《小学英语三年级上册Unit 2 第1课时》教案

Unit2Colours1．能听懂、会说“Howareyou？”“I'mfine./Fine，thankyou.”等问候语。2．通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。3．培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。4．学习表示颜色的单词blue，green，yellow，red。5．复习头部的部位、颜色的名称和学习本单元的歌曲。6．复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。新授计划6课时第一课时1．可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并做出适当回应的目的。2．通过指名提问、学生互评来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学生学习早上(上午)问候语“Goodmorning.”及介绍人物用语“Thisis…”。介绍人物用语“Thisis…”一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。1．MissWhite，WuYifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰。2．为Let'splay准备所需要的卡通人物的手偶或头饰。3．教材相配套的学习课件[Unit2Let'stalk/A]。4．教材相配套的学习录音带。一、导入新课(1)教师播放第一单元的歌曲“Hello！”，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。二、呈现新课(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除“Hello/Hi”以外，在早上或上午可用“Goodmorning.”来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和“Goodmorning.”一句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用“Hello/Hi，A.”和“Goodmorning，A.”两种方法同时进行(A代表人名)。(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于“Goodmorning.”可用于上午或早上，“Hello/Hi”可用于所有时间段。)(2)播放录音，让学生听录音，然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。(3)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答“Thisis…”。(教师向学生打招呼：“T：Goodmorning.I'mMissWang__/Mr…What'syourname？”学生回答“S：Myname's…”同时出示一张MissGreen的图片，教师用“ThisisMissGreen。”教师反复强调“Thisis…”。(4)教师介绍卡通人物Kitty，Mickey并进行交流，并让学生先简单了解称谓词Miss，Mrs，Mr。并告诉学生“Thisis…”是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书“Thisis…”)(5)学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。(6)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss，Mrs，Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生完成“Drawandsay”的练习，训练学生运用“Thisis…”的句型介绍别人。(7)学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用“Miss，Mrs，Mr…”进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。三、趣味操练玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上面具或头饰，以及Kitty，Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说“Goodmorning.”之后猜猜他或她是谁，说“ThisisChenJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…”，猜对的同学为小组赢得一分。四、达标测评1．上午打招呼时，我们说：________________________________________________________________________2．我们要介绍别人时应该说：________________________________________________________________________五、情景再现六、课外活动(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)早上遇到老师时，要用“Goodmorning！”打招呼。(3)会用“Thisis….”来介绍自己的老师、朋友和家长。(4)以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let'stalk的对话。学生在介绍朋友时有些外国人的名字太难读记。综合训练ListeningPartⅠ.听录音,圈出你所听到单词的首字母。Ⅱ.听录音,圈出你所听到的单词。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每组单词中相同的字母,并在四线三格中按字母表的顺序写出字母的大小写。1.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每组单词中表示家庭成员的单词,Zip就可以回家啦。Ⅶ.给图片匹配相应的句子或对话。Ⅷ.连词成句,将序号写在横线上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介绍自己的全家福。阅读短文,判断正“T”误“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年纪大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.请根据Grace及其家人的自述,补全Grace的家庭树。Grace’sfamilytree答案：听力材料Ⅰ.听录音,圈出你所听到单词的首字母。1.elephant2.fish3.bag4.girl5.hat6.bedⅡ.听录音,圈出你所听到的单词。grandpagrandmothermumdaddyuncleauntbrothercousinⅢ.听录音,选出你所听到的内容。1.Thisismyfriend.2.Howareyou?3.Thisismyfather.4.Ihaveanaunt.5.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。1.Sistersplaytogether.2.Italkwithmybrother.3.Mumlistenswithcare.4.Brothersshare.5.Th