《认识生命》 单元作业设计

初中生物单元作业设计

教材版本：生物学（北师大版）

生级：七年级

单元名称：第一单元《认识生命》

作者：童利芹李寒玉陈严永宋道纪王静

单位：凤台县第四中学

初中生物单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息生物七年级第一学期北师大版第一单元《认识生命》

单元

J自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1第一单元第一章第一节生物的多样性

第一课时

2第一单元第一章第一节生物的特征

课时信息

第二课时

3第一单元第一章第二节环境能影响生物

第一课时

4第•单元第•章第二节生物影响和改变环境

第二课时

5第•单元第一章第二节生物学是探索生命的科学

6第一单元第一章第二节生物学研究的基本方法

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中属于“第一主题

科学探究和第三主题生物与环境”。教学课堂中，教师还需要帮助学生们建立

以下的重要概念。

（二）教材分析

1.知识框架

物种多样性J

生物多样性

生态系统多样性）

形形jgQ"）

¥

新陈代谢J

非生物因素）

J相互帮助）

'蹴好就区7相互斗争）

认识生命\生态因素

生物因素

互惠互利）

物与环境的相互。不同种生物）

捕食关系）

?［生物一环，的一响）

N生物对坏情的适应）拉马克提出生物学茗闻

.环♦对生物的影响）

林奈与生物分类］

生物学是探究生命而厚1生物学的发展历程哈维与血液循环）

DNA分子双蛭流结构的发现）

人类基因组计划〕

发现并提出问题）

收集与问题相关的蓿②

作出假设）

生物学的研究方法买蛉法设计实验方案）

买随买验并记录】

分析实蛉现象J

得出结论J

冯忆

2.内容内在逻辑分析

《认识生命》是北师大版生物七年级上册第一单元的内容。是学生首次学习

探究性实验，是整个初中内容的基础，也为后面八年级学习生态系统多样性、生

态系统组成、结构、功能及生态系统的稳定性打下来良好的基础。本单元让学生

既要明确生物间的共同特征，也要了解生物的多样性及生物多样性包含的3个层

次之间的内在联系。生物既能适应环境，也能影响和改变环境。生物圈是各种生

物共同的家园，人人应保护好这个家园。

了解生物学是不断发展的，归纳生物学的研究方法。其中最重要的是实验法。

培养学生认真，兢兢业业的科学态度。

个层次（）

A.物种多样性B.遗传多样性

C.个体数量多样性D.环境多样性

2.小明同学对淮南市一些自然景观进行了描述，可以看做一个生态系统的是

（）

A.八公山自然景区的所有桃树

B.永兴河

C.市内的鸡D.茅

仙洞所有的植物

3.下列哪一项不是生物多样性遭到破坏的原因（）

A、植被面积锐减B、人类对环境的破坏C、生

物进化D、外来物种入侵4.下列叙述中正确的是（

）A.地球上最大的生

态系统是海洋生态系统

B生物圈中全部动物所拥有的所有遗传物质构成了生物多样性C.病毒属于生

物

D.生物多样性包括环境多样性。

二.材料分析题

材料一：凤台四中八年级某班的学生写到“校园的秋天太美啦，一片片枫叶

涨红了脸，一朵朵秋菊笑开了花，一簇簇银杏叶幻化成一只只金色的蝴蝶，在空

中翩翩起舞”。

材料二：凤台县某花店摆出了许多品种的菊花，有我们常见的品种雏菊、粉

毛菊，金丝菊等，花店老板还特别向吸引来的顾客推荐了•些菊花新品种如礼花、

绿水秋波、天鹅舞、胭脂点血，玄墨等等，看得颐客眼花缭乱。

材料三：八公山森林公园十一期间免费开放，吸引了许多游客，很多都是父

母带着老人和孩子一起来游玩，全家人一起爬山，野餐，轻松愉快，其乐融融。

（1）材料一中，展示了校园里丰富多样的植物，体现了生物多样性中的

多样性。

（2）材料二中菊花品种繁多，体现了多样性，物种多样性的实质是

（3）材料三中八公山森林公园可看做一个生态系统，生态系统由和

_组成。

2.时间要求:15分钟

3.评价设计

参考答案或提示：一、选择

题

1.A2.B3.C4.C

二.材料分析题

（1）物种

（2）遗传遗传

（3）生物环境

4.作业分析与设计意图通过作业及时巩固新课内容，掌握生物多样性的内涵，理

解生态系统的概念

及组成，让学生们意识到生物圈是地球上所有生物的共同家园。激发学生热爱生

命、关心大自然的情感，提高环保意识，形成大自然与人类和谐发展的理念。

第二课时

1.作业内容

一、选择题1.下列属于生物对外界刺激作出反应的实

例是（）

A.羊以植物为食

B.植物的根朝向土壤肥沃的地方生长

C.大树的生长D.水稻能进行光合作

用

2.“惊弓之鸟”“蜻蜓点水”这两个成语中，体现的生物基本特征是（）

①遗传与变异②对外界刺激作出反应③新陈代谢④繁殖

A.①③B.①②C.②③D.②④3.下列古诗描述的现

象中不包含生命现象的是（）A.接天莲叶无穷碧，映日

荷花别样红。

B.篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。C.青青园中葵，朝

露待日晞。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花

4.刚出生的小宝宝只要奶嘴伸进他的嘴巴，他就会去吮吸，体现了生物的什

么特征？（）

A.代谢B.获取营养C.

繁殖D.应激性

二.将以下两列相互匹配的项目用直线连接起来。

狼吃羊应激

望梅止渴生长植物的开花传

粉繁殖人体的排尿获取

营养小兔由小长大新陈

代谢

2.时间要求：15分钟

3.评价设计

参考答案或提示：

一.选择题

1.B2.D3.D4.D

二.将以下两列相互匹配的项目用直线连接起来。

狼吃羊-----获取营养

望梅止渴-------应激

植物的开花传粉------繁殖

人体的排尿-----新陈代谢

小兔由小长大-------生长

4.作业分析与设计意图通过作业内容，学生能熟练的掌握木节的知识点，掌握

生物区别与非生物的

特征，并且能够结合生活中的生命现象举例说明，达到理论联系实际的效果，触

类旁通举一反三，培养学生珍爱生命，健康生活的积极态度。

第三课时

1.作业内容

一、选择题

1.下雨天鱼儿会出现〃浮头〃现象，即浮出水面,影响鱼儿生活的因素是

（）

A.阳光B.水分C.空气D.温度2.下列两种生物之间的关系对

二者的生活都有利的是（）A.菟丝子通过吸取大豆的水份，养

料而存活B.蜜蜂采蜜时给花传粉

C.狮子吃斑马D.草原上

的牛与羊

3.下列生物中是竞争关系的为（）A.

猫和狗B.蚂蚁和蚱蠕C.小麦和杂草

D,狼和山羊

4.下列各项中，不能体现生物对环境适应的是（）A.

孔雀开屏

B.枯叶蝶的形状像枯叶

C.北极狐是白色的体毛

D.鸟的体型为流线型

5.生命的生存依赖于一定的环境,环境的变化会对生物产生各种影响.下列

现象属于环境影响生物的是（）

A.竹节虫静止时像竹子

B.蜜蜂合作采蜜

C.蜕螂滚粪球

D.卷心菜里面的叶片是黄白色，没有绿色二、材

料分析题

阅读下面材料，并分析与解答相关题目资料1：下面的二个耳廓狐，其中一只

北极狐,它生活在北极,而另一只沙漠狐,它生存于非洲荒漠。资料2:科研工作人

员认为,过去20年里,北极冰盖国土面积逐渐缩减了五分之二,一般厚度变薄，自

3米减到1.5米;到2007年北极冰盖国土面积创史学最小点，仅为413万平方公

里。它们都表明了一种现状:星球在变暖。

AB

(1)北极狐是图,推测的原因是。

(2)北极狐与沙漠狐的头部特征差异大，比如耳朵。这也说明了生物的外形构

造是与相匹配。

(3)假如星球〃变暖〃继续加速,请你预言北极狐的运气将会怎么

样?o

(4)对于保护我们人类共同的星球家园，我们应该(至少写出两

方面)。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计

参考答案或提示：一、

选择题

l.C2.B3.C4.A5.D

二、材料分析题

(1)B;因为B耳朵小且短，热量不容易散失(2)生活

环境

(3)降低甚至灭亡(4)保护植物，节能减排(使用太

阳能等)

4.作'也分析与设计意图通过作业的布置可以检验学生的学习效果，说出生物因

素与非生物因素对生

物形态，生理，和布的影响，探究环境因素对生物生长的影响，通过实例描述生物

对环境的适应。从而培养学生爱护生物圈的情意。

第四课时

I.作业内容

一、选择题：L下列不属于生物对环境的影响的

是（）A.汽车尾气的排放，导致大气中二氧化碳含量增多

B.非洲大草原上的动物往往奔跑速度快C.石竹有很

强的吸收二氧化硫的作用D.地衣加速了岩石的风化

2.在云南省瑞丽的热带雨林中可以净化空气、调控天气,这说明（）A.生物

适应着环境

B.生物离不开环境C.生物因素对环境

的有利影响D.三者均不对

3.凤台县焦岗湖风景区的景色美丽,关于当地的生态资源和自然环境的描

述。错误的是（）

A.湖中的鱼儿离不开水面〃说明了淡水湖生物依赖环境B.湖边垂柳绿荫，主

要体现了淡水湖生物对环境的适应C.莲藕根状中气腔,反映了环境对生物

的危害D.绿头鸭趾间有蹊,可以看出淡水湖生物对环境的适应4.下列有关

生态和自然环境有关的问题描述恰当的是（）A.仙人掌的叶片退化为针状，

是对干燥自然环境的适应性B.古诗中〃不知细叶谁裁处,二月春风似剪刀〃

也反映了生命危害自然环境C.生物质发电顺应自然规律,并没有危害和改

善自然环境D.干扰动植物生活的生态因素只涉及日照，空气质量，水等非生

物因素5.兰花的蒸腾功能可以促进根对水的吸收，同时,蒸腾功能也将大部

分的水

份分散在大气环境中，从而提高了室内空气的相应湿度。（）A.生

物可以对环境产生一定的负面影响B.生物对环境具有依赖性

C.生物首先要适应环境D.生物既能适应环境，同时又能影响周

围环境

二.材料分析题七年级(6)班生物学兴趣小组在研究绿色植物生长对空气湿度的影响时,

利

用干燥湿度计于某一E的早晨，中午，傍晚分别测定出了裸地,草坪,灌丛中的空

气温湿度值,在每个环境下分别测量了三次地点,并把求出的平均值作为下一次

测定的数据，记载到了下表中。

早晨中午傍晚

裸地69%19.5%46%

草地72%38.2%51.6%

灌木丛82.5%45%66.3%

(1)从表中反应出来的情况，你能得出哪两个结论？

①一

②_

(2)为何在每种环境要测定三次地点并求出平均值作为每次测定的总数据？

(3)通过这个实验我们可以得出生物与环境之间存在怎样的关系？

(4)实验结果:

2.时间要求：15分钟

3.评价设计

参考答案或提示：一、选择

题

l.B2.C3.C4.A5.D

二、材料分析题

(1)①同一植被的不同时段,空气湿度不同

②同一时段,不同植被,空气湿度不同

(2)使结果更准确

（3）生物能影响环境（4）草坪和灌木丛都会影响环境的湿度,灌木丛对环境的

影响更大。

4.作业分析与设计意图作业的设计与布置可以让学生对所学过的知识的及时巩固,

通过测量各种植

被周围环境的空气温度和潮湿，学会收集和处理数据。举例说明生物能影响和改

善自然环境，并探讨生物对自然环境的影响，从而树立人与自然要和谐相处的观

点。

第五课时

1.作业内容

一、选择题1.最早提出生物学这个科学名词的

是（）A.拉马克B.林奈C.达尔文D.哈维

2.生物学分类的最基本单位是（）

A.flB.目C.纲D.种3.使生物技术研究进入到分子生物学阶段

的重要标志是（）.A.实验法的使用B.DNA分子的双螺旋结构的发现

C.达尔文的进化论D.林奈的生物分类

4.科学家哈维发现了血液循环流动，下列有关描述不正.确的原因是（）

A.哈维也是生物科学研究中较,早使用实验方法的生物学家B.哈维用结扎

和剖切血管，以放血的实验方式观察血流方向C.哈维，的实验方法证实了

人体心脏能推动血液在全身循环流动D.和哈维、林奈以及达尔文使用的研

究方式相同5.生物学的主要研究对象是（）

A.所有海洋生物的组成B.生命现象与生物活动规律

C.生命现象D.生物体的活动规律二、材料分析

题

小麦、满江红和草棉的分类如图所示，请你依据所学的生物知识回答下列问

题。

界植物界植物界植物界

门种子植物门蕨类植物门种子植物门

纲单子叶植物纲真蕨纲双子叶植物纲

0禾本目槐叶萍目锦葵目

科禾本科满江红科锦葵科

属小麦属满江红属棉属

种小麦满江红草棉

(1)共洞特征最多的两种植物是。

(2)两种亲缘关系最近的植物是。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计

参考答案或提示：一、选择

题

1.A2.D3.B4.D5.B

二、材料分析题

(1)小麦和草棉；(2)小麦和草棉

4.作业分析与设计意图

让同学们及时对本节知识点的进行巩固，了解生物学家及其生物学的发展历

史。掌握生物学所研究的对象。使同学们认识到生命科学是不断发展的，同时养

成尊重科学、实事求是的严谨态度。

第六课时

1.作业内容

一、选择题

1.为进一步优化生育政策，2021年5月份，中央决定实施新的计生政黄，

即一对夫妇可以生育三个子女。凤凰社区想了解居民生育三孩的意愿，最好采用

()

A.观察法B.调查法C.归纳法D.实验法2.为探究“湿度对鼠妇分布的影响”，

小林同学设计了如下表中的实验方案，

其中存在不合理的设计，下列设计方案中正确的设置是()

位置鼠妇数量光照湿度

纸盒左半侧10只明亮干燥

纸盒右半侧10只黑暗潮湿

A.纸盒左右两侧均应设置为潮湿B.纸

盒左右两侧均应设置为黑暗C.纸盒左

右两侧各放1只鼠妇D.纸盒左右两侧

均应设置为干燥

3.为了解淮滨公园生活的生物种类，同学们做了相关调查，下列同学做法正

确的是（）

A.张华边观察边记录，必要时进行测量B.王宇发现了好看的花，于是把它

们摘下来观赏C.林涛发现了他讨厌的螳螂，没有记录下来D.李刚发现一些

野生蘑菇，带回家煮食4.某生物兴趣小组发现蚯蚓经常在大雨过后从土壤深

处爬出来，他们认为蚯

蚓喜欢雨水，因此他们设计了对照实验，本实验的变量是（）

A.有光和无光B.有无空气C.有无

雨水D.温度的高低

5.为了探究湿度市鼠妇分布是否有影响，某同学设计了下面几组实验方案，

正确的实验设计是（）

二、探究题四中生物兴趣小组发现鼠妇通常生活在砖头瓦块下面.，这是为什

么呢？为探

究影响鼠妇生活的非生物因素是什么，该小组设计并实施了如下实验:

鼠

10

妇9

8

数7

里6

黑纸板玻璃板(5

°)4

3

2

1

0

实险装置示意图

实验步骤:

步骤1：取10只相同的鼠妇，放入上图所示的盒子中央，在明亮而且温度

适宜的环境中静置3分钟，清点玻璃板和黑纸板这两侧的鼠妇数量，分别统计并

记录。

步骤2：重复实验步骤1,用同样的方法操作10次。

步骤3：计算10次实验的平均值。回答下列问题：

(1)该兴趣小组研究的问题是：；实验中盒子左侧用黑纸板遮挡的

作用是o

(2)实验中同学们将实验重复操作10次，然后计算平均值，目的是。

(3)分析图表中的统计数据，得出的实验结论是。(4)如果把实验

变量设置为湿度，实验装置中透明玻璃板一侧的湿土应该换

成，实验设置的条件中还需要改变什么条件？。

(5)实验结束后，鼠妇应该如何处理呢？。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计

参考答案或提示：一、选择

题：

1.B2.B3.A4.C5.B

二、探究题

(1)光对鼠妇生活的影响作对照(2)减小误

差(3)光会影响鼠妇的生活(4)干土将玻

璃板换成黑纸板⑸放生

4.作业分析与设计意图本次作业布置立足于学情差异，从选择题到填空题再到综

合探究题，题目具

有一定的层次差异，兼顾到不同学习情况的学生，力求不同成绩的学生完成作业

后都能够有所收获。

六、单元质量检测作业

(-)单元质量检测作业内容

1.生物的生存会受到各种因素影响。下列生命现象与其受到主要影响因素不

相符的是()

选项生命现象影响因素

A春夏季节农作物生长较快，秋冬季节生长缓慢温度

B靠近池塘的植物生长更旺盛水

C迎春花在春天开放，菊花在秋天开放光照

D深海区几乎找不到植物空气

A.AB.BC.CD.D2.馒头在空气中很容易生出霉菌，而放在冰箱里则不

容易长霉。珊珊同学观

察到这•现象，提出：是温度对霉菌的生活产生的影响吗？这属于实验法中的

()

A.发现并提出问题B.作出假设

C.分析实验现象D.讨论交流

3.武集林场中种植了许多植物，有杉树、杨树、松树、牡丹、百合等，这体

现了生物多样性中的；影响武集林场中植物生长的因素有和

_两大类；夏天在林场中散步感觉比较凉爽说明花草树木可以环

境，所以我们要爱护花草树木；到了冬天，有些刚刚培育的新苗需要搬到塑料大

棚去，否则会被冻死，说明环境中的(填非生物因素)影响生物的生长;

细心地小明发现林场中的植物总是朝南的枝叶茂密一些，这是因为生物具有

_O

4.小新对影响白蚁生存的环境因素很感兴趣，于是将200只生长状况良好的

白蚁平均分成五组，控制其他条件让白蚁在不同温度下进行生活，记录每组白蚁

全部死亡的时间，如下表，请回答相关问题。

组别第一组第二组第三组第四组第五组

温度10℃4c1℃-rc-3℃

白蚁数（只）4040404040

全部死亡30天白蚁正