公文写作复习要点

公文写作复习要点

第一篇：公文写作复习要点

公文写作复习要点

一、公文概述

（一）、含义

公文，即公务文书的简称，属于应用文。公文有广义和狭义之分。

广义的公文，是指党政机关、社会团体、企事业单位为处理公务而形

成的文字材料。狭义的公文，是指党政机关处理公务时所使用的公文。

（二）、分类

公文按其行文方向，可分为上行文、下行文、平行文。

1、上行文是指下级机关向上级机关报送的公文，如请示、报告等。

2、下行文是指上级机关向所属下级机关的行文，如决定、指示、

公告、通知、通知、通报等。

3、平行文指同级机关或不同隶属机关之间的行文，如函等。

（通知、公文纪要有时也可作为平行文）

（三）、行文其他注意事项：

主送与抄送应准确得当；一般应一文一事；准确把握联合行文规

定、公布公文如不另行文，应在公布时注明。

（四）、公文种类

公文的种类简称文种。根据国务院办公厅1993年修订发布的《国

家行政机关公文处理办法》规定，公文种类主要包括：命令（令）、

议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、

函、会议纪要。

日常办公主要使用的公文：

1、通知

适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公

文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任

免人员。

2、通报

适用于表彰先进，批评错误，传达重要情况以及需要所属各单位

知道的事项。

3、报告

适用于向上级机关汇报工作，反映情况。（★〃报告〃不得夹带

请示事项。）

4、请示

适用于向上级机关请求指示、批准。（★〃请示〃应当一文一事；

一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用抄送形式，

但不得抄送其下级机关。）

5、批复

适用于答复下级机关的请示事项。（★〃批复〃与〃请示〃是配

套使用的，即有"请示〃，就必须有〃批复〃）

6、函

适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准

和答复审批事项。

7、会议纪要

适用于记载、传达会议情况和议定事项。

二、使用0A系统拟写公文

（-）拟稿人拟稿

2、点击办公首页〃办公系统〃的〃公文处理系统〃，出现公文处

理系统界面。

3、以〃公司发文〃为例，拟写新文档一份

（2）填写〃发文编号〃（公司发文由综合秘书统一核稿、编号，

部门通知及签报等由部门自行编号、管理）、文件标题、主送部门、

抄送部门。（主送部门和抄送部门可点击出现对话框选择）

（3）编辑正文。点击〃新建正文〃按纽，出现正文WORD界面。

可直接打字，也可用复制、粘贴，将拟好的正文粘贴到界面上。点击

菜单栏〃保存〃图标，保存文件，然后关闭正文回到拟文稿界面，点

击〃保存正文〃按纽，提示〃保存成功〃。（必须两次保存，否则，

正文丢失）

（4）粘贴附件。点击菜单条〃附件操作〃，出现附件上载界面。

点击〃浏览〃按纽，找到需要上载附件的文件名，打开，点击〃上传

附件〃，附件即上载。如有多个附件，——操作即可。

关闭〃附件操作〃对话框，回到拟文稿界面。

（5）会签。文件如需要业务部门会签，点击〃选择会签部门〃，

选择需要会签的部门，可选择多个。如选择建设维护部、市场部同时

会签。

（6）拟稿人拟稿完毕，点击〃流程处理〃按纽，可送部门领导审

核、送副主任处理。点击〃发送流程〃，即送出文件。

（二）部门领导审核

（1）、可修改正文、主送、抄送、增删附件等。操作与拟稿人操

作基本一致。（2）送会签部门。由部门领导送部门会签，如有两个以

上部门，系统自动一一会签完毕后返还到拟稿部门领导手中。

（3）检查无误后，提交综合秘书核稿、编号。文件继续按以下流

程流转：综合秘书核稿、编号——办公室主任审核——送分管领导签

发

（其中，在部门领导审核、综合秘书核稿、编号、办公室主任审

核、分管领导签发4个环节，如对文件有疑义，可退还拟稿人重新修

改或终止发文）

（三）综合秘书核稿、编号（略）

（四）办公室主任审核（略）

（五）分管领导签发（略）

第二篇：《公文写作与处理》复习要点

《公文写作与处理》复习要点

有关公文写作的题一般都是根据要求撰写公文或修改公文。作文

分数约是这部分分数的一半左右，尤其要重视请示、通知、通报等公

文的具体要求。

写作时要避免出现下面的错误：

1.标题部分：标题是由发文机关、事由、文种组成。有的标题不

全；有的文种不对；有的批转性公文不是法规条文仍用《》。

2.主送机关：有的是多头主送；有的是请示平级；有的是直接送

领导人。

3.正文：有的是一文多事；有的正文弓I用发文不规范；有的正文

数字该用阿拉伯数字，却用汉字；有的是用词不当。

4.结尾：有的结尾不合作者本意；有的是不合公文格式要求。

5.标题上的发文机关与签署的发文机关不对应。

6.请示未获批准抄送下级。

7该标明附件却未标出。

8.签署日期混用汉字与阿拉伯数字，或直接用阿拉伯数字。

近几年公务员考试中出现过的《公文写作及处理》的知识点：

1.公文纸一般采用什么型号？印章的正确位置？

2.办理公文综述包括拟办、批办、承办、查办，对吗？

3.会商就是开会协商公文的制发吗？

4.需要清退的公文有哪些？

5.公文的特点，公文根据行文方向可分几类？

6.国务院与省级人民政府可运用条例这一文种吗？

7.文摘与综述可适当作些评述吗？

8.合理的文件传阅路线形式是什么？

9.函、简报是否属于正式公文？

10.签发分为哪几种？

第三篇：公文写作要点

1、联合行文时，作者应是同级机关。

2、维护文件的高度严密性是指公文语言结构的严密。

3、公文中的祈使句常常依靠惯用的句式表达。

4、为了维护政令一致，凡下行公文内容涉及其他机关的职权范围

时，行文前应与其协商一

致。

5、供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各

种生效标志的的稿本称做

正文。

6、公文区别于其他信息记录的特点是具有法定的权威性。

7、用于记载会议主要精神和议定事项的公文是会议纪要。

8、由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的

活动，是发文处理中的签

发。

9、调查报告的结构一般包括标题、导语、正文、结语。

10、内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作急

件。

11.决定必须由党、政府领导机关制发。

12、办公室更改电话号码，可用启事公布周知。

13、批复是答复下级请示的文件，是被动发文。

14、规范性公文标题的时间是公文发布的时间。

15、新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应

废止旧法。

16、用于对某一项行政工作做比较具体规范的规范性文件，称作

办法。

17、通知，适用于批转下级的公文，转发上级机关和不相隶属机关

的公文，传

达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项，任免人

员。是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执

行的公文。

18、用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则的领导

指导性文件，称为指示。

19、非同一系统的任何机关相互行文都使用平行文。

20、根据文件来源，在一个机关内部可将公文分为收文、发文。

21、商洽性文件的主要文种是函。

22、规范性公文的一致性表现在与其他文件、作者权利具有高度

统一的一致关系。

23、批办是指对收文应如何办理所作的批示。

24、党政机关的行文关系有上行文下行文平行文。

25、公文具有法定的权威性，其制发必须是法定作者。

26、用于答复下级机关请示事项的公文是批复。

27、用于在一定范围内公布应当遵守或周知的事项的公文是通告。

28、含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全与利益遭受到严

重损害的文件，属于机

密文件。

29、

第四篇：公文写作要点

突破公文写作要点关为申论考试加分作者：韩晨虹来源：华图教

育

今年考试已经发生了许多的变化,如材料的安排，主题的设置等公文

写作是公文员基本能力之一，这正凸显了申论是测查从事机关工作基本

能力的这一本质特点.申论考试中公文写作没有实际工作中要求那么严

格，但基本要做到以下两点：即结构严谨、表述精当。

结构严谨：指公文要遵循一定的格式，行止有序，自然、清晰、

严谨。公文写作一般包括开头、主体、结尾三部分。开头通常有引据

式、目的式、综合式等，关键在于开篇明意，简述发文依据和理由或

者目的、结论。中体即表述中要内容，需要着重把情况、问题、要求

阐述清楚。内容较多的，可分段。结尾一般是对文件办理的基本要求,

或请求批复，或要求执行。也就是说，考生在作答中首先需要层次清

楚，能够让阅卷老师清晰地看出你公文中要表达几个意思，而且层次

清晰。

表述精当：在申论考试中，不论是副省级以上、还是市地以下类

试卷，都对考生提出了文字表达能力。当然，最后的大作文突出考查

了考生文字表达能力，其实在公文写作中也对考生有一定的要求。如

态度明朗，观点明确，事实不夸大，矛盾不掩盖；措词严谨、准确无

误地传达党和国家的方针政策，等等。这就需要我们考生在遣词造句

方面字斟句酌，使字、词、句准确通顺，表意明确，标点符号无误等。

当然，结构严谨、表述精当只是基本的要求，除此之外，我们更

需要去把握申论题目的要求，尤其是内容方面的。比如，2011年国家

公务员考试副省级以上的以黄河为主题的宣传手册。在内容方面就需

要着重从〃黄河之水天上来〃、〃黄河与中华文明〃、〃黄河的治理

与开发〃、〃黄河精神万古传〃四个方面去着手。比如第一部分〃黄

河之水天上来〃就需要简要介绍黄河的地理位置、源头和流经地、壶

口瀑布等。而第二部分〃黄河与中华文明〃就需要简要列举宫殿、青

铜器等历史古迹及黄河流域出现的历史伟人等。〃黄河的治理与开发〃

就需要指出我国治理黄河的理念、历程等。而最后一部分，〃黄河精

神万古传〃则需要点出在黄河的治理与开发中，沉淀出的求真务实、

自强不息、开拓创新、厚德载物等精神，并号召广大青少年进一步传

承黄河精神，为中华民族造福。

申论考试的公文写作题目并不难，关键在于能够内容全面、结构

严谨、表述精当。相信，只要我们考生认真对待，在平时能够不断地

练习，一定能够突破公文写作关，取得好的成绩。

第五篇：公文写作要点

如何在新的岗位再创辉煌，是我必须认真面对的现实问题。我及

时调整心态，找准位置，从零开始，很快打开了工作局面。近两年来，

本人先后独立或参与起草公文材料100多份，其中有的材料受到领导

和同事们的好评，有10多篇工作研讨文章被有关刊物采用。回想自己

从事公文写作的经历，感慨颇多：既有挑灯夜战的辛劳，也有工作受

到肯定的快乐；既有文章被采用的成就感,也有材料推倒重来的苦恼;

既有质量上乘的佳作，也有质量欠佳的次品。在此，笔者愿与公文初

学者一道探讨如何尽快〃上路〃的问题，如果能对大家有所裨益的话,

那将是我莫大的欣慰。

一、积攒〃下锅米〃

俗话说：〃巧妇难为无米之炊〃。把它借用到公文写作中，〃巧

妇〃即公文起草者，〃米〃就是平日积累的有用资料。起草公文材料

时的文思泉涌，源于平时的学习与积累。谯学习得多、积累得好，谁

起草公文材料就省时省力。公文写作不是〃有感而发、为己立言〃，

而是〃奉命作文，代人立言〃，所谓"公文姓公，言不由衷，一声令

下，笔快如风〃，也就是说，不管你想写不想写，有感没有感，都得

按时拿出来。如果平时没有积累，遇有紧急任务恐怕难以胜任，甚至

会误事。因此，作为机关文字工作者，平时应特别注意有关资料的积

累。

首先是素材的积累。这里所说的素材特指公文起草中可能会用到

的资料。积累公文写作素材，要做生活的有心人，学会观察与思考，

时刻关注国内外形势的发展变化，关注本地区、本单位的中心工作，

关注领导人的重要活动，关注人民群众的心声，等等，并把自己的所

见、所闻、所想和所感及时记载下来，形成文字素材，或将有关书籍、

报纸、杂志上的有用资料裁剪下来，并分门别类地粘贴在专门的本子

上。久而久之，聚腋成裘，这些就装满了你素材的仓库，起草公文时

就不愁没有〃下锅米"了。

其次是思想的积累。所谓思想，是指客观存在反映在人的意识中

经过思维活动而产生的结果。就公文材料来说，思想往往是公文的主

旨、灵魂。每个有志于搞好机关文字工作的同志，要通过阅读文件、

参加会议、参观考察、下基层调研等多种渠道，及时捕捉闪现思想火

花的新思路、新观念、新见解，并用专门的本子或卡片把它记载下来,

形成自己的公文写作思想库。比如，在起草某个领导人讲话稿时，就

可以从中找出领导人平时对某一问题的看法、意见等，甚至可以把它

作为这个讲话的观点或一个标题。

再次是论述的积累。在公文材料起草过程中，有时要对某些问题

进行论述，现编现写，费时费力，有时还论述不完整、不到位。如果

平时有这方面的积累，一旦要论述某个问题时，就会很方便。比如，

要论述那些〃年年岁岁花相似〃反复讲的有关抓落实、提高机关效能、

加强作风建设、工作创新等话题，如果参照有关论述资料，并结合新

的形势、新的任务和新的实践，恰到好处地加以改造，就可以收到

〃岁岁年年人不同〃的效果。

止匕外，还有语言的积累。文字工作者必须重视语言积累，在大量

的阅读中多积累一些脍炙人口的名言警句、生动鲜活的群众语言等，

如能在公文起草中恰当引用，就会使我们的公文材料增色不少。

二、学做〃模仿秀〃

模仿本义是指有意或无意仿效他人的言行，使自己的言行与对方

相似。把模仿用在公文写作中不失为一种行之有效的学习方法。南宋

著名理学家朱熹说：〃古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之

既久，自然纯熟。〃当代著名作家茅盾认为：〃模仿是学习的最初形

式。〃学习绘画要求临摹，学习书法要求临帖，同样地，初学公文写

作也离不开仿写。当年本人学习公文写作，用现在时髦的话说，可谓

公文写作〃模仿秀〃。那时，我在海军某部当排长，因在报刊上发表

了几篇〃豆腐块〃文章，便被上级机关破格调去了。一天，政治部主

任对我说：〃从一定意义上讲，机关工作就是搞文字工作，无论上情

下达，下情上报，交流情况，推广经验，都离不开公文。做机关工作

必须过文字关，过不了关，就请离开机关。〃我当然希望留在大机关

工作，也很想干一番事业。如何尽快提高公文写作水平，就成了我当

时的头等大事。许多〃老机关〃也告诉我，他们学习公文写作也是从

仿写开始的。于是，我便当起了〃模仿秀〃。

先是对句子的仿写，在公文写作过程中，参考优秀公文的某个句

式或句子进行模仿、改写。然后进行〃片断〃

模仿，即对一些公文范文中的某一段或几段进行仿写。最后，便

是对全文的模仿，包括对立意构思、谋篇布局、段落结构、开头结尾、

过渡照应、句式表达等方面，进行全方位的仿写，并在一次次的仿写

过程中认真揣摩、领悟，不断熟悉掌握公文写作的基本知识和技巧。

记得自己起草的第一篇公文是XX政治部《关于表彰XX先进团组织和

优秀团干部的通报》，基本上是按照以往通报范文仿写下来的，没有

原文照抄，而是结合当年工作特点用全新的语言表述，受到了领导和

同事们的好评。就是起草难度较大的领导人讲话稿，也是可以模仿的。

一般说，领导人讲话稿往往在开始部分讲意义、谈认识，统一思想，

讲增强紧迫感和责任感什么的。在中间部分，根据上级指示要求和该

项工作的实际，有针对性地提出若干条意见，这往往要涉及到指导思

想、方针原则、工作指标、完成时限、责任主体、方法步骤等内容。

在最后部分，要总括全文要旨，或提出要求，或号召鼓劲，或提出保

障性措施等。这样，在具体起草时，可以多找一些类似问题的领导讲

话稿学习参考，以便开启思路，触类旁通。不过要注意，作为公文初

学者，学习借鉴范文进行仿写或改写，是可以理解的，也是允许的。

但如果仅仅停留在这个阶段，每次动笔都*模仿，不仿就不会写，那就

成问题了。这好比小孩学步，开始时可以借助学步车走路，但长大后

必须独立行走。

三、勤练〃手中笔〃

鲁迅在谈自己的写作体会时曾说：〃文章应该怎样做，我说不出，

因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。〃一

些公文写作〃高手〃，也坦言其过硬的功夫来自于坚持不懈地练笔。

唯有坚持勤练笔，才能做到厚积薄发，倚马可待。

〃常看胸中有本，常写笔下生花〃。那么怎样才能有效地练笔呢？

这就要求公文初学者首先要〃从读悟写〃，养成读书的好习惯，认真

阅读政治理论书籍和公文写作及其它方面的书籍，不断扩大知识面，

不断提高理论素养和文化素养，并深刻领悟、细心体会公文或其它文

章的写作技巧，真正把练笔建立在理解、吸收和积累基础上。其次要

〃常练常写〃，如紧紧围绕一个中心、一种观点、一件事情、一个景

物、一个场面等，或记叙、或说明、或议论或抒情。如果工作确实忙，

也要记下当天的流水账或抄几句名言警句、精彩段子，关键是要坚持

不懈地练笔。与此同时，有计划、有步骤地练写机关常用公文，比如，

党政机关的20多种公文，可以试着都写一写，写成后对照业务书籍看

像不像，并请人评判看写得好不好。再次要〃主动求写〃，平时要做

好公文写作的准备，一有任务即能〃出击〃，一旦承担下来，就要全

身心投入，竭尽全力，用自己的最高水平写出合格的公文来。闲时，

要尽可能地争取练写机会，积极参与公文材料的写作，不要怕苦怕累，

不要〃见了材料就躲〃。这样坚持练笔，才能使自己逐步成为写作的

能手和高手。

四、写好〃豆腐块〃

有的同志对写〃豆腐块〃文章不屑一顾，甚至存在偏见，认为反

映不出水平，只有写出〃长文章〃才有分量，见功力。这实际上是一

种误解。高品位的〃豆腐块〃、千字文，往往是数千言甚至上万言的

凝练，能写短文章，不但是作者深厚文字功底和严谨学风的体现，也

是一个人的治学态度和做人态度的体现。当前，许多专家、学者强烈

呼吁学术界端正文风，不仅要多写普通人看得懂的〃小文章〃，更要

写好〃小文章〃。做学问的最高境界是深入浅出。邓小平同志的文章

和讲话看似大白话，但实则充满哲理，深者得其深，浅者得其浅。这

是一种境界。古今中外，不少流传千古的名篇，篇幅都不长，有的甚

至是〃豆腐块〃。因此，千万别小看了〃豆腐块〃，真正要写好它，

也是很不容易的。

刚从事公文写作的同志，最好先写一些简短的公文或其它小文章，

比如，起草有关通知、请示、批复等难度不大的公文。一般说，经过

一段时间的实践，基本能掌握其写作要领。接下来，开始写一些难度

稍大些的信息、情况反映、会议纪要、计划、事迹材料等，并经过两

三年的磨练摔打，打下较好的公文写作基础。在有了一定基础并站稳

了脚跟后，便可以写工作报告、总结、意见、决定、领导人讲话、典

型经验等难度较大的公文材料了。总之，公文写作遵循〃由小到大、

从简到繁、由少到多、由粗到细〃的规律，这是每个从事文字工作的

同志都必须经历的写作过程。我的处女作就是一篇〃豆腐块〃，不到

500字，刊登在当年的《函授通讯》上！TF是因为有了它，才有了我

后来一篇篇文章见诸报刊，才支撑着我乐于从事机关文字工作。

五、蛋里〃挑骨头〃

一般理解，〃鸡蛋里挑骨头〃与〃吹毛求疵〃是同义语，比喻条

件过于苛刻，故意挑剔毛病，寻找差错。如果用这种态度对待他人是

不可取的，但用来对待自己的作品还是有可取之处的。古人云：〃文

章不能一做便佳，须频改之方入妙耳〃。大凡文章大家对自己的作品

无不是改了又改，才拿出来发表的。公文作品不是哪个人的成果，往

往是集体智慧的结晶，写成后免不了要反复修改，〃一遍成〃的公文

材料是极少见的。修改既可以弥补一次思维的不足，又可以使公文材

料逐步接近完善，使我们的写作水平不断得到提高。从这个意义上说,

公文是〃三分写、七分改〃。

这里，关键是要做好两个方面的工作：一方面，自己要认真、反

复地修改。既要看题目是否精当、凝炼生动，与材料吻合，又要看谋

篇布局有没有问题，结构是否合理，次序是否顺畅；既要看事实是否

确凿，有关数字、人名、职务、单位、地名等是否有误，又要看结论

是否准确，文中提法是否违背上级有关精神，是否与现行的法律、政

策、规定相抵触；既要看内容是否完整，有没有缺项和自相矛盾的地,

又要看语言表述是否得体，各个句子衔接得是否自然，有没有语法、

逻辑、修辞等方面的错误等，不厌其烦，反复修改，直到发挥出了最

高水平、自己改不动为止。

另一方面，是请内行人挑毛病，帮助修改。俗话说：当事者迷，

旁观者清。自己写的东西，不容易看出毛病，只有让别人看看，才能

知道哪些地方好与不好。有的同志对自己写的公文材料，不敢拿出来,

不想让人改，或固执己见，或怕人笑话，或怕人挑刺。须知，公文材

料拿出来讨论，几乎没有不遇到〃横挑鼻子竖挑眼〃的时候，越是初

学者，这种情况越多。公文材料中那些不太成熟、不太高明甚至有毛

病的地方，经别人留情或不留情的指点，就会转化为自己的经验和财

富，也有益于提高公文材料的质量。因此，对别人挑刺，哪怕是〃鸡

蛋里挑骨头〃，我们也应该感到高兴，表示感谢！这里，关键是要放

得下架子，谦虚一点，耳根软一点，切不可自以为是。此外，对'‘高

手〃修改后的底稿，千万不要扔掉或束之高阁，要仔细揣摸、领悟其

中的道理。

笔者在机关〃爬格子〃已近五载，个中辛苦自不待言。回想历历

往事，感慨颇多：既有文章被采用的成就感，也有另起炉灶的苦恼；

既有挑灯夜战的辛苦，也有得到领导首肯的快乐。笔者认为，公文写

作是秘书的看家本领和第一要务，文秘人员要提高以文辅政水平，为

领导当好参谋助手，必须做到熟读、精思、勤练、多改。

一、熟读：熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟

〃读书百遍，其义自见。〃苏轼认为读书须在熟读、深思上下苦

功：〃故书不厌百回读，熟读深思子自知。〃熟读就是要养成良好的

读书习惯，博览群书，博古通今，博闻强记，最终达到博学多才。一

个人文章写得好坏，在很大程度上取决于读书的多与寡。笔者自参加

工作以来，从不打牌、唱歌、跳舞，利用办公室报刊齐、资料全、视

野广、渠道宽的优势，不断丰富自己的〃资料库〃，充实自己的〃图

书馆〃，在积累中扩充内涵，增强底蕴。我坚持每天晚上读3个小时

的书籍或报刊。平时，我认真学习党的路线方针政策、法律法规及报

刊重要言论，加强理论修养，提高政策水平；学习优秀作品，有意识

地选读一些范文，阅读上级的重要文件、领导讲话稿及内部资料，了

解公文的基本格式、构成要素、语言特点、版式字体等基本知识；了

解本地本部门工作，学习本职业务知识，汲取营养；多学哲学，运用

发展的、联系的、全面的、系统的观点和方法分析思考问题。

二、精思：学而不思则罔，思而不学则殆

精思是学习之要。提高能力，光读书不行，读死书、死读书更不

行，必须学会思考。马克思曾说：〃思考是无上的乐事。〃古希腊哲

学家德谟克利特说过：〃行动之先，以深思为佳。〃英国作家波尔克

指出：〃读书不思考，等于吃饭而不消化。〃因此，秘书人员必须在

学习中思考，在思考中学习，学思并重，思接千载，视通万里，做到

〃闲时多谋、忙时善断〃。〃纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。〃

学识、见识、胆识，都要在实践中不断丰富和完善，也只有付诸实践

才能彰显其价值，转化为财富。要善于把握领导决策的需求，切实增

强工作的主动性和预见性，未雨绸缪。要大兴调查研究之风，多到

〃深水区〃去〃补氧〃，多到工作一线去〃充血〃。在工作中，深入

实际，就社会主义新农村建设、干部队伍建设、先进性教育活动、推

进新型工业化等课题开展调查研究，收集、整理先进地区的好经验、

好做法、好思路，着力拓宽调研领域，形成自己的公文写作思想库，

为领导决策提供参考。

三、勤练：常看胸中有本，常写笔下生花

钢枪越打越响,笔头越写越畅。写作说到底是一种技能，而技能

的提高就是要反复练习。唐代大诗人贾岛曾经说过：〃一日不做诗，

心源如废井。〃鲁迅先生谈自己的