩、IF函数嵌套计算提成率、RANK函数进行业绩排名；4.【学生】1.跟随演示完成基础表格搭建和数据录入；2.逐步练习函数运用，小组内交流遇到的问题；项目实施3.记录关键操作步骤，思考函数嵌套的逻辑关系。实施过程2高级筛选获取信息（20分钟）【教师】1.4于25万元的职工；2.3.讲解高级筛选的操作步骤（数据→筛选→高级）及结果查看、清除筛选的方法；4.融入“精准筛选=高效工作”的职业思维引导；【学生】1.按要求设置筛选条件；2.完成高级筛选操作，验证筛选结果的准确性；3.小组间互相检查，纠正操作错误。实施过程3制作迷你图分析走势（15分钟）【教师】1.（插入→迷你图2.3.【学生】1.插入迷你图并完成格式优化；2.结合迷你图描述产品销售趋势；3.尝试调整图表样式，提升视觉效果。【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。梳理知识脉络，强化技能记忆，深化职业素养认知，为课后练习铺垫。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思本节课以企业真实任务为载体，通过“演示→实操→反馈”的流程，学生基本掌握销售统计、高级筛选和迷你图制作技能。但部分学生对多函数嵌套的逻辑理解不透彻，高级筛选条件区域设置容易出错。后续教学中，需增加函数逻辑拆解果。任务5.2应收款项表的编制项目名称项目五Excel在往来管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）了解如何利用Excel编制客户信息表。（2）进行账龄分析的作用。（3）ifand（1）能迅速完成客户信息表的编制。（2）能灵活使用if函数、and函数分析账龄。（3）能编制数据透视图。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：数据透视图的制作教学难点：if函数嵌套and函数分析账龄教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。1、经过第一次课的测试，发现学生数字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课5项目实施实施过程1【教师】1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中1操作有误的地方进行指正。2、应收款项表的结构。34、数据透视的作用。5、引入思政元素。【学生】1、做好笔记2、积极思考3、参与课堂讨论2学生探索【教师】16、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、编制客户信息表。2、应收款项表的编制。3、if函数和and函数的嵌套使用分析账龄。4、用数据透视表和数据透视图进行账龄分析。5、坏账准备表的编制。6、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】1.巩固重难点，完成课后操作任务。采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理项目小结【教师】1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思本节课采用任务驱动法结合演示教学，学生基本掌握客户信息表编制、账龄分析函数嵌套及数据透视图制作的核心操作，但存在两方面突出问题：一是部分学IFAND进一步将“应收账款管理的责任意识”融入案例讲解。任务5.3应付款项表的编制项目名称项目五Excel在往来管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）了解如何利用Excel编制供应商信息表。（2）进行应付款账龄分析的作用。（3）if函数和and函数的嵌套使用。能力目标：（1）能迅速完成供应商信息表的编制。（2）能灵活使用if函数、and函数分析付款时间。（3）能编制数据透视图。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：数据透视图的编制教学难点：if函数嵌套and函数分析应付款项的账龄教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因1、经过第一次课的测试，发现学生数项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课5实施过程1【教师】12、通过优秀作业的展示，提高作业的质量，增强相互学习、共同提高的学习氛围。采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。11、、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、供应商信息表的构成。3、应付款项表的内容。4ifand【学生】1、做好笔记项目实施2、积极思考3、参与课堂讨论2学生探索【教师】17、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、应付款项表的编制。3、if函数和and函数的嵌套使用分析应付款。4、用提问的方式请学生操作数据透视表和数据透视图。5、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】1.巩固重难点，完成课后操作任务。【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思以“演示+实操+抢答”的流程开展教学，学生能完成供应商信息表编制和应付IFAND项目六Excel在固定资产管理岗位中的应用任务6.1固定资产卡片的建立、用函数计算直线法的折旧额项目名称项目六Excel在固定资产管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）了解固定资产卡片的建立的作用。（2）Excel选项的内容。（3）直线法的含义。能力目标：（1）能采用记录单添加记录。（2）能编制固定资产卡片。（3）能运用函数计算直线法的折旧额。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：固定资产卡片的建立，用函数计算直线法的折旧额教学难点：用函数计算直线法的折旧额教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因1、经过第一次课的项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。测试，发现学生数字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课5实施过程1【教师】123、通过优秀作业的展示，提高作业的质量，增强相互学习、共同提高的学习氛围。采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1、学生第一次接触1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、用提问的方式请学生回答固定资产卡片的建立的作用。3、讲解记录单的作用。4、用提问抢答的方式请学生回答直线法计提折旧的计算及特点。5、讲解sln函数的含义及参数构成。6、设置抢答环节：int函数的作用。【学生】1、做好笔记项目实施2、积极思考3、参与课堂讨论2学生探索【教师】18、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、数据有效性的设置。2、如何添加不在功能区命令。3、记录单的使用。4、固定资产卡片的构成。5、操作并讲解直线法计提折旧的函数。6、引入思政元素。【学生】这个函数和相关操作，所以，要把每一个操作要领和注意事项向学生介绍清楚，为后续课程的学习、操作做准备。了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后操作任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思本节课通过提问、抢答等互动形式激发学生参与度，学生能掌握固定资产卡片SLNSLN（原值、残值、使用年限）输入时，部分学生混淆残值率与残值的换算逻辑；二是记Excel10分钟基础功能实操巩固环节；同时提供固定资产卡片模板，让学生对照模板纠错，强化“资产管控的责任意识”。任务6.2用函数计算年数总和法和双倍余额递减法的折旧额项目名称项目六Excel在固定资产管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）年数总和法的含义及计算。（2）双倍余额递减法的含义及计算。能力目标：（1）能运用函数计算年数总和法的折旧额。（2）能运用函数计算双倍余额递减法的折旧额。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：ddb，syd，int，syd教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因项目导入【教师】1、经过第一次课的1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】测试，发现学生数字的输入速度较1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。慢。25习。实施过程1【教师】12采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1了解学生操作过程中遇到的困难和出1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、用提问抢答的方式请学生回答年数总和法计提折旧的计算及特点。2、用提问抢答的方式请学生回答双倍余额递减法计提折旧的计算及特点。3、ddb函数、syd函数的含义及参数构成。4、设置抢答环节：int函数的作用。【学生】1、做好笔记项目实施2、积极思考3、参与课堂讨论和抢答2学生探索【教师】19、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、操作并讲解用ddb函数、int函数计算月折旧额。2、操作并讲解用syd函数、int函数计算月折旧额。3、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.教师巡回指导，提醒学生数据输入和操作应注意的事项。【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后操作任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思DDB、SYDDDB（双倍余额递减法）中“余额递减率”参数理解INT“精准核算、合规计税”的思政理念，但对函数与会计准则结合的讲解不足。后续将拆解两种折旧函数的计算逻辑，结合会计准则制作参数对照表；增加不同折旧方法的对比实操任务，让学生理解“折旧方法选择对企业成本的影响”，深化职业素养培养。项目七Excel在成本管理岗位中的应用任务7.1交互分配法项目名称项目七Excel在成本管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）了解交互分配的原理。（2）了解交互分配率的计算。（3）绝对引用的作用。能力目标：（1）能完成交互分配表格的编制。（2）能完成交互分配率的计算。（3）能灵活使用绝对引用功能。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：交互分配表格的编制教学难点：交互分配率的计算教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因1、经过第一次课的测试，发现学生数项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课51交互分配法的用途【教师】12、学生已经学习过本课程需要的理论知识，课堂不会再展开讲理论，只会以复习的方式让学习回顾已学知识采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。经过一学期的操作学习，学生对表格中数据的计算等操作都比较熟悉，所以，本次课主要介绍交互分配在Excel了解学生操作过程1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、用提问的方式分析交互分配法的作用。3、绝对引用和round函数的运用。4、引入思政元素。【学生】1、做好笔记项目实施2、积极思考3、参与课堂讨论和抢答2学生探索【教师】20、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、操作并讲解交互分配表的编制。2、操作并讲解交互分配率的计算。3round【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后操作任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思依托线上线下混合教学模式，学生能完成交互分配表编制，但核心问题集中在导致公式填充后数据引用错误；二是对交互分配“先内部分配、再对外分配”的逻辑理解不通过小组讨论梳理分配逻辑，提升学生应对复杂业务的能力。任务7.2Excel在存货成本分析、混合成本分解中的应用项目名称项目七Excel在成本管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）了解成本分析Excel中的核算方法。（2）了解混合成本的含义和作用。能力目标：（1）能熟练运用product,sumproduct，power函数。（2）能采用函数进行经济定货批量的计算。（3）能采用函数进行混合成本分解的计算。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：ddb，syd，int教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因1、经过第一次课的测试，发现学生数项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课5实施过程1【教师】12采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。经过一学期的操作学习，学生对表格中数据的计算等操作都比较熟悉。1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2slop,min,max3、用提问抢答的方式请学生分析高低点法和相关性的含义。4、用提问抢答的方式请学生分析最佳经济定货批量的含义。【学生】1、做好笔记2、积极思考项目实施3、参与课堂讨论和抢答2学生探索【教师】21、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1excel如何连乘后求和。2、操作并讲解在excel中如何进行最佳定货批量的计算。34、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。梳理知识、理清脉络、承前启后。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后操作任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思以抢答回顾成本分析理论为导入，结合演示教学让学生掌握PRODUCT、SUMPRODUCT/实存货成本案例，让学生通过实操理解“数据精准对成本管控的意义”。任务7.3Excel在制造费用分配、辅助生产费用分配中的应用项目名称项目七Excel在成本管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）了解制造费用按工时比例分配的原理。（2）了解制造费用按年度计划分配率分配的原理。。（3）绝对引用的利用。能力目标：（1）能完成制造费用按工时比例分配的计算。（2）能完成制造费用按工时比例分配的计算。（3）能灵活使用绝对引用功能。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：制造费用造费用按年度计划分配率分配的方法的方法教学难点：造费用按年度计划分配率分配的方法教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因1、经过第一次课的测试，发现学生数项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课5实施过程1【教师】12、学生已经学习过本课程需要的理论知识，课堂不会再展开讲理论，只会以复习的方式让学习回顾已学知识采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。经过一学期的操作学习，学生对表格中数据的计算等操作都比较熟悉。1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、用提问抢答的方式分析制造费用分配的方法。3、用提问抢答的方式分析辅助生产费用分配的方式和方法。4、绝对引用和round函数的运用。5、引入思政元素。【学生】1、做好笔记项目实施2、积极思考3、参与课堂讨论和抢答2学生探索【教师】22、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、操作并讲解制造费用分配表的编制。2、操作并讲解辅助生产费用分配中的交互分配表和计划成本分配表的编制。3round【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后操作任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思通过抢答分析分配方法为导入，学生能完成制造费用分配表编制，但存在关键问题：一是年度计划分配率计算时，部分学生混淆“计划工时”与“实际工时”ROUND项目名称项目八Excel在投融资管理岗位中的应用课时2课时（90min） 项目名称项目八Excel在投融资管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）终值的含义和作用。（2）现值的含义和作用。（3）净现值的含义和作用。能力目标：（1）能运用fv函数计算终值。（2）能运用pv函数计算现值。（3）能运用npv函数计算净现值。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：fvfvnpv教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因1、经过第一次课的项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。测试，发现学生数字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课5实施过程1【教师】12、通过优秀作业的展示，提高作业的质量，增强相互学习、共同提高的学习氛围。采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1、学生第一次了解这些函数，对函数的操作较陌生，所以，要把每一个操作要领和注意事项向学生介绍清楚，为后续课程的学习、操作做准备。1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、终值的含义和作用。3、现值的含义和作用。4、净现值的含义和作用。设置提问和抢答环节。【学生】1、做好笔记项目实施2、积极思考3、参与课堂讨论2学生探索【教师】23、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、操作并讲解运用fv函数计算终值。2、操作并讲解运用pv函数计算终值。3、操作并讲解运用npv函数计算终值。4、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】1.巩固重难点，完成课后操作任务。了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思FVPVNPVNPV任务8.2Excel在利率、内含报酬率、投资期或还贷期分析中的应用项目名称项目八Excel在投融资管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）利率的含义和运用。（2）内含报酬率的含义和运用。（3）投资期或还贷期的分析。能力目标：（1）能运用rate函数计算终值。（2）能运用irr函数计算内含报酬率。（3）能灵活运用函数进行投资期或还贷期分析。素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：rate，irr教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因1、经过第一次课的测试，发现学生数项目导入【教师】1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。字的输入速度较慢。2、为了提高学生任务完成的效率，提升职业素养，上课5实施过程1【教师】12、通过优秀作业的展示，提高作业的质量，增强相互学习、共同提高的学习氛围。采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1、学生第一次了解这些函数，对函数的操作较陌生，所以，要把每一个操作要领和注意事项向学生介绍清楚，为后续课程的学习、操作做准备。1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、利率的种类和用途。3、内含报酬率的含义和作用4、投资期或还贷期的含义和作用。设置提问和抢答环节。【学生】1、做好笔记2、积极思考项目实施3、参与课堂讨论2学生探索【教师】24、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、操作并讲解运用rate函数计算利率。2、操作并讲解运用irr函数计算内含报酬率。3、操作并讲解利用函数进行投资期或还贷期的决策分析。4、引入思政元素【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1、进行实际操作5课堂总结【教师】1.梳理本次课的重难点知识。2.布置课后任务,巩固所学操作。【学生】1.巩固重难点，完成课后操作任务。了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。梳理操作内容、理【教师】项目小结1、梳理本次课的重难点操作；2、布置课后作业,巩固所学操作。简要总结本项目的要点梳理知识、理清脉络、承前启后。【学生】熟练重难点操作，按时提交课后作业。课程任务【教师】布置课后作业【学生】巩固重难点，完成课后操作任务。通过上网搜索最新的操作功能，提高学生信息检索能力；教学反思RATE、IRRIRR/IRR操作制作步骤卡，降低现金流输入错误率。任务8.3Excel在年金、付款方案选择中的应用项目名称项目八Excel在投融资管理岗位中的应用课时2课时（90min） 总52课时教学目标知识目标：（1）年金的含义和运用。（2）付款方案的含义和运用。能力目标：（1）能运用函数计算年金。（2）能灵活运用函数进行付款方案的选择素质目标：（1）培养爱岗敬业、团队合作的职业素养；（2）培养爱国情怀、责任意识；（3）培养勤奋好学和刻苦钻研精神；（4）把握人生方向、追求远大理想。教学重难点教学重点：年金函数的运用，付款方案的选择教学难点：付款方案的选择教学方法任务驱动法，案例教学法，演示法，小组讨论法。教学用具安装了Excel2010的会计专用机房学习通教学设计课前任务→考勤→项目导入→项目实施→项目小结→课后任务教学过程主要教学内容及步骤设计意图（如何实现教学目标，尤其是必须明确课程思政设计）课前任务【教师】1.【学生】1.明确学习任务。利用学习通平台自主学习；2.3.利用网络资源探索任务的解决途径。1.激发学生利用线上资源自主学习，使其具备一定的操作能力，为课程教学做铺垫。2.通过平台录制的视频及学生的反馈信息,适度调整教学计划。考勤【学生】班干部报请假人员及原因项目导入【教师】1、经过第一次课的1、将上次课任务完成情况进行统计、考核。【学生】测试，发现学生数字的输入速度较1、将上次课的作业上传到网盘。2、练习小键盘的录入，提高输入速度。慢。25习。实施过程1【教师】1采用任务驱动式教学，让学生发挥主观能动性，去探索如何采用函数完成相应任务。1、学生第一次了解这些函数，对函数的操作较陌生，所以，要把每一个操作要领和注意事项向学生介绍清楚，为后续课程的学习、操作做准备。了解学生操作过程中遇到的困难和出现的问题，帮助学生纠正操作陋习。同时，提高学生操作的熟练度。1、向学生展示上次课的优秀作业，对部分作业中操作有误的地方进行指正。2、年金的含义和作用。3、付款方案的含义和作用。设置提问和抢答环节。【学生】1、做好笔记项目实施2、积极思考3、参与课堂讨论2学生探索【教师】25、提前上传本次课的教学操作任务【学生】1、进行任务解读和思考，根据教师的知识讲解尝试完成教学任务。3教师边操作边讲解【教师】1、操作并讲解运用pmt函数计算年金。2、操作并讲解运用相关函数计算结果来进行付款方案的选择。3、引入思政元素。【学生】1、认真观看老师控屏的操作内容，积极思考老师提出的问题，记录重要操作步骤。4学生操作【教师】1.【学生】1