《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》同步练习1

孟德尔的豌豆杂交实验〔一〕同步练习

张建尚江苏省赣榆高级中学

课时练习1

一、选择题（每题20分，共60分）

1.（改编）用豌豆进展遗传实验时，以下操作错误的选项是（）

A.杂交时须在花粉未成熟前除去父本的雄蕊

B.杂交时须在花粉未成熟前除去母本的嵯蕊

C.自交时须在花粉未成熟前除去母本的雄蕊

D.去雄和人工授粉后都应套袋

1.D

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。杂交时须在花粉

未成熟前除去母本的雄蕊，A.B两项错误；自交时不需要去雄，C项

错误；去雄和人工授粉后套袋是防止出现无关花粉杂交现象的发生,

D项正确。

2.（改编）以下属于一对相对性状的是（）

A.兔的白毛与与狗的黑毛

B.狼的长毛与卷毛都是相对性状

C.人的身高与体重

D.番茄的红色果实与黄色果实

2.D

【解析】该题考察理性思维等核心素养。兔与狗不是同一种生物，A

项错误；狗的长毛与卷毛、人的身高与体重不是同一性状中的两种类

型，B.C两项错误；番茄的红色果实与黄色果实是同种生物同一性状

中的两种类型，属于相对性状，D项正确。

3.（原创）以下有关表达中正确的选项是（）

A.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状

B.纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，正交和反交的结果一样

C.高茎豌豆自交后代中不会出现矮茎豌豆，矮茎豌豆自交后代中可

能出现高茎豌豆

D.纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本杂交，子一代出现3:1别离

比

3.B

【解析】该题考察理性思维等核心素养。隐性性状是指杂种一代不能

表现的性状，在F2中隐性性状也可以表现出来，A项错误；纯种高

茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，不管是正交还是反交，后代都表现

为高茎，B项正确；高茎豌豆自交后代中可能出现矮茎豌豆，矮茎豌

豆自交后代中不会出现高茎豌豆，C项错误；纯种高茎豌豆与纯种矮

茎豌豆作亲本杂交，子二代出现3:1别离比，D项错误。

二、非选择题（共40分）

4.（改编）右图是豌豆杂交过程示意图，据图分析：

（1）豌豆在自然状态下一般都是纯种的原因是；用蜿豆做

人工杂交实验，结果，又。

（2）图中①是，进展的时期是；②

是，①②过程完成后都要对高茎豌豆的花进展

处理，以防其它花粉落入。

(3)该杂交实验中的父本是，母本是(填字母)。

(4)假设A.B都是纯种，子二代中矮茎豌豆有120株，那么高茎豌

豆理论上有株。

4.(40分，每空4分)

(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉既可靠容易分析

(2)去雄花蕾期(花粉成熟之前)传粉套袋

(3)BA

(4)360

【解析】该题考察生命观念、科学探究和理性思维等核心素养。(1)

由于豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉，因此在自然状态下豌

豆一般都是纯种。所以用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易

分析。(2)豌豆杂交时，在花粉成熟之前去雄，去雄和人工受粉后要

进展套袋，以防其它花粉落入。(3)去雄的是母木，传粉的是父本。

(4)子二代中高茎豌豆与矮茎豌豆的比是3:1,矮茎豌豆是120株,

那么高茎豌豆理论上有360株。

1.以下哪一项不是孟德尔选用豌豆做实验材料的理由()

A.自花传粉B.豌豆种子可食用

C.闭花授粉D.相对性状易区分

1.B

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。豌豆自花传粉可

以形成纯种，属于选用豌豆做实验材料的理由，A项正确；“豌豆种

子可食用〃与实验无关，B项错误；闭花授粉可以形成纯种，属于选

用豌豆做实验材料的理由，c项正确；相对性状易区分，便于观察性

状，属于选用豌豆做实验材料的理由，D项正确。

2.下面属于性状另L离现象的是()

A.紫花X紫花一紫花B.白花X白花->白花

C.紫花X白花一紫花、白花D.紫花X紫花一紫花、白花

2.D

【解析】该题考察生命观念和理性思维等核心素养。A.B两项中后代

只出现一种性状；C的亲代是一对相对性状；D的亲代都是紫花，但

后代中出现白花，属于性状别离。

3.(改编)番茄中红果、黄果是一对相对性状，杂交结果如以下图所

示，根据遗传图解答复以下问题：

(1)图中“X〃表示，“⑥〃表示。

(2)红果是性状，黄果是性状。

(3)F1红果的后代中不仅有红果，而且还有黄果，这种现象叫

做。

(4)日黄果植株自交后代性状是o

3.

(1)杂交自交

(2)显性隐性

(3)性状别离

⑷黄果

【解析】该题考察生命观念、科学探究和理性思维等核心素养。(1)

“x〃表示杂交符号，“城表示自交符号。（2）F1红果自交出现性

状别离，所以红果是显性性状，黄果是隐性性状。（3）F1红果自交

的后代中不仅有红果，而且还有黄果，这种现象叫做性状别离。（4）

黄果是隐性性状，自交后代仍然是黄果。

课时练习2

一、选择题（每题20分，共60分）

1.（原创）以下有关孟德尔对别离现象原因的假说错误的选项是（）

A.显性性状由显性遗传因子决定的，隐性性状由隐性遗传因子决定

的

B.体细胞中遗传因子是成对存在的，遗传因子一样的个体叫做纯合

子

C.配子中只含有每对遗传因子中的一个

D.F1雌、雄配子结合的随机性不影响F2出现3：1的性状别离比

【解析】该题考察生命观念和理性思维等核心素养。生物的性状是由

遗传因子决定的，显性遗传因子决定显性性状，隐性遗传因子决定

隐性性状，A项正确；体细胞中遗传因子是成对存在的，遗传因子一

样的个体叫做纯合子，遗传因子不同的个体叫杂合子，B项正确；生

物在形成配子时，成对的遗传因子相互别离，分别进入不同的配子

中，配子中只含有每对遗传因子中的一个，C项正确；F1雌、雄配子

结合的随机性会影响F2出现3：1的性状别离比，D项错误。

2.（改编）以下关于性状别离比的模拟实验的表达，错误的选项是

)

A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官

B.每只小桶内的两种彩球分别代表雌、雄配子

C.将从甲、乙小桶中抓取的小球放在一起是表示受精作用

D.某同学连续抓取三次的小球组合都是Dd,那么他第.次抓取Dd的

概率是1/2

【解析】该题考察科学探究等核心素养。因为两个小桶中的小球代表

配子，能产生配子的是生殖器官，A项正确；性状别离比的模拟实验

中，每只小桶内的两种彩球分别代表两种不同的雌配子或雄配子，B

项错误；将从甲、乙小桶中抓取的小球放在一起表示雌雄配子的结合,

属于受精作用，C项正确；在甲桶抓取D的概率是1/2,在乙桶抓取

d的概率是是1/2,Dd组合的概率是l/4o同理，在甲桶抓取d的概

率也是1/2,在乙桶抓取D的概率也是1/2,Dd组合的概率是1/4。

某同学第4次抓取Dd的概率是1/4+1/4=1/2,D项正确。

3.孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、

自交、测交等多组实验，按照假说演绎的科学方法”分析现象一

作出假设一实验验证一得出结论〃，最后得出了遗传的别离定

律。孟德尔在检验假设阶段进展的实验是（）

A.纯合亲本之间的杂交B.F1与某亲本的杂交

C.F1的自交D.F1的测交

3.D

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。为了验证F1成

对遗传因子别离，单独进入到不同配子，形成比例一样配子，孟德

尔将Fl与隐性个体杂交，根据子代性状别离比来验证，为F1的测交,

D项正确。

二、非选择题（共40分）

4.亲本表现R的表现型和植株

（改型数目

一1中-

编）有芒7LL,

小麦

的有

芒与

无芒

日_

/t,

对相

对性

状

（设

遗传

因子

为B

或

b）,

下表

是小

麦有

关该

相对

性状

的五

个组

合的

遗传

实验

结

果，

分析

答复

有关

问

题：

组合

—•有芒X无105102

芒

有芒义无2070

芒

有芒X有315108

芒

四有芒X有2680

芒

五无芒X无0286

芒

(1)有芒和无芒小麦杂交时，要在花蕾期对母本进展处理

并，以防止其它小麦花粉授粉。

(2)依据组合可知，是显性性状的。

(3)写出第二个组合中亲本的遗传因子组成：0

(4)第三个组合的后代中纯合子理论上有株。

(5)五个组合中属于测交的是组合，写出遗传图解。

4.(40分，每空4分)

(1)去雄套袋

(2)二和三有芒

(3)BbXBb

(4)213

(5)一如下图

【解析】该题考察生命观念、科学探究和理性思维等核心素养。m

花蕾期去雄，去雄后要套袋。(2)组合二是一对相对性状的杂交，后

代只表现出一种性状，该性状就是显性性状；组合三是性状别离现象，

亲本的性状就是显性性状。(3)因为发生了性状别离，所以亲本均为

杂合子。［4)有芒中有1/3是纯合子，即105株，无芒是隐性纯合子，

故共有纯合子105+108=213.(5)组合一的后代是1:1,属于测交。

图解时左侧要注明测交、配子、测交后代，右侧写遗传因子组成和性

状表现，不要漏掉杂交符号和箭头。

1.遗传因子组成为Dd的植株产生的配子间的关系是()

A.雌雄配子间的比为1：1

B.D雌配子、D雄配子、d雌配子、d雄配子之间的比是1：1：1：1

C.D配子与d配子之比是3：1

D.雄配子远多于雌配子

1.D

【解析】该题考察理性思维等核心素养。体细胞在产生配子时，成对

的遗传因子彼此别离，分别进入不同的配子中，故遗传因子组成为

Dd的植株产生配子时，D和d彼此别离，形成D和d两种比例相等的

雄配子，也能形成D和d两种比例相等的雌配子，但雌雄配子间无确

定的比例，雄配子数量远多于雌配子。

2.以下有关“性状别离比的模拟〃实验的表达，错误的选项是

()

A.彩球大小、形状、质地、重量等要一致

B.每次抓彩球以前必须摇动小罐，使彩球充分混合

C.每次抓彩球，统计的彩球不必放回罐内，重复进展屡次即可

D.抓彩球时应双手同时进展，最好闭眼

2.C

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。彩球大小、形

状、质地、重量等要一致，以保证彩球被抓取的几率相等，A项正确；

每次抓取彩球以前，必须摇动小罐，使彩球充分混合，以减少因没有充

分摇匀而导致的实验误差，B项正确；每次抓取彩球，统计的彩球必须

放回罐里，否则不能保证每次抓取其中一种彩球的概率为1/2,C项错

误；抓取彩球时应双手同时进展，最好闭眼，以保证彩球被抓取的儿率

相等，D项正确。

3.果蝇的黑体(v：与灰体(V)是一对相对性状，某实验小组对果

蝇的这对相对性状进展遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果

蝇，所有的果蝇都是黑体，现有一只用含有该种添加剂的食物喂养黑体

雄果蝇，请设计一个实验探究其遗传因子组成。

(1)应选取

果蝇与待测果蝇交配。

(2)用喂养子代果蝇。

(3)通过观察子代果蝇性状，推断待测果蝇的遗传因子组成：

①假设子代，那么待测果蝇的遗传因子组成为

VV；

②假设子代，那么待测果蝇的遗传因子组成为vv；

③假设子代，那么待测果蝇的遗传因子组成为

3.

(1)多只用不含该种添加剂的食物喂养的黑体雌

(2)不含该种添加剂的食物

(3)①全为灰体②全为黑体③既有灰体又有黑体

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。用含有该种添加

剂的食物喂养的黑体雄果蝇遗传因子组成可能有vv、Vv和VV,欲判

断其遗传因子组成，可采用测交实验，即选取多只用不含该种添加

剂的食物喂养的黑体雌果蝇与其交配，并用不含该种添加剂的食物

饲喂子代果蝇，假设子代全为灰体，那么待测果蝇的遗传因子组成

为VV；假设子代全为黑体，那么待测果蝇的遗传因子组成为vv；假

设子代既有灰体又有黑体，那么待测果蝇的遗传因子组成为Vvo

?周练习？

一、选择题（每题10分，共60分）

1.用纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆作杂交实验时，需要（）

A.以高茎作母本，矮茎作父本B.以矮茎作母本，高茎作父

本

C.对母本去雄，授以父本花粉D.对父本去雄，授以母本花

粉

1.C

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。豌豆杂交时以

高茎做母本与以矮茎做母本结果一样，所以A.B两项都不是必需的；

父木去雄就不是父木了，所以D项错误。应选C。

2.（改编）以下表达中错误的选项是（）

A.基因型为Aa的紫花豌豆，产生的雌雄配子数目相等

B.杂合子高茎豌豆自交，后代中已有15株高茎，第16株是高茎的可

能性是75%

C.两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的

数目约为30粒

D.欲知一株高茎豌豆的基因型，最简便的方法是让它进展自花授粉

2.A

【解析】该题考察理性思维等核心素养。基因型Aa的紫花豌豆能形

成数量根本相等的两种雄配子和数量根本相等的两种雌配子，但雌

雄配子一般不相等，A项错误；杂合子高茎豌豆自交后代中，高茎和

矮茎的比是3:1,即高茎出现的概率是3/4,B项正确；两杂种黄

色籽粒豌豆杂交，后代有三种基因型（假设为DD.Dd和dd,其中

DD.Dd表现黄色），比是1:2:1。因纯种黄色种子占1/4,故有120

X1/4=30粒，C项正确；欲知一株高茎豌豆的基因型，可让它与另一

株杂种高茎豌豆杂交，也可以让它与另一株矮茎豌豆杂交，还可以

让它进展自花授粉，如果后代出现性状别离，说明这株豌豆是杂合

子，否则是纯合子。但最简便的方法是自交，因为自交不需要去

雄、人工传粉和套袋，D项正确。

3.孟德尔在豌豆的杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验

方法分别是（）

A.杂交和自交；测交B.自交；杂交和测交

C.测交；自交和杂交D.杂交和测交；自交

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。孟德尔在豌豆的

杂交实验中，先通过具有一对或两对相对性状的个体杂交fFl自交

-F2出现一定的性状别离比，在此根底上提出问题，并创立假说,

演绎推理，最后用测交验证假说，应选A。

4.（改编）水稻的粳性与糯性是一对相对性状，粳性花粉遇碘呈蓝紫

色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高

茎粳稻。假设用F1验证基因的别离定律，以下方法不合理的是

（〕

1的花粉粒用碘液处理，统计蓝就色与红褐色花粉粒的比例

1自交，统计后代麻茎粳稻马矮茎格稻的比例

1与矮茎林稻杂交，统计后代岛茎与矮茎植株比例

1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例

4.B

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。别离定律是指在

形成配子时等位基因的别离，幼嫩花粉是配子，F1的花粉粒用碘液

处理后蓝紫色与红褐色花粉粒的比例是1:1,说明等位基因发生了别

离，A项正确；别离定律是指一对相对性状的遗传，两对相对性状的

遗传符合自由组合定律，B项错误；测交后代高茎与矮茎假设是1:1,

自交后代高茎与矮茎假设是3:1,那么证明杂种子一代产生配子是等

位基因发生了别离，产生了两种数目相等的配子，C.D两项正确c

5.黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；假设再将

F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。以下结论中正确

的选项是1）

A.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

।黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的不同

2中黑斑蛇的基因型与件黑斑蛇的基因型一样

5.A

【解析】该题考察理性思维等核心素养。因为F1黑斑蛇之间交配：F2

中出现了性状别离，故F1黑斑蛇是杂合子，表现的黑斑性状是显性

性状，黄斑就是隐性性状，B项错误；因为黑斑是显性性状，子代

是黑斑那么亲代之一必是黑斑，A项正确；黑斑蛇与黄斑蛇杂交，后

代既有黑斑蛇又有黄斑蛇，说明亲代黑斑蛇和F1黑斑蛇一样都是杂

合子，C项错误；F1黑斑蛇之间交配产生的F2中黑斑蛇的基因型有

2种：杂合子和纯合子，与F1黑斑蛇不完全一样，D项错误。

6.（改编）以下图是一个人类遗传病的家族系谱（用A和a表示控制相对性状的一对等位基

因）。6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体。8号和9号为异卵双

生，即由两个受精卵分别发育而成的两个个体。以下表达正确的选项是（）

1/8

D.6号和9号结婚，生一个白化病孩子的概率是1/3

6.B

【解析】该题考察社会责任和理性思维等核心素养。亲代没有遗传病,

但她们的孩子患病，说明该病是由隐性基因控制的，A项正确；因为

7号和8号的孩子患病，可知7号和8号是杂合子，6号和7号是同

卵双生，基因型一样，所以6号也是杂合子。8号和9号是异卵双生,

基因型不一定一样，由3号、4号和10号可推知9号的基因型是AA

或Aa,B项错误；7号和8号都是杂合子，他们的后代有2种性状表

现一一正常与患病，比是3:1,所以生一个患病孩子的概率是1/4,

这个孩子是男孩的概率是1/2,故7号和8号再生一个患病儿子的概

率是1/8,C项正确；6号的基因型是Aa,9号的基因型是

1/3AA.2/3Aa,,AaX2/3Aa-*l/3aaoD项正确。

二、非选择题（共40分）

7.（改编，20分）豌豆种子子叶的黄色与绿色是一

对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进展以下遗传实验，具体情况如下:

实验实验

P黄色子叶（甲）X绿色子叶（乙）P黄色子

叶（丁）

I自交

黄色子叶（丙）绿色子叶件黄色子叶（戊）

绿色子叶

113

请分析答复：

（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一

是O

（2）从实验可判断这对相对性状中是显性性状。

（3）实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占o

（4）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1:1,其主要

原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为。该实验

需要对母本进展处理，该实验的正交和反交的结果是否一

样？。

（5）实验中一黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子

代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占。

7.（20分，除注明外，每空3分）

（1）具有易于区分的相对性状（或豌豆是闭花传粉植物）

(2)二(2分)黄色(2分)

(3)1/3

(4)Y:y=l:1去雄(和套袋)(2分)一样(2分)

(5)3/5

【解析】该黄色灰色黑色

题考察科

学探究和

理性思维

等核心素

养。(1)用

豌豆做遗

传实验容

易取得成

功的原因，

一是豌豆

为自花、闭

花受粉，

二是具有

容易区分

的性状。

(2)实验

二中出现

性状别离。

(3)黄色

子叶丁是

杂合子Yy,

自交后代

中黄色子

叶戊的基

因型有2

种：YY和

Yy,比是

1:2,故能

稳定遗传

的占i/3o

(4)实验

一是测交，

黄色子叶

甲产生了

数目相等

的两种配

子。杂交实

验要对母

本进展去

雄处理。在

实验中正

交和反交

的结果一

样。⑸黄

色子叶丙

(Yy)与实

验二中黄

色子叶戊

(1/3YY、

2/3Yy)杂

交：YyX

1/3YY-

1/6YY、

l/6Yy,Yy

X2/3Yyf

1/6YY、

2/6Yy、

l/6yy,黄

色子叶有5

份，其中

不能稳定

遗传的Yy

有3份，故

占3/5。

8.（改编，

20分）在一

个经长期

随机交配

形成的自

然鼠群中，

存在的毛

色性状表

现与遗传

因子组成

的关系如

下表1注：

AA纯合胚

胎致死）。

请分析答

复相关问

题。

性状表现

遗传因子A8.1A32a1ai9.13.2a2a2

组成

(1)假设亲本遗传因子组成为AalXAa2,那么其子代的性状表现可

能为。

(2)两只鼠杂交，后代出现三种性状表现。那么该对亲本的遗传因子组

成是，它们再生一只黑色雄鼠的概率是。

(3)假设进展很多Aa2Xala2的杂交，，平均每窝生8只小鼠。在同样

条件下进展许多Aa2XAa2的杂交，预期每窝平均生

只小鼠。

(4)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交

方法检测出该雄鼠的遗传因子组成？实验思路：

①选用该黄色雄鼠与多只色雌鼠杂交。

结果预测：

①如果后代出现黄色和灰色，那么该黄色雄鼠的遗传因子组成

为。

②如果后代出现，那么该黄色雄鼠的遗传

因子组成为Aa2。

8.(20分，除注明外，每空3分)

(1)黄色、灰色(2分)

(2)Aa2.ala2(2分)1/8

(3)6

(4)实验思路：①黑(2分)②观察后代的毛色(2分)

结果预测：①Aal②黄色和黑色

【解析】该题考察科学探究和理性思维等核心素养。(1)AalXAa2

杂交后代的遗传因子组成为Aal.Aa2、AA、ala2,AA死亡，Aal.Aa2

表现为黄色，ala2表现为灰色。（2）由后代有黑色a2a2可推知其父母

均有a2,又因后代有3种表现型，所以亲本的基因型为Aa2和ala2,

它们再生一只黑色鼠为1/4,雄性概率为1/2,所以黑色雄鼠为

1/8。（3）Aa2和ala2所生的后代全部存活，而Aa2和Aa2的后代只有3

/4存活，所以8X3/4=6。（4）因为黄色鼠有2种基因型，用灰色鼠进

展交配，后代会出现3种性状表现，无法判断黄色鼠的遗传因子组

成。

1,通过测交，不能推测被测个体（）

1.D

【解析】该题考察理性思维等核心素养。测交后代的表现型的种类和

比例，反映了测交个体产生配子的种类和比例，但不能推测其产生

配子的数量，所以B项正确，D项错误；测交中如果后代出现性状别

离，那么被测个体是杂合子，否则是纯合子，所以A.C项正确。

If

子代表现型及数目

交配组合

甲明配X乙黑〔12〕、黄

①（10）

②甲雷池产黑（8）、黄（9）

③甲*疆广丁全为黑色

A.甲和乙B.甲和丁C.丙和丁D.丙和乙

2.B

【解析】该题考察第1组第2组第3组第4组第5组

科学探究和理性

思维等核心素养。

根据交配组合③：

甲（黄色）X丁（黑

色）一后代全为黑

色，说明黑色相

对于黄色为显性

性状（分别用A.a

表示），且甲的遗

传因子组成为aa,

丁的遗传因子组

成为AA；根据交配

组合①：甲（黄

色）义乙（黑色）

一后代黑色个体：

黄色个体二1:1,

说明乙的遗传因

子组成为Aa；根据康贝尔金定鸭第2组

第1组第2组

交配组合②：甲鸭宇X早义康的F辞

的E自的R自

（黄色）义丙（黑金定鸭贝尔鸭