2025年社会工作综合能力中级历年真题及答案

2025年社会工作综合能力中级历年练习题及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.某社区社会工作者在处理服务对象李女士的家庭矛盾时，发现其丈夫存在轻微家庭暴力行为。李女士因顾及孩子成长和家庭声誉，明确表示不想追究丈夫责任。根据社会工作伦理难题处理原则，社会工作者应优先考虑（）。A.保护生命原则B.差别平等原则C.自由自主原则D.最小伤害原则答案：C。服务对象李女士已明确表达自身意愿，社会工作者应尊重其自决权，在不严重危害他人或自身的情况下，优先遵循自由自主原则。2.依据埃里克森的人类发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的核心任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立自我同一性，防止角色混乱答案：D。埃里克森认为青少年期的核心冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是发展自我认同，明确“我是谁”。3.社会工作者小张在个案服务中，当服务对象王大爷反复诉说自己患病后的孤独感时，小张回应：“您刚才提到住院期间子女很少来看望，病友也陆续出院，现在回家后每天大部分时间只能看电视，这些情况让您觉得特别孤单，是这样吗？”小张的回应属于个案会谈中的（）技巧。A.对焦B.摘要C.澄清D.同理答案：B。摘要指社会工作者将服务对象过长的谈话或不同部分的话题进行整理，概括归纳其主要内容，帮助服务对象理清思路。4.某学校社会工作者为高二年级学生开展“压力管理”小组，小组进入中期转折阶段后，组员间出现了竞争关系，部分组员因意见不合发生争执。此时，社会工作者的核心任务是（）。A.制定小组规范，明确组员责任B.营造安全氛围，促进组员表达C.协调组员关系，推动互动合作D.引导组员总结，巩固小组经验答案：C。中期转折阶段的主要特征是组员间竞争与冲突显现，社会工作者需扮演协调者角色，帮助组员处理冲突，建立信任合作关系。5.社区工作者小吴在老旧小区开展“邻里互助”项目时，发现部分居民对参与社区事务持观望态度。为提升居民参与度，小吴首先组织“社区茶话会”，让居民自由讨论社区问题；随后发起“楼道微改造”志愿活动，鼓励居民从身边小事做起。小吴的做法符合（）社区工作模式的特点。A.地区发展B.社会策划C.社区照顾D.社会行动答案：A。地区发展模式强调居民参与，通过自助和互动解决社区问题，注重提升居民能力，符合“茶话会”“楼道微改造”等鼓励居民自主参与的特征。6.某社会工作服务机构计划开展“困境儿童课后托管”项目，机构负责人要求项目团队先进行需求评估，再根据评估结果设计服务方案。这种策划类型属于（）。A.问题解决策划B.方案发展策划C.战略性策划D.创新策划答案：B。方案发展策划的核心是根据需求评估结果设计具体服务方案，强调针对性和可行性，与题干中“先评估再设计”的流程一致。7.督导老张在指导新社工小王时，针对其个案记录不规范的问题，详细讲解了个案记录的基本结构、关键信息提取方法，并提供了优秀案例模板供小王参考。老张的督导内容属于（）。A.行政性督导B.支持性督导C.教育性督导D.发展性督导答案：C。教育性督导侧重提升被督导者的专业知识和技能，包括工作方法、技巧、专业伦理等，题干中老张对个案记录规范的指导属于教育性督导。8.某研究者为探讨“家庭经济状况对青少年心理健康的影响”，采用问卷调查法收集了500名初中生的数据，运用SPSS软件进行相关分析和回归分析。该研究属于（）。A.定性研究B.定量研究C.行动研究D.个案研究答案：B。定量研究强调通过统计方法分析数据，验证假设，题干中运用问卷调查和统计软件分析的方法符合定量研究特征。9.社会工作者在处理伦理困境时，需遵循“伦理决定的一般步骤”。其中，“明确可能影响伦理决定的文化、制度和组织因素”属于（）步骤。A.识别伦理问题B.分析受影响的人C.评估伦理原则D.考虑可能的行动方案答案：B。分析受影响的人不仅包括服务对象，还需考虑其家庭、社区及相关制度环境，文化、制度和组织因素是影响伦理决定的重要外部因素。10.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于“社会契约定向阶段”的个体，其道德判断的核心是（）。A.遵守法律以维持社会秩序B.满足自己的需求C.符合大家认可的道德准则D.认为法律可以应多数人要求调整答案：D。社会契约定向阶段的个体认识到法律是一种社会契约，若不符合多数人利益可通过协商调整，强调灵活性和民主性。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作价值观的实践原则包括（）。A.接纳与尊重B.个别化C.非评判D.保密E.当事人自决答案：ABCDE。社会工作价值观的实践原则涵盖接纳、尊重、个别化、非评判、保密、当事人自决等核心内容。2.家庭教养模式中，属于“专制型”教养方式的特征有（）。A.对孩子行为设定明确规则B.很少与孩子沟通情感需求C.过度保护孩子避免失败D.对孩子期望过高要求严厉E.鼓励孩子自主表达意见答案：ABD。专制型教养模式的特点是高要求、低回应，规则严格但情感支持少，常忽视孩子内心需求，与C（过度保护，属放任型或支配型）、E（鼓励自主，属民主型）不符。3.个案管理的特点包括（）。A.服务对象问题的复杂性B.服务提供者的专业性C.服务过程的协调性D.服务目标的短期性E.服务策略的整合性答案：ABCE。个案管理针对复杂问题，需协调多方资源，整合多种服务策略，强调长期跟踪，因此D（短期性）错误。4.小组工作的功能包括（）。A.提供社交学习机会B.创造相互支持的环境C.促进自我发展D.推动社区资源整合E.增强组员的社会功能答案：ABCE。小组工作的核心功能是通过组员互动促进个人成长和社会功能提升，D（社区资源整合）更多是社区工作的功能。5.社区资源连接的方式包括（）。A.资源整合B.资源共享C.资源流通D.资源开发E.资源评估答案：ABC。社区资源连接主要有整合（协调不同资源）、共享（多方共同使用）、流通（促进资源流动）三种方式，D（开发）和E（评估）是资源管理的前期步骤。6.社会服务机构的筹资方法包括（）。A.项目申请B.私人恳请C.电话劝募D.公益广告E.政府购买服务答案：ABCDE。常见筹资方法包括项目申请、私人恳请、电话劝募、公益广告、政府购买等，均属于机构获取资金的途径。7.督导的支持功能体现在（）。A.帮助被督导者缓解工作压力B.给予被督导者情感支持C.协助被督导者发现工作成效D.指导被督导者提升专业技巧E.促进被督导者自我反思答案：ABC。支持功能侧重情感和心理支持，缓解压力，肯定成效；D（专业技巧指导）属教育性督导，E（自我反思）可能涉及教育或支持功能，但主要属于教育性。8.定量研究的常用方法包括（）。A.问卷调查B.深度访谈C.实验研究D.焦点小组E.统计分析答案：AC。定量研究常用方法有问卷调查、实验研究等；B（深度访谈）、D（焦点小组）属定性研究方法；E（统计分析）是数据分析手段，非研究方法。9.社会工作伦理难题的来源包括（）。A.服务对象的价值观与社会工作价值观冲突B.专业责任与个人利益的冲突C.不同伦理原则之间的冲突D.服务对象的隐私权与他人安全的冲突E.机构政策与专业伦理的冲突答案：ABCDE。伦理难题可能源于服务对象、社会工作者自身、机构、社会环境等多方面的冲突，以上选项均为常见来源。10.依据生态系统理论，社会工作者在介入时需关注的系统层次包括（）。A.微观系统（个人）B.中观系统（家庭、群体）C.外部系统（组织、社区）D.宏观系统（文化、制度）E.社会系统（全球环境）答案：ABCD。生态系统理论将系统分为微观、中观、外部、宏观四个层次，E（社会系统）非标准分类。三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：15岁的初中生小阳（化名）因多次逃学、参与校园欺凌被学校转介给社会工作者。小阳父母长期在外打工，由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶文化程度低，仅能满足其基本生活需求，对其行为缺乏约束。小阳常与社会闲散人员交往，认为“打架厉害才是有本事”。社会工作者初步评估发现，小阳缺乏家庭关爱，学习成绩差，自我评价低，存在“用暴力获得认同”的错误认知。问题：1.结合人类行为与社会环境理论，分析小阳偏差行为的影响因素。2.设计针对小阳的个案服务介入策略。答案要点：1.影响因素分析：（1）微观系统（个人）：小阳处于青少年期，自我同一性发展未完成，自我评价低，错误认知（暴力=认同）导致偏差行为。（2）中观系统（家庭、学校）：家庭功能缺失（父母缺位、隔代教养无力），学校未及时干预其学习困难和行为问题，缺乏正向引导。（3）外部系统（朋辈群体）：与社会闲散人员交往，接触不良亚文化，强化暴力行为模式。（4）宏观系统（社会文化）：部分社会观念对“武力”的错误推崇，缺乏青少年健康成长的支持性环境。2.介入策略：（1）认知行为干预：通过个案会谈纠正“暴力=认同”的错误认知，帮助小阳建立“能力、责任、友善”等正确价值观念；教授情绪管理技巧，减少冲动行为。（2）家庭支持：联系小阳父母，推动其增加亲子沟通（如定期视频通话）；为爷爷奶奶提供隔代教养指导，学习基本行为约束方法。（3）学校联动：与班主任合作，针对小阳学习困难提供课后辅导，提升学习信心；鼓励参与学校文体活动，通过正向行为获得同伴认同。（4）朋辈群体干预：协助小阳脱离不良社交圈，链接学校社团、社区青少年活动中心等健康社交平台，建立正向朋辈关系。（5）社会资源整合：申请青少年事务社会工作服务项目资源，提供长期跟踪服务，预防行为反复。案例2：某社区有68名80岁以上独居老人，其中23人患高血压、糖尿病等慢性病，15人存在视力或听力障碍。社区社会工作者调查发现，老人普遍存在“吃饭难”（独居做饭不便）、“就医难”（独自就医不安全）、“孤独感强”（子女工作忙，陪伴少）等问题。社区现有资源包括：社区卫生服务站（可提供基础诊疗）、社区食堂（仅午餐开放）、志愿者团队（以退休教师为主，约20人）。问题：1.评估独居老人的主要服务需求。2.设计社区层面的综合服务方案（需包含服务目标、具体措施、资源整合方式）。答案要点：1.主要服务需求：（1）生活照料需求：解决日常饮食（如送餐、助餐）、居家安全（如适老化改造）等问题。（2）健康管理需求：慢性病监测、就医陪同、用药指导等。（3）心理支持需求：缓解孤独感，增加社会互动。（4）社会参与需求：提供低强度、适合高龄老人的社区活动，维持社会功能。2.社区综合服务方案：（1）服务目标：短期：3个月内解决80%独居老人的“吃饭难”“就医难”问题；长期：6个月内建立常态化独居老人支持网络，提升其生活质量和幸福感。（2）具体措施：①助餐服务：延长社区食堂开放时间（增加早餐、晚餐），为行动不便老人提供“送餐上门”服务（由志愿者团队负责）；与周边餐饮企业合作，推出“老年餐”优惠套餐。②健康支持：联合社区卫生服务站，每周固定时间到社区开展“健康小屋”活动（测血压、血糖，用药提醒）；组建“就医陪伴小组”，志愿者陪同老人就医并协助办理手续。③情感陪伴：开展“银龄茶话会”（每