2026届高考高效课堂与尖子生培养策略

高效课堂与尖子生培养新高考背景下对教材教学要求《中国高考报告（2023）》高考命题要回归教材、促进“双减”，落实教考衔接。试题源于教材，紧扣课标。高考命题要回归教材、促进“双减”2022年高考和教材衔接达22处以上考前会议要点（1）强调了逻辑思维、实证思维和形象思维；（2）语文试题的阅读材料可以在选文上适度增加阅读难度；（3）进一步强调了核心素养和价值取向，强调了情境任务和综合考查；（4）充分肯定了“反套路”“反死记硬背”的命题方式对育人方式的引导作用；（5）强调了应充分关注高考试题的创新能力；（6）强调了防止试题模式化，倡导考查文本的多样性问题；（7）强调了试题应贴近学生生活；（8）强调了高考命题要和教材衔接的问题。9（1）作文三大方向：①材料类②思辨类③读写结合类（2）京、沪风格或融入全国卷（3）稳妥推出新题型考前会议要点1、怎么教，看《课标》

2、怎么学，用“教

材”3、怎么考，看“高

考”新高考背景下教学原则1、高考改革启动新一轮的回归教材。（1）高考命题改革要配合、促进新教材的推进及相关理念的落实。（2）改革中的高考命题要全面、深入地反映新课标的理念。（3）《中国考试报告》指出：高考命题会以教材中的知识为蓝本进行改造，既可以实现对基础知识的考查，又可以引导回归教材，减轻学习负担，提高学生学习的针对性和有效性。2、高考的回归教材，表现出了两个显著的特点：第一：不是简单的联系教材，而是从学科本质上回归学科。第二：在操作上，强调深入挖掘教材的考评价值：（1）高考和教材的直接联系，如教材的典型例题、典型实例。（2）对形成学科思想有帮助的相关内容，如小结、引言等。（3）体现新课程理念和特点的内容。（4）中学忽视，而在大学很重要的内容。进一步，立足基础知识，根据高考的考核要求，从知识形成过程、学科的思想方法、美学价值、教育功能以及在解决实际问题时的独特的作用等方面，深入挖掘教材的考评价值。3、教材高考命题的发源地（1）几乎所有的高考题都可以用教材上的知识去解决；（2）许多高考题都能在课本上找到“根源”，如2022年高考很多试题在材料选择上与教材内容进行呼应，在设问上也指向教材进行设计。要求高考命题的题意、描述、问题、解答等都必须能在教材上找到援引。（3）相当数量的高考题是对教材内容的变形、改造及综合；4、考试内容与高中教材的衔接要作到神似形异。神似指考试内容应该完全体现教育、教学的旨要；形异指考试内容无须照搬教材。5、强调教材知识的应用，不强调知识的覆盖面。（1）现在有些学校在备考中仍然是一遍一遍地过教材，不能说这样做没有意义，但至少可以说仅这样做是远远不够的。（2）现在的试题，其背景紧跟社会热点问题，同时又立足基本能力，有些题即使不刻意复习也能考好，反过来，平时不注重实际能力培养，就算刻苦复习也不一定取得好成绩。（3）要求培养考生勤于思考、知识面要宽、有相当的背景知识，知识越丰富，答题也就显得容易。学得活的学生会很占便宜。6、高考对教材的处理是有所侧重的（1）对于知识点，高考以能够承载相应能力的知识为重点。（2）各学科高考命题对教材的重视程度是不同的。有些学科要紧跟教材、有些学科要源于教材但高于教材、还有的学科要一定程度地远离教材。在评判试题是否超纲时，有一个标准是“材料在课外，答案在课内”。课堂教学六主原则学生为主体教师为主导思维为主攻训练为主线问题为主轴素养为主旨高效课堂的要求总原则：先学后教

当堂训练课

堂：化静为动

尺水兴波教

师：精讲少讲

指明方向学

生：行动起来（动脑

动口

动手）我的理念：高效课堂让学生动起来

高效课堂的核心是落实1、我的课堂

学生很累2、我的作业

学生很少3、我的成绩

学生很高我的课堂1、示范引领

心中有数2、学生动手

照猫画虎

3、不愤不启

不悱不发高效课堂抓好三个节点1、课前（预习、导学案）2、课中（知识重难点、疑点）3、课后（知识巩固、能力提升）学习的规律：1、主动学习2、被动接受高效课堂五环节1、预习2、反馈3、上课4、训练5、总结高效课堂的抓手一是教师：以学定教

关注教——关注学

预习——反馈——讲解——训练——总结

少讲多练高效课堂的抓手二是学生：发挥主体性

由学会——到会学

以学为中心的教学理念围绕学生的预习、讨论、展示、练习、总结高效课堂中，对学生的要求

坐姿端正，手中有笔，笔下有纸，书上有批

尖子生培养三（一）认识尖子生基础知识没漏洞行为习惯没毛病思维能力要冲顶尖子生培养三（一）认识尖子生学科发展均衡志向远大，追求卓越有较强的自律能力，有较好的自我管理能力有理性思维，对事物有自己独立的见解和主张自觉性强，能自动自发的学习，能深入思考和钻研问题有较好的沟通素质，性格阳光，有一定的抗挫能力有较好的身体素质尖子生培养三（一）认识尖子生学科发展均衡志向远大，追求卓越有较强的自律能力，有较好的自我管理能力有理性思维，对事物有自己独立的见解和主张自觉性强，能自动自发的学习，能深入思考和钻研问题有较好的沟通素质，性格阳光，有一定的抗挫能力有较好的身体素质尖子生培养三（二）尖子生三年培养规划尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤书写(练字、整洁)是语文、英语(作文)成绩的保证计算（先保证算对再保证算快）能力提高、能克服畏难心理。作业（特别是课后习题：独立、按时、按质、按量完成）活动（高一高二大量开展：培养学生表达、应变、思维等能力）点拨（规划学生方向：指明方向、及时解决问题，）阅读（分学期有步骤目标：增长见识、提高阅读能力和写作水平、增加学科素养尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤校园主打品牌体育运动会校园艺术节读书分享会尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤校外实践活动军训锤炼意志农村体验生活工厂感受劳动尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤研学打开视野红色之路——提精神名校之行——树目标文化之旅——养内涵尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤演讲讲题写作辩论面试歌唱活动丰富多彩尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤四大学科选拔强基计划培养尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤学会学习，乐学善学1

学会迁移有应变能力能举一反三强化语文语文：成语、阅读、古诗文、写作得语文者得高考学会记忆多理解记忆少死记硬背学会自习会查漏补缺能反思提升优化学习01030204尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤凡事预则立，不预则废；落实一项措施，胜过十句口号。计划和落实优化训练，少做无用功学会考试，达到目标、超越目标训练和考试身体是革命的本钱心态是成功的关键强心和健体效率追求最优化；效益追求最大化。效率和效益尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤身体好心态好学习好让“优秀”成为尖子生的习惯尖子生培养三（二）尖子生三年培养步骤漫漫征途，惟有奋斗。脚踏实地、艰苦奋斗、苦干实干。尖子生培养三中心：国内顶级院校第一圈：“C9”联盟院校第二圈：“985工程”的39所院校第三圈：“211工程”的116所院校尖子生培养三尖子生培养三（三）“十条途径”培养尖子生综合素质量身定制单列教学计划小班化教学培养思维研究性学习名家大咖讲学加强阅读开阔视野高校强基计划个性化学习指导培养学习方式注重学生心理素质尖子生培养三高一起小班化组班，基本确定重点拓展学习科目。教师的年轻化。班主任、课任教师，都要年轻化。教师的“专任化”。不分散老师的精力，不多头备课。强化教师的“研究性教学”——研究学生、研究高考、不断加深对学科深度的研究。（三）“十条途径”培养尖子生1.小班化教学尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法1.小班化教学尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法功底深厚拼命工作爱生如子1.小班化教学尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法发现的眼光培养的方向基础能力思维1.小班化教学尖子生是放出来的，一本生是管出来的尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE教授学习方法对尖子生“刻意训练”“一对一”导师制规范——学习衡中积累、坚持01030204051.小班化教学尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法2.单列教学计划进度适当超前。课程教学内容区别于一般班级。考试、训练的试题试卷要尽可能单独编制。教学进度区别于一般普通班级。尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法3.综合素质量身定制从高一起，把综合素质评价“课程化”。从高一起，加强学生的身体素质的锻炼从高一起注意培养学生的表达能力、临场应变能力、思辨能力、独立思考能力。尖子生要做到自主学习、超前学习。

尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法3.综合素质量身定制强化尖子生的非智力因素培养。提升尖子生的学科素质。加强对尖子生的美育和劳动教育。培养尖子生的家国情怀。

尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法4.培养学习方式自主学习课堂转变强化训练，练习到位把课堂交给学生考后面批面改。对学科弱项精准帮扶。尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法4.培养学习方式课前准备规范程度为90%听课规范程度为90%课堂笔记规范程度为90%回顾总结规范程度为90%做相应训练习题规范程度为90%以上各项相乘为真正掌握的知识，还剩多少？推荐学生阅读《差不多先生》尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法4.培养学习方式1.书写规范：字体美观，干净整齐2.答题规范：审题细，不涂抹、诗歌体3.预习规范：教材熟，学案细，会听课4.上课规范：课前准备，课上专注，课后巩固5.改错规范：重分析、重积累，勤复习6.自习规范：自习考试化：限时、速度、准确7.公自规范：提前规划，目标明确，注重高效尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式即使写错也要错得眉清目秀尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE衡水中学温卓越同学的作文因其字迹引得一片称赞，其实不止如此，温卓越同学的作文不仅有“颜值”，还有才华。左图为温同学的高考作文誊抄版，字迹娟秀、文笔惊艳。尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式尖子生“五步刻意训练法”第一步：观察模仿第二步：分解练习第三步：完整试做第四步：反馈纠正第五步：专项练习尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式对尖子生的“一对一训练”①建立尖子生个人档案②对尖子生定期“会诊”③狠抓细节，找到“增分点”④让尖子生长期处于激烈的竞争环境中⑤做一个懂感恩、会感恩的学生尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式培养尖子学生最有效的方法1、所有试卷，面批面改，精准指导2、各科难题，优生展示，培养能力3、心态训练，挫折教育，及早进行尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE（1）考前时间管理

让心态静下来（2）考中应对策略①先易后难、先熟后生、先小后大②审题要慢、解答要快、书写要清③注意舍得：难题不纠结，小题不大意④答题有度：正确的价值观念、健康的审美情趣、

恰当的学科语言、规范的答题模式4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE（3）考后反思提升①成功有方法，失败理由多重点关注错题②重点解决“会而不对、对而不全”的问题会而不对（主要是计算），计算速度，算法选择对而不全（主要是简答），完整性、规范性、条理性、学科素养4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE4.培养学习方式尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE5.个性化学习指导

建立尖子生档案制订纠错方案。

确立各培养对象的跟踪老师。

培优补差

导师制--会诊尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页CONTENTSPAGE6.培养思维研究性学习高一高二学生要像老师一样学会研究课标及教材；高三，尖子生要学会像老师一样研究高考；在平日教学当中指导尖子生撰写学习小论文。尖子生培养三（四）尖子生培养具体方法目录页