2025年青岛理工大学辅导员考试真题

2025年青岛理工大学专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》(满分100分时间120分钟)【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.高校素质教育中，思想道德素质是()。A.核心和关键B.方向和灵魂C.基本条件D.基础2.入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内A.专业思想教育B.基本理论教育C.爱校教育D.理想信念教育3.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有()。A.罚款B.停考，停止申请认定资格C.吊销办学许可证D.记过4.我国教育工作的总方向是()。A.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人B.教育必须为社会主义现代化建设服务C.必须与生产劳动相结合D.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来5.大学生心理健康教育的主要途径()A.开设相关课程B.个体教育C.心理咨询D.心理普查6.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是()。A.校本培训模式B.自我实现模式C.教学反思模式D.个人主导模式7.高等学校以学科为基础，具有鲜明的()和学科忠诚。A.学科信仰B.学科方向C.学科特性D.学科规训8.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是()。A.遇事能坚持自己正确认识B.能冷静控制自己情绪C.已发展到不为小事而发怒和呕气D.感情用事，难以用理智控制情绪9.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是()。A.一般他们不会隐藏自己的感受B.当代大学生心理是开放的C.他们较少关心别人和自己的内心世界D.当代大学生心理有闭锁特点10.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是()。A.强烈性与敏感性并存B.丰富性与狭隘性并存C.稳定性与波动性并存D.外显性与内隐性并存11.现代大学教学中，传授新知识应以()为主。A.练习法B.实验法C.讲授法D.调查法12.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的()。A.表象化态势B.单一化态势C.极端化态势D.多元化态势13.目前高等学校基本的教学环节是()。A.社会实践B.素质拓展C.课堂教学D.创新创业14.高等学校的()包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A.专业基础课程B.多学科交叉课程C.科研项目课程D.普通教育课程15.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有()的特点。A.完整性B.稳定性C.丰富性D.概括性16.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。A.寓思想教育于传授知识中B.寓思想教育于师生的交往中C.寓思想教育于各个教学环节中D.以上都是17.国家对少数民族地区、边远贫困地区的职业教育的发展政策是()。A.积极推进B.鼓励发展C.扶持帮助D.大力加强18.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为()。A.定势B.变式C.原型启发D.迁移19.()可以看作是建构主义的先驱。A.布鲁纳B.斯金纳C.皮亚杰D.加涅20.世界上最早的高等教育学专著是由英国纽曼撰写的()。A.《美国高等教育》B.《大学的理想》C.《普通教育学》D.《大教学论》21.强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课程意志的实施推动完成人才培养的任务，属于课程管理层面的()。A.院系层面B.国家层面C.教师层面D.学校层面22.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里A.意志特征B.理智特征C.情绪特征D.态度特征23.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.冯特D.艾宾浩斯24.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生()。A.缺乏良好情感B.缺乏正确的道德认识C.缺乏掌握正确的道德行为方式D.道德意志薄弱25.创造性思维的核心是()A.聚合思维B.经验思维C.发散思维D.常规思维26.生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚，恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的()A.晕轮效应B.近因效应C.首因效应D.刻板效应27.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为()A.杰出人才与通用人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.精英人才与合格人才28.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.意义策略、组织策略和目标策略D.再认策略、组织策略和意义策略29.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为()。A.启发法B.用途扩散法C.讨论法D.头脑风暴法30.在聘任制的环境下，教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是()。A.自主选择B.平等自愿C.岗位需要D.择优选聘31.制定教学计划的前提是()A.课程设置B.教学环节C.培养目标和规格D.教学反思32.学生严重违反考核纪律或者作弊的，()记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分。A.全部课程考核成绩B.当天上午(或下午)考核成绩C.该课程考核成绩D.当天课程考核成绩33.有时内心体验与外部表现一致，有时二者又不一致，这反映了大学生情绪情感特征的()。A.稳定性与波动性并存B.丰富性与狭隘性并存C.强烈性与敏感性并存D.外显性与内隐性并存34.由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是()。A.功能固着B.问题情境C.心理定势D.原型启发35.以下哪位心理学家在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室成为了心理学诞生的标A.冯特B.华生C.弗洛伊德D.奈塞尔36.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是()。A.知识经济与高教大众化的影响B.大学生的不满C.互联网在教学中的应用D.生产力和科学技术发展的需要E.现代教育学和心理学的研究成果37.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直A.可利用性B.巩固性C.可组织性D.可辨别性38.职业具有的功能是()。A.获取生活来源B.提高生活品质C.完成当事人社会化过程D.实现个人价值39.现代社会提倡的节约，包括节约()。B.时间C.资金和物质D.空间40.大学生心理健康教育的主要目标是()A.提高学生的学习成绩B.强壮学生的身体素质C.预防学生的心理行为偏差或问题D.充分发挥学生的潜能41.服务群众的责任意识更多的是()。A.对社会应负的责任B.对人民的责任C.对党的责任D.对人们群众利益的关注42.劳动者素质是一个多内容、多层次的结构，主要包括()。A.职业道德素质B.专业技能素质C.体能素质D.心理素质43.教师管理的精髓是()。A.选聘颇有潜质的教师B.注重论文的发表C.加以精心的培养和合理使用D.创设宽松的环境E.使他们自由、充分的发展44.教师劳动具有以下哪些特征?()A.长效性B.示范性C.独立性D.复杂性45.职业道德存在的主要问题()。A.知与行脱节B.表与里的不一C.义与气偏离D.禁与欲的失范46.按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为()。A.研究性大学B.多科性院校C.单科性院校D.综合性大学47.师生关系主要包含哪几个层面的关系()。A.个人交往关系B.道德责任关系C.心理情感关系D.教学工作关系48.根据教学水平的不同，可以将教学工作岗位上的高校教师，分为()几种类型。A.新手型B.专家型C.科研型D.熟手型49.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和()A.道德行为B.道德意志C.道德判断D.道德理想50.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()A.认知因素B.激励因素C.保健因素D.情感因素51.柏林大学主要的办学特色是()。A.教研结合B.学术自由C.开门办学D.服务社会52.从性格结构来看，大学生的性格特征包括()A.性格的情绪特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.对现实态度的性格特征53.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是()。A.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明B.那些为公、为他人利益着想，甚至公