2025年10月自考14605幼儿园课程与教学.试题及答案

机密考试结束前

★

年月高等教育自学考试

202510

幼儿园课程与教学试题

课程代码:14605

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

1.

答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

2.

填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮

,2B。,

擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

,。。

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的备选项中只有一项

是最符合题目要求的,请将其选出。

下列关于课程的定义由来已久影响也最为深远

1.,,。

课程即学习的科目

A.“”

课程即儿童在学校获得的学习经验

B.“”

课程即学校组织的学习活动

C.“”

课程即预期的学习结果或目标

D.“”

根据陈侠关于课程的分类可知采用合并相邻领域的学科的办法以减少教学科

2.“”,“,

目把几门学科的教材组织在一门综合的学科中

,。”

学科课程活动课程综合课程核心课程

A.B.C.D.

根据古德莱德关于课程的分类可知是实际反映在教育教学过程之中的课程

3.“”,“。”

理想的课程正式的课程领悟的课程运作的课程

A.B.C.D.

根据艾新纳关于课程的分类可知是教学方法奖励制度组织结构学校环境的

4.“”,“、、、

副产品也即非预期的影响

‘’,。”

理想课程正式课程隐性课程悬缺课程

A.B.C.D.

幼儿园课程与教学试题

14605#1(6)

教育目的教育目标课程目标三者的关系可以用来表示

5.“”“”“”。

A.B.

C.D.

我国幼儿园课程目标即课程领域目标是以内容领域为结构框架的分为五大领域健康

6.,,:、

科学语言与社会

、、。

音乐美术艺术美育

A.B.C.D.

给儿童一篇文章儿童在五分钟内不靠帮助或参考书能够识别出它的风格体现出的是

7.“,,”

普遍性目标行为目标生成性目标表现性目标

A.B.C.D.

美国著名学者艾斯纳受其所从事的艺术教育的启发区分了课程计划中的两种目标它们是

8.,,

教学性目标与

普遍性目标行为目标生成性目标表现性目标

A.B.C.D.

课程内容的纵向组织形式主要是在各级教育中的中实施的

9.,。

学科课程活动课程经验课程分科课程

A.B.C.D.

美国著名课程论专家古德莱德区分了课程的五个层次其中处于课程计划阶段

10.。,。

社会层次的课程学校层次的课程

A.B.

教学层次的课程体验的课程

C.D.

幼儿园课程与教学试题

14605#2(6)

下列各项中不是游戏的表情特征

11.,。

∙∙

茫然发呆专注认真夸张变形放声大笑

A.B.C.D.

皮亚杰提出的是幼儿借助于自己的身体或其他物品来再现不在眼前的事物和生

12.,,

活情景

。

练习性游戏象征性游戏结构性游戏规则游戏

A.B.C.D.

史密斯等人在年前后的研究表明当空间密度从平方英尺下降到平方

13.(Smith)1980:2515

英尺时幼儿的大大增加

,。

大肌肉游戏活动袖手旁观的行为

A.B.

互相平行的活动侵略行为和否定反应

C.D.

下图是教育理念转化为教育行为的流程示意图依次填写

14.“”,“①”“②”“③”“④”

内化内化外化外化

A.①;②;③;④

内化外化外化内化

B.①;②;③;④

内化外化内化外化

C.①;②;③;④

外化内化内化外化

D.①;②;③;④

课程评价之父把课程评价看作是对课程目标实际达成程度的描述

15.“”。

泰勒兰德斯太克斯克里文

A.B.C.D.

幼儿园课程与教学试题

14605#3(6)

年美国教育评价专家在他的评价方法论一文中首次提出了形成性评价与

16.1967,《》,

总结性评价的概念

。

泰勒兰德斯太克斯克里文

A.B.C.D.

与他人共享自己的作品培养幼儿自我反思与自我选择作品的能力的评价属于

17.“,”

的档案夹评价

。

理想型目标型展示型文件型

A.B.C.D.

蒙台梭利认为是儿童视觉听觉触觉味觉嗅觉等感官能力发展的敏感期

18.,、、、、。

岁岁岁岁

A.1-2B.2-3C.3-7D.1-7

持有儿童的智慧起源于主客体之间的相互作用而这种循环往复的相互作用的动力来自

19.“,

于儿童本身观点的学者是

”

卢梭罗杰斯皮亚杰斯滕豪斯

A.B.C.D.

瑞吉欧幼儿教育的创始人是

20.

夸美纽斯福禄贝尔蒙台梭利马拉古奇

A.B.C.D.

美国学者在对接受学习与发现学习机械学习与意义学习作了分析后发现接受学

21.、,

习并不一定就是机械学习而发现学习也并非一定就是意义学习

,。

桑代克布鲁纳维果斯基奥苏贝尔

A.B.C.D.

如果活动区的空间位置特别隐蔽教师的视线无法看到那么幼儿在这样的活动区中活

22.“,,

动时万一出现了紧急情况或发生了意外教师无法及时发现和处理这需要我们在确定

,”,

活动区空间位置时要考虑到

动静分开开放性和封闭性相结合

A.B.

灵活性避免死角

C.D.“”

年先生在南京燕子矶创办了我国第一所乡村幼稚园

23.1927,。

陶行知陈鹤琴张雪门张宗麟

A.B.C.D.

园本课程开发没有统一固定的模式园长幼儿教师可以根据幼儿园环境师资条件等具

24.“,、、

体情况对幼儿园的课程进行选择改编整合补充拓展和新编这体现了园本课程开发

、、、、”,

所具有的特点是

民主性独特性多样性实践性

A.B.C.D.

幼儿园课程与教学试题

14605#4(6)

以老解放区新教育经验为基础吸收旧教育有用经验借助苏联经验建设新民主主义教

25.“,,,

育这一指导方针是在的全国教育工作会议上提出的

”。

年年年年

A.1945B.1947C.1949D.1950

根据新民主主义教育方针教养幼儿使他们的身心在入小学前获得健全的发育同时减

26.“,;

轻母亲对幼儿的负担这一规定出自于

……”

幼儿园暂行规程草案幼儿园暂行教学纲要草案

A.《()》B.《()》

幼儿园教育工作指南关于改革学制的决定

C.《》D.《》

最近发展区这一概念由提出

27.“”。

凯洛夫赞可夫维果斯基苏霍姆林斯基

A.B.C.D.

将学前教学引入了苏联幼儿教育理论创立了学前教学论的是

28.“”,

乌索娃苏罗金娜福辽莉娜查包洛塞兹

A.B.C.D.

我国的幼儿园课程从起第一次在全国范围内有了自己统一的真正的本土化的幼儿

29.、

园课程标准

。

世纪年代世纪年代世纪年代世纪年代

A.2030B.2050C.2070D.2090

任何单一的学习经验都不可能对学习者产生非常深远的影响这一论述是由

30.“”

提出

。

博比特查特斯泰勒斯滕豪斯

A.B.C.D.

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上不能答在试题卷上

,。

二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

课程组织

31.

课程实施的取向

32.

评价美国教育评价标准联合委员会的定义

33.(“”)

示范

34.

园本课程

35.

幼儿园课程与教学试题

14605#5(6)

三、简答题:本大题共5小题,每小题5分,共25分。

简述梅杰提出的教学目标必须包括哪几个部分

36.。

简述幼儿园教学活动容易导致的偏差

37.。

简述陈鹤琴对于选择幼儿园课程内容提出了哪些标准

38.。

简述幼儿园学科活动的特点

39.。

简述世纪年代以来我国幼儿园课程改革的动因

40.2080。

幼儿园课程与教学试题

14605#6(6)

《幼儿园课程与教学》试题（课程代码：14605）

一、单项选择题（每小题2分，共60分）

1.A

2.C

3.D

4.C

5.D

6.C

7.