《清晨》教学设计意图

《清晨》教学设计意图

《清晨》是一首旋律明快而又流畅的歌曲。它表现了人们早起迎

着晨曦锻炼身体的情景。下面是给大家分享的《清晨》教学设计意图，

供大家参考，阅读。希翼大家能够喜欢！

《清晨》教学设计意图1

一、说教材

教材分析能够匡助老师有效的把握课程的进度与节奏，所以在

正是内容开始之前我想谈一谈我对教材的理解。《清晨》选自人音版

〃荐五年级上册第一单元《朝夕》第一课。G大调，四二拍。歌曲为

带再现的三段体结构，以第一部份的轻盈活泼和第二部份的抒情优美

形成对照。通过清晨的景物的描写，表现了早晨的夸姣时光。学生在

学习歌曲的同时感受时间的可贵，引导学生对时间的珍惜。

二、说学情

学生是音乐学习的主任，学生已有的认知水平是教师授课的依

据和出发点，惟独对学生有所了解才干在教学过程中更好的因材施教、

有的放矢。我所面对的学生是五年级的小学生，他们处于小学高段。

热情、好动、富有表现力是他们的特点，但是这一时期的学生注意力

集中时间短,也正是习惯养成的重要时期。面对轻盈活泼有朝气的歌

曲学生会很高兴接受，但是对于歌曲之中所想表达的珍惜时间的意义

理解起来还有一定的难度,需要老师的细心引导。而且已经有一部份

学生已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。

三、说教学目标

以〃全面提高学生的音乐素质〃的基本理念出发，我将教学目

标设计为一下三点。

1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱感受大自然清晨的

美景以及时间的可贵。并逐步养成珍惜时间的好习惯。

2、过程与方法目标：能够自主学习歌曲的演唱，在聆听的过程

中感受歌曲欢乐的情绪情感，运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层

次。

3、知识与技能目标：运用流畅自然轻盈活泼的歌声完整的演唱

歌曲并唱准其中的大六度音程。

四、说教学重难点

根据新课程标准，我设计以下教学重难点。

重点：运用流畅自然轻盈活泼的歌声完整的演唱歌曲，感受歌

曲画面。

难点：准确演唱歌曲中的大六度音程，体味一寸光阴一寸金的

意义。

五、说教学方法

在教学过程中倡导把课堂还给学生，提倡〃自主合作探索〃的

学习方式，所以我才用的教学方法为：聆听法、教J够唱学生模唱法、

、情境法、启示法。通过以上教学方法可以更好地激发学生学习兴

趣，培养学生音乐学习的能力。

六、说教学用具

第2页共19页

在教学过程中我将采用多媒体、钢琴以及三角铁、碰铃、双响

筒来辅助我的课堂更好地完成教学。

七、说教学过程

环绕以上教学目标、教学重难点，我将我的教学过程分为五个

环节，下面我将从新课导入、整体感知、探索学习、巩固延伸、小结

作业几个方面具体的来阐述。

1、新课导入

爰因斯坦说过〃兴趣是的老师〃。好的导入不仅可以激发学生

的学习兴趣，还可以调动学生的课堂积极性。所以在导入的环节我将

采用设疑、情景摹拟的综合导入手段。

首先我会在黑板上画上太阳和正在鸣叫的公鸡，启示同学们思

考这是在一天之中的哪个时间段。我会这样提问：同学们，一天之中

哪个时间段我们会听到公鸡打鸣呢?公鸡的打鸣声是在向我们诉说什

么呢?我预设学生会回答：是早晨、是在叫我们起床去上学。紧接着

我会继续引导学生，通过我的语言描述带领同学们进入早晨的那个空

气清新、阳光明丽、鸟语花香的场景中。顺势导入到我本节课要学习

的歌曲《清晨》之中来。（回头板书）

2、整体感知

整体感知是学生欣赏音乐的前提，在整体感知的部份我将会让

学生通过两遍的聆听来分别感受《清晨》这首曲子的情绪情感以及通

过歌词的内容感受画面。学生一定会通过音乐感受到旋律的活泼欢快

以及清晨夸姣的景象。紧接着我就会启示同学们思量：同学们，我们

第3页共19页

・起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢？

・莎莎到哪里去找袜子了？

・最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的？

3、播放PPT四、五：

■袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了

吗？

•她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗？

•结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么？

4、播放PPT六、七：

・你们看莎莎还在找什么？

•妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么？

5、播放PP八、九：

•莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么？

•妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的？

•莎莎是怎么出门上学的？

・莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？

•妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？

6、播放PPT十：•今天莎莎会迟到吗?你是怎么知道的？

7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完

整的小故事。

请个别幼儿完整讲述自己编的故事。

•讨论：莎莎为什么会迟到？

第5页共19页

三、如果你是莎莎：

1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗？

2、你每天是怎么做的呢？

・小结：每天睡觉前,要把第二天需要的东西都整理好把自己脱

下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡觉以前想

一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样

慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到？

•想一想每天起床后需要做哪些事情?（穿衣服、上厕所、刷牙洗

脸，梳头，吃早饭）

•做这些事情分别需要几分钟？一共需要几分钟？提早这几分钟

时间行了吗？

（辅助提问：还需要加之什么时间?）（去上学路上的时间）

・那末应该几点钟起床呢?（运用教具钟面匡助幼儿推算起床的时

间）

・小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上

可不能赖床哦,而且起床后做每T懵情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，

要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

四、延伸活动：

1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格

里写上编号。

2、估算做每T牛事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。

第6页共19页

3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间？

《清晨》教学设计意图3

设计意图

别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情

况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管

理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了

解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的匡助，从而引导他们正确

选择活动内容，促进身体全面发展。

组织形式

活动目标：

1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可

以慢慢地做。学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处？

活动准备：

儿童经验基础

孩子们知道要珍惜时间。

环境准备

每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

教学重点难点：

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

活动过程：

第7页共19页

-谈话活动引入课题

你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，

哪些是和别人不一样的？

二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排

时间

你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着

急？

三、通过讨论,幼＞1跳艮据自己的情况修改、调整调查表中的内

容，为自己制定晨间计划

早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的

后果？

你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗？

四、市总结

我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒

的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我

们就按照自己制订的活动计划行动吧！

延伸活动：

L日常晨间活动中才是示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内

容。

2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相

关内容。

3、健康角共同采集有关运动后身体发展的资料。

第8页共19页

4、家园共同组织幼儿运动会。

活动反思：

活动中，每一个孩子都设计出自己的〃一周晨间活动计划〃，

每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此

可以看出，这个活动很好地达成为了预期目标。总之本次活动比较

_0

《清晨》教学设计意图4

活动目标：

1、比较早晨上幼儿园与上/」学的不同，理解上学要守时的诞。

2、初步知道做事要有计划，感受时间的珍贵。

重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的

不同，知道上学要守时。

难点：引导幼儿初步理解时间的概念。

活动准备：

经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起采集有关小学的

信息。

环境准备：多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、

书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

活动过程：

一、交流与分享——解决合理不合理的问题

1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。

第9页共19页

2、引导幼儿交流对计划〃上幼儿园的早晨〃中遇到的疑问，鼓

励孩子斗胆表述自己的想法。（估计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提

第9页共19页

出自己的疑问，发表自己的看法。）

小结：如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，

那末我们就能成为生活的小主人。

此环节的设计意图：

此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行

有选择的交流，匡助幼儿解决〃我们要形成良好生活习惯〃的问题。

在互动中，重点关注孩子采集信息的能力和对形成良好生活习

惯的认识。

二、〃阅读〃与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不

同，知道要遵时。

1、播放的小学生上学的早晨的录象

（小学生早上做了什么，每一个环节花了几分钟，之中蕴含不少

小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等）

2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜

出表格。

（回顾小学生的早晨，做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长

时间?几点小朋友要起床了呢?）

3、讨论交流：小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同？

为什么要准时上学?如何才干准时到校不迟到？

（重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安

排好时间、提早出门，预留时间等）

此环节的设计意图：〃阅读〃、游戏

第10页共19页

观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏--比

较早晨上幼儿园与上小学的不同准备

幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。

幼儿通过记忆游戏回顾小学生的早晨生活情景。

幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。

在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。

三、游戏与感受——了解时间的珍贵

1、讨论：你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?（大部份孩子

会觉得时间短）

2、用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为

学生的样子。（的佥一分钟到底有多长，了解一分钟能做不少

事情）

3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对

他们而言的重要性。（感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间）

此环节的设计意图：

通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通

过〃阅读〃感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时

间对于人们来说多么的重要与珍贵。

互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。

《清晨》教学设计意图5

.教学设计学科名称:初中美术《清晨》教学设计2.所在班级情

况，学生特点分析:

第11页共19页

八年级学生已具备了基本的动手操作能力，对不同的材料和工

具的使用，已有一定的掌握。但由于学生的素质、学习习惯不可能一

致，有的接受能力强，思维敏捷，掌握快一些，有的则相反。

3.教学内容分析:教材选择〃清晨〃为主题，从美术知识的角度

来讲，是试图通过学生利用陶泥这种易于塑造的材料来表现清晨人物

的行为活动，提高学生立体造型与表现的能力。教材首先展示的是齐

程翔的油画《都市早安》和一组反映清晨人物户外活动的摄影作品。

这些作品以清晨特有的情景入画，如晨练、升旗、朝阳、晨曦〃〃引导

学生发现时常发生而又容易被人们忽略的生活细节中蕴涵的美，从而

提高学生的审美洞察力。

4教学目标:⑴知识目标：感受圆雕艺术作品的美，思量圆雕艺

术作品的艺术特点。雕塑知识的学习和技能的训练。

(2)能力目标：能够摹仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表

现技巧。(3)情感目标：学会发现雕塑中特有德望美感和生命力，提

高对日常生活的观察能力和生活美的感受能力。

5.教学难点分析:教学重点：学生在生活中对各种人、物等形体

的把握，要善于扑捉美的形象，树立造型美的观点。

教学难点：掌握艺术的造型原则，使作品在造型上多一点艺术

上的自然因素;培养学生的整体感觉，淡化细节的深入刻划。6.教学

课时:2课时。7.教学过程:第一课时

一、导入新课

〃一年之际在于春，一日之际在于晨。〃每天清晨，当我们背

第12页共19页

看书包走在上学途中，时常能看到些什么样的景象?

教师引导学生捕捉〃动态〃。

（展示一组清晨户外的影视片断剪辑）（开阔学生的眼界，吸

收灵感）

二、游戏参预

1、请几位同学摹仿人们晨练的不同场景动态，其他同学注意观

察，分析摹仿的同学是否将最具特征的动态表现出来了，并将不太典

型的动态进行纠正。

2、教师请几位同学表演统一场景动态，看了谁的动作摹仿得最

^^寺点。

3、教师提示学生注意人物基本比例与肢体运动变化的特点。

4、教师引导学生在比较中强化记忆人物特定动态的造型要点。

分析〃动态〃、抓住〃特征〃

（激起学生参预学习的兴趣，提高学生把握造型动态的能力。）

三、对照分析

1、展示几件不同材料塑造的人物雕塑，分析不同材料对造型的

影响。

2、展示几件不同泥雕作品，对照分析捏制成型的造型特点。

3、对照雕塑家作品与学生作业的造型塑造，提示学生需要把握

的基本造型要点。（通过不同风格作品的对照分析，引导学生的思维

彳援转耕眨杉间。）

四、学习活动

第13页共19页

1、活动要求：将你在清晨捕捉到的印象最深的一个人物动态捏

制成一个简单的泥塑。

2、学生尝试探索与制作，按自己的表现方式进行制作。

3、教师在学生普遍尝试完成后,针对学生练习中浮现的普遍问

题进行评价分析，深化对泥塑知识与雕塑方法的学习。

4、学生根据教师提示修改作业，完善自己的造型。

5、教师积极评价学生中的优秀作业，指出值得大家学习的地方，

再次强调基本知识，深化学生对泥塑人物造型的认识。

6、学生加工,整理造型，完成作业。

（培养了学生理论联系实际的能力，在实践中深化、巩固了新学

白健迸职。）

五、展示交流一自主评价

教师组织学生结合自己和同学们的作品总结研究课题一讨论

圆雕的特点是什么？（学生针对性地评说，进一步巩固新知，同时培养

学生理论联系实际和解决问题的能力。）

六、欣赏——自我升华

（欣赏环节是为了升华学生的审美情感，并发散思维，巩固新

知。）

《清晨》教学设计意图6

甘肃省景泰县漫水滩乡东坝小学

王｝局林教学内容：《清晨》课

型：综合课年

第14页共19页

级：小学四年级课

时：一课时教材分析：

这是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调

式，三段体结构。

歌曲的第一部份由四个方整的乐句组成，第

一、第三乐句是旋律的重复，第

二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，

其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻盈活泼，富有动感，它生动地

表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部份是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成为了对照。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的

大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地

表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在〃D.C〃反复后又重复了第一部份的曲调，在轻松

活泼的气氛中结束全曲。教学目标：

1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，

并从中享受音乐的乐趣。

3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的夸姣时光，珍惜儿童时

代的夸姣时光。教学重点：

能用和谐统T勺声音演唱歌曲《清晨》。教学难点：

编创不同的形式演唱歌曲。教学方法：

第15页共19页

1、运用现代化教学手段，声像结合，视听结合。

2、引导学生进行多种形式的参预和感受。

3、启示学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

4、充分利用学生资源，给学生一个展示才艺的舞台。教具准

备：

打击乐器、电子琴、多媒体音乐及课件教学过程：

一、演唱歌曲、激情导入

师：我们班的同学个个都是音乐天才来!展示一下我们的风貌，

唱一唱上节课我们学习的歌曲一〈小螺号〉！

1、来，听好前奏有感情地演唱。检—下自己唱歌的姿式，头、

胸、腿!（师琴伴奏）

2、再唱一唱歌曲

小鸟：他是怎样的叫声?师和生一起表演模叫。公鸡!来,摹仿

一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼叫-----〃喔喔-----〃师和

生一起来摹仿。谁想拿着大公鸡来呼叫一下（师出示公鸡道具），可不

能白拿还要加之一句话。比如：喔喔!快快起床拉!喔喔!不要睡懒觉啦

拉！

二、聆听、感受

L同学们，你们知道这个谚语吗〃一日之计在于晨〃？这个谚语

告诉我们要珍惜时间。清晨，是一天之中最好的时间，也是我们精力

最充沛的时刻。我喜欢漂亮的清晨，它给我一个夸姣的开始。你们喜

欢吗?今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲《清晨》（板书），大

第16页共19页

家想不想听?下面老师把这首歌送给大家

a,听完之后你觉得这首歌是什么样的感觉？（活泼、欢快、优

美……）

b,那你觉得这首歌好听吗?想不想学会他？

那末在学习这首歌之前，让我们先来了解一下这首歌。这首歌

曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来了。介绍知更

鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最爱慕的一种小鸟，是英国的国

鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的爱慕。下面让我们一

起来欣赏只属于清晨的美景吧（课件）

2、首先，请跟老师有节奏地朗读歌词。（响板,注意在读的时

候，用心去记住歌词）

a,我有一个问题，考考大家：你觉得〃奉劝大家要起早喔喔，

夸姣时光不要辜负了。〃这句话说明了一个什么道理？

（小结：珍惜清晨的夸姣时光，珍惜儿童时代的夸姣时光，不要

浪费大好时光）

b，接下来，请看我这里有一个百宝箱，里面有许多乐器宝贝，

现在需要几位同学上来演奏，谁想来试一试?（请学生上讲台来）我先给

大家介绍一下。①双响筒：第T牛宝贝双响筒，演奏的时候，左手

持双响筒，右手拿木槌，双响筒一边音高，一边音低，两音之间为纯

五度关系。注意敲的时候，先敲低音，后敲高音，这样会显得轻盈活

泼。

②串铃：第二件宝贝串铃，是由多个小玲串在一起形成的。演

第17页共19页

奏时，右手拿一把串铃往左手掌上拍即可。

砚玲：第三件宝贝叫碰铃。演奏时两手各执一玲，玲口朝上,

仰举于胸前，互相碰击就可以了。

④木鱼：第四件宝贝木鱼。演奏时用