2025-2026学年河北省石家庄市、张家口市NT20名校联合体高二第一学期入学考试历史试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河北省石家庄市、张家口市NT20名校联合体2025—2026学年高二第一学期入学考试历史试题2025.09一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．两河流域出现的象形文字约形成于公元前4千纪末，在公元前2400年至公元前1800年间演变成为早期楔形文字，用于记账、统计、管理、铭功、契约、盟誓等。这反映出（）A．两河流域文明的独特性 B．文字演变适应社会需求C．早期文明发展具有共性 D．楔形文字推动经济发展2．在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三类群体……（征服印度后）那些被征服的印度原住民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级……随着奴隶制的发展和社会分化，等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。由此可知，印度的种姓制度（）A．是内外因素共同作用的结果 B．强化了宗教对民众的控制C．加剧了社会阶级的对立程度 D．成为社会经济发展的桎梏3．14世纪时，法国国王腓力四世利用三级会议的支持，在与教会的斗争中取得了胜利。在三级会议上，国王与各个等级的代表协商国家大政方针，就征税等重大问题进行讨论。据此可知，当时法国（）A．中央集权不断加强 B．世俗王权得到加强C．初具议会政治形式 D．民众联合意识增强4．在印加帝国，所有赋税都是以服徭役的形式缴纳的。徭役的轮班制度被称为“米塔”，广泛应用于各类活动中，包括照料政府或神庙的牲畜群、建造或修缮道路、开采矿产、在军营中服役等。这表明印加帝国（）A．社会分工较为细致 B．国家动员能力强C．民众赋税负担较轻 D．商品经济发展快5．下图为大航海时代后的世界贸易示意图。据此可知，这一时期（）A．世界贸易以欧洲为中心逐渐展开 B．亚洲成为世界贸易的主要受益方C．非洲在世界贸易中占据主导地位 D．美洲完全依赖世界贸易得以发展6．14、15世纪时，意大利各城市统治者为取悦市民，仿效古典时代城邦生活传统，花费大量金钱，举办盛大游行、喜庆宴会及各种公共事业，建筑华丽的宅第、教堂、公共娱乐场所。上述行为（）A．有助于社会价值取向的转变 B．促进了古典文化的全面复兴C．阻碍了资产阶级革命的潮流 D．体现出理性主义的时代精神7．18世纪，有史学家指出，英国宪法“把王国的立法委托给三支不同的权力”：国王、贵族院与平民院，它们紧密合作，避免了任何一种绝对的君主制、贵族制或民主制造成的不便，又把每一种纯粹政体的益处“如此之好、如此惬意地”结合在一起。由此可知，该史学家（）A．推崇启蒙运动天赋人权思想 B．肯定议会享有至高无上的权威C．认同权力的制约与平衡原则 D．不认可英国国王“虚君”地位8．1807年，蒸汽轮船诞生，航海可以更多地摆脱风向与洋流的限制，极大地加强了世界各地间的联系。1825年，世界首台蒸汽机车问世，达灵顿到斯托克顿铁路的开辟，标志着一个新时代的到来。从工业化进程来审视上述交通工具的革新，其意义主要表现在（）A．开启了全球交往的时代 B．促进了资源的高效配置C．提高了工业生产的效率 D．加快了技术革新的速度9．柏拉图认为，要想使公众都过上幸福的生活，就必须实行“共有制”；圣西门主张人们普遍享有“劳动”等社会福利权；马克思坚信，在一个彻底消除了不平等、不公正的社会里，社会的普遍福利状态一定能够出现。据此可知，上述三人均主张（）A．提升社会福利 B．追求普遍民权 C．平分社会财富 D．推动社会革命10．19世纪末，安哥拉文学的“精神之父”达·马塔主张复兴非洲文化，提高非洲语言的地位。一些作家在借鉴、拿来、挪用宗主国文学话语和技巧的同时，试图越过殖民话语的边界，寻找自己的叙述方式。这类现象反映了当时（）A．传统文学形式被彻底摒弃 B．非洲对欧洲文化的被动接纳C．非洲文化自主意识的萌发 D．殖民地教育体系的彻底改革11．一战后，印度和中国出席巴黎和会，殖民地和半殖民地国家成为战后国际秩序的参与者和构建者。殖民地人民“成为威尔逊战时言论的忠实听众，将威尔逊战时言论视为他们理想抱负的象征，同时也认为威尔逊是他们事业的潜在捍卫者”。威尔逊受到推崇反映出（）A．世界殖民体系土崩瓦解 B．殖民地国家处境得到改善C．美国主导战后世界秩序 D．民族自决原则影响力扩大12．据统计，从1933年到1938年，德国大学先后出现了三次人员解聘浪潮，解聘人员总数高达1800人（其中绝大多数是犹太学者），占德国高校教师总数的近40%。这一现象折射出（）A．德国教育政策出现调整 B．经济危机对教育的危害性C．犹太人反对德国的统治 D．二战欧洲战争策源地形成13．下图所示是1928—1932年苏联重工业固定投资情况。据此可知，这一时期苏联（）A．经济基础比较优越 B．工业结构不合理C．人民生活水平提高 D．工业化进展迅速14．有学者指出，正是因为欧盟的存在，国际经济体系的建构才发生了变化，并且其在当前国际体系的变革和转型中发挥着其他国际行为体无法取代的重大作用。该学者意在说明，欧盟的成立（）A．改变了国际经济旧秩序 B．推动世界多极化趋势C．挑战了美国的霸权政策 D．冲击了美苏两极格局15．关于冷战起源的研究，学界存在不同观点。一些研学者提出，苏联的外交政策主要受传统俄罗斯扩张主义的影响，而非共产主义意识形态的驱动。相反，另一些学者则强调，自1917年以来，资本主义民主政治与马克思列宁主义的共产体制之间已形成深刻的意识形态对立。这种现象表明（）A．政治立场左右历史研究 B．研究视角影响历史结论C．历史结论不能脱离史料 D．意识形态决定外交政策16．“人类命运共同体”理念体现在“一带一路”实践中，就是要鼓励各国走符合自身国情的发展道路，将命运掌握在自己手里，减少对其他国家尤其是西方大国的依赖。据此可知，这一理念的实践（）A．旨在对抗西方大国的霸权 B．强调国家的独立自主发展C．推动了区域经济的一体化 D．消除了各国间的发展差异二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一“识字”——那时的定义是能够阅读拉丁文——只有在教会里才算得上普遍。因此，法兰克王国国王查理曼（768—800年在位）让国土内的教堂和修道院来掌管学校。789年颁布的《法令集》要求：“必须建立学校，以便儿童学会阅读”，而且进一步规定每一所学校都必须有诗篇、日历、语法学和其他有用的书的精确的复本。不用说，学校的教学使用的都是拉丁语；尽管孩子们日常使用的语言都最后演化为法语、德语、意大利语等地方语言，但他们在学校里用来阅读和写作的都是拉丁语。——摘编自【美】朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》材料二佛罗伦萨统治者洛伦佐·美第奇（1469—1492年执政）指出：“我们佛罗伦萨诗人但丁、彼特拉克和薄伽丘已以其深邃、甜美的诗句和论文清楚地表明，可以轻而易举地用它（佛罗伦萨方言）表述任何含义。但丁仅以一部著作就完美展示了多位希腊和罗马作家的成就。谁能否认，在彼特拉克那里可以发现一种集严谨、轻快和甜美于一体的风格……其风格能与奥维德、提布鲁斯、卡图卢斯、普罗佩提乌斯或其他一些拉丁作家一样庄严和优雅。我已经充分证明了这样一个事实：我们的语言不比任何语言逊色。”——摘编自刘耀春《语言与文化：意大利文艺复兴时期的“语言问题”》（1）根据材料一，概括查理曼的文化政策，并结合所学知识说明其目的。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价洛伦佐·美第奇的文化主张。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料17世纪的英国革命、18世纪的美国独立战争、18世纪的法国大革命等，这些早期资产阶级革命内容都很丰富。不过，革命只是一次巨大的冲击，是向资本主义过渡的暴力形式，不会长久延续。它要解决的只是推翻封建统治，使政权转移到资产阶级手中，资产阶级利用政权和立法的力量，摧毁旧制度，建立起资本主义的若干立国原则。至于建成全面完整的资本主义社会，那需要一个较长的过程。……改革也是向资本主义转变的途径之一。实际上，以革命方式过渡到资本主义的国家屈指可数，多数国家走的是改革道路。——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》根据材料，围绕资本主义制度的确立，自拟论题（赞同、补充、否定材料观点均可），并结合世界近代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰）19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一19世纪中期，完成工业革命后的英国完全吞并了印度。英国在印度的殖民侵略一方面残酷地掠夺了印度的财富，另一方面又不可避免地冲击了印度的封建立义，使西方资产阶级的民族、民主思想传播开来。一批代表印度新兴资产阶级力量的民族资产阶级知识分子最早觉醒，登上政治斗争的舞台。他们成立各种民族主义的组织，争取印度人的政治权利，唤起民族觉醒，高喊出“印度是印度人的印度”的口号，最终掀起了1905—1908年的印度民族解放运动。在这场运动中，工人、农民在资产阶级民族主义旗帜下奋起斗争，这在印度历史上还是第一次。运动中产生的新思想及和殖民者作斗争的新形式，在此后的民族解放运动中得到了发展。更重要的是，在这个时期，印度产生了整整一代为本国的自由和独立而斗争的战士，他们对造就以后的民族解放运动的新的参加者和领导人有着非常重大的影响。——摘编自彭毓花《略论近代印度早期的资产阶级改良运动》材料二18世纪末到19世纪初的苏丹正处于历史上的转型时期，这种转型的动力一方面来自外部世界的压力，如土耳其人、埃及人和英国人在苏丹形成的外来统治集团；另一方面则来自苏丹传统社会的分裂。在苏丹实现国家独立的过程中，伊斯兰教成为抗争型政治的旗帜。苏丹通过马赫迪信仰，为独立民族国家提供了新的政治整合工具。从1885年到1889年，马赫迪国家通过其系统的治理，使国家发展到顶峰。当时帝国主义国家在非洲的竞争开始加剧，英法两国在非洲的较量使苏丹成为争夺的焦点。1896年埃及陆军总司令基钦纳率军远征苏丹，马赫迪军队虽然进行了英勇的抵抗，但终究无力对抗现代化的英、埃军队，苏丹的马赫迪运动最终归于失败。然而，穆罕默德·马赫迪的思想并没有因此消亡，穆罕默德·马赫迪对宗教秩序的整顿，对苏丹后来的历史发展产生了深远的影响。——摘编自慈志刚、崔勃《论苏丹的马赫迪运动及其特点》（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出印度与苏丹民族解放运动的异同。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析造成印度与苏丹民族解放运动不同的原因。（4分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一1914年7月28日，第一次世界大战在欧洲爆发，以英、法、俄为首的协约国与以德、奥为首的同盟国，为重新分割世界展开了血腥的武力较量。1914年8月，美国总统威尔逊发表“中立声明”。一战期间，威尔逊政府还在交战双方中积极充当调停者，竭力以调停方式促成双方妥协和解。1916—1917年，德奥集团在军事上取得进展，战局对协约国不利。1917年3月，俄国沙皇政权被推翻，协约国处境更为艰难，这引起美国资产阶级的极大不安。他们害怕协约国战败，从而使其提供的巨额贷款付诸东流，进而丧失一切实际利益。美国驻英大使佩奇在1917年3月给总统威尔逊的电文中说：“很可能唯一可以保护我们目前的优越的贸易地位并防止恐慌的办法，就是对德宣战。”同年4月，美国对德宣战。——摘编自王香莲、刘锦涛《试论美国参加一战的经济导因》材料二一战后，作为战胜国的美国，由于经济地位的提高，希望在欧洲事务中占有一席之地，且尤其重视德国问题。因为德国问题是连接美国与欧洲事务的良好纽带。于是，在巴黎和会上，美国利用其战胜国以及经济大国的身份来维护德国的统一，防止其分裂，并帮助其战后重建，使德国迅速恢复实力与法国对抗。这对想插手欧洲事务的美国来说无疑是个好机会，而且由于美国与英法、德等国的债务关系，美国想插手欧洲事务就更容易了。——摘编自俞引莲《巴黎和会上美国对德国态度的原因》（1）根据材料一，指出美国在一战期间对欧洲政策的变化，并结合所学知识分析其影响。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，简析巴黎和会上美国维护德国的原因。（6分）

——★参考答案★——一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。题号12345678910答案BABBAACBAC题号111213141516答案DDDBBB二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．（1）文化政策：依托宗教机构办学，教会掌管学校；鼓励兴办学校，明确教育内容与要求；推崇拉丁文，统一教学语言。（4分，每点2分，答出两点即可）目的：宣扬基督教，控制民众精神生活；巩固王权，维护封建统治秩序。（4分，每点2分）（2）评价：洛伦佐·美第奇推崇佛罗伦萨方言，强调本土文学成就，他的主张有利于文艺复兴运动的发展（或人文主义的传播），丰富了意大利文化的内涵；冲击了中世纪欧洲传统的文化观念，激发民众对本土文化的认同感和自豪感，增强了佛罗伦萨人的民族意识，推动了思想的解放；但洛伦佐·美第奇的主张过于强调本土语言的优越性，带有一定的地方文化保护色彩，不利于文化的多元交流与融合。（6分，每点2分）18．【示例】论题：资本主义制度的确立途径具有多样性。（2分）论述：在世界近代史进程中，资本主义制度的确立极大地推动了社会进步。各国迈向资本主义的路径并不是单一的，而是丰富多样的。革命是部分国家实现向资本主义过渡的有力手段。17世纪，英国历经长期斗争，资产阶级和新贵族推翻封建君主专制，通过《权利法案》限制王权，确立君主立宪制，为资本主义发展铺就道路。18世纪的法国大革命，迅猛摧毁封建统治，传播自由民主思想，资产阶级借此建立资本主义立国原则，深刻影响世界历史发展。这些革命虽历经波折，但成功实现政权转移，奠定了资本主义制度的基石。改革同样是走向资本主义的重要途径。19世纪60年代，俄国农奴制严重阻碍资本主义发展，社会矛盾尖锐，沙皇亚历山大二世推行改革，废除农奴制，为资本主义提供劳动力与资金，俄国由此走上资本主义道路。与此同时，日本通过明治维新，在政治、军事、经济、文化等领域全面变革，如“废藩置县”强化中央集权、“殖产兴业”发展经济、“文明开化”学习西方文化，摆脱了沦为半殖民地的危机，实现从封建立义到资本主义的转变。（8分）结论：总之，英国、法国通过革命，俄国、日本借助改革，都成功确立资本主义制度，充分体现了资本主义制度确立途径的多样性。各国依据自身国情，选择合适道路，推动了资本主义在全球的广泛确立与发展。（2分）（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）19．（1）同：都遭受西方列强的殖民侵略；都带有宗教色彩；都在一定程度上冲击了殖民统治；都未能完全实现民族独立的目标。（6分，每点2分，答出三点即可）异：印度民族解放运动是民族资产阶级知识分子领导的；苏丹民族解放运动是穆罕默德·马赫迪以宗教力量领导的。印度民族解放运动主要通过资产阶级民族主义来组织开展斗争，唤起民族觉醒；苏丹民族解放主要通过穆罕默德·马赫迪领导的军事斗争来对抗殖民军队。印度1905—1908年的民族解放运动虽未成功，但为后续培养了大批斗争战士；苏丹马赫迪运动在军事上被英军击败，但对宗教秩序整顿有一定的积极意义。（4分，每点2分，答出两点即可）（2）原因：新航路开辟后，印度就遭到西方国家侵略，封建经济不断瓦解，资本主义经济有所发展，资产阶级和无产阶级队伍力量壮大，民主、自由、独立思想进一步传播；苏丹遭到西方国家侵略相对印度更晚，因此受西方的影响有限，封建社会瓦解程度不足，经济发展相对落后，资本主义经济未充分发展，新经济、新阶级处于萌芽状态。（4分，每点2分）20．（1）变化：由保持中立到加入协约国对德宣战。（2分）影响：加入协约国集团，改变了协约国作战的态势；加快了一战结束的进程；扩大了美国在国际上的影响力；等等。（4分，每点2分，答出两点即可）（2）原因：美国总统威尔逊倡导民族自决的思想；美国不愿德国失去在欧洲大陆与法国相抗衡的地位；美国与德国及其他欧洲国家之间的债务关系；等等。（6分，每点2分，其他言之有理亦可）河北省石家庄市、张家口市NT20名校联合体2025—2026学年高二第一学期入学考试历史试题2025.09一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．两河流域出现的象形文字约形成于公元前4千纪末，在公元前2400年至公元前1800年间演变成为早期楔形文字，用于记账、统计、管理、铭功、契约、盟誓等。这反映出（）A．两河流域文明的独特性 B．文字演变适应社会需求C．早期文明发展具有共性 D．楔形文字推动经济发展2．在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三类群体……（征服印度后）那些被征服的印度原住民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级……随着奴隶制的发展和社会分化，等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。由此可知，印度的种姓制度（）A．是内外因素共同作用的结果 B．强化了宗教对民众的控制C．加剧了社会阶级的对立程度 D．成为社会经济发展的桎梏3．14世纪时，法国国王腓力四世利用三级会议的支持，在与教会的斗争中取得了胜利。在三级会议上，国王与各个等级的代表协商国家大政方针，就征税等重大问题进行讨论。据此可知，当时法国（）A．中央集权不断加强 B．世俗王权得到加强C．初具议会政治形式 D．民众联合意识增强4．在印加帝国，所有赋税都是以服徭役的形式缴纳的。徭役的轮班制度被称为“米塔”，广泛应用于各类活动中，包括照料政府或神庙的牲畜群、建造或修缮道路、开采矿产、在军营中服役等。这表明印加帝国（）A．社会分工较为细致 B．国家动员能力强C．民众赋税负担较轻 D．商品经济发展快5．下图为大航海时代后的世界贸易示意图。据此可知，这一时期（）A．世界贸易以欧洲为中心逐渐展开 B．亚洲成为世界贸易的主要受益方C．非洲在世界贸易中占据主导地位 D．美洲完全依赖世界贸易得以发展6．14、15世纪时，意大利各城市统治者为取悦市民，仿效古典时代城邦生活传统，花费大量金钱，举办盛大游行、喜庆宴会及各种公共事业，建筑华丽的宅第、教堂、公共娱乐场所。上述行为（）A．有助于社会价值取向的转变 B．促进了古典文化的全面复兴C．阻碍了资产阶级革命的潮流 D．体现出理性主义的时代精神7．18世纪，有史学家指出，英国宪法“把王国的立法委托给三支不同的权力”：国王、贵族院与平民院，它们紧密合作，避免了任何一种绝对的君主制、贵族制或民主制造成的不便，又把每一种纯粹政体的益处“如此之好、如此惬意地”结合在一起。由此可知，该史学家（）A．推崇启蒙运动天赋人权思想 B．肯定议会享有至高无上的权威C．认同权力的制约与平衡原则 D．不认可英国国王“虚君”地位8．1807年，蒸汽轮船诞生，航海可以更多地摆脱风向与洋流的限制，极大地加强了世界各地间的联系。1825年，世界首台蒸汽机车问世，达灵顿到斯托克顿铁路的开辟，标志着一个新时代的到来。从工业化进程来审视上述交通工具的革新，其意义主要表现在（）A．开启了全球交往的时代 B．促进了资源的高效配置C．提高了工业生产的效率 D．加快了技术革新的速度9．柏拉图认为，要想使公众都过上幸福的生活，就必须实行“共有制”；圣西门主张人们普遍享有“劳动”等社会福利权；马克思坚信，在一个彻底消除了不平等、不公正的社会里，社会的普遍福利状态一定能够出现。据此可知，上述三人均主张（）A．提升社会福利 B．追求普遍民权 C．平分社会财富 D．推动社会革命10．19世纪末，安哥拉文学的“精神之父”达·马塔主张复兴非洲文化，提高非洲语言的地位。一些作家在借鉴、拿来、挪用宗主国文学话语和技巧的同时，试图越过殖民话语的边界，寻找自己的叙述方式。这类现象反映了当时（）A．传统文学形式被彻底摒弃 B．非洲对欧洲文化的被动接纳C．非洲文化自主意识的萌发 D．殖民地教育体系的彻底改革11．一战后，印度和中国出席巴黎和会，殖民地和半殖民地国家成为战后国际秩序的参与者和构建者。殖民地人民“成为威尔逊战时言论的忠实听众，将威尔逊战时言论视为他们理想抱负的象征，同时也认为威尔逊是他们事业的潜在捍卫者”。威尔逊受到推崇反映出（）A．世界殖民体系土崩瓦解 B．殖民地国家处境得到改善C．美国主导战后世界秩序 D．民族自决原则影响力扩大12．据统计，从1933年到1938年，德国大学先后出现了三次人员解聘浪潮，解聘人员总数高达1800人（其中绝大多数是犹太学者），占德国高校教师总数的近40%。这一现象折射出（）A．德国教育政策出现调整 B．经济危机对教育的危害性C．犹太人反对德国的统治 D．二战欧洲战争策源地形成13．下图所示是1928—1932年苏联重工业固定投资情况。据此可知，这一时期苏联（）A．经济基础比较优越 B．工业结构不合理C．人民生活水平提高 D．工业化进展迅速14．有学者指出，正是因为欧盟的存在，国际经济体系的建构才发生了变化，并且其在当前国际体系的变革和转型中发挥着其他国际行为体无法取代的重大作用。该学者意在说明，欧盟的成立（）A．改变了国际经济旧秩序 B．推动世界多极化趋势C．挑战了美国的霸权政策 D．冲击了美苏两极格局15．关于冷战起源的研究，学界存在不同观点。一些研学者提出，苏联的外交政策主要受传统俄罗斯扩张主义的影响，而非共产主义意识形态的驱动。相反，另一些学者则强调，自1917年以来，资本主义民主政治与马克思列宁主义的共产体制之间已形成深刻的意识形态对立。这种现象表明（）A．政治立场左右历史研究 B．研究视角影响历史结论C．历史结论不能脱离史料 D．意识形态决定外交政策16．“人类命运共同体”理念体现在“一带一路”实践中，就是要鼓励各国走符合自身国情的发展道路，将命运掌握在自己手里，减少对其他国家尤其是西方大国的依赖。据此可知，这一理念的实践（）A．旨在对抗西方大国的霸权 B．强调国家的独立自主发展C．推动了区域经济的一体化 D．消除了各国间的发展差异二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一“识字”——那时的定义是能够阅读拉丁文——只有在教会里才算得上普遍。因此，法兰克王国国王查理曼（768—800年在位）让国土内的教堂和修道院来掌管学校。789年颁布的《法令集》要求：“必须建立学校，以便儿童学会阅读”，而且进一步规定每一所学校都必须有诗篇、日历、语法学和其他有用的书的精确的复本。不用说，学校的教学使用的都是拉丁语；尽管孩子们日常使用的语言都最后演化为法语、德语、意大利语等地方语言，但他们在学校里用来阅读和写作的都是拉丁语。——摘编自【美】朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》材料二佛罗伦萨统治者洛伦佐·美第奇（1469—1492年执政）指出：“我们佛罗伦萨诗人但丁、彼特拉克和薄伽丘已以其深邃、甜美的诗句和论文清楚地表明，可以轻而易举地用它（佛罗伦萨方言）表述任何含义。但丁仅以一部著作就完美展示了多位希腊和罗马作家的成就。谁能否认，在彼特拉克那里可以发现一种集严谨、轻快和甜美于一体的风格……其风格能与奥维德、提布鲁斯、卡图卢斯、普罗佩提乌斯或其他一些拉丁作家一样庄严和优雅。我已经充分证明了这样一个事实：我们的语言不比任何语言逊色。”——摘编自刘耀春《语言与文化：意大利文艺复兴时期的“语言问题”》（1）根据材料一，概括查理曼的文化政策，并结合所学知识说明其目的。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价洛伦佐·美第奇的文化主张。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料17世纪的英国革命、18世纪的美国独立战争、18世纪的法国大革命等，这些早期资产阶级革命内容都很丰富。不过，革命只是一次巨大的冲击，是向资本主义过渡的暴力形式，不会长久延续。它要解决的只是推翻封建统治，使政权转移到资产阶级手中，资产阶级利用政权和立法的力量，摧毁旧制度，建立起资本主义的若干立国原则。至于建成全面完整的资本主义社会，那需要一个较长的过程。……改革也是向资本主义转变的途径之一。实际上，以革命方式过渡到资本主义的国家屈指可数，多数国家走的是改革道路。——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》根据材料，围绕资本主义制度的确立，自拟论题（赞同、补充、否定材料观点均可），并结合世界近代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰）19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一19世纪中期，完成工业革命后的英国完全吞并了印度。英国在印度的殖民侵略一方面残酷地掠夺了印度的财富，另一方面又不可避免地冲击了印度的封建立义，使西方资产阶级的民族、民主思想传播开来。一批代表印度新兴资产阶级力量的民族资产阶级知识分子最早觉醒，登上政治斗争的舞台。他们成立各种民族主义的组织，争取印度人的政治权利，唤起民族觉醒，高喊出“印度是印度人的印度”的口号，最终掀起了1905—1908年的印度民族解放运动。在这场运动中，工人、农民在资产阶级民族主义旗帜下奋起斗争，这在印度历史上还是第一次。运动中产生的新思想及和殖民者作斗争的新形式，在此后的民族解放运动中得到了发展。更重要的是，在这个时期，印度产生了整整一代为本国的自由和独立而斗争的战士，他们对造就以后的民族解放运动的新的参加者和领导人有着非常重大的影响。——摘编自彭毓花《略论近代印度早期的资产阶级改良运动》材料二18世纪末到19世纪初的苏丹正处于历史上的转型时期，这种转型的动力一方面来自外部世界的压力，如土耳其人、埃及人和英国人在苏丹形成的外来统治集团；另一方面则来自苏丹传统社会的分裂。在苏丹实现国家独立的过程中，伊斯兰教成为抗争型政治的旗帜。苏丹通过马赫迪信仰，为独立民族国家提供了新的政治整合工具。从1885年到1889年，马赫迪国家通过其系统的治理，使国家发展到顶峰。当时帝国主义国家在非洲的竞争开始加剧，英法两国在非洲的较量使苏丹成为争夺的焦点。1896年埃及陆军总司令基钦纳率军远征苏丹，马赫迪军队虽然进行了英勇的抵抗，但终究无力对抗现代化的英、埃军队，苏丹的马赫迪运动最终归于失败。然而，穆罕默德·马赫迪的思想并没有因此消亡，穆罕默德·马赫迪对宗教秩序的整顿，对苏丹后来的历史发展产生了深远的影响。——摘编自慈志刚、崔勃《论苏丹的马赫迪运动及其特点》（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出印度与苏丹民族解放运动的异同。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析造成印度与苏丹民族解放运动不同的原因。（4分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一1914年7月28日，第一次世界大战在欧洲爆发，以英、法、俄为首的协约国与以德、奥为首的同盟国，为重新分割世界展开了血腥的武力较量。1914年8月，美国总统威尔逊发表“中立声明”。一战期间，威尔逊政府还在交战双方中积极充当调停者，竭力以调停方式促成双方妥协和解。1916—1917年，德奥集团在军事上取得进展，战局对协约国不利。1917年3月，俄国沙皇政权被推翻，协约国处境更为艰难，这引起美国资产阶级的极大不安。他们害怕协约国战败，从而使其提供的巨额贷款付诸东流，进而丧失一切实际利益。美国驻英大使佩奇在1917年3月给总统威尔逊的电文中说：“很可能唯一可以保护我们目前的优越的贸易地位并防止恐慌的办法，就是对德宣战。”同年4月，美国对德宣战。——摘编自王香莲、刘锦涛《试论美国参加一战的经济导因》材料二一战后，作为战胜国的美国，由于经济地位的提高，希望在欧洲事务中占有一席之地，且尤其重视德国问题。因为德国问题是连接美国与欧洲事务的良好纽带。于是，在巴黎和会上，美国利用其战胜国以及经济大国的身份来维护德国的统一，防止其分裂，并帮助其战后重建，使德国迅速恢复实力与法国对抗。这对想插手欧洲事务的美国来说无疑是个好机会，而且由于美国与英法、德等国的债务关系，美国想插手欧洲事务就更容易了。——摘编自俞引莲《巴黎和会上美国对德国态度的原因》（1）根据材料一，指出美国在一战期间对欧洲政策的变化，并结合所学知识分析其影响。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，简析巴黎和会上美国维护德国的原因。（6分）

——★参考答案★——一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。题号12345678910答案BABBAACBAC题号111213141516答案DDDBBB二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．（1）文化政策：依托宗教机构办学，教会掌管学校；鼓励兴办学校，明确教育内容与要求；推崇拉丁文，统一教学语言。（4分，每点2分，答出两点即可）目的：宣扬基督教，控制民众精神生活；巩固王权，维护封建统治秩序。（4分，每点2分）（2）评价：洛伦佐·美第奇推崇佛罗伦萨方言，强调本土文学成就，他的主张有利于文艺复兴运动的发展（或人文主义的传播），丰富了意大利文化的