《幼儿园教育环境创设》期末试卷(一)

《幼儿园教育环境创设》期末试卷（一）

一、填空

1.楼梯的潜在功能很多，如绿化功能、（）、（）。

2.庭园具有两个功能：一是（），即即满足幼儿生长的需要；二是

（）,即即全面传递园所信息。

3.办园理念是指幼儿园办园思想的集中体现，对幼儿园的（）与

（）起着引导与规范的作用。

4.在采用（）的园所，庭院布局上以可同时容纳一个班级幼儿人数为

出发点，对户外活动场地进行整体规划。

5.总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过（）和I如果其口有

对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或（）的

作用。

6.“室内”主要指门厅、走廊、楼梯、等公共空间，其功能有：交通功能和

（）O

二、判断题

题号12345678910

答案

1.办园理念对幼儿园的庭院布置风格将起到决定性的影响。

2.蒙台梭利说：“我听过，我忘记；我看过，我记住；我做过，我懂得。”表明

了真正有意义的学习是发生在与环境的互动过程中的。

3.主体性课程注重知识的传授，对庭院环境的要求极低；传统课程然而主张幼儿

的学习是通过与环境市话而实现的，对庭院环境要求极高。

4.幼儿白天游戏或学习时习惯于明亮的光线，而休息时仅需较喑淡的光线。

5.室内装饰的原则包括无妨碍性、补充性、静态性。

6.面积较大的幼儿园门厅以选择家庭型风格的布局为宜，摆设的家具、装饰品应

选择小巧、温馨感强的；面积较小的门厅则可以实现多种功能和用途。

7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和

常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持

幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

8.室内装饰的静态性既是教师用以引发幼儿学习的原则，同时也是满足幼儿与环

境对话的主体性原则的另一种表现。

9.幼儿室内活动场所的采光面积应低于常规建筑1：8的比例。

10.课程模式是室内装饰密度、风格等的决定性因素。

三、简答题

1.幼儿园墙饰设计的基本原则有哪些？

2.幼儿园环境创设的基本原则。

3.你认为良好的幼儿园环境有哪些标准？

4.幼儿园区角环境创设的原则有哪些?

5.简要介绍幼儿园环境的构成。

参考答案

一、填空题

1.展示功能、宣传功能2.显性功能、隐性功能3.办学目标、发展方向

4.分科课程5.三、突出主题6.教育功能

二、判断题

1J2.43.X4.75.X6.X7.48.X9.X10.7

三、简答题

1.答：1）尊重儿童年龄特点，激发幼儿的兴趣；2）让幼儿参与其中，引导

儿童主动探索；3）围绕教育目标，充分发挥隐性教育功能；4）保持墙饰内容的

新颖性，适时更新。

2.答：创设良好的幼儿园环境必须遵循安全、适龄、审美、趣味、多样、参

与、教育、启发、创造、经济等多方面的原则。

3.答：1）健康的物理环境；2）愉悦的心理环境；3）适宜的班级容量；4）

富于变化的室内育人环境；5）积极的社会精神环境

4.答：设计者在进行区角环境创设时，应遵循以下五项原则：

1）幼儿园区角环境的设计要有利于幼儿身心健康；2）设计区角时要结合园

区的实际条件和幼儿的需要；3）区角环境的设计应该符合科学便捷的原则；4）

区角环境的设计要方便做更新和调整；5）区角环境的设计应包涵地方文化特色

和多元文化渗透。

5.答：幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为室内环境和室外环境。其中

室内环境包括教室、走廊、活动室等；室外环境包括操场、园门、活动区等。从

其组成性质来分，幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。幼儿园物质环境主

要包括生活设施、玩教具材料设备等有形的物质。幼儿园精神环境主要包括集体

氛围、活动气氛、心理因素构成的一个复杂的环境系统，它与幼儿园的物质环境

共同构成了幼儿园环境的整体。因此，幼儿园环境既包括人的因素，又包括物的

因素；既包括幼儿园内部的小环境，又包括与幼儿园教育相关的国外的家庭、社

会、自然的大环境。

四、论述

L答：（一）与当地环境相结合该策略的运用是生态性原则的具体体现。

当地环境包括：气候、经济、义化等要素。以气候为例，结合当地气候、植被种

类确定庭院中所栽种的植被在四季中的色彩变化，确定主色调。如南方地区气候

温和、四季如春，植物以绿色居多，那么园所的基调可采用白色、浅黄等，与绿

色植被相衬，显得清新、健康；而北方地区因低温时间较长,冬季树叶一般都会

凋零，那么园所的基调可采用较鲜艳的红色、明黄或亮绿，这些颜色的明度一定

要高一些。基调确定之后，再搭配每一处外墙的颜色。总体上来讲，幼儿园整体

外墙的颜色不应超过三种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小

块面的，起到点缀或突出主题的作用。（二）将办园理念融入其中办园理念明

确后，就可以选择主打色及造型作为承载物。如法国萨尔格米讷幼儿园，主办者

希望为幼儿创造安静、舒适的环境。因此主体建筑采取了有机的弧线外形，以模

仿细胞的结构，以白色为主打色，最大范围地种植绿色植物以隔绝外界的干扰。

（三）定期展示近期活动露天门廊是一处可以充分展示园内近期大型活动的信

息集散地。如有些幼儿园以田园特色作为园本课程，将田园要素（绿藤、花丛、

草地等）移入幼儿园，在门廊、围墙、种植区等处将这一特色课程和近期的农事

体现得淋漓尽致。在围墙上可设置以节庆为主题的宣传栏，配合节庆教育定期

更换内容。如南京实验幼儿园在大门入口处安排了四个圆形橱窗，每次园内举办

了大型活动之后，将活动的照片、文字说明整理后张贴其上。

2.答：（一）持久性布置策略1.门厅首先是确定门厅要给予来访者留下

一个什么样的印象，是冷硬的还是柔和的,是大众型的还是突显特色的。再根据

门厅的空间大小进行具体的设计。如果幼儿园的门厅空间较大，装饰设计初期可

以利用门厅现有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画，体现独有的空间的

文化内涵。壁画部分正好掩饰其他部位的不协调的建筑，拐角墙之类可以装饰食

谱系列挂板，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。2.走

廊如果走廊比较宽，在走廊里增设储物柜可以起到衣帽间的作用。开放式的走

廊与户外空间直接相连，如果宽度在2米以上，除黄足交通外，走廊还可作为阴

雨天气里体育锻炼的场所。走廊也是展示幼儿作品的好地方。封闭式的内走廊,

可以对其护栏、廊柱、地面、天花板进行整体设计。每个班级门前的走廊以设置

3-4个区域为宜，每个区域大约容纳4-5人。3.楼梯的潜在功能很多,如绿化功

能、展示功能、宣传功能。（二）动态性布置策略1.与季节变换的融合自然

界的四季，每一季均有一个基本色调：春季的浅绿色、夏季的深绿色、秋季的金

黄色、冬季的雪白色。除了色彩，每一季还有自己独特的符号——不同季节中

出现的常见动物或昆