【小学英语】英语电影课堂教学设计全一册

【小学英语】英语课堂电影教学设计全一册

Unit1MynameisCharlotte

第一课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影Charlotte*Web的欣赏与学习，提

高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型My

nameis'、'等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对

话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在

快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅

创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英

语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Stepl.介绍故事背景：

Onespring,onafarm,alittlegirllearnsthatherfatherplanstokilla

newbornpig.ShesaveshislifeandnameshimWilbur.Charlotte,aspider,

befriendsWilburanddecidestohelppreventhimfrombeingeaten.The

farmfamily,WilburandCharlottegotoafair,whereWilburtakespartin

acontest.

Step2.电影片段欣赏：

播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度

Step3.Let'stalk:

请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总

结学习

Wilbur：lovely,easygoingandkind

Charlotte：friendly,cleverandbrave

Step4.跟读模仿：

再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物

的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。

Charlotte:Ithinknowisthetimeformetosaysalutations.

Wilbur:What?

C:Salutations.

W:Oh.Okay.Tilleave.

C:No,Wilbur.Salutationsisjustafancywayofsayinghello.

W:Oh!Hello.Hey,youknowmyname!what'syours?

C:Myname?MynameisCharlotte.CharlotteA.Cavatica.

W:Charlotte.Greatname.

C:Thankyou.Tvealwaysthoughtso.

W:Hey,sinceyou'vesaidsalu...

Youknowthatword,doesthatmeanwe'refriends?

C:Isupposeitdoes.

W:Yeah!

Step5.朗读片段

在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段

Unit1MynameisCharlotte

第二课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简

单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型Mynameis…等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对

话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在

快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅

创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英

语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Step1.回顾故事片段：

先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生

进行跟读模仿练习

Step2.Let'sread:

把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认

Salutations致敬

Fancy奇特的

Since既然

Mean意味着

Suppose猜想

Step3.Let'spractice：

故事中的经典句型一起学习模仿

I'vealwaysthoughtso.

Doesthatmeanwe'refriends?

Isupposeitdoes.

Step4.分组练习:

学生两人一组，练习电影片段

Charlotte:Ithinknowisthetimeformetosaysalutations.

Wilbur:What?

C:Salutations.

W:Oh.Okay.Tilleave.

C:No,Wilbur.Salutationsisjustafancywayofsayinghello.

W:Oh!Hello.Hey,youknowmyname!what'syours?

C:Myname?MynameisCharlotte.CharlotteA.Cavatica.

W:Charlotte.Greatname.

C:Thankyou.Tvealwaysthoughtso.

W:Hey,sinceyou'vesaidsalu...Youknowthatword,doesthat

meanwe'refriends?

C:Isupposeitdoes.

W:Yeah!

St叩5.看电影配音表演

请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评

价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。

Step6.Let'ssing：

欣赏歌曲《OrdinaryMiracle》

Unit2Ijustlovethesea

笫一课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影TheLittleMermaid(《小美人鱼》)的欣赏

与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型Ijust

love…等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Stepl.介绍故事背景：

ThestoryfocusesonAriel'sandEric'sdaughterMelody,ahumanprincess

wholongstoswimintheoceandespiteherparent\lawthattheseaisforbiddento

her.Butbyher12thbirthday,she'sbeenswimmingthereforyears.Shemeets

Morganawhotemptsherbyofferingherfondestwish,toturnherintoamermaid;

however,toremainamermaid,shellhavetostealthemagictridentformKing

Triton(who,unknowntoher,ishergrandfather).ShejoinsupwithTip(apenguin)

andDash(aWalrus).Whenshereturnswiththetrident,Morgana'sevilnatureis

revealed,andthereisamassivebattleofgoodandevil.

Step2.电影片段欣赏：

播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度

Step3.Let'stalk:

请同学们说一说故事中的人物Melody、Sebastian和Scuttle的特点，并总结

学习

Melody：naive,curiousandrebellious.

Sebastian：loyalandtimid

Scuttle:helpful

Step4.跟读模仿：

再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语

音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。

Melody:Hey,Scuttle.Hey,Sebastian.What'skicking?

Scuttle:Uh,what'skicking?Htnm.I.etmesee.Don'trushme.

Sebastian:Ha!Youknowperfectlywellwhat'skicking.Now,comealong.You

gonnabelateforthe-

Melody:sorry,Sebastian.

Sebastian:Melody,child,howmanytimesdoIhavetotellyou?

MelodyandSebastian:Itisexpresslyforbiddenforyoutobe

swimming'''beyondthesafetyoftheseawall.

Melody:Anysuchswimmingisarecklessdisregardoftherules,don'tyou

know?

Sebastian:Stopthat.

Melody:Oh,Sebastian,1can'thelpit.Ijustlovethesea!

Sebastian:Hey!Comebackhere!Youarejustlikc-likeyourmother.

Flounder:HiMelody.

Step5.朗读片段

在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段

Unit2Ijustlovethesea

第二课时

一、教学目标：

知识与技能目标:通过对电影TheLittleMermaid（《小美人鱼》）的欣赏

与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型Ijust

love'、'等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够埋解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Step1.回顾故事片段:

先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟

读模仿练习

Step2.Let'sread:

把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认

Rush催促

Expressly明确地

Beyond在•・•之外

Reckless鲁莽的

Disregard忽视

Step3.Lefspractice：

故事中的经典句型一起学习模仿

What'skicking?

Stopthat.

Ijustlovethesea!

Step4.分组练习：

学生三人一组，练习电影片段

Melody:Hey,Scuttle.Hey,Sebastian.What'skicking?

Scuttle:Uh,whal'skicking?Hmm.Letmesee.Don'trushme.

Sebastian:Ha!Youknowperfectlywellwhat'skicking.Now,comealong.You

gonnabelateforthe-

Melody:sorry,Sebastian.

Sebastian:Melody,child,howmanytimesdoIhavetotellyon?

MelodyandSebastian:Itisexpresslyforbiddenforyoutobe

swimming'''beyondthesafetyoftheseawall.

Melody:Anysuchswimmingisarecklessdisregardoftherules,don'tyou

know?

Sebastian:Stopthat.

Melody:Oh,Sebastian,Ican'thelpit.Ijustlovethesea!

Sebastian:Hey!Comebackhere!Youarejustlike-likeyourmother.

Flounder:HiMelody.

Step5.看电影配音表演

请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加

分奖励，以鼓励学生表演。

Step6.Let'ssing：

欣赏歌曲《partofyourworld》

Unit3Anythingcanhappen

第一课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影HeidiandPeter（《海蒂与彼德》）的欣赏与

学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型I'IId。

anythingtomakeupforit.等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：L通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在〃欣赏"中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Stepl.介绍故事背景：

ThemovietellsoftheorphanHeidiandherlifewithhergruff

grandpainthemountains.Whensheissenttoliveinacity,comicchaos

ensues,andeventuallyitisarrangedthatHeidishouldreturntothe

mountains.TogethersheandherfriendPeter;thegoat-herd,achieve

wondrouschangesinthecommunityinwhichtheylive.

Step2.电影片段欣赏：

播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度

Step3.Let'stalk:

请同学们说一说故事中的人物grandpa.Peter、Klara、grandma和

Heidi的特点，并总结学习

Grandpa:honest,kind,friendlyandhappy

Peter:naughtyandchildish

Klara:lovelyandshy

Grandma:kindandwise

Heidi:wise,lovelyandkind.

Step4.跟读模仿：

再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感,

语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。

Peter:FIIdoanythingtomakeupforit

Heidi:Anything?

Peter:Anything!

Heidi:Good.YoucanhelpmegetKlaratothemeadow.

Peter:Wewillhelpherwalkthere!

Klara:Oh!Heidi,Idon'tthinkso.

Heidi:Wecandoit!Justwraponearmaroundmyshoulderandthe

otheraroundPeter's.

Klara:I'lcan'tdoit.

Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!

Klara:Iam,but'''

Heidi:Thenstopsaying"but"andjustbelieve.Rememberv/hat

grandmasays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.

Klara:f'Tmdoingit!I'mwalking!Fmreallywalking!

Step5.朗读片段

在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段

Unit3Anythingcanhappen

第二课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语

的应用与听说运用能力,例如句型FIIdoanythingtomakeupfo门t.等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在〃欣赏〃中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Step1.回顾故事片段：

先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模

仿练习

Step2.Let'sread:

把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认

Meadow草地

Wrap绕

Believe相信

Remember记得

Step3.Let'spractice:

故事中的经典句型一起学习模仿

rIIdoanythingtomakeupforit.

Anything?Anything!

Ifyoubelieve,anythingcanhappen.

Step4.分组练习：

学生三人一组，练习电影片段

Peter:FIIdoanythingtomakeupforit.

Heidi:Anything?

Peter:Anything!

Heidi:Good.YoucanhelpmegetKlaratothemeadow.

Peter:Wewillhelpherwalkthere!

Klara:Oh!Heidi,Idonztthinkso.

Heidi:Wecandoit!Justwraponearmaroundmyshoulderandthe

otheraroundPeterzs.

Klara:I'、】can'tdoit.

Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!

Klara:Iam,but'''

Heidi:Thenstopsaying"but"andjustbelieve.Rememberv/hat

grandmasays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.

Klara:I''Tmdoingit!fmwalking!Fmreallywalking!

Step5.看电影配音表演

请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加

分奖励，以鼓励学生表演。

Step6.Let*ssing:

欣赏歌曲《takealittlesunshine》

Unit4thegrasshoppersleave

第一课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影ABugsLife（《虫虫特工队》）的欣赏与

学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型Andyou

knowit,don"tyou?等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Stepl.介绍故事背景:

Themoviebeginsinapeacefulantcolony,whichyearlyisterrorizedbyabiker

gang-esquegroupofgrasshoppers(ledbytheintimidatingHopper),andtheantsare

forcedtogivethemanofferingoffood.Oneyear,anantnamedFlik(considereda

nuisancebytherestofthecolonyduetohisinventions,whichoftencausemore

troublethanthey'reworth)accidentallydestroystheoffering.Hopperforcestheants

tocreateareplacementoffering,twiceaslarge,givingthemuntil"thelastleaffalls"

tocomply.Theants,whoneedthatlimetostorefoodforthemselvestosurvivethe

winter,fearthatHopper'sdemandcouldruinthecolony.Flikvolunteerstoredeem

himselfbyrecruiting"toughbugs1'tofightHopperandhisgang.Seeingnothingmore

thananopportunitytogetFlikoutofthewaysohedoesn'tmessanythingelseup,the

colony'sruler-to-be,PrincessAtta,giveshimherblessing.

Fliktravelsto"thecity"(ahugcityunderneathatrailer),wherehemeetsabunchof

recently-firedcircusbugs.Afterseeingthemperform,hemistakesthemforwaniors,

andtakesthembacktothecolony.Thecircusbugsareinitiallyshockedwhenthey

findoutwhythey'rethere,buteventuallybegintolovelivinginthecolony,andagree

tohelpFlikcomeupwithaplantodefeatthegrasshoppers.Willthisbetheinvention

whichfinallysucceeds?OrwillFlik'susualbadluckcontinue,leavingthecolonyto

facethewrathofHopperandhisgang?

Step2.电影片段欣赏：

播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度

Step3.Let'stalk:

请同学们说一说故事中的人物Flik,Alla,Hopper^11Hopper'sbiulher的特点,

并总结学习

Step4.跟读模仿：

再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音

语调，使学生能够很好的融入到故事中去。

Filk:Antsarenotmeanttoservegrasshoppers.I'veseentheseantsdogreatthings,

andyearafteryear,theysomehowmanagetopickenoughfoodforthemselvesand

you.So-sowho'stheweakerspecies?Antsdon'tservegrasshoppers!It'syouwho

needus!We'realotstrongerthanyousayweare.Andyouknowit,don'tyou?

Hopper:Well,princess!

Hopper'sbrother:Umm,hopper?Ihatetointerrupt,but,um'、'

Hopper:Youantsstayback!

Hopper'sbrother:Oh,thiswassuchabadidea!

Atta:Yousee,Hopper,naturehasacertainorder.Theantspickthefood,theantskeep

thefood,andthegrasshoppersleave!

Step5.朗读片段

在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段

Unit4thegrasshoppersleave

第二课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影ABug'sLife（《虫虫特工队》）的欣赏与

学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型I'11do

anythingtomakeupforit.等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Step1.回顾故事片段：

先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模

仿练习

Step2.Let'sread:

把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认

Serve服侍

Grasshopper蚱螭

Species物种

Princess公主

Interrupt打断

Step3.Let'spractice：

故事中的经典句型一起学习模仿

Antsarenotmeanttoservegrasshoppers

Andyouknowit,don'lyou?

Theantspickthefood,theantskeepthefood,andthegrasshoppersleave!

Step4,分组练习:

学生四人一组，练习电影片段

Filk:Antsarenotmeanttoservegrasshoppers.I'veseentheseantsdogreatthings,

andyearafteryear,theysomehowmanagetopickenoughfoodforthemselvesand

you.So-sowho'stheweakerspecies?Antsdon'tservegrasshoppers!It'syouwho

needus!We'realotstrongerthanyousayweare.Andyouknowit,don'tyou?

Hopper:Well,princess!

Hopper'sbrother:Umm,hopper?Ihatetointenupt,but,um、'、

Hoppur:Youaulsslayback!

Hopper'sbrother:Oh,thiswassuchabadidea!

Atta:Yousee,Hopper,naturehasacertainorder.Theantspickthefood,theantskeep

thefood,andthegrasshoppersleave!

Step5.看电影配音表演

请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分

奖励，以鼓励学生表演。

Step6.Let'ssing：

欣赏歌曲《thetimeofyourlife》

Unit5Howdareyou

第一课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影GoldilocksandtheThree

Bears（《金发姑娘和三只小熊》）的欣赏与学习，提高学生对一些简

单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型thisismorethanI

canbear!等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对

话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在

快乐中学习英语。

情感态度价值观：L通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅

创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英

语国家的文化知识。

2.学生在〃欣赏〃中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

L介绍故事背景：

ThestorytellsaboutalittlegirlnamedGoldilocks.Sheis

lostintheforestandcomesuponaprettylittlehouse.She

knocksatthedoorandnooneanswers.Shewalksrightin,

eatsthedeliciousporridgezsitsinthechairandsleepsinthe

comfortablebed.Whenthebearsreturn,thescareGoldilocks,

butsoontheybecomegoodfriends.

2.电影片段欣赏：

播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度

3.Let7stalk:

请同学们说一说故事中的人物fatherbear,motherbear,baby

bear和Goldilocks的特点，并总结学习

4.跟读模仿：

再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物

的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。

Fatherbear:whoa,what'sthis?Someone'sbeeneating

myporridge.Howdarethey!

Motherbear:Oh,andSomeone'sbeeneatingmyporridge,

too!

Babybear:Someone'sbeeneatingmyporridge,too.And

they7veeatenitallup.Porridgepirates.Ah!

Fatherbear:Look,someone'sbeensittinginmychair.Itz

sbeenmoved,darling.

Motherbear:someone,sbeensittinginmychairaswell!

Oh,thisisawful!

Babybear:Andsomeone7sbeensittinginmychair,too.

Andbrokeitalltobits.Ah!

Fatherbear:quiet,Bartholomew!Thosevarmintscoldstill

beinthehouseupstairs.Wemightbeinmortaldanger!Boy,

ohboy,someone,sbeenlyinginmybed!Idon'tbelievethis,

Beverly!

Motherbear:andmine,too,Herbert!Howdaretheyjust

walkinhereandtakeoverthehouse.ThisismorethanIcan

bear!Oh!

Babybear:someone'sbeensleepinginmybed!

All:andtheresheis!

Goldilocks:Ah!Bears!

5.朗读片段

在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段

Unit5Howdareyou

第二课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影GoldilocksandtheThree

Bears（《金发姑娘和三只小熊》）的欣赏与学习,提高学生对一些简

单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型thisismorethanI

canbear!等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对

话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在

快乐中学习英语。

情感态度价值观：L通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅

创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英

语国家的文化知识。

2.学生在〃欣赏〃中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够哪隼并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

1.回顾故事片段：

先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生

进行跟读模仿练习

2.Let'sread:

把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认

Porridge粥

Pirate强盗

Upstairs楼上

Mortal致命的

3.Letzspractice:

故事中的经典句型一起学习模仿

Howdarethey!

Idon'tbelievethis,Beverly!

ThisismorethanIcanbear!

4.分组练习：

学生四人一组，练习电影片段

Fatherbear:whoa,what'sthis?Someone'sbeeneating

myporridge.Howdarethey!

Motherbear:Oh,andSomeone'sbeeneatingmyporridge,

too!

Babybear:Someone'sbeeneatingmyporridge,too.And

they'veeatenitallup.Porridgepirates.Ah!

/f

Fatherbear:Lookzsomeonesbeensittinginmychair.It

sbeenmoved,darling.

Motherbear:someone7sbeensittinginmychairaswell!

0hzthisisawful!

Babybear:Andsomeone7sbeensittinginmychair,too.

Andbrokeitalltobits.Ah!

Fatherbear:quiet,Bartholomew!Thosevarmintscoldstill

beinthehouseupstairs.Wemightbeinmortaldanger!Boy,

ohboy,someone'sbeenlyinginmybed!Idon'tbelievethis,

Beverly!

Motherbear:andmine,toozHerbert!Howdaretheyjust

walkinhereandtakeoverthehouse.ThisismorethanIcan

bear!Oh!

Babybear:someone7sbeensleepinginmybed!

All:andtheresheis!

Goldilocks:Ah!Bears!

5.看电影配音表演

请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评

价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。

6.Let'ssing:

欣赏歌曲《thebearwentoverthemountain》

Unit6thelionsleepstonight

第一课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一

些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型whathaveyou

gotagainsttheconceptofagoodnight'ssleep,huh?

等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模

仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的

乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，

不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解

了西方英语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Stepl.介绍故事背景：

PumbaatellsTimonaboutadreamhomeinthejungle,but

Timonignoreshim.Whiletryingtorunfromthewildebeests,they

falldownawaterfall,whichleadstothedreamhomethatPumbaa

haddescribed.TimonandPumbaalaterfindSimba,andthefilm

showssomeoftheirlifeinthejunglethroughouttheyears.

Step2.电影片段欣赏：

播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度

Step3.Let'stalk:

请同学们说一说故事中的人物Timon,Pumbaa和Simba的特

点，并总结学习

Step4.跟读模仿：

再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中

人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。

Simba:Timon?

Timon:Aah!Whathaveyougotagainsttheconceptofagood

night'ssleep,huh?

Simba:Actually,I,uh'、、Ihadabaddream.

Timon：oh.Well,uh'、'

Pumbaa:Uhh!Itwasn'tme.

Timon:Juniorhadabaddream.

Pumbaa:Ohh'、'Whydon'tyousleepoverherewithus?

Timon:MiPumbaa,suPunbaa.

Simba:Allright!

Simba:Goodnight.

Timon:sleeptight.

Pumbaa:dreamofbedbugstonight!

Step5.朗读片段

在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段

Unit6thelionsleepstonight

第二课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一

些简单日常用语的应用与听说运用能九例如句型whathaveyou

gotagainsttheconceptofagoodnight'ssleep,huh?

等

过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模

仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的

乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，

不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解

了西方英语国家的文化知识。

2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Step1.回顾故事片段：

先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段,

学生进行跟读模仿练习

Step2.Let'sread:

把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认

Against反对

Concept概念

Dream梦

Sleep睡觉

Bedbug臭虫

Step3.Let'spractice：

故事中的经典句型一起学习模仿

Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight'ssleep,

huh?

Whydon'tyousleepoverherewithus?

Step4.分组练习：

学生三人一组，练习电影片段

Simba:Timon?

Timon:Aah!Whathaveyougotagainsttheconceptofagood

night'ssleep,huh?

Simba:Actually,I,uh'、、Ihadabaddream.

Timon：oh.Well,uh、、、

Pumbaa:Uhh!Itwasn'tme.

Timon:Juniorhadabaddream.

Pumbaa:Ohh'、'Whydon'tyousleepoverherewithus?

Timon:MiPumbaa,suPunbaa.

Simba:Allright!

Simba:Goodnight.

Timon:sleeptight.

Pumbaa:dreamofbedbugstonight!5.看电影配音表演

请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组

在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。

Step6.Let'ssing：

欣赏歌曲《thelionsleepstonight》

Unit7Goodasnew

第一课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语

的应用与听说运用能力，例如句型Ibetitcould.等

过程与方法目标：通1寸对原声电影背景介绍、电影欣常、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：L通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在"欣赏"中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Stepl.介绍故事背景:

Downonthefarm,thefarmerthinkshe'skeepingalltheanimals

safeandsound.Butwhenthefarmerisoutofsight,allofthebarnyard

animalsspringupontwolegs,walk,talk,watchT\4andhavefun.

Step2.电影片段欣赏：

播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度

Step3.Let'stalk:

请同学们说一说故事中的人物Otis,Pip,Freddy,Pig和Miles的特点，

并总结学习

Step4.跟读模仿：

再次播放电影片段,学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语

音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。

Otis:Comeon.Comeon

Pip:Okay,watchthis.Offhisnose,onthebelly,onthefloor.Checkit.

Otis:Book.

Otis:Okey,now.hewassittinghere,hewasreading.Somethingfell

onhishead,and''

Pip:Igotit.

Otis:Toolight.Couldn'tcauseabumplikethat.

Freddy:Ibetitcould.

Otis:Wouldyoucutitout?Weneedsomethingbigger.

Pig:CanIhavetheapple?What'swiththelook?

Freddy:He'sbuyingitHe'snotbuyingit.He'sbuyingitHe'snot

buyingit.

Otis:Nozhe'sbuyingit.Willyoustopdoingthat?

Miles:Well,unlessyougethimablindfold,I'mgoingtokickhim!

Otis:Okay,let'sgo.There.See?Goodasnew.

Step5.朗读片段

在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段

Unit7Goodasnew

第二课时

一、教学目标：

知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语

的应用与听说运用能力，例如句型Ibetitcould.等

过程与方法目标：通1寸对原声电影背景介绍、电影欣常、模仿对话、学唱电

影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

情感态度价值观：L通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习

英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

2.学生在"欣赏"中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影

三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

Step1.回顾故事片段:

先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模

仿练习

Step2.Let*sread:

把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认

Belly肚子

Bump肿块

Unless除非

Blindfold眼罩

Goodasnew完好如初

Step3.Let'spractice:

故事中的经典句型一起学习模仿

Ibetitcould.

He'sbuyingit.

Willyoustopdoingthat?

Step4.分组练习：

学生五人一组，练习电影片段

Otis:Comeon.Comeon

Pip:Okay,watchthis.Offhisnose,onthebelly,onthefloor.Checkit.

Otis:Book.

Otis:Okey,now.hewassittinghere,hewasreading.Somethingfell

onhishead,and'、'

Pip:Igotit.

Otis:Toolight.Couldn'tcauseabumplikethat.

Freddy:Ibetitcould.

Otis:Wouldyoucutitout?Weneedsomethingbigger.

Pig:CanIhavetheapple?What'swiththelook?

Freddy:He'sbuyingitHe'snotbuyingit.He'sbuyingitHe'snot

buyingit.

Otis:No,he'sbuyingit.Willyoustopdoingthat?

Miles:Well,unlessyougethimablindfold,I'mgoingtokickhim!

Otis:Okay,let'sgo.There.See?Goodasnew.

Step5.看电影配音表演

请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加

分奖励，以鼓励学生表演。

Step6.Let'ssing:

欣赏歌曲《Iwontbackdown》

Unit8T