广东省深圳市福田区某校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷（含答案）

广东省深圳市福田区某校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题一、单选题1．晋南陶寺古城遗址早期的大型墓葬中出现的随葬品有玉琮、玉璧、石磬、木案、漆豆、彩绘蟠龙纹陶盘等器物，还发现被认为具有观象授时功能的天文观象台类遗存。后期的高等级墓葬随葬品除大量玉器、漆器、石厨刀外，还发现具有测定方位功能的圭尺。这可用来说明（

）A．社会结构复杂化 B．宗教文化盛行 C．手工制作的发达 D．等级秩序森严2．下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝A．嫡长子继承制逐渐确立 B．王位继承缺乏制度规范C．兄终弟及方式渐趋成熟 D．血缘宗法关系影响深远3．《诗经·国风》共有诗歌135首，其中抒怨之作多达近百首，涉及女子爱情婚姻之怨、对统治者腐朽生活之怨、遭受剥削之怨、兵役之怨、流落无依之怨五大类。此外还有不少讽刺统治者腐朽昏庸的“变风”之作。上述材料反映出（

）A．礼崩乐坏的社会现状 B．贵族阶层的腐朽没落C．小农阶层的困苦生活 D．先秦时期的人文关怀4．《史记》载：“秦之法，任（保举）人而所任不善者，各以其罪罪之”。汉承秦制，汉明帝诏令：“选举不实，邪佞未去，权门请托，残吏放手……有司明奏罪名，并正举者”。汉元帝时富平侯张勃就因选举不实，被削封邑二百户，死后被谥为“缪”，耻辱延及后代子孙。这些做法（

）A．有助于监察体系的完善 B．意在保证荐举官吏的质量C．抑制了王国势力的膨胀 D．满足了政府对人才的渴望5．陕北地区出土了大量东汉时期有关民间体育娱乐活动的画像石，其最常见的主题见下图1、图2。这些图像可用于说明东汉时期陕北地区（

）A．百姓生活富足 B．军事地位显要 C．基层治理松弛 D．面临突厥威胁6．唐朝前期，实行租庸调制，农民以人丁为主向政府交纳赋税；唐朝后期，实行两税法，"唯以资产为宗，不以丁身为本"。这一变化基于A．土地兼并严重 B．土地经营权的改变C．商品经济发展 D．人身依附关系强化7．1651年，顺治帝批准了由都察院制定的“条议巡方事宜”，要求巡按官员须亲自察访，到达巡察地的3天内，需将他关于巡防工作的敕谕刊刻，并发放道府县，向城里乡绅士人公布。如不刊刻，不遍发，经都察院察究，就要以违旨论处。这一规定旨在（

）A．规范地方政府行政行为 B．促进中央政令的畅通C．加强中央对地方的控制 D．避免地方政治的腐败8．1880年，清政府官员在《朝鲜策略》中建议朝鲜，为免遭俄国的蚕食鲸吞，朝鲜必须要“亲中国”“结日本”“联美国”以“图自强”。这一建议（

）A．避免了朝鲜的亡国危机B．瓦解了中国的传统宗藩体制C．忽视了日本的侵略野心D．促成了美国的门户开放政策9．下图是西部大开发以来民族地区固定资产投资的统计（单位：亿元）。图中数据的变化反映出（

）A．各民族共同繁荣的原则得到贯彻 B．边疆民族地区是西部开发的重点C．民族地区发展依赖固定资产投资 D．少数民族地区经济总量快速上升10．合作医疗是我国农民自己创造的互助共济的医疗保障制度。1976年，我国有90%的行政村参加了农村合作医疗，1985年则锐减到5%；2003年，国家推行由农民个人，集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的新型农村合作医疗，2008年我国91.5%的农民参加了新农合。这一变化反映了（

）A．农村经济结构发生转变 B．经济体制改革不断深入C．中国式现代化全面推进 D．医疗卫生体系逐步建立11．屋大维宣称元首“权力来自元老院和人民授予”，却默认他赞助的诗人为其塑造神圣形象，其后的元首更是频繁地利用诗人和演说家鼓吹“君权神授”。民间神化现世元首的公共艺术、崇拜仪式也纷纷涌现。这反映了罗马（

）A．共和传统的衰微 B．神权凌驾于王权C．寡头政治的恢复 D．元老院权力加强12．14世纪中叶，巴黎建立起集防卫职能和代议职能为一体的市政街区制度，其官员皆由市民召开会议推举或选举产生，邻里关系相对平等；17世纪，巴黎的市政街区最终衰落，国家主导的专业化基层治理模式逐渐兴起。这一变化反映了法国（

）A．资本主义经济的发展 B．中央集权的加强C．基层治理模式的创新 D．启蒙思想的传播13．日本人通过葡萄牙人带来的点心第一次接触到砂糖，江户时代首次种植甘蔗并制造国产砂糖。萨摩藩将砂糖限定为官方专卖品，使砂糖成为萨摩藩的重要财政来源，获取了足以与幕府抗衡的财力。这反映出（

）A．物种交流影响日本社会变革 B．欧洲殖民扩张推动明治维新C．制糖业兴起推动日本工业化 D．萨摩藩崛起使幕府制度瓦解14．欧洲在中世纪时期,各国奉行“丛林法则”,凭借国家实力征服其他弱小国家。而在17世纪,各国边界相对固定,国家无论大小,在领土、主权等方面都是平等的,对侵犯他国领土的行为可实行集体制裁。这一变化（

）A．促使欧洲从专制国家向民族国家转型B．得益于三十年战争后确立的国际原则C．形成了以欧洲均势为特征的外交体系D．开创了通过国际组织协调争端的模式15．1524年，在德意志自治城市纽伦堡，市政府要求关闭圣奥古斯丁修道院，修道院的所有财产由市政府接管。院长弗里德里希·皮斯托瑞斯于次年结婚，马丁·路德特意写信祝贺，称其从此“走进乐园”。这体现了（

）A．信仰自由得以实现 B．王权凌驾于教权之上C．神学迷信彻底消除 D．资本主义的发展诉求16．20世纪初，美国政治学家古德诺指出，“必须把分别承担这两种功能（政治和行政）的机构在法律上分开”，使政治官员的职位随政治选举或政治任命而更换，而行政官员的职位则保持相对稳定。据此判断，古德诺主张（

）A．权力的分立与制衡 B．文官保持政治中立C．建立中央集权政治 D．约束政党政治行为二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料

鹅湖书院是中国儒家文化的传承之地。南宋淳熙二年（1175年），朱熹、吕祖谦、陆九渊和陆九龄于鹅湖寺讲学，后人在此处建“四贤祠”以示纪念。1188年，辛弃疾与陈亮在此共商抗金大计，书院自此成为南宋爱国精神的象征。淳祐十年（1250年），朝廷赐名“文宗书院”。至元廷统一江南，重文治，鹅湖书院持续发展。明代鹅湖书院发展受封建正统影响较大，其建筑的空间布局，仿造了传统官学的形制，庭院逐步园林化。景泰四年（1453年），鹅湖书院格局与县治文庙相近，书院官学化明显。正德间（1506-1521年），江西书院建设活跃，鹅湖书院格局不断完善。清初鹅湖书院呈颓废状态。康熙年间，清廷对书院建设持鼓励态度，鹅湖书院亦多修建，建设规模之大达历史之最，书院实现全面园林化。光绪二十八年（1902年），清廷迫于时势，废科举、改书院为学堂。鹅湖书院历经数百年，见证了中国古代学术的繁荣和思想交流的盛况。——摘编自刘文玲《江西鹅湖书院变化历程及园林空间特征研究》(1)根据材料并结合所学知识，概括推动鹅湖书院发展的原因。(2)根据材料并结合所学知识，分析鹅湖书院在历史上的作用。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

1954年，日内瓦会议期间，中国认为老挝问题事关东南亚和平，必须推动老挝和平早日实现。中国代表团经过卓越的外交斡旋，终于促使日内瓦会议达成恢复印度支那和平的协议，法国从老挝等国撤军，确认他们的民族独立地位。中国承认老挝王国政府是代表老挝的合法政府，希望王国政府对外走中立化道路，不能允许美国在其领土上建立军事基地。1956年8月，周恩来提出，中国愿意帮助老挝建设和提供无偿援助，且不附带任何政治条件。1957年11月，老挝民族联合政府在万象成立。——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》等材料二

根据1954年日内瓦协议，独立后的老挝应坚持中立政策。美国担心以共产党人为主的巴特寮赢得普选胜利，阻挠在老挝履行日内瓦协议，导致其内乱不断。1956年初，美国帮助老挝王国政府扩充军队，与巴特寮抗衡，阻止建立联合政府。肯尼迪上台时，巴特寮等进步力量接连取得胜利。由于老挝并非美国战略重点，美国军方也反对在亚洲再次卷入战争，肯尼迪政府决定寻求政治解决老挝问题的途径。1962年7月，第二次日内瓦会议确认维持老挝中立。美国从老挝撤出军事顾问，认可其中立主义原则。——摘编自刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》等(1)根据材料一并结合所学知识，概括20世纪50年代中国对老挝的政策及其影响。(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪五六十年代美国对老挝政策的变化并说明原因。(3)根据材料并结合所学知识，说明负责任大国在维护第三世界国家利益方面如何发挥作用。19．阅读材料，完成下列要求。材料

人们试图从不同视角认识历史，下表是学者们对中国古代部分王朝特征的不同看法。王朝特征汉豪民社会；儒法国家唐律令社会；世界帝国宋科举社会；租佃社会明市民社会；白银时代清士绅社会；“大一统”王朝

——摘编自白寿彝《中国通史》等根据材料并结合中国古代史知识，围绕表中王朝的一个或多个特征，提出自己的见解（赞同、质疑、修改皆可），并加以阐释。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）20．阅读材料，完成下列要求。材料一

15世纪末，哥伦布率领船队横渡大西洋，发现了美洲新大陆。他在日记中写道：“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”——据《哥伦布日记》整理材料二

1519年，西班牙人科尔特斯率领探险队到达墨西哥，征服了阿兹特克帝国。他在给西班牙国王的信中说：“我们废除了印第安人中间的盲目崇拜和人祭的恶习，带给他们真正的信仰和文明。”——据《科尔特斯书信集》整理(1)根据材料并结合所学知识，指出两则材料反映的历史事件及其共同目的。(2)根据材料并结合所学知识，评价材料二中科尔特斯的言论。1．A2．B3．D4．B5．B6．A7．C8．C9．A10．B11．A12．B13．A14．B15．D16．B17．(1)原因：历代政府重视支持；南方经济的发展；程朱理学的兴盛；科举制的影响；理学名家的讲学带动。（任答三点）(2)作用：推动了教育发展，培养了人才；促进了理学、心学的发展与传播；推动了文化的传承；成为爱国主义精神与学术自由的象征；巩固了官方思想的主导地位。18．(1)政策：致力于推动老挝实现和平、保持中立；无偿援助，不附带任何政治条件。影响：有利于中国维护国家安全，扩大国际影响力；有利于老挝的独立和发展；有利于遏制美国的霸权行径，维护地区和平。(2)变化：由干涉到被迫承认中立。原因：民族解放运动掀起新高潮；中国等国家对老挝的支持；老挝进步力量不断取得胜利；老挝并非美国的战略重心，美国国内反对武力干涉老挝，担心再次卷入亚洲战争。(3)反对单边主义、霸权主义和强权政治，反对冷战思维；坚持和平共处五项原则，坚持“求同存异”，坚持人类命运共同体理念。19．示例 见解：我赞同宋朝是科举社会这一观点。 论证：宋朝科举继承于隋唐，制度更加完善，不仅原则上面向全社会开放，而且更加强调公平竞争。宋朝实行崇文抑武方针，大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。科举成为选拔官员的主要途径，“取士不问家世”，更多人通过科举入仕为官。科举给宋朝的政治和社会增添了活力，平民受教育机会增多，造就了大批优秀的文化人才