名著导读：《昆虫记》(第二课时)教案

名著导读：《昆虫记》（第二课时）教案教学目标教学目标：1.梳理法布尔对昆虫的观察探究方法，探寻“法布尔精神”的内涵。2.梳理法布尔的写作方法，探寻“文艺笔调”的内核。3.理解《昆虫记》的科学研究求真、文学表现求真，都源于法布尔的“求真”精神，都源于他对生命的尊重和热爱。教学重点：梳理法布尔对昆虫的观察探究方法，探寻“法布尔精神”的内涵。教学难点：理解《昆虫记》的科学研究求真、文学表现求真，都源于法布尔的“求真”精神，都源于他对生命的尊重和热爱。教学过程时间教学环节主要师生活动任务概览任务三：致敬大师展览特设“致敬大师”展厅，展示法布尔作为“昆虫学大师”观察和探究的经典案例，也展示法布尔作为“语言大师”的精彩片段及赏析。请结合“我最爱的昆虫”所涉及的相关篇章，完成下面三个选题之一。选题一：跟着法布尔学观察选题二：跟着法布尔学探究选题三：跟着法布尔学写作选题一选题一：跟着法布尔学观察精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。选题二选题二：跟着法布尔学探究研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。选题三选题三：跟着法布尔学写作从写作角度分析《昆虫记》，摘抄精彩片段，进行鉴赏、点评。小结对生命的尊重与热爱→求真精神→科学的观察探究方法、真实而生动的写法作业展后任务：展览后记。“法布尔精神”对你的生活与学习有哪些启发？请写下来，作为展览后记。名著阅读《红星照耀中国》1.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是()A.《红星照耀中国》题目的含义:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的东北,而且必将照耀全中国。B.斯诺在与周恩来的接触中发觉,这位参加并组织过多起革命起义、书生出身的造反者并不是一个狂热分子,而是一位头脑冷静、善于分析推理、态度温和的人。C.红军的大部分是青年农民和工人,他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗;60%到70%的士兵是有文化的;红军士兵是没有正规薪饷的,但每一个士兵都有权取得一份土地和这块土地上的一些收入。D.强渡大渡河是长征中关系最重大的一个事件。如果当初红军渡河失败,中国革命的历史很可能会改写。2.下面选段中的A是谁?从中可以看出他具有怎样的性格特点?“有时要是他(A)不十分忙,就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健,什么东西都能吃,除了大量辣椒,没有什么特别爱吃的东西,因为他是四川人。他晚上非到十一二点钟不睡,早晨总是五六点钟起床。“他喜欢运动,但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划,熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天,有时也开开玩笑……一般没有脾气,我从没有跟他吵过嘴,但他在战斗中却要发怒。打仗时A总是在前线指挥,但没有受过伤。”我没有会见A的好运气,因为当他到达陕北的时候,我已经离开了。……韦尔斯女士是第二个会见中国红军领袖的外国人,康克清上面这番话就是对她说的。3.下面文段中的“我”是谁?在斯诺看来,“我”是一个怎样的人?我第二次到北京期间,读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中,建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后,我对马克思主义的信仰就没有动摇过……到了1920年夏天,在理论上,而且在某种程度的行动上,我已成为一个马克思主义者了,而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了……我被派到上海去帮助组织反对赵恒惕的运动。那年(1922年)冬天,第二次党代表大会在上海召开,我本想参加,可是忘记了开会的地点,又找不到任何同志,结果没有能出席。我回到湖南,大力推动工会的工作。《昆虫记》1.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是()A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的杰作,是一部花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。B.法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。C.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,语言诙谐,只运用了比喻的手法表现昆虫的世界。D.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活习性,比如,蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面;蟋蟀善于建巢穴,管理家务。2.阅读下面的文字,回答问题。有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫,朝着那只螳螂迎面跳了过去。……螳螂把它的翅膀极度地张开,它的翅竖了起来,并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上,螳螂将身体的上端弯曲起来,样子很像一根弯曲着手柄的拐杖,并且不时地上下起落着。(1)这段文字出自法布尔的《昆虫记》,他被世人誉为昆虫界的“”,该书被誉为“”。

(2)概括本段文字的主要内容。3.阅读下面的文字,回答问题。萤火虫开始进攻前的准备了,只见它稍稍探察了一下全身都藏在壳里,只有外套膜的软肉露出一点儿的捕猎对象,认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具,这工具很简单,但细小得肉眼看不见,要借助放大镜才能看得出来。这是两片变成钩状的颚,十分锋利,但细得像头发。从显微镜里可以看到,弯钩上有一道细细的槽。这便是它的工具了。萤火虫用它这个奇特的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜,就好像和蜗牛逗着玩,而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙,有条不紊地扭着,每扭一次,还要稍加休息,似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多,至多扭六次蜗牛就无法动弹,没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效,几乎可以说是闪电般。毫无疑问,它利用带槽的弯钩已经把毒液传到蜗牛身上了。这么一来,萤火虫就可以安静地美餐一顿了。(有删改)(1)请用平实的语言简要说明萤火虫捕食蜗牛的过程。(2)法国剧作家罗斯丹评价《昆虫记》时说,这个大科学家像文学家一般地感受而且抒写。请结合以上语段说说你对这一评价的理解。

专项训练四名著阅读《红星照耀中国》1.A解析“中国的东北”应为“中国的西北”。2.A是朱德。从中可以看出他体恤农民、勤奋好学等。3.文段中的“我”是毛泽东。在斯诺看来,毛泽东生活俭朴,吃苦耐劳,身体像铁打的,是博学多才的知识分子,天才的军事家、政治家和战略家,是苏区人民拥护的领导。《昆虫记》1.C解析《昆虫记》还运用了拟人等修辞手法。2.(1)荷马昆虫的史诗(2)本段细致入微地刻画了螳螂准备捕食蝗虫时的动作,生动地表现了螳螂机警从容的特点。3.(1)当蜗牛露出软肉时,萤火虫开始用它钩状的颚反复敲打蜗牛的外膜,并多次扭动,再利用带槽的弯钩把毒液传到蜗牛身上,让它昏迷,然后