《健康管理学》理论教学大纲

《健康管理学》理论教学大纲

（供四年制本科公共事业管理专业使用）

I前言

健康管理学是研究人的健康与影响健康的因素，以及健康管理相关理论、方法和技术的新

兴的医学学科，是对健康管理医学服务实践的概括和总结。健康管理学集医学科学、管理科学与

信息科学于一体，重点研究健康的概念、内涵与评价标准、健康风险因素监测与控制、健康干预

方法与手段、健康管理服务模式与实施路径、健康信息技术以及与健康保险的结合等一系列理论

和实践问题。健康管理于20世纪80年代初在美国兴起，是由健康体检发展面来，由健康保险推

动而发展，由健康信息技术支撑而普及，由公众不断增长的健康物质和精神需求牵引而壮大。其

日的是提高.生命质量，控制医疗费用，提高全民健康素质。

本大纲适用于四年制本科公共事业管理专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：

-为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部

分组成。教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标

示（核心内容即知识点以下划虚线、重点内容以下划实线，一般内容不标示）便于学生重点

掌握。

二教师在保证大纲核心内容的前提卜，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时数为36学时。

四教材：《健康管理理论与实践》，东南大学出版社，张开金、夏俊杰主编，1版，2012年。

II正文

笫一章健康管理概论

-教学目的

学习本章应明确健康管理相关概念，对健康管理工作范围等有总体认识。

二教学要求

（一）掌握：掌握健康管理的定义、健康管理的科学基础、健康管理的三个基本步骤、健康管理

的常用服务流程、健康管理的六个基本策略。

（-）熟悉健康管理的性质、内容、宗旨和特点、中国对健康管理的需要。

（三）了解健康管理的起源，发展现状和应用前景。

三教学内容

（-）健康管理的定义、性质、内容和特点;健康管理的起源、发展和现状。

（-）健康管理在国外的应用，健康管理在中国的需求、发展、现状和应用前景。政府在我国健

康管理发展中的作用。健康管理.的基本步骤和服务遁程。

（三）健康管.理.的悬至缴喙..服聂逅程.。…健座.管理咂庖加健康管理师职业的发展前景却面临的

主要挑战。

第二章健康信息收集与管理

一教学目的

学习本章应明确健康信息的基本概念，如何进行有效收集健康信息、，如何保存。

二教学要求

（一）掌握：掌握健康信息基本概念、问卷设计。

（二）熟悉健康信息的收集方法、体格检查相关要求、访谈记录设计、健康档案相关知识。

（三）了解健康信息的处理技术及计算机管理。

-教学内容

（一）健康信息的概念,健康信息的收集与处理技术，健康回春…曲诙记录.的议让与应业体格

检查相关要求，健康档案相关知识。

（二）健康档案的内容与建立,健康信息的计算机管理。

第三章健康风险评估和分析

一教学目的

通过对本章的学习应明确健康风险存在的客观性,掌握如何进行健康风险评估。

二教学要求

（-）掌握：风险、健康风险、风险管理的概念，健康危险因素评价的基本步骤与方法。

（-）熟悉：疾病风险的特点，健康危险因素评价的概念。

（三）了解：健康危险因素评价的基本思想，健康危险因素的计算机应用。

三教学内容

（-）风险与风险管理的概念,疾病风险的特点,健康危险因素评价的概念。

（二）健康风险评估的历史

（三）健康为险评依歧术羽.方达

（四）健康风险评估的应用

第四章健康教育与指导

一教学目的

学习本章应知道传播的基本知识，明确健康传播的各种形式及其影响因素。

二教学要求

（一）掌握：健康教育、健康促进、卫生宣教的概念及三者的关系，健康促进活动领域，健康信

息传播方法。

（二）熟悉：健康教育工作范围、健康咨询、行为指导方法。

（三）了解：健康教育在健康管理中的地位和作用、工作步骤。

三教学内容

（一）健康教育与健康促进的基本概念。

（二）健康教育促进方案的基本内容、设计原则与方法。

（三）常用健康资料的诜择与健康危息传播力:法a..

（四）健康咨询、指导与观察、随访的技巧与方法。

第五章健康危险因素干预

一教学目的

学习本章应知道危险因素对健康的影响，明确慢性病危险因素。

二教学要求

（一）掌握：危险因素概念、特点，健康危险因素概念，危险因素分类，慢性病概念、熔点，高

血压危险因素。

（二）熟悉：高血压干预方法，肥胖的危险因素及干预方法，脑卒中的危险因素及干预方法。

（三）了解：恶性肿瘤、慢性阻塞性肺疾病的特征及危险因素。

三教学内容

（-）健康危险因素的概述：危险因素概念、特点，健康危险因素摄食危险.因素.处.为慢性病

概念、特点,高血压危险因素

（-）常见慢性疾病的相关危险因素：高血压干预方法,肥胖的危险因素及干预方法，脑卒中的

危险因素及干预方法,恶性肿瘤、慢性阻塞性肺疾病的特征及危险因素

第六章健康管理策略与实践

一教学目的

学习本章应知晓健康教育计划确定的依据，干预的实施及如何制定项目计划书。

二教学要求

（-）掌握：健康管理策略概念、健康管理表现方式、生活方式管理特点、生活方式管理步骤、

疾病管理概念、疾病管理特点、需求管理概念

（二）熟悉：行为改变阶段、疾病管理步骤、生活方式管理概念

（三）了解：需求管理方式、高血压的三级管理

三教学内容

（一）健康管理策略概念、健康管理表现方式

（二）生造互玄邕理搅食,..技息生道互式道理茬骤、行为改变阶段

（三）疾病食理搜念.、...特,也..花骤，需求管理方式、高血压的三级管理

第七章健康管理评价与分析（自学）

-教学目的

通过学习本章，学生对于健康管理评价较为r角不，学会分析健康管理活动。

二教学要求

（-）掌握：健康管理卫生经济学分析、疾病负担指标

（-）熟悉：健康管理经济学评价原则

（三）了解：健康管理生物学效应分析及发病指标

三教学内容

（一）健康管理生物学效应分析

（-）健康管理卫生经济学分析

（三）健康管理经济学评价原则与实例评阅

第八章健康管理服务与营销

一教学目的

通过本章学习，学生了解健康消费的需求和动机,并通过消费者决策过程模型分析,整体上把

握健康管理服务的市场现状,运用市场定位的方法进行营销分析.

二教学要求

（一）掌握：健康消费的动机模型及健康管理服务营销的基本方法

（二）熟悉:市场定位中的五种分析方法（市场分析、竞争分析、机构能力分析、细分市场和营

销策略）

（三）了解:市场导向的营销战略与传统的营销战略的主要区别

三教学内容

<-）健康消费者的需求与动机

（二）健康澄矍煮的送篥过程

（三）健康管理服务的市场分析

（四）健康置理胆务的龙式到册点

（五）健康管理服务营销的基本方法

第九章健康管理与健康保险

一教学目的

通过本章学习，学生了解健康管理与健康保险的关系，掌握健康保险的运行模式及管理机制

后，运用供应链的管理方法来优化健康管理模式。

二教学要求

（一）掌握：健康管理与健康保险的关系，供应链优化健康管理的定义及方法

（二）熟悉：健康保险的三种运行模式（家庭医生服务为核心、各类医疗保险的协作、管理式

医疗保险）

（三）了解：社会医疗保险与商业医疗保险的区别、健康保险公司所采用的健康管理框架

三教学内容

（-）健康管理与健康保险

（-）健康保险和健康管理的概述

（三）健康保险的管理服务平台建设

（四）.健康保险.的.健康管理运行.模式".家.庭母生服.务为核心，.备粪.医立保险.附加3..管.理式医狂

保险

（五）健康保险与健康管理的风险管理

（六）应用供应链管理优化健康管理模式

m教学组织与方法

一实施机构：由管理学院卫生管理学教研室执行。

二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

三教学方法：

i.主要采用课堂讲授、案例分析、演练法及自学等方式进行。

2.教师在课堂上，对基本概念、发展规律、研究方法进行必要的阐述，同时详细地

讲授每章的重点、难点内容，同时加大课堂授课的知识含量和信息量。

3.在课堂内容的组织和讲授匕应重视理论联系实际，并结合目前社会关注的健康管理

热点问题展开案例分析，以此启迪学生的理论思维。

4.在学生实际演练时，教师注意引导学生，启发学生开拓思路，提高动手能力，

四考核方式：考试采用闭卷考试，教学测量：理论考试占65%,平时成绩35%。

IV教学时数分配表

讲授内容教学手段学时

健康管理概论CAI2

健康信息收集与管理CAI4

健康风险评估和分析CAI6

健康教育与指导CAI4

健康危险因素干预CAI