常见文言词汇解释与用法练习题

常见文言词汇解释与用法练习题文言文是中华文化的重要载体，文言词汇的准确理解与灵活运用，是读懂文言文、体悟古典文化精髓的核心基础。通过针对性练习，可系统梳理常见文言词汇的义项、语法功能及语境用法，进而提升文言文阅读能力。以下结合文言学习的核心考点，设计多类型练习题，附详细解析供参考。一、文言实词多义性练习文言实词的义项往往随语境变化，需结合词性、上下文精准判断。练习题1（实词释义选择题）下列句中“属”字的解释，与其他三项不同的是（）A.神情与苏、黄不属（《核舟记》）B.属予作文以记之（《岳阳楼记》）C.有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）D.忠之属也，可以一战（《曹刿论战》）参考答案及解析答案：B解析：A项“属”为“类似、相类”（语境中形容神情与苏、黄不相像）；C项“属”为“类”（“桑竹之属”即桑竹这类事物）；D项“属”为“类”（“忠之属”指尽忠的一类事情）；B项“属”通“嘱”，意为“嘱托、嘱咐”（范仲淹受滕子京嘱托写文章）。本题考查“属”的多义性，需结合字形（通假）、语境区分义项。练习题2（实词语境释义）解释下列句中“过”的含义：①过而能改，善莫大焉（《左传》）②雷霆乍惊，宫车过也（《阿房宫赋》）③以其境过清，不可久居（《小石潭记》）④过故人庄（《过故人庄》）参考答案及解析①犯错误（语境强调犯错后改正的可贵）；②经过、路过（描述宫车行驶的动态）；③过于、太（“过清”指环境太凄清）；④拜访（“过故人”即拜访老朋友）。解析：“过”的本义为“经过”（如②），引申为“超过、过于”（③）、“犯错”（①，由“经过”引申为“行为越过界限”）、“拜访”（④，由“经过”引申为“专程前往”）。需结合语境判断引申方向。二、文言虚词用法辨析虚词虽无实义，却承载语法功能（如结构、语气、关联），需关注其在句中的位置与搭配。练习题3（虚词“之”的用法判断）下列句中“之”的用法，与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”相同的是（）A.水陆草木之花（《爱莲说》）B.何陋之有（《陋室铭》）C.公将鼓之（《曹刿论战》）D.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）参考答案及解析答案：D解析：题干中“之”为主谓之间取消句子独立性（“莲出淤泥而不染”本是完整句子，加“之”后作“爱”的宾语）。A项“之”为结构助词“的”（修饰“花”）；B项“之”为宾语前置的标志（“有何陋”）；C项“之”为音节助词，无实义（补足“鼓”的语气）；D项“之”同样取消句子独立性（“丝竹乱耳”作“无”的宾语）。练习题4（虚词“以”的义项辨析）解释下列句中“以”的含义与用法：①以刀劈狼首（《狼》）②以其境过清（《小石潭记》）③属予作文以记之（《岳阳楼记》）④皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）参考答案及解析①介词，“用”（表工具，“以刀”即“用刀”）；②连词，“因为”（表原因，“以其境”即“因为那里的环境”）；③连词，“来”（表目的，“以记之”即“来记录这件事”）；④动词，“认为”（“以美”即“认为（徐公）美”）。解析：“以”的用法需结合词性（介词、连词、动词）判断：表工具、凭借时为介词；表原因、目的时为连词；表主观判断时为动词。三、古今异义词辨析古今异义词是文言与现代汉语的语义“断层”，需关注词义扩大、缩小、转移或感情色彩变化。练习题5（古今异义判断）下列句中加点词的古今义，分析错误的是（）A.率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）古义：妻子儿女；今义：男子的配偶B.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）古义：祭祀用的牲畜；今义：为正义事业献身C.阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）古义：交错相通；今义：运输事业D.乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）古义：不要说，更不必说；今义：表示条件关系的关联词参考答案及解析答案：B（解析：B项“牺牲”的今义并非“为正义事业献身”的“牺牲”（该义项为褒义），而是“放弃、损害利益”（如“牺牲休息时间”）。古义为祭祀用的牲畜（中性），古今义属于词义转移，且今义的感情色彩与古义不同。A、C、D古今义分析均正确。）练习题6（古今异义语境翻译）用现代汉语翻译句中古今异义词：“行李之往来，共其乏困”（《烛之武退秦师》）参考答案及解析翻译：出使的人往来（郑国），（郑国）供给他们缺少的物资。解析：“行李”古义为“出使的人”（古今异义：今义为“出行时携带的物品”），需结合春秋时期“行人”（外交官）的文化背景理解。四、词类活用现象分析词类活用是文言词汇的“动态”用法，需关注名词、动词、形容词的词性转换（如名作动、使动/意动用法）。练习题7（词类活用判断）下列句中加点词的活用类型，与“吾妻之美我者，私我也”中“美”相同的是（）A.一狼洞其中（《狼》）B.春风又绿江南岸（《泊船瓜洲》）C.渔人甚异之（《桃花源记》）D.将军身被坚执锐（《陈涉世家》）参考答案及解析答案：C解析：题干中“美”为意动用法（“以……为美”，认为我美）。A项“洞”为名词作动词（“打洞”）；B项“绿”为使动用法（“使……变绿”）；C项“异”为意动用法（“以……为异”，对……感到惊异）；D项“坚”“锐”为形容词作名词（“坚固的铠甲”“锐利的武器”）。练习题8（词类活用语境释义）解释句中加点词的活用类型及含义：“腰白玉之环”（《送东阳马生序》）参考答案及解析活用类型：名词作动词；含义：在腰间佩戴。解析：“腰”本为名词（腰部），此处带宾语“白玉之环”，故活用为动词，结合语境理解为“佩戴”（而非“腰里有”）。五、综合运用：文言文语段词汇解析阅读下文，完成词汇相关习题：>郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（《郑人买履》）练习题9（实词多义）解释句中“度”的含义：①先自度其足②吾忘持度参考答案及解析①动词，“测量”（“度其足”即测量自己的脚）；②名词，“尺码”（“持度”即拿尺码）。解析：“度”读“duó”时多为动词（测量、揣度），读“dù”时多为名词（尺度、尺码），需结合词性、语境判断。练习题10（虚词“之”的用法）指出句中“之”的用法：①而置之其坐②至之市③而忘操之参考答案及解析①代词，代“尺码”（“置之”即把尺码放在座位上）；②动词，“到……去”（“之市”即到集市去）；③代词，代“尺码”（“操之”即拿尺码）。解析：“之”的用法需结合位置与搭配：作宾语时为代词；后接地点时为动词（“到”）；主谓间为助词（本题无此情况）。练习题11（词类活用/古今异义）“坐”在句中是古今异义吗？请说明并解释。参考答案及解析是古今异义。古义：“坐”通“座”，座位（“置之其坐”即放在他的座位上）；今义：坐下（动词）。解析：“坐”在此处为通假字（古今字），属于古今异义的一种（字形通假导致语义变化），需结合语境与通假知识判断。练习总结与学习建议文言词汇的学习需把握“语境为先，语法为纲，文化为基”的原则：1.语境为先：词汇义项随语境灵活变化，需结合上下