教师德能勤绩廉年度考核材料

XX教师202X年度德能勤绩廉考核材料一、基本情况XX，XX学科教师，XX职称，现任教于XX学校XX年级，兼任XX（如班主任、教研组长等）。202X年度，该教师以“为党育人、为国育才”为核心使命，立足教育教学岗位深耕细作，在师德修养、专业能力、工作态度、业绩成果、廉洁自律等方面均展现出优秀教师的职业素养，现将年度表现总结如下：二、德：坚守师德初心，厚植育人情怀该教师政治立场坚定，主动学习党的教育方针政策，深入领会“双减”“新课标”改革要求，将思政元素有机融入学科教学，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。职业道德方面，恪守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，尊重学生人格与个性差异，针对班级3名学困生制定“学业+心理”双帮扶计划，利用午休、课后服务时间开展个性化辅导，其中2名学生成绩跃升至班级中游，获家长手写感谢信2封。此外，该教师积极参与社区公益教育，每周为留守儿童开设“经典诵读”课堂，累计服务时长超50小时，以实际行动诠释“学高为师，身正为范”的职业信仰。三、能：深耕专业素养，提升育人能力（一）教学能力突出聚焦学科核心素养培养，创新“问题链+情境教学”模式，本学期开展《XX》等公开课4次，融入生活案例与跨学科元素，课堂互动率提升至90%，学生学业兴趣与成绩同步增长，所教班级XX学科平均分较上学期提高7分，优秀率提升12%。（二）教研成果丰硕主持校级课题《XX学科实践性作业设计研究》，带领教研组开发“生活化作业案例库”，相关成果获校级教学成果二等奖；撰写的论文《XX教学策略优化路径》在省级期刊《XX教育》发表，为区域学科教学提供实践参考。（三）班级管理创新担任班主任期间，推行“学生自主管理+导师制”模式，指导学生组建“纪律、学习、文化”自治小组，班级事务实现“学生提案—民主决策—自主执行”闭环管理，所带班级获评“校级文明班级”，班级量化考核连续两学期位列年级第一。四、勤：恪守职业本分，彰显责任担当该教师全年出勤全勤，无迟到、早退记录，病假、事假均严格履行审批手续。日常工作中始终保持勤勉态度：每天提前20分钟到岗组织早读，放学后坚持为学困生辅导至17:40，累计课余辅导时长超130小时；主动承担校本课程《XX》编写、学校艺术节策划等额外任务，周末及假期参与招生宣传、家访等工作，全年累计加班超65天，以“钉钉子”精神落实各项教育教学任务。五、绩：聚焦育人实效，收获显著成果（一）教学业绩所教班级XX学科在期末统考中位列年级前2名，学生优秀率从35%提升至48%；指导学生参加XX学科竞赛，获省级二等奖1人、市级一等奖3人，个人获评“优秀指导教师”。（二）教研荣誉主持的课题《XX》顺利结题并获校级优秀课题；参与的市级教研项目《XX》获二等奖；公开课《XX》获市级优质课评比一等奖，教学案例入选区教育局《优秀教学案例集》。（三）综合评价获评“校级优秀教师”“师德标兵”，在学校年度教师考核中位列年级组前5%，其教育教学经验在全校教师大会上作专题分享。六、廉：严守纪律底线，永葆教育初心该教师严格遵守廉洁自律各项规定，坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金等行为。本学期有家长以“感谢辅导”为名赠送购物卡，该教师当场婉拒并向家长说明师德规范要求，事后将情况报备学校纪检部门；在评优评先、班干部选拔等工作中坚持公平公正，全程公开透明，自觉接受师生监督，全年无违反廉洁纪律的投诉或违规记录。七、总结与展望202X年度，该教师以扎实的师德修养、过硬的专业能力、勤勉的工作态度，在教育教学岗位上