2025年德州学院辅导员考试真题

2025年德州学院专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》【说明】A.一年B.两年C.半年D.三年2.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即()。A.教师奖励B.教师考核C.教师培养D.教师培训3.生源地信用助学贷款期限最长为()年，还款责任由学生和家长共同承担。4.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方()原则，由高等学校校C.平等自愿D.独立自主5.根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数()及以上者，作休学、停学处理。B.四分之一6.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。C.重要D.主导7.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起()。C.代理的角色8.教师的威信包括职业威信和()两个方面。A.专业能力B.人格威信C.社会威信D.管理威信9.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作()。A.项目教学法B.发现教学法C.问题教学法D.案例教学法10.“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”,表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是()。A.羞怯B.悲观C.空虚11.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()A.使学生了解社会，提高他们的综合素质。B.培养学生主动探寻知识的能力C.掌握人类知识D.传道、授业、解惑12.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的()。A.发展性原则B.理论联系实际原则C.客观性原则D.教育性原则13.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错A.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务B.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束C.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据D.聘任合同主要是对教师起约束作用14.大学生良好品德修养的最先特征是()。A.坚持性C.自觉性15.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的()。A.差异性B.历史继承性C.可变性D.多元化16.高等教育由()实施。A.大学和独立学院B.大学和科研机构C.大学和高等专科学校D.高等学校和其他高等教育机构17.对不服从一日生活常规的幼儿，教师应当A.在全班面前批评B.耐心教育C.等待他自我醒悟D.开除18.有目的的观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为()。A.实验法B.观察法C.发展法D.系统法19.大学生正处于认知发展的()A.平稳期B.高原期C.下降期D.高峰期20.关于成就目标，下列说法正确的是()。A.表现目标者旨在提高自我能力B.掌握目标者旨在显示自己强于他人C.持能力增长观者倾向于采用掌握目标D.持能力实体观者倾向于同时采用掌握目标和表现目标21.下列对价值的认识错误的是()。A.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提B.价值不能考察人生价值C.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义D.价值的哲学意义是一个关系性的范畴22.德育是各个社会共有的社会教育现象，其不具备以下哪种属性?()A.继承性B.社会性C.娱乐性D.阶级性23.教育法律关系中两个最重要的主体是()A.教育部门和下属学校B.教育领导和教师C.教师和学生D.教育机构和非教育机构24.关于我国高校内部校-—-院两级管理结构，下列说法中错误的是()。A.高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限B.高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则C.高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性D.在高校内部校-—-院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面25.基于个人知识构建的大学课程称为()。A.高深学问课程B.科学课程C.普遍知识课程D.多元教育课程26.复杂技能的形成一般经历的阶段为()。A.编码阶段-识记阶段--保持阶段-再认阶段B.认知阶段—操作分解阶段—操作联系阶段一自动化阶段C.认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段D.理解阶段—再认阶段—回忆阶段—运用阶段27.亚里士多德用“伦理学”一词来表述()。A.关于智慧的学问B.关于价值的学问C.关于人生完美和幸福的学问D.关于城邦政治的学问28.认为可以通过背诵古典语言(拉丁语，希腊语、古汉语)和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于()。A.关系转换说B.形式训练说C.相同要素说D.经验泛化说29.人的发展存在着不同维度，就人的发展的内容来说，主要包括身体发展、心理发展以及()等几个方面。A.自然性发展B.个性发展C.精神性发展D.社会性发展30.学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。A.负强化C.间接强化D.正强化31.教师绩效考评的首要原则是()A.注重实效B.科学合理C.分类考核D.客观公正32.某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等。根据皮亚杰的理论，该同学的道德认知发展处于的阶段是()。A.权威阶段B.公正阶段C.自我中心阶段D.可逆阶段33.“四有”好老师的“四有”是指()。A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心B.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操C.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心D.有理想、有道德、有文化、有纪律34.义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。A.十B.十一C.九D.十二35.关于物质利益说法不正确的是()。A.物质利益主要指的是经济利益B.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的C.物质利益不能等同于“向钱看”D.物质利益不能等同于个人利益36.高等学校科学研究的原则有()。A.学术责任和学术自由相结合的原则B.社会效益和学术水平相统一的原则C.教学与科研相结合原则D.个体研究和集体协作相结合的原则E.基础研究和应用研究协调发展的原则【答案】:ABCDE37.与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点()。A.入读便利B.组织方式灵活C.教学内容实用D.周期短38.学习的内部条件包括()。A.智力因素B.非智力因素C.学习目标D.学习材料39.基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为()。A.第三方评价制度B.媒体评价制度C.政府行政性评价制度D.高校自我评价制度40.柏林大学主要的办学特色是()。A.学术自由B.服务社会C.开门办学D.教研结合41.下列现象属于正迁移现象的有()。A.学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响C.汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响D.会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术42.高等学校社会服务的特点有()。A.学术性B.实体化C.专业性D.合作性E.直接性43.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是()。A.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展44.根据教学水平的不同，可以将教学工作岗位上的高校教师，分为()几种类型。A.新手型B.科研型C.熟手型D.专家型45.制定高校培养目标的依据有哪些?()。A.社会本位论B.个人本位论C.社会需求与人的发展需求的统一D.马克思主义关于人的全面发展学说46.中世纪大学采用的主要教学方法有()。A.自学法C.辩论法47.关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是()。B.道德调节最终依靠道德自觉性来实现D.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节48.对大学生创造性的评价和识别，通常采用的方法有()。A.创造性知识评价法C.创造性人格问卷D.创造性产品评价法49.在高等学校中，派出培训模式的形式主要包括()。A.学历进修B.出国访问C.学位进修D.学校之间的相互交流50.一个诚实守信的人该做到()。A.顾及各方面的关系C.培训高尚的人格D.正确对待利益问题51.下列做法过于功利的有()。A.摆平就是水平B.怎么有用就怎么做C.搞定就是稳定D.无事就是本事52.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做()A.印象形成B.印象整饰C.印象控制D.