第4节 噪声的危害和控制（导学案）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（解析版）

第4节噪声的危害和控制（导学案）【学习目标】1.理解噪声的定义，掌握噪声的来源和分类，能够识别不同环境中的噪声。（物理观念）2.通过分析噪声对人体健康、心理状态和社会环境的影响，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度审视噪声问题。（科学思维）3.通过实验和观察，探究噪声控制的有效方法，提升动手能力和实验设计能力。（科学探究）4.增强环保意识，认识到减少噪声污染的重要性，倡导和实践绿色生活方式，为构建和谐社会贡献自己的力量。（科学态度与责任）【学习重点】1.深入理解噪声的来源、分类及其对环境和人体的影响。2.掌握噪声控制的基本原理和实际操作方法。【学习难点】1.如何准确识别和分析不同环境中的噪声来源及其影响。2.在实验设计中有效应用噪声控制方法，解决实际生活中的噪声问题。【自主预习】阅读教材49~51页《噪声的危害和控制》，完成以下问题：1.噪声的定义（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声。（2）从环保的角度上讲，凡是影响人们正常休息、学习、工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。2.噪声的等级人们以分贝为单位来表示声音的强弱等级，符号为dB。为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉。3.控制噪声的三个途径（1）在声源处减弱，如安消声器。（2）在传播过程中减弱，如植树、设置隔音墙。（3）在人耳处减弱，如戴耳塞。【探究新知】探究一、噪声的来源1.探究噪音的波形图观察噪声的波形观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形作比较。2.噪声及来源（1）物理学的角度看待噪声： 发声体做无规则振动时发出的声音，噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音。振动有规律，悦耳动听，令人舒服的的就是乐音了。自然噪声：雷声、波浪声、火山爆发时的声音等。家用电器噪声：电风扇、冰箱、空调等电器工作时发出的声音。施工噪声：推土机工作时发动机的声音，重锤打夯的声音等。交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、鸣笛声、刹车声等。（2）环境的角度看待噪声： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。例如：夜深人静、安然人睡之际，邻居家响起的摇滚乐声；安静学习时，窗外传来的鞭炮声；在电影院观影时，旁边的窃窃私语声；在自习课上集中精力写作业时，传来的说话声。【想一想议一议】你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。【典例1】如图所示，小张同学用声波软件检测到不同声音的波形图，从物理学角度看，是噪声，响度最小。【答案】丙甲【详解】[1]从物理学角度来说，噪声是由发声体无规则振动产生的，因此丙图是噪声的图像。[2]响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。由声波图可知，甲图中振幅最小，响度最小。探究二、噪声的危害1.噪声强弱的等级人们以分贝（decibel，符号是dB）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音——即人们的听觉下限；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。2.声音的等级与听觉效果3.噪声的危害噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：（1）心理危害首要影响为干扰工作与睡眠，致人烦躁、精力涣散，阻碍正常休憩，严重扰乱人们的日常生活秩序。（2）生理危害噪声损伤听觉，致人耳聋，长期置身90dB环境，耳聋发病率骤增。此外，还易引发头痛、消化不良及视觉模糊等症状，甚至死亡。（3）物理影响高强度噪声可毁建筑，并使一些仪表和设备工作不正常。【典例2】小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示。在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4，该装置显示了噪声的（选填“响度”“音调”或“音色”）。【答案】dB响度【详解】[1][2]噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度。噪声的单位是分贝，所以此时的噪声是54.4分贝（dB）。探究三、噪声的控制噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：【典例3】在使用洗衣机为衣物脱水时，若桶内的衣物分布不均匀，会产生较大的振动和噪声。因此应尽量做到衣物均匀分布，从而减弱噪声。下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A．学校附近禁止鸣笛 B．路口的噪声监测仪C．窗户安装双层玻璃 D．工人佩戴降噪耳塞【答案】A【详解】A．学校附近禁止鸣笛是从声源处减弱噪声，与题目中通过调整衣物分布来消除噪声源的方法相同，故A符合题意；B．路口的噪声监测仪只能监测噪声大小，并不能减弱噪声，故B不符合题意；C．窗户安装双层玻璃是在传播过程中减弱噪声，与题目方法不同，故C不符合题意；D．工人佩戴降噪耳塞是在人耳处减弱噪声，与题目方法不同，故D不符合题意。故选A。【课堂总结】【课堂练习】1．为减少教室内学生上课时受到窗外环境噪声的干扰，下面的方法有效、合理的是（

）A．在教室的周围多植树 B．每个学生都戴一个防噪声耳罩C．老师的声音越大越好 D．在教室里面安装噪声监测装置【答案】A【详解】A．在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意；B．学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的方法，故B不符合题意；C．老师讲话声音大一些，并不会降低噪声对学生的上课的干扰，故C不符合题意；D．安装噪声监测器只会测出噪声的响度大小，但不能减弱噪声，故D不符合题意。故选A。2．噪声会严重影响人们的工作和生活，下列措施中在声源处减弱噪声的是（）A．起飞引导员佩戴耳罩 B．摩托车上安装消声器C．安装噪声监测设备 D．道路两旁设隔音墙【答案】B【详解】A．起飞引导员佩戴耳罩，是在人耳处控制噪声，故A不符合题意；B．摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故B符合题意；C．安装噪声监测设备，能监测噪声的强度，但不能减弱噪声，故C不符合题意；D．道路两旁设隔音墙，是在传播途中控制噪声，故D不符合题意。故选B。3．在学校、医院和科学研究部门附近，有上图所示的标志。在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是（

）A．用耳塞塞住耳朵B．在道路两旁植树C．楼房安装双层玻璃D．在摩托车上安装消声器【答案】D【详解】如图为禁止鸣笛的标志，是防止噪声产生，是在声源处减弱噪声；A．用耳塞塞住耳朵，是在人耳处减弱噪声，故A不合题意；BC．在道路两旁植树和楼房安装双层玻璃，都是阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故BC不合题意；D．在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故D符合题意。故选D。4．明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于（选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形。【答案】噪声B【详解】[1]广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。[2]从图形可知，图A的波形振动有规律，是乐音的波形；图B的波形振动无规律、杂乱，是噪声的波形，故图B是噪声的波形。5．小明家临街，在家里装了一台噪声监测仪，如图所示。监测仪上显示的数字，请你替它补上单位：54.4，利用该噪声监测仪（选填“能”或“不能”）减弱噪声。【答案】分贝（dB）不能【详解】[1]在物理学中用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是54.4，可知此时的噪声是54.4分贝（dB）。[2]噪声监测仪只能显示噪声的强弱，而不能减小噪声的强弱。6．车间机床工作时发出的声音达到110（填单位），其波形如图所示。HereOne降噪耳机能阻止特定的频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音（如工友的指令等）进入人耳。由图可知，这种声波的声源振动一次的时间是秒。则工人在车间只要把耳机的频率值设置为Hz即可阻止该噪声进入人耳损坏人的听力。【答案】分贝8×10-51.25×104【详解】[1]人们通常用分贝（dB）来表示声音