2025年10月自考14453小学生心理学.试题及答案

机密考试结束前

★

年月高等教育自学考试

202510

小学生心理学试题

课程代码:14453

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

1.

答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

2.

填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮

,2B。,

擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

,。。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项

是最符合题目要求的,请将其选出。

聚焦于实际教育活动的问题提出改进策略并付诸实施从而达到改进提升教育效果的目

1.,,

的这种研究方法称为

,

问卷法访谈法

A.B.

观察法教育行动研究法

C.D.

提倡发现学习的心理学家是

2.

布卢姆布鲁纳奥苏贝尔桑代克

A.B.C.D.

小学生在音乐课上练习发音方法主要是一种

3.

知识的学习技能的学习

A.B.

态度的学习社会规范的学习

C.D.

根据经典性条件反射作用理论若不出现食物而仅以铃声即可诱发狗的唾液分泌反应则

4.,,,

铃声是

条件刺激无条件刺激条件反射无条件反射

A.B.C.D.

周恩来总理青年时代立志为中华之崛起而读书该学习动机属于

5.“”,

远景性学习动机近景性学习动机

A.B.

内部学习动机附属的动机

C.D.

小学生心理学试题

14453#1(3)

自我决定理论中最核心的需要为

6.

生理的需要胜任的需要归属的需要自主的需要

A.B.C.D.

根据知识的性质可以把知识分为

7.,

直接知识和间接知识感性知识和理性知识

A.B.

显性知识和隐性知识主观知识和客观知识

C.D.

小学生发现麻雀有羽毛燕子有羽毛金丝雀有羽毛从而形成了有羽毛是鸟的关键特

8.,,,“

征这体现的概念学习方式是

”。

概念同化概念形成接受学习观察学习

A.B.C.D.

认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰所致的理论是

9.

痕迹衰退说经验干扰说

A.B.

提取失败说动机压抑说

C.D.

体育课上王老师对学生的移动运球动作技巧进行总结和指导这属于

10.,,

内部反馈外部反馈集中练习分散练习

A.B.C.D.

为了使学生掌握解题技能教师在黑板上利用活动卡片详细说明解题的步骤及要求这

11.,,。

种操作是

原型定向原型操作原型整合原型内化

A.B.C.D.

某学生在考试时监视自己答题速度和时间该学生使用的学习策略是

12.,

监督策略计划策略组织策略调节策略

A.B.C.D.

小学生掌握了以内的加减法后就很容易学会以内的其他加减法这种迁移是

13.10,100,

垂直迁移一般迁移水平迁移具体迁移

A.B.C.D.

在集体之中群策群力互相启发尽可能多地提出解决问题的方法的创造性思维训练方

14.,,

法是

分解问题策略脑力激励法

A.B.

隐喻训练法榜样学习法

C.D.

做符合自己所认同的道德观念或行为时会引起积极的情绪体验这属于

15.,

道德认识道德情感道德意志道德行为

A.B.C.D.

某学生认为学校的规则具有权威性不可协商必须遵守根据皮亚杰的道德发展理论该学

16.,,,

生的道德推理水平属于

前道德阶段他律道德阶段

A.B.

自律道德阶段无律道德阶段

C.D.

小学生心理学试题

14453#2(3)

信奉棍棒之下出孝子的父母的教养方式更可能是

17.“”

溺爱型控制型放纵型民主型

A.B.C.D.

学生在视觉运动性感知上存在困难但在智力和学习态度上都不存在问题的现象是

18.,

学习策略失调学习疲劳厌学学习障碍

A.B.C.D.

责任感自尊感等是教师在工作中产生的

19.、

角色认知角色期待角色认同角色体验

A.B.C.D.

根据伯林纳的教师职业发展观如果一个教师的教学行为有明确的目的性能有效区分课

20.,,

堂中的重要信息运用有效的教学方法和手段达到教学目标那么该老师处于

,,

新手教师阶段熟练新手教师阶段

A.B.

胜任型教师阶段专家型教师阶段

C.D.

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上不能答在试题卷上

,。

二、名词解释题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。

观察法

21.

接受学习

22.

知识的迁移

23.

心智技能

24.

元认知策略

25.

三、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。

个体心理发展的一般特点有哪些

26.?

教师在使用奖励时需要注意哪些问题

27.?

请列举实际教学中的直观方式

28.。

原型定向阶段的教学要求是

29.?

影响问题解决的个人因素有哪些

30.?

四、论述题:本大题共3小题,请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15

分,共30分。

结合马斯洛的需要层次理论分析教师应如何全面关心学生

31.,?

试述促进学习策略教学的有效措施

32.。

结合实际分析如何培养小学生形成良好的品德

33.,?

小学生心理学试题

14453#3(3)

《小学生心理学》试题（课程代码：14453）

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1.D

2.B

3.B

4.A

5.A

6.D

7.B

8.B

9.B

10.B

11.A

12.D

13.B

14.B

15.B

16.B

17.B

18.D

19.D

20.C

二、名词解释题（每小题4分，共20分）

21.观察法

观察法是在自然或控制条件下，通过感官或仪器有目的、有计划地观察并

记录个体行为表现，以了解其心理活动规律的研究方法。

22.接受学习

接受学习是奥苏贝尔提出的学习方式，指学习者通过教师呈现的材料，将

新知识与原有认知结构中的知识建立实质性联系，从而获得系统知识的教

学过程。

23.知识的迁移

知识的迁移是指已获得的知识、技能、态度或方法对学习新知识、解决新

问题所产生的影响，可分为正迁移与负迁移。

24.心智技能

心智技能是指借助于内部语言在头脑中进行的认知活动方式，如阅读、计

算、推理等，具有内潜性、简缩性、观念性等特点。

25.元认知策略

元认知策略是指学习者对自身认知过程进行计划、监控、调节和评价的策

略，包括计划策略、监控策略和调节策略。

三、简答题（每小题6分，共30分）

26.个体心理发展的一般特点

连续性与阶段性

顺序性与定向性

不平衡性

个体差异性

关键期与敏感期

27.教师使用奖励时应注意的问题

奖励应针对具体行为而非笼统表现。

重视内部奖励，激发内在动机。

避免过度依赖物质奖励。

奖励应及时、适度、公平。

结合惩罚使用，但以奖励为主。