《钟》大班教案设计

《钟》大班教案

《钟》大班教案1

活动目标：

懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。

活动准备：

1、调查表事先每人一份

2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料

3、派克笔一支、记录纸三张

4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT

活动流程：

一、认识时钟，感知一分钟

1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来一个时钟，咱

们来一起看一看时钟上都是有些什么？对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1

一一12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？好，老师把现在

的时间点分先记在黑板上。好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针

走一圈时一分钟呢？对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？

2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟

刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱

们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具,

里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。

3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如

果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

二、一分钟你能干什么

1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。

（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。（PPT）

2、体验一分钟可以做什么。

一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分

钟你到底能做些什么。

今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子口四个小

朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请

你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖,

你会更慢的。准备好了吗？开始！

3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了

多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。

现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、

套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多

少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。

幼儿园幼小衔接教案-----分钟有多长

幼儿园幼小衔接教案-----分钟有多长

设计意图：

在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环

节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大

部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，

做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯,

提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想

让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得

参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。

目标：

1.体验一分钟的长短。

2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

准备：、

1.多媒体课件“一分钟能干什么”°

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

过程：

一、交流：一分钟有多长

W：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在

幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。）

师：60秒又有多长呢？

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1.一分钟有多长。

（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟

到了？（秒针。）

(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2.一分钟能做什么？

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看

吧。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

・一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗？(AY、JL园出发到伊势丹商厦。)

・一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米？(幼儿园总

部到分部一个来回。)

3.我们一分钟能做些什么？

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试？

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一

分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

A.请你数一下在一分钟里夹了儿粒弹珠（穿了几粒珠子、儿个套环）。

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼

儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。（教师记录幼JL的报数。）

C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，

所以结果也不同。

D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不

一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。：

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结

果也会不同。

三、讨论：如何珍惜时间

1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时

间进行了统计，结果怎样呢？

2.幼儿说说自己花费的时间。

3.谁花的时间最长?谁花的时间最短？

4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样？

6小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要

完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果作抓紧时间结果又会怎样？

延伸活动：

在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

评析/上海静安区教育学院吴月萍

幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中.陈老师认真分析了幼儿从“小朋

友”到“小学生，，角色转换过程中的问题.依据“我要上小学”的主题目标.充

分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的

过渡期给予幼儿一些必要的支持。

立足问题。遵循需要

幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验

较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问

题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下.设计了“一分钟有多长”

“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之

情。

重视认知.整合实施

“认识时钟.逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学

看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要.导入了对“时

间”的感知.运用问题引导.展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿

经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体

验、积累新知的思想。

设计严谨.层层推进

时间的长短必须通过比较来感受.书包整理应该亲历而为.形式化的比较和

操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环

节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下.抓紧时间

者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享一

+一分钟做事的操作体验一，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事

的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有•多种因素（足否

抓紧时间、动作快慢等）.从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，

帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

幼儿园大班数学教案：花包菜有多高

活动目标

1.有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

2.能寻找合适材料测量花包菜的高度。

3.能用自己的方法记录和表达测量的结果。

活动准备

观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、

板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。

活动过程

一、引发测量兴趣

1.这两盆花叫什么？在哪儿见过?春天来了，你们发现花包菜变化了吗。

2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们？

二、准备测量工具

1.讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢？

2.幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、

长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。）

三、测量花包菜并做记录

1.幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。（老师观察

幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。）

2.交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用

了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和花包菜不一样长怎么办等。

3.再次测量并做测量记录。

4.讨论如何记录测量结果。

5.幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。（关注此环节

的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿

是怎样表达、记录的。）

四、交流、分享

1.介绍各自选用的工具及测量结果。（将幼儿的记录表呈现在展板上。）

2.与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。（感

受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。）

活动延伸

1.继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

2.比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

活动目标

1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发现时间的价值与自身努力的关系。

活动准备

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、认识时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

你会看时间吗？现在是几点？（9点）

你怎么知道的？（长针指向12,短针指向9,就是9点整）

如果长针和短针都指向12,是几点？（12点）

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分

钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的

事情多。

（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木,

还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情•：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了;

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木----

小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了

天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，

然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事

情。

（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略

了，只要抓紧时间就可■以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，

没再出现争执。）

幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情•：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里

拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书.....

3、总结交流

提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟

幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟

目的：

1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

2、体验数学活动的乐趣。

准备：

1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。

2、不同颜色的垫子两块。

过程：

1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

①今天，我们来玩“老狼老狼儿点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。

请小朋友仔细看、仔细听。

②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6

点钟时不回头。

③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头

的规律。

⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单

数整点时不动。

2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

①介绍新的游戏规则；“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内

的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿

则单独站立不动。

②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”

在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老

狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者却可

得到一个小玩具。

②出示1T0的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将

其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的

双数；翻出比X大的单（双）数；翻出比X小的单（双）数；有没有比10大的

双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单

数还是双数？

④统计玩具数量，确定游戏胜负。

幼儿园大班数学教案一一线的分类、统计

幼儿园大班数学教案一一线的分类、统计

一、设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种

各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。

为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了

解线的种类。

二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标

1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

四、活动准备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程

1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

师：今天,我给你们带来了好多不同的线.待会就请你们自己夫观察，看看

能不能分清这里一共有多少种线？

幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的

自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几

种。

师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点

了吗？幼儿在教师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿

说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去

发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积

极性。

3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图

来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

B、教师巡回指导，发现各种方法。

师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录

在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

幼：老师我可不可以设计两个。……

教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老

师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都

不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多,

说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的

设计成果，增强他们的自信心。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线

都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。

在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留

了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

《钟》大班教案2

内容与要求：

1、了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，

萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。

2、能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧

面人和正面人的各种动态。

重点与难点：

重点：了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，

萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。

难点：能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现

侧面人和正面人的各种动态。

材料与环境创设：

1、歌曲“十分钟”音乐。

2、提供刮蜡纸、竹签笔、各色颜料、毛笔、蜡笔、记号笔、纸等多种材料。

3、教师自制有关小学生课间十分钟的ppi。

幼儿已有分组合作画的经验C

活动过程：

一、听听说说，引起兴趣。（了解小学生课间十分钟的活动，帮助幼儿梳理

经验）

1、播放“十分钟”音乐，引导幼儿倾听

师：叮铃铃的下课铃声响了，你知道小学里下课十分钟可以做些什么呢？

2、个别幼儿回答

教师根据幼儿的回答出示一些小学生课间活动的照片。

师：哪些事情是课间十分钟一定要做的？

3、小结：课间十分钟是给小学生休息、活动的时间，可以和同学到操场上

活动活动身体。也可以做些小游戏。还可以看看书、聊聊天。但是一定要做好一

些上课前的准备工作，如：上厕所、喝水、更换上课的书本等。这样才能上好每

一节课。

二、看看说说，示范讲解（感受人物动作的特征，提示绘画方法，为幼儿绘

画做铺垫）

过渡：今天我们就来画画小学生在课间十分钟里做的事情。

1、选择照片上的人物动作进行示范讲解。

如：侧面人提示幼儿侧面人手与身体的前后位置以及脸部特征。

动的人提示幼儿改变头与身体的位置以及四肢的方向变化人物动作。

2、观察教师提供的绘画材料。

师：今天老师还准备了什么？

3、根据绘画材料进行提示

（1）线描画、刮蜡画：注意运用各种粗细线条、图形、色块装饰。

（2）点彩拓印画：变化小纸人四肢的动作再进行点彩拓印。

三、合作画画，操作表现。（关注幼儿绘画中的问题，提示幼儿）

1、三人一组进行合作画。

2、引导小组协商创作：课间十分钟可以做些什么事情？

3、提示采用“点彩拓印画的小组”先点深色再点淡色。

提示采用“刮蜡画的小组”加粗刮出的线条凸显画面。

四、展示交流（在交流中，进一步激发幼儿成为一名小学生的愿望）

1、你能看出课间十分钟在做什么事情么？

2、怎样才能成为一个合格的小学生呢？

五、后延部分

播放“十分钟”的音乐，让幼儿学学小学生做做课间十分钟要做到事情。

《钟》大班教案3

活动目标

1、认识时钟上的一分钟。

2、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。

活动准备

时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、教师教学资源。

活动过程

一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长

师：小朋友，你们看这是什么？（随后大屏幕上出现了一个大闹钟）那有谁知

道秒针走一圈是多少时间呢？（幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走

了一圈）它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧！

二、感知时间，体验一分钟的长短

1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂

①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时

间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这

张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。

②幼儿记录自己完成的总数。

教师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋

友们做的数量不一样呢？

2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。

教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

①幼儿再次记录自己完成的总数。

②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做

得更多。

教师：看看这次你用了儿片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速

度后就比第一次插得更多呀！

3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。

教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。

小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。

三、体验一分钟的长

游戏：金鸡独立。

教师：现在我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。我说开始，小

朋友就把•只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。我说

停，游戏结束。

教师提问：一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了

呢？

小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很

长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动，就会觉得时间很短。

四、播放教师教学资源——挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣

延伸活动

亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情•，看看能完成哪些事，

以记录表的形式记录下来。

《钟》大班教案4

活动目标：

1、体验一分钟的长短

2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间

活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。

活动过程：

一、播放动画片，引出“一分钟”

1欣赏动画，初步认识时间。

师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩

的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。

问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时.间？在日常生活中你都在哪里见过钟

表？

请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。

2观察闹钟，感受时间的脚步。

师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。

教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受

并请幼儿上前大胆模仿闹钟。

3观看课件，初步感受一分钟。

师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？

教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。

小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。

二、讲故事，感受一分钟的重要

师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的

故事》。

教师讲述故事，请幼儿认真倾听。

问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？

小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。

这一分钟可真重要啊!

三、感知一分钟能做很多事

1唱歌

师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们

试试看。

计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。

2看动画，懂得道理

师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让

我们来一起看一下吧！

问：一分钟的动画片己经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？

小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。

3叠衣服

师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠

放整齐呢？

教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。

小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大

口丫！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

四、在活动中感受怎样珍惜时间。

1涂色

（1）师：看看老师手里现在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）

教师分发涂色卡片，请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。

一分钟结束，教师将两名幼儿涂色进行对比，让幼儿了解到没有珍惜时间所

以颜色涂的很少。

⑵师：现在老师在给大家宝贵的一分钟，看看这次你可以涂多少？

小结：小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了，无论做什么事，只

要我们抓紧时间，珍惜每一分钟，我们都将会做的更好。

2拼图

师：你学会抓紧时间了么？让我们来进行一次拼图比赛吧！

给大家一分钟的时间，比一比，谁拼得块数最多，你就是胜利者！

五、总结

师：今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐，老师希望小朋友们在以后

的生活中，能够珍惜我们身边的每一分钟！

《钟》大班教案5

活动目标：

1.体验一分钟的长短。

2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1.多媒体课件〃一分钟能干什么〃。

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在

幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢。（幼儿可能会回答〃60秒〃。）

师：60秒又有多长呢？

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1.一分钟有多长。

（播放多媒体课件:幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟

到了？（秒针。）

（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2.一分钟能做什么？

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看

吧。

（教师边播放多媒体课件边解释：）

・一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗？(幼儿园门口到农民公园)

・一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米？(幼儿园到

葫芦岛)

・一分钟跳绳150下

师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？

3.我们一分钟能做些什么？

⑴我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试？

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一

分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

A.请你数一下在一分钟里夹了儿粒弹珠(穿了儿粒珠子、儿个套环)。

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼

儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，

所以结果也不同。

D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不

一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。：

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结

果也会不同。

4.再给你一分钟

我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人

啊!

四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情

跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了

冠军呢？

穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易

着凉。

口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算

大王，大家都夸他真聪明。

五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍

惜时间呢？

1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时

间进行了统计，结果怎样呢？

2.幼儿说说自己花费的时间。

3.谁花的时间最长?谁花的时间最短？

4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

5.做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？

6.小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟

要完成哪些事情?如果作拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样？

六、小结

做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时

间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟

的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一

天。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网

络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一

分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于

一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,

体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在

同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一

样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，

动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有

助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

《钟》大班教案6

活动目标：

1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但

可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

活动准备：

1、多媒体课件，有秒针的大钟

2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

活动过程：

一、引题

1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，请红队

（黄蓝两队同上）”

2、今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜

的队伍加上一分，最后比一比哪队的分数最高，所以大家都要加油。

二、体验一分钟

1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一大时钟，哪根针是

秒针，秒针怎样走才是一分钟？

2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子

的猎人”的游戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟？

3、幼儿比赛，教师统计

4、宣布比赛结果，并为获胜的队加分

5、给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留

了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？

三、猜想一分钟

1、“小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜

一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的？为

什么？让我们进入第二关一一猜猜看"（播放多媒体）

2、“红队小选手弥们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？黄队？绿队？”

3、好，小选手们都猜完了，到底哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现

在让我们一看。（播放多媒体）

4、“刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。”

四、合作一分钟

1、“让我们现在来看看比分情况，呀，X队暂时落后，接下去的比赛加油

争取把比分赢回来。”

2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带

上眼罩，请另一个小朋友这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把

他该走的方向告诉他好吗？希望你们加油，争取在一分钟里完成？”

3、儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。

4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，谁还

愿意来试一试，争取也在一分钟里完成？”

5、幼儿活动

6、给获胜的队加分

五、离开教室

1、比较分数”现在领先的是X队，让我们给他们颁奖，那么X队和X队分

别获得亚军和季军，也给自己鼓鼓掌。

2、最后老师给你们再你们一个挑战，请你们在一分钟内带着椅子全部离开

这间教室，而旦不能相互碰撞，好请你们想一想你要怎么做？”

《钟》大班教案7

活动目标：

1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

己参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、

棋类、玩具和时钟等。

活动过程：

一、回忆交流，引出话题

1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以

休息几分钟？

2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

二、下课10分钟该做什么

1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？

2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）

3、教师按幼儿的讨论总结:

(1)必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

(2)可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

4、儿歌小结

三、模拟小学生下课活动

1、模拟下课，规定10分钟休息。

2、幼儿按自己的想法安排活动。

3、按上课铃声准时回到座位上■

四、交流

1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。

总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，

这样的10分钟才会过得有意义。活动反思：

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解

钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为

提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主

动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情

感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引

导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说

开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1一12个数字，重点认识12、3、

6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针

方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，

根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分

针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时

针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通

过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼

儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来

拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方

法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别

幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？'最后我再来引

导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于究竟

是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边覆钟边解释：看现在时针在4

和5的中间，那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上，所以现在应该

是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们

大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半

点的巩固。

《钟》大班教案8

一、设计意图：

大多数孩子爱拖拉，为了增强孩子的时间观念，改变拖拉的习惯，设计了《一

分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿感受一分钟的长短，通过操作活动了解一

分钟的作用，明白只要珍惜时间一分钟也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵,

合理运用时间。

二、活动目标：

1、感知i分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

3、懂得做各项事情都要抓紧时间，珍惜时间。

三、活动准备：

1、多媒体课件“一分钟”。

2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

四、活动流程：

一、故事导入。

元元上学迟到的故事。（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）

二、感知一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长.....

教师：今天我请小朋友亲自来体验一分钟长短。

通过课件钟表中秒针走动60秒是1分钟，来理解一分钟的长短。

小结：秒针走动60秒是1分钟。

三、讨论交流：一分钟可以干什么呢？

1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？

2、老师分享生活中一分钟能完成的事情资料：

附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，人大约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，大人跳绳可以跳160个……

小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做

很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

四、操作体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看

看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟停下

来，看看大家一分钟里能做些什么。

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠（夹了几粒珠子、图几个圆

圈）。

4、交流汇总，教师记录结果。

小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短,

但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我

们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从

现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

《钟》大班教案9

活动目标：

1.体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2.初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性.

3.学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习

惯。

4.发展幼儿的观察比较能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.故事《一分钟》课件。

2.一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

3.作息时间计划表7张。

活动过程：

（一）在理解故事中初步感受时间。

1.故事《一分钟》导入。

2.分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟？

（因为元元太懒了！因为元元碰到了红灯！因为元元没有挤上公共汽车。）

3.出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟一一十字路口遇红灯耽误时间一一没赶上公共汽车走着上学，

耽误时间一一上课迟到20分钟。

（二）在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1.猜测一一分钟可以做哪些事情？

教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

2.认识记录表。

教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

3.验证一分钟到底可以做哪些事情？

（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们

来试验一下，好吗？

（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

（3）幼儿验证并且记录。

（4）幼儿交流自己记录的实验结果。

4.小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要

珍惜每一分钟的时间。

（三）制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

1.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上

的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

2.讨论如何制定作息时间表。

(1)小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？

(2)个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？

3.幼儿分组制定作息时间表。

4.交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

活动延伸：

家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里.每天早晨严格按照计划做事，

不浪费一分钟时间。

附：故事《一分钟》

丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，

就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点,

就背着书包上学去了。走到十字路M,他看见前面是绿幻，刚想走过去，红灯亮

了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字

路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气,

说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到

学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李

老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。

活动反思：

活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如

孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验

一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做

的事，同时在活动中我乂为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘

泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

《钟》大班教案10

预设目标：

1、了解课间十分钟的活动内容，尝试合理安排自己的课间活动。

2、初步了解小学生的生活，萌发上小学的愿望。

活动准备：

小学生下课十分钟的ppt、问题卡、安排表、笔、对错牌。

活动过程：

一、介绍小学生，导入活动

——今天，我请来了1位小客人，你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生？

你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的

书包、绿领巾等特征进行判断。）

小结：通过观察她的校服、绿领巾、书包，我们便知道她是一名小学生。

——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

——下面我们跟小学生哥哥姐姐来玩几个游戏好吗？

二、游戏互动

一一第一个游戏“我问你答”

规则：小学生抽取你们的问题卡，被抽到的小朋友念出自己的问题请姐姐来

回答。

一一第二个游戏“智慧大比拼”

——我们刚才已经知道了小学生课间有十分钟的休息时间，她们在这十分钟

里都会做哪些事情呢？这位小姐姐也要考考你们。下面我们马上进入第二个游戏

“智慧大比拼”，请小姐姐来介绍游戏规则。

小结：小学生在课间十分钟里会去小便、喝水解决生活上的需要，会准备好

下一节课的书，还会休息娱乐，要做的事情可真不少，你们觉得十分钟时间里能

做这么多的事情吗？那哪些事情必须先做，哪些事情可以最后做，怎样安排会更

加合理呢？

——下面我们进入第三个游戏“小鬼当家”

规则：请你们2人一组合作，将你要在这课间十分钟里做的事情添画在空格

里，设计出最合理的课间十分钟。

1）老师请小学生当评委，对幼儿的记录表进行评价。

小结：原来，课间十分钟里先要解决如厕、喝水、学习上的事，然后再去玩。

2）欣赏完整的课间十分钟视频。

三、延伸活动

体验课间十分钟

《钟》大班教案11

活动目标

一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

二、学习珍惜时间、做事不拖拉。

活动准备

一、一分钟计时器、大钟表。

二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。

三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。

活动过程

一、谜语导入，认识钟表一分钟。

谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。

出示钟表，了解认识一分钟C

二、借用游戏，感受一分钟

幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。

三、设置关卡，挑战一分钟

游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。

第一关：串珠子（15个）

第二关：夹豆子（12个）

第三关：叠高楼（4个）

终极挑战：叠高楼（不限个数）

请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。

四、交流讨论，把握一分钟。

幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干叶么？

五、结束活动，利用一分钟。

挑战一分钟离开教室，结束活动。

《钟》大班教案12

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的'照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？”

“我们幼儿园老师有办公室吗？”

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片•，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

根据幼儿的疑问左适当问答0

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语入

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后，我们的座位怎么办？”

“为什么上课要先举手再发言？”

“什么是作业？什么时候做作业？”

“还有什么不了解的地方呢？”

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、

“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，

需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理

自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基

础。

活动反思：

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀

开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，

情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，

消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了

孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的

生K点。作为教师，我们要满足孩了的兴趣与需求。教学活动是孩了积累经验，

学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,

并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使

活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、

倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

《钟》大班教案13

活动目标：

1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

2、通过体验“有魔法的•分钟”游戏，了解时间在口常生活中的作用。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若

干，彩色手环若干。

2、多媒体课件ppt〈可贵的一分钟工

活动过程：

一、谜语导入

小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

二、感知一分钟

（一）感受一分钟的长短。

出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

（二）体验：一分钟在日常生活中的感受

1、玩游戏“木头人”。

2、看1分钟动画片。

小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，

所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。

（三）体验:一分钟能做什么

1、分组活动：夹豆子和串珠。

2、统计结果进行比较。

教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。

（四）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何

有效利用时间。

1、教师讲解竞赛方法和规则。

2、幼儿竞赛，评出获奖队。

3、获奖队员分享经验。

教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

1、观看ppt课件，了解时间就是生命。

提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的？

谁来了？他们在做叶么？

教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生

命。

2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。

所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。

《钟》大班教案14

给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾：

“一分钟？能做什么？”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活

中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。一句祝福