雨课堂学堂在线学堂云《国际中文教学设计与管理( 广东外语外贸)》单元测试考核答案

注：不含主观题第1题单选题(1分)教学设计与教学管理的关系体现在______。A教学B课堂C汉语D汉语课堂第2题单选题(1分)教学设计教学设计有______个层次。A一B两C三D四第3题填空题(2分)“教学设计与管理”又称“____”，该课程作为____课程之一，自2007年国务院学位委员会决定设立汉语国际教育硕士专业学位起就存在于汉硕课程体系之内。正确答案：:["教学设计组织与管理"]正确答案：:["汉语国际教育硕士"]第4题填空题(1分)教学设计是根据设计者对教学的____、教学目标、教学内容、教学对象等因素综合分析，并对教学过程，教学方法，教学媒体，教学评估方法等事项的有序安排。正确答案：:["设计"]第5题判断题(1分)教学设计的性质,其目的就在于优化教学效果、精确教学过程。第6题判断题(1分)2013年，对外汉语教学正式更名为“汉语国际教育”，2012年中华人民共和国教育部颁布《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，对外汉语正式更名为汉语国际教育。第7题第8题第9题第10题习题第1题单选题(1分)教师从传统意义上来讲，是知识的传播者，也是学识的示范，从立意更高的精神层面来讲，教师更是与个人品德行为练习在一起，“学高为师，身正为范”，这是对教师的更高、更严格的___________。A实践指标B精神指标C身份指标D工作指标第2题单选题(1分)教学中需要适当的考核，这是教学进程中必要的事物，评估和测试。其中，一门课的测试主要有平时测验、_________和_________等。A月考和期中考试B月考和期末考试C期中考试和水平考试D期中考试和期末考试第3题填空题(2分)课堂讲授正式开始了，应注意所讲授内容要以最容易理解的方式呈现给学生，此时应要求老师的逻辑，这个逻辑是指____和____。正确答案：:["话语逻辑"]正确答案：:["内容逻辑"]第4题填空题(1分)教师在备课的时候，对教学内容的安排应有____的排序。正确答案：:["递进关系"]第5题判断题(1分)教师在讲授的同时，尽可能创造寓教于乐的氛围，这样会使教学的过程比较轻松，且应力求寓教于乐。第6题判断题(1分)当师生发生了观点冲突的时候，教师应保持立场，但应坚决对观点不对人。第7题第8题第9题第10题习题第1题单选题(1分)在课前准备阶段教师首先需要了解______。A学习者B教室C教学内容D教学意义第2题单选题(1分)在教学内容的展开和转换中，具体做法主要包括以下三个动作，依次是：______。A理解实践应用B记忆实践应用C理解应用记忆D理解记忆应用第3题填空题(1分)教师在进行文化教学时，方法以老师讲述、老师展示图片、或进行视频展示为主，在有条件的情况下，可以利用课余时间组织学生进行参观等____活动。正确答案：:["实践"]第4题填空题(2分)在进行文化教学的时候，需要遵循一定教学原则，这个原则主要是：____，而且____。正确答案：:["与教材密切相关"]正确答案：:["排列主次"]第5题判断题(1分)文化教学可以增强学生的跨文化意识，关于跨文化意识的教学，其目的就是提高培养学生的跨文化意识素质，跨文化意识可以提高学生的文化能力。第6题判断题(1分)作为教师，在教学中要将小环境与大环境、有意学习与无意学习、教学与实践结合起来。这是三对既矛盾却不可分割的矛盾关系。其中小环境和大环境分别意指：课堂上是一个专门的小的语言学习环境，而课外的社会环境则是一个大的语言学习环境，，在社会环境下进行语言训练。第7题第8题第9题第10题第11题习题第1题单选题(1分)分析儿童或者未成年人汉语学习者的学习特征，主要是从______角度进行分析。A心理B年龄C学习时长D接受程度第2题单选题(1分)重视成年人具有学习经验的特点，才能进行合理的教学活动，这是因为______。A成年人主动参与的意识比较强，不愿意被人看作是被动学习者，不愿意被人笑话；B成年人能充分利用时间，合理规划学习内容；C成年人学习资源比较多，有充分的信息渠道；D成年人能有效利用信息技术进行语言学习。第3题填空题(1分)分析教学需求，这是整个教学的出发点，也是整个____的起点。正确答案：:["教学设计"]第4题填空题(1分)学习态度、学习策略、交际策略、资源策略和跨学科策略等语言教学策略，最终指向学习者____能力。正确答案：:["语言综合运用"]第5题判断题(1分)教学需求是指教师期望学生达到的学习情况减去学生目前已有的知识水平或储备情况。第6题判断题(1分)儿童的注意力不集中，这跟生理不成熟有关，儿童的抽象思维能力很强。第7题判断题(1分)学习策略主要包括调控策略，交际策略和资源策略。第8题第9题第10题第11题习题第1题单选题(1分)在教学中，可将学生进行分组学习前，每组人数可根据具体情况，但不易超过5人，如20人班级分组，可分_________组。A两B三C四D十第2题单选题(1分)在阅读课时，在讲解课文前，教师应给学生解释部分词的词义，但所解释的词应是：一些_________，而课文中其他的词，则鼓励学生在上下文中猜测。A主要的动词等B重点形容词C通过上下文也无法猜测含义的词D所有的词第3题填空题(2分)多媒体进行教学，其多媒体教具主要包括____，如：仪器实物模型，黑版教材等等，除此，还有示意教具，比如说____等等。正确答案：:["直观教具"]正确答案：:["图片或表格"]第4题填空题(1分)听说技能、阅读技能、写作训练技能等，每一个训练技能都有共同的要点，这个要点就是____。正确答案：:["输入和输出的过程"]第5题判断题(1分)策略是方法的组织和运用，简单来说，方法是组织和计划，策略就是具体操作。第6题判断题(1分)在听说课上，教师应多次带领学生听课文。第7题第8题第9题第10题习题第1题单选题(1分)在具体教学中，教师不要让学生把注意力都集中在某个或某几个词、某几个语法的运用和理解上，而是要引导学生把握“词、语法”在整个句子或整段话中的使用，也就是说，将词语或语法_________进行讲解。A个别B在句子和段落中C在课后练习D单独第2题单选题(1分)交际文化主要指的是人们在交往中的话语和行为。请选出下列不是交际文化的选项。A黄河是中国第二大河流B中国人在餐馆不给服务生小费C送客人出门时说“慢走，慢走”D“意思，有意思，这是一点小意思”第3题填空题(1分)什么叫断境取义？就是剥离了____而单纯理解词汇语法的教学作法。正确答案：:["语言环境"]第4题填空题(1分)在对课文的理解和分析过程中，其实就是要从易到难，逐步分析的原则。帮助学生理解问题的____，让学生形成课文中的内容难度是递增的印象。正确答案：:["层级性"]第5题判断题(1分)在避免“没有文化”中，主要是要求学生的学历和汉语水平。第6题判断题(1分)在避免“多义混讲”中，主要是指很多词放在一起讲，这样并不合适。第7题第8题第9题第10题第11题习题第1题单选题(1分)

对外国人来说，比较难发的声母是：_________。ApbmBzcsCnlDdt第2题单选题(1分)“嘴巴突出，双唇拢圆，舌头向后缩”，这里所说的是_________发音方法。AuByCoDw第3题填空题(2分)汉语拼音中有声母和韵母，声母23个，韵母24个，还有由声母和韵母共同组合而成的“____”，共____个。正确答案：:["整体认读音节"]正确答案：:["16个"]第4题填空题(1分)在汉语拼音发音练习中，分机械练习和意义练习，机械练习是多重复发音，意义练习就是____。正确答案：:["配合语流进行教学"]第5题判断题(1分)现代汉语拼音特点之一是，韵母占优势，指的是韵母占绝对的数量优势。第6题判断题(1分)在现代汉语拼音中，没有复辅音，也就是没有像英语单词spring（春天）中“Spr”这样的辅音组合。第7题第8题第9题第10题习题第1题单选题(1分)正确使用语调（句重音）的规律之一：可用举例的方式告诉学生，汉语最常见的信息结构是已知信息先于新信息，作为语调新信息一般在______。A句中间B句子开头C句子末尾D句中随处可见第2题单选题(1分)汉语声调与语调之间是________的关系，语调存在于声调之中，其总体音阶走势必须通过某个声调实体体现出来，反之，声调本身的实现又受语调的制约，声调是在语调总体框架内发挥它的语言学作用。A相互依存B相互对立C相互制约D依存与制约第3题填空题(1分)汉语语调与声调之间，它们具有内在关系：它们之间是音阶的相互____。正确答案：:["叠加"]第4题填空题(1分)汉语拼音标调存在着特殊情况，例如：iu的声调要标在顺序靠后的u上，如:niú（牛）；而单韵母i标调时，要先去掉____。正确答案：:["i上的点"]第5题判断题(1分)汉语拼音教学中可以使用夸张法，如果教的是声母的话，可以把响度大的元音夸大一点，并且板书出来。第6题判断题(1分)汉语语音教学基本原则中的“化整为零”就是在教拼音、儿化、轻声、变调中，应保持渐进步骤训练学生的汉语发音能力。第7题第8题第9题第10题第11题习题第1题单选题(1分)中国古代的《说文解字》收汉字_________。A9005B9050C9450D9353第2题单选题(1分)汉字“歪”是。A指事字B象形字C会意字D独体字第3题填空题(1分)汉字中存在相当数量的形声字，根据汉字发音，引导学生从汉字形声字的声符中找出汉字之间的语音联系，例：方的同音字有____。（至少两个例子）正确答案：:["芳、放、房"]第4题填空题(1分)在训练学生整体汉字的认读和识记能力中，教师要利用汉字的表义功能和强大的组词功能教学生识记汉字。并采取“以字解词”、“由词析字”的方式，培养学生“____”的能力。正确答案：:["望文猜字"]第5题判断题(1分)汉字教学中应遵循“三个层次”，这三个层次指的是笔画、笔顺、部件、间架结构。第6题判断题(1分)根据习俗释义汉字，就是从日常行为中总结汉字规律，可以用来帮助学生记忆生字和纠正学生容易发生的错误，如：安“有女人在房子里，觉得安全、平安”。第7题第8题第9题第10题第11题习题第1题单选题(1分)在进行交际练习时，教师应创作一定的交际环境，把所学语法用于实际交际中，这种训练的特点是______。A很真实B时间长C人物角色充分D难度高第2题单选题(1分)在教师带领学生进行语法练习时，其练习方式包括机械练习、有意义练习、进行交际练习，其所占时间比例应为______。A机械练习=有意义练习=交际练习B机械练习>有意义练习>交际练习C机械练习<有意义练习<交际练习D机械练习=有意义练习<交际练习第3题填空题(4分)展示语法点的方式主要有：____、____、____、____（至少举三例）。正确答案：:["听写"]正确答案：:["通过师生对话引出语法点"]正确答案：:["通过实物引出语法点"]正确答案：:["通过印刷品、地图、图片"]第4题填空题(3分)解释语法点时应从____、____、____等三个方面入手。正确答案：:["通过图片"]正确答案：:["通过情景"]正确答案：:["通过行为的表现"]第5题判断题(1分)在选择练习项目的时候，教师应注意，所选的方式应适于练习所学的语法点及语言项目。第6题判断题(1分)教师在归纳语法时应简明清楚，不要过于繁琐，避免学生的逃避心理。第7题第8题第9题习题第1题单选题(1分)课堂教学结构四个部分按照从大到小来看为：_________。A教学环节＞教学单位＞教学步骤＞教学行为B教学行为＞教学环节＞教学步骤＞教学单位C教学步骤＞教学环节＞教学单位＞教学行为D教学单位＞教学环节＞教学步骤＞教学行为第2题单选题(1分)视频中的课文其教学目的，其中关于拼音发音的教学目的有：________。A学生掌握轻声的发音要领B学生掌握词汇的发音要领C学生掌握“吗”的发音要领D学生掌握有关鼻韵母的发音要领第3题判断题(1分)课堂教学结构中的教学行为是指教师教学时的具体行为，如：朗读课文、带表情领读、齐读、分组朗读等。第4题判断题(1分)教学单位主要指的就是教材中的教学单元。第5题第6题第7题习题第1题单选题(1分)一个外国留学生汉语说得很好，他见到一位50多岁的女知识分子，打招呼时叫了声“大妈”，对方却不高兴了，这是因为：________。A他的发音不标准；B他使用的对象不对；C他使用的地点不对；D他使用的方法不对第2题单选题(1分)以下属于知识文化的是：______。A汉语词汇“红娘”有其特殊含义B吃饭时不可敲碗盘C是哪阵风把你吹来的D中国最高的高原是青藏高原第3题填空题(1分)梅