2025年湖北恩施学院辅导员考试真题

2025年湖北恩施学院专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》(满分100分时间120分钟)【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。1.国家奖学金的最终审批部门是()。A.国家教育部B.学校C.省教育厅D.、学院2.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中，规定“发生学生伤害事故，学校应当()。”A.及时救助受伤害学生B.及时保护现场C.及时报告上级D.及时报告警察3.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金，助学金及助学贷款，是大学生享有的()A.权利B.义务A.墨守成规期阶段B.自治期阶段C.尽责期阶段D.自我保护期阶段9.属于大学教师职业角色的是()。A.心理辅导者B.班级管理者C.学生领导者D.学生指导者10.高校教学计划是按照()制定的指导教与学活动的规范性文件，体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是高校组织和管理教学工作的主要依据。A.学科教学目标B.课堂教学目标C.教育法律法规D.高等学校培养目标11.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()。A.师教关系B.同事关系C.师长关系D.师生关系12.教师实现人生价值的根本途径是()。A.为人师表B.爱岗敬业C.爱国守法D.教书育人13.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。A.道德义务B.道德权利C.道德良心D.道德价值目标14.高校教师专业发展的学校推动模式不包括()。A.自我实现模式B.派出培训模式C.社会许可模式D.校本培训模式15.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.变式B.基本原理C.教材结构D.概念16.看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是()。A.功能固着B.问题情境C.原型启发D.心理定势17.南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是A.《大学规程》B.《修正大学令》C.《大学组织法》D.《壬子癸丑学制》18.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是()。A.内在动机会削弱外在动机B.高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习C.外在动机会促进内在动机D.外在动机会削弱内在动机19.“师者，所以传道、授业、解惑也”,这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.爱国守法C.教书育人D.爱岗敬业20.()是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。A.双轨学制B.现代学制C.壬成学制D.分支学制21.下列属于人的心理发展特点的是()。A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性22.1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该文献指出”教育工作应被视为一种专业",这份文件是()A.《教师职业生涯周期》B.《给教师的建议》C.《教育：财富蕴藏其中》D.《关于教师地位的建议》23.在个体品德形成中，针对“好心办坏事”的学生，训练的重点应该是()。A.通过说理使其体验伦理的道德情感B.使其获得道德行动的经验C.使其掌握道德行为技能D.使其形成道德行为习惯24.下列有关市教委规定的"寄宿制中学自习时间"的说法，错误的是()A.中学可以每天下午课外活动安排B.初中每天晚自习不超过C.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导D.高中每天晚自习不超过25.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是()A.通识教育是专业教育的延伸与深化B.通识教育与专业教育相互排斥C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分26.融入校园文化，促进自我成长，属于()。A.心理健康教育内容B.心理健康教育途径C.心理健康教育任务D.心理健康教育原则27.对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分?()A.认知解释B.生理唤醒C.主观体验D.外部行为28.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是()。A.无条件反应B.条件反应C.中性刺激D.无条件刺激29.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移30.进行高等学校的课程评价时首先要()。A.确定评价主体B.制定课程评价标准C.确定评价对象D.确定评价步骤31.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的()。A.前习俗水平B.超习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平32.下列不属于大学生的感知觉特征的是()。A.感知的目的性更加明确B.感知的计划性尚需提高C.逻辑知觉水平不断提高D.感知的精确性趋于完善33.下列情景中代表内在动机的情境是()。A.老师表扬爱学习的学生B.老师对学生的考试成绩表示满意C.王丽每天独自看几小时书D.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起34.培养学生抗诱惑的能力是为了()。A.明晰道德观念B.确立道德信念C.锻炼道德意志D.塑造道德行为35.一般认为粉笔是用来写字的，衬衫是用来穿着的，而不易想到，在必要的时可以把粉笔当道具，把衬衫当画布，这种现象属于()。A.心理定势B.原型启发C.学习迁移D.功能固着36.运用比较研究法的基本要求是()。A.要保证可比性B.深入到事物的本质中去C.坚持全面本质、科学的比较【答案】:ABCDE37.在职业实践中，()才能做到公私分明。A.增强大局意识C.从细微处严格要求自己D.富有奉献精神38.道德情感可分为多个层次，包括()。A.直觉的情绪体验B.由道德形象引起的情绪体验C.伦理道德的情感体验D.个体本身的情感体验39.河南考题：记忆的品质有()。A.记忆的持久性D.记忆的敏捷性40.按照性质，应用型专业的专业课程包括()。A.专业理论课程B.专业必修课程D.专业实践课程41.教师内在品质方面的修养包括()B.公正、爱生C.献身教育事业D.以身作则42.团体心理辅导的发展过程包括()43.教师良好的思维品质体现在()44.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()。D.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系45.柏林大学主要的办学特色是()。A.开门办学B.教研结合C.学术自由46.按照所具备的民事行为能力，公民可以分为()。A.代理民事行为能力人B.无民事行为能力人C.完全民事行为能力人D.限制民事行为能力人47.大学教师的职业角色包括()。A.心理辅导者B.社会服务者C.学术研究者D.学生领导者48.影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是()。A.自我意识提高B.同伴关系C.人生价值追求D.个体身心特征49.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：()A.加强舍管教师的安全教育培训B.批评教师C.检查维修宿舍设施D.殴打教师E.由专业保安看管F.加强就寝安全意识教育G.家长参与管理H.侮辱教师50.人的举止可以表现一个人的()。A.爱好B.精神面貌C.内心世界D.能力51.在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是()。A.同质性、发展性B.非结构式、开放式C.异质性、治疗性D.结构式、封闭式52.大学教师的指导作用体现在()A.引导学生的价值取向B.引导学生人生发展C.指导大学生的就业D.指导学生学习53.[]下列哪些属于违法、犯法的行为()A.教师私拆私扣学生的信件B.教师适当惩罚学生C.教师采用各种方式体罚学生D.教师批评犯错误的学生54.从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()。A.中世纪西欧、