《课堂教学策略与反思》有效课堂学习心得

《课堂教学策略与反思》有效课堂学

习心得

《课堂教学策略与反思》有效课堂学习心得「篇

一」

时光荏苒，日月如梭，转眼间实习已经过去两个半月了，这也意味着我的政治

教学已经进行了两个半月了，从刚站上讲台时的青涩紧张，到现在的成熟轻松，现

在的我对于上课不在觉得是紧张的负担，而是一种享受。通过这两个半月的教学，

以及实习学校的学生情况，我对我的教学工作做了一个小反思。

首先我在此介绍一下这个学校的学生情况，这个学校是这个县里的二中，学生

们的基础十分薄弱，理解能力较差，而且有些调皮，上课的时候自控能力差一点，

所以我对我的政治课做了一些小改进。首先，在上课的时候新授知识减少了一些，

多一些基础知识点的提问，如果不会就让他们抄写并会背了，给他限制一个时间段

来找你背诵，在作业方面我让他们在做练习册前先整理并抄写这一课相关的知识

点，俗话说好记性不如烂笔头，在抄写中巩固知识，在做题时对率大大的提升了，

还有就是在理解能力方面，尤其是对材料的理解，理解不了材料找不准材料中的关

键自然就做不对题，所以在上课时我增加了对事例的讲解，一个知识点多配几个事

例去讲解，政治必修一的知识本来就比较枯燥，通过讲解学生们感兴趣的事例不仅

能是抽象的知识具体化，便于理解，还能提起孩子们对学习的兴趣，尤其是对于他

们这样自控力不足的孩子，对于事例的展示光靠一张嘴说是不行的，一定要陪图片

和视频，用多媒体展示出来，这样做的效果很显著。

之前的我总是一直在单纯的讲课，考虑学生的问题并不是很多，通过这两个半

月的实践，我考虑的问题全面了许多，我的课堂也变得生动了许多，前几天我让学

生们给我写了课堂反馈，从反馈的结果看，很理想，他们都觉得我的课堂生动幽

默，不容易睡觉，我对此便是很欣慰。他们的鼓励让我对我的工作更有信心，在之

后的实习工作的我会继续带着我的热情去上好没一节课。顶岗实习真的很锻炼人，

真的是让你实实在在的去当一名老师，它锻炼的是你在讲课，备课，管理等方面的

各种能力，我不后悔选择顶岗实习，我相信顶岗实习会是我大学学习和生活中最精

彩的一部分。

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-J

动物世界是我在家长开放日上的一堂纸浆课，之所以会选择这一堂课是因为我

们的特色就是纸浆，幼儿可以和家长一起完成作品，在完成的过程中，促进彼此之

间的情感。当然这堂课还是有许多不足的地方的：

一、规则的说明

当时我是怕做纸浆会占用很多的时间，就把说的部分说的简单了一些，但事后

才发现我没有把做纸浆的时候要薄一点这点说清楚，导致作品的呈现就有一些厚，

还有就是我应该说清楚用好一种颜色以后在抹布上擦一擦再换一种颜色，不然的话

就会容易两种颜色混合在一起，这样的不好看了，会显得脏兮兮的。总的来说，我

应该把做纸浆的规则的注意点说的再明确一些。

二、环节的设计

最后当作品完成的时候，幼儿和家长一起拍照（有集体照、个别照），这点

前面和幼儿集中在一起的时候没有说，而是等他们作品做好了，再和他们说过

来我们一起拍个照吧，这样就会有一点乱。应该在还没有做之前和大家说清楚，做

好了以后来前面拍照，我觉得这个环节设计的不好。

三、吸引幼儿的方法

幼儿的爸爸妈妈、爷爷奶奶都来了坐在后面，幼儿不免会显得有点兴奋，会是

不是回过头去看一看自己的亲人，这时候考验的就是老师的吸引幼儿的方法了，幼

儿只有看到了或者是听到了自己感兴趣的事情以后，才能把注意力集中过来。这个

地方，我觉得我是做的不好的，没有能做到把全部的幼儿的注意力都吸引过来。下

次在导入方面还需要下一些功夫，可以用设置悬念或者有趣好玩的东西先把幼儿的

注意力吸引过来再继续上课。

四、目标的制定

本次活动我制定的目标是

1、学习用纸浆在纸管上进行立体造型，培养合作意识。

2、学习在纸盘和瓶子上进行创意造型，发展幼儿的求异思维。3、乐意参与活

动，体验玩纸浆的乐趣。我觉得我的第二个目标是完全达到的，课后我仔细的观察

了作品，虽然有些作品的'确是幼儿的创意造型，但是大部分幼儿的作品和老师的

是差不多的，所以我觉得幼儿模仿的成分是很重的，我觉得在上课是应该要明确说

老师相信你们可以做出和老师的不一样的，可能会比老师做的更加好的作品呢！这

样简单的一句话，就可以启发幼儿的想象。

总的来说，看到家长和孩子们脸上的笑容，我就觉得我的课还是有成功的地方

的，至少他们在做的过程中是快乐的，不足的地方，我也会在今后的教育教学中加

以改进。

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三」

1、写成功之处。

体育教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法:课堂教

学中临时应变得当的措施;某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心

理学中一些基本原理使用的感触;体育教学方法上的改革与创新等等，详细地记录

下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出

新。

2、写不足之处。

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳

理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机智。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往

会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然

而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不

已。

4、写学生创新。

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，

体育教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好

方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的

见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽体育教师的教学思路，提高教学水

平。因此将其记录下来，可以作为今后教学的丰富材料。

5、写“教学设计”。

一节课卜来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上

有什么发现;组织教学方面有何新招;后迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下

这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写

出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一

个新的境界和高度。

6、写心得体会。

体育教师可以经常阅读报纸杂志，记下些好的材料或写些心得体会。丰富的

教学经验是靠着平时一点一滴积累起来的零零碎碎的经验教训，从量变到质变，凝

成宝贵的经验。

教学反思有利体育教师经验的积累，善于从经验反思中吸取教益，不但能使新

型教师向专家型教师转化，而且也有利于学生学习质量的提高和能力的发展。

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四」

怎样才能学好化学这门功课呢？万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比

较顺利。我在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充

和指正。具体如下：

1.明确学习化学的目的

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能,

学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

2.课前要预习

预习的好处很多：

（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课

效率；

（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详

记，哪些略记：

（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时

留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；

（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚

持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是：

（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不

懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注

意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么

不同，这样就能取得良好的学习效果；

（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有

关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，

以旧带新，温故知新；

(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有

所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难

点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

3.听好每堂课

课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、

主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要

跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及

时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消

化，当堂记住。

4.认真记好笔记

要学好化学，记笔汜也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高

听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的

好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

(1)补充笔记；

(2)实验笔记；

(3)改错笔记;

(4)系统笔记。

5.认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个

学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学

会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化

学的基础。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现

象；其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操

作步骤。

6.课后及时复习

复习要及时，不能血。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就

不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要

读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。

7.认真完成作业

做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手

做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题•定耍认真完成，不能马虎。做

作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，

多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没

有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

8.学会阅读课本

古人云“开卷有益”，读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗

读，了解基本知识的一股内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思

路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精

读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。精读是认真

地读懂并理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读

主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。

对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读。认真地思考、

分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记本上，还

可写出自己对某一问题的想法和认识，或记下不懂的问题，以备查问。

9.读化学课外读物

想学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数

理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，

其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力

培养：它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动

活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习

方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。

10.参加化学课外活动

要利用课余时间，积极报名参加课外化学兴趣小组活动，做一些有趣的化学实

验，看化学教学和科学普及的电影片、录像片，参观工厂，参加化学晚会的筹备、

演出，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学知识是

那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好

化学。

《课堂教学策略与反思》有效课堂学习心得「篇

五」

在这一周的时间，我尝试了用多媒体教学。我以前认为右面的同学会因为反光

而看不清楚，但是我尝试的时候只有几个同学看不清楚。使用多媒体教学有利也有

弊，问题在于怎样趋利而减少弊端。

之前我使用多媒体给他们看了河北师大“三色木”的图片和一个蝴蝶的一生的

小视频。感觉用他们的多媒体最麻烦的事情是需要自带键盘和鼠标，有的还需要插

在多媒体电视的后上方。我买了一个PPT翻页笔，就不用带键盘按回车键了，就比

较方便了。

我给他们第一次使用多媒体讲课的时候，发现这节课讲的很快。一节课有五十

分钟，讲完课加上最后的测验用了三十几分钟。很明显这节课的时间的利用不好。

用课件是缩短了板书的时间，但是这节课最大的问题是不够充实。一节课我并没有

很多的拓展，这节课讲解的时间就非常短。一节课所要讲的知识会更多，但这些知

识都要和这节课有相关的联系，还要考虑学生们的接受能力。一节课不能是老师一

直在讲，要和学生们有一些互动的环节，要不然整节课下来就会感觉到非常的“空

旷”。所以在使用多媒体的时候要多设计一些拓展和相互交流的环节，这样才会有

更加充实的课堂。

使用多媒体教学会看到有很多的学生会有很大的兴趣听课，因为用的是多媒

体。现在重要的一点是怎样才能利用他们的兴趣进而产生对生物学科的兴趣。我知

道这个过程可能是非常的困难的。但我一是可以向其他的老师讨教相关的问题；二

是可以尽力去慢慢引导他们产生对生物的兴趣，抓住他们的兴趣点并努力让他们学

到真正的知识；三是要把每节课要学的知识与实际生活有连接点。这样他们就会对

知识有更深的印象。

我在第一次使用课件的时候讲的很快，但重要的'一点是没有给同学们足够的

时间做笔记。同学们课本上都是空白的或者是勾画一些概念，并没有知识的整理和

笔记。所以我在讲完一个重要的知识点的时候会稍微的停一停，给同学们一些时间

做笔记。“好记性不如之笔头”，所以让同学们用笔记下来会有更好的记忆效果。

第一次的尝试有很多的反思与目标，我要做的是努力改正不足并且完成自己的

目标，多与优秀的老师交流，让一节课更加充实和有趣。

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六」

幼儿园数学教学反思

幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜

闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。数学游

戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的

学习兴趣，调动幼儿积吸性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习

任务.同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力

品质协调发展。

设计游戏的目的要引导幼饿儿在“玩〃中学，“趣〃中练，“乐〃中长才干，

“赛〃中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面：游

戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学、

愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜〃、富有情趣的“小猫钓鱼〃、“摘苹果

〃，“帮白兔收萝卜〃等游戏一一展示在幼儿面前，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫

不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学

习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维”与"抽象概念的数学知识〃

之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思

维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成〃、“数的分解〃、“数字歌〃、“找邻

居〃，“找朋友〃、“送信〃，”争当优秀售货员〃等游戏都是借助幼儿的表演动作和

生活常识来理解数学知史。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长脖子，直

着小尾巴。〃形象地描述了数字“2〃的字形和书写要领。如“找兄弟〃，幼儿拿着数

字卡片“6〃说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？〃幼儿想出答案举

起数字卡片“4〃说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。〃幼儿继续问：

“比我大1岁的哥哥在哪里？〃幼儿举起卡”7〃说：“今年我7岁，比你大1岁的

哥哥在这里。〃在这个游戏中，开始学生依据数序知识想出结果，为学习有关的应

用题做了铺垫。

所以幼儿园数学课堂上教师要把游戏结合到教学中来。

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七」

大家普遍认为，写教学反思最大的问题是提起笔来无话可说，不知道写什么内

容。为什么大家找不着值得动笔的心路历程呢?我想围绕“写教学反思的材料从哪

里来”这一主题，把自己写教学反思的体会跟大家说说。

一、从重组教材中来

能时刻用批判的眼光看待问题，不受传统观念、权威教条的束缚，敢于摆脱原

有知识范围的羁绊和思维定势的禁铜，对教材内容做出合理的决策，这是教师创造

性使用教材、重组教学内容所必备的素质之一。当我们实施这些重组教学内容时，

会发现有太多的对比性理性认识和困惑，这些便是写教学反思最好的活材料

二、从落实课标基本理念中来

新课标倡导许多基本理念，落实新理念需要教师不断地学习、领悟、实践、反

思与提升。如果我们还在过去习惯的轨道上奔跑，就难于实施新课程要求，即使每

节课所倡导的反思，不需要很长的文字，不需要新鲜名词术语，也会令教师产生畏

难情绪和负担感。其实，理智地利用学校公共资源实践新课程，服务自身的成长，

享受成长的快乐，演绎教育的人生，很划算，一点也不累，教学反思的材料便会滚

滚而来。

三、从开放课堂中来

当前大多数课堂的弊端之一便是教师对于课堂的过度控制。开放的课堂是学生

心灵上有安全感的课堂，同时学生还高度地参与了教学过程，反思与总结了学习过

程，适量监控自我认识活动，而教师也不囿于课前设计好的教学流程，关注学生眼

前的生活，关注学生的处境、学习的需要与感受，关注不同学生的已有经验和背

景。这样的课堂上，学生自主权和主动性得到尊重，学生的观点、创意和合理要

求，将层出不穷，如果获得教师足够的关注、认同甚至欣赏，反思就不愁话题内容

了。

四、从变革教学环节中来

苏联教育家凯洛夫的课堂教学五环节论在我国影响至深，它的立足点是“教师

传授”和“巩固练习”，目的是按照教师的规定“打基础”。现在这个五环节精髓

与时俱进地存在着各式各样的演绎模式，不再囿于传统的课堂教学环节，必将对课

堂教学带来新的变化。反思变化了的东西最容易。如，一般新课的‘学习，常安排

一定的时间复习旧知识。这样不仅可以加强新旧知识联系，温故而知新，而且能为

学习新知识铺路搭桥。但是切忌复习时间过长，内容过多，而应做到短时高效，平

中见奇，快速反馈，即刻人题。

需要说明的是，重组教材、落实课标基本理念、开放课堂、变革教学环节是不

可截然分开的，以上只是为了叙说的方便而硬性划分的。其实，丰富多彩的教学实

践为教师的教学反思写作提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料，只要我们做一

个有心人，头脑中始终有写教学反思的意识存在，随时都可以找到写作的材料。

《课堂教学策略与反思》有效课堂学习心得「篇

八」

我所教授的是PEP小学英语三年级上册Unit3AtthezooPartALet's

learn,本套教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性.本节

课重点讲的是描述动物特征的‘四个形容词及相关句型。通过学习，让学生认识、

会读这四个单词并能听音做动作。这是一节生动活泼的课，小学三年级这个年龄段

的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的四个单词及句型是有

关小动物的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的

兴趣。

一、本课的成功之处在于情境的创设。

英语学习是语言的学习，语言的学习离不开情境，结合本学期所研究的课题

《小学英语课堂教学中有效教学情境创设的研究》，我以多种方式创设了教学情

境。1、在复习环节，利用头脑风暴游戏创设情境，学生复习有关动物的单词，为

新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。2、在新课呈现环节，我利

用特点鲜明的动物图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含义；利用

板书的书写来创设情境，根据单词书写的高、矮、胖、瘦让学生一眼就能看出词

义，便于记忆；利用动作创设情境，通过做动作：变胖、变瘦、变高、变矮来记忆

单词，激发了学生的学习兴趣3、在趣味操练环节，利用各种游戏创设情境，使学

生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比

强烈的图片创设情境，让学生在情境中进行描述，培养了学生的语言运用能

力。兴趣永远是最好的老师，通过创设各种情境，营造出一种自然、愉悦的氛围，

让学生.感受到学习英语的乐趣。

二、不足之处：

本课也有很多不足的地方。比如：1、无法面向全体学生，由于班级学生人数

比较多，课堂中没有照顽到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成

绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖

堂。当然，在平常的课堂中，我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他

们积极主动地参与到其中。2、本课的难点完成地不够好，有的学生对单词Ihin的

发音还不够准确。在另两个班上课时，我是挨个学生指导，效果还不错。但是这节

课内容设计的比较多