第13课《听泉》2【长春版初中语文九年级下册】

听泉

鼎湖山——岭南四大名山（鼎湖山、丹霞山、罗浮山、西樵山）之首。1956年，成为我国第一个国家级自然保护区。鼎湖山自然风光秀丽,

山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”，以天湖、瀑布、古木、名刹著称。名字的由来，三种说法：①原名“顶湖山”，因山顶有湖、四时不涸而得名。②传说轩辕皇帝曾在山里铸鼎，遂改名为“鼎湖山”。③还有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取名鼎湖山。肇zhào庆汩汩ɡǔ一泓

hóng楹yíng联繁衍

yǎn污垢

gòu怅惘

chàngwǎng泠泠

líng淙淙cóng古刹

chà刹shā车拾shè级佯yáng作召zhào唤释迦牟móu尼

非此一脉mài循xún声而去遐想绿阴如盖新陈代谢柔曼

鼎湖山暮色安详

弹拨者鼎湖山听泉思考、讨论：课文题目中哪两个字是本文的关键？那是以“听”为主，还是以“泉”为主来写的？

“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。全文是在颂泉，而“听”只不过是认识泉的一个手段。点拨：1.从写“听”的句段或写“泉”的句段入手；2.作者游览时的心情入手。空间顺序为主：（寒翠桥—补山亭—庆云寺）时间顺序为次：（黄昏—晚饭后—夜间）

移步换景

本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?纵横交叉式结构空间转移时间变化课文在这两条线索的组织下，

行文非常清晰，层次分明，请思考文章层次结构。

一(l段)初闻泉声如见泉影。二(2-3段)引发联想爱上山泉。三(4-7段)补山亭仰望、庆云寺漫步。四(8-10段)入夜听泉，感悟人生。

作者为什么要写游七星岩“走得匆匆，看得蒙蒙”？这与写鼎湖山听泉有什么关系？

这是散文中常见的欲扬先抑的笔法。游七星岩心中未免有些怅然，想来鼎湖山也未必会有太多的收获。这和下文心情一变乃至萌生爱意而“完全陶醉在泉水的歌唱之中”形成鲜明对照，文章曲折有致。

体会作者的感情变化

一(l段)初闻泉声如见泉影。二(2-3段)引发联想爱上山泉。三(4-7段)补山亭仰望、庆云寺漫步。四(8-10段)入夜听泉，感悟人生。

怅然失望雀跃之心遗憾怅惘愉悦满足心灵净化顿生爱意这一部分写满山绿意，写树，写钟声，写庆云寺的古今变迁，似乎偏离了中心。其实，这样写一是以“绿”来衬托泉水，写出泉水“孕育生机，滋润万木”的作用;二是蓄势，为下文写听泉而生的人生感悟作准备;三是给作品赋予时代意义。作者的感情与宗教徒不同，作者的“听泉”也就与历史上善男信女的“听泉”有了鲜明的历史界限，具有独特的时代内容。

读第四——七段，体会作者写这几段文字的用意。

美，总是令人向往。作者随着钟声，来到半山腰的庆云寺，并在这座寺庙里住宿。入夜，万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。这时候，要欣赏这么美妙的泉声，只用耳朵够吗？所以作者是在用心——细细地聆听、辨识、品味。古人云：山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。小溪，涧水，细流，飞瀑，水源不同，发出的声响也不同。现在，就让我们也跟随作者，一起去听一听。作者听到了山泉哪些声音？自由读第八段为什么选择这几种乐器来做喻体？为什么先举乐声，而后再举本体？作者在第8段用乐声来比拟泉声，用提琴、弹拨乐器、铜管、低音提琴作为喻体，就把一个交响乐队的框架勾画出来了，为后面进一步比喻设置了基础。先举喻体，后举本体，符合作者听泉时的心理活动。先听再辨，最后才想像出泉声发生的具体环境。

鼎湖山的风景绝不仅仅限于丰富的泉声。可作者为什么只写泉水呢？

鼎湖山草丰林茂，涓涓细流静静流淌，终年不息，是泉水滋润着鼎湖山万物，是清泉孕育出蓬勃生机。正因为如此，课文的结尾作者说“泉水是鼎湖山的灵魂”。

课文结尾写道：“我愿清泉永在，我愿清泉常鸣。”你能体会作者的深意吗？这是由于作者听懂了鼎湖山小溪、清泉、激流、飞瀑那优美的歌声，山泉蕴育着生机，滋润着万物，净化人们的心灵，山泉也为他注入了一股生命的活力，因此作者由衷表达对鼎湖山山泉的美好祝愿,这是发自内心深处的对关爱自然、保护自然环境的深情呼唤。

第四部分是怎样写泉的？

作者先写泉声的多种层次，文章由辨声而想到具体的情景，接着又把这些泉声汇聚起来，比为交响乐。由对乐曲的阐释而道出了对人生的感悟。

作者借听泉要阐述什么道理？

作者从历史观和美学观的高度昭示人们：历史是生生不息的，美感是充满生机的。品味语言1、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。2、安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

用拟人手法，生动形象写出山泉可爱的娇态和泉声的悦耳动听，对山泉萌生爱意，为下文写用听觉去感受和领悟泉声作铺垫。

用比喻手法，把钟声和泉水相应答比作老人呼唤忘返的孩子，生动传神地表现了钟声的古老幽远，衬出山泉活泼流动的青春气息。课后练习三清澈透明的自然环境,提升了人的精神境界,令人身心俱净。“泉影越不可寻”是因为林深树茂而难见泉。“泉声越发悦耳”是因为泉并不远,水势也没有减弱,