备战2026年高考历史复习考点帮（新高考）专题14 中古时期的世界

高三历史一轮复习探究专题14中古时期的世界2025目录CONTENT三年真题考点统计高考风向标夯实基础、必学知识、知识理解、历史解释考点梳理选择性必修内容链接通史与选必的融合选必知识融合新情境导入、新情境试题、做题获识、学科素养新情境考练01020304中古时期的教堂专题14中古时期的世界在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权。在西非，加纳、马里和桑海等古国先后兴起。在美洲，印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。专题概要课程标准素养解读核心概念通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。（1）时空观念：了解世界历史是“中古时期”，指的是5-14世纪这一时期；这一时期的欧洲，封建庄园经济发展；在亚洲，阿拉伯帝国、奥斯曼帝国兴起;非洲、美洲文明灿烂辉煌。（2）史料实证：通过相关文物、文献资料了解中古时期的欧洲、亚洲及美洲。（3）历史解释：中古时期欧亚地区的封建国家、西非、美洲文明的发展。（4）家国情怀：认识中古时期世界各文明地区的多元面貌。中古时期的世界，很多民族和国家登上历史舞台，为世界文明的发展作出了各自的贡献。西欧庄园中古时期的王权、城市和教会拜占庭帝国阿拉伯帝国奥斯曼帝国中古时期的日本美洲文明【课程标准与素养解读】4世纪7世纪《罗马法大全》编订并颁布阿拉伯帝国建立6世纪9世纪10世纪11世纪13世纪15世纪高丽王朝建立16世纪德里苏丹国建立印加人崛起笈多帝国征服北印度、阿克苏姆王国进入鼎盛时期5世纪南北朝时期明朝灭亡清军入关明朝建立1368年隋朝五代十国时期北宋明朝中国时间轴---时空坐标世界8世纪中期奥斯曼帝国繁荣伊斯兰教创立日本大化改新新罗初步统一基辅罗斯建立津巴布韦国家建立阿兹特克人兴起14世纪中朝联合抗击日本侵略中古时期1644年581年隋朝建立618年唐朝建立907年唐朝灭亡唐朝755年安史之乱960年北宋建立1127年南宋建立1279年南宋灭亡1271年元朝建立南宋元朝真题类型考点素养考察2023北京卷中世纪自治城市行会制度历史解释2023年广东卷英国王权有限观念历史解释2023年新课标五省卷限制君主权力的思想广泛传播历史解释2023年湖南卷日本8世纪土地制度历史解释2023年江苏卷

中世纪庄园法庭史料实证2023湖北卷农业的经济转型趋势初显历史解释2023重庆卷中世纪西欧封建等级秩序面临挑战历史解释2022年辽宁卷中世纪西欧商业发展推动司法进步历史解释2022北京卷城市市民是国王联合的重要对象史料实证2022湖南卷中世纪西欧城市自治前提史料实证2022福建卷11-14世纪法国王权加强趋势历史解释高考考向盘点考向分析对策：（1）主要关注西欧中古时期历史，但也要注意其它较冷的考点。（2）中世纪欧洲历史主要关注政治、经济方面的变化（3）题型主要为选择题。考查经济考查政治考查文化试题数量461占比36%54%9%2023年高考真题考查明清试题统计表（共11题）这一目试题主要中世纪西欧的政治、经济和思想文化，主要怕考察的是政治方面西欧封建统治面临的危机。涉及王权有限观念、行会制度、城市自治、庄园法庭、经济转型等方面。考点一中古时期的欧洲考点一中古时期的欧洲一.西欧封建社会的基本特征与新变化1、封君封臣制度（1）背景①西罗马帝国灭亡，日耳曼人建立一系列王国，西欧封建社会产生。②是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。（2）内容：①地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。②封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。（3）影响：不同程度的分裂割据局面出现封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局。考点一中古时期的欧洲2、庄园与农奴制度

（1）庄园的地位：中古西欧基本的农业经济组织。（2）内容生产资料领主自营地：领主直接经营，由农奴(法律上非自由人)耕种，收入归领主所有农民份地：分为农奴份地和自由农份地，自耕自收生产关系农奴和自由农民都需向领主服劳役并缴纳租税基层治理庄园管理：领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序（4）特点①以土地为纽带②等级森严③双向权利义务④契约意识⑤层级间相对独立⑥世俗王权和基督教会互相利用、竞争共存（3）特点：自给自足，封闭独立二.中古西欧的王权、城市与教会1、王权强化（1）原因：随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。（2）表现：15世纪晚期，都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成；较为强大的王权，法兰西王国基本完成了统一，王权得到强化。15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。（3）影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。（2）兴起：10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。（3）方式：与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动。（4）意义：有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学；支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。2、城市的兴起与自治（1）条件：西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展；耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用；工商业逐渐复兴和繁荣。考点一中古时期的欧洲【易错易混】农奴与奴隶的异同(1)同：农奴与奴隶在法律上都是非自由人，没有人身自由。(2)异：农奴可以从农奴主手中分得一块份地，拥有一定财产，与农奴主形成一定的契约关系；奴隶是完全属于奴隶主的私有财产。(政治格局)在西欧封建制度的确立和发展过程中，基督教会与世俗王权互相利用、竞争共存。（1）地位：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位（2）表现

①经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什

一税②政治：基督教会是最大的有组织的力量，形成了从

教皇到各级神职人员的等级制度③思想文化：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒（3）影响：宗教戒律严重束缚了人性的发展3、教会专权【知识图示】天主教新教（路德教、加尔文教、英国国教等）考点一中古时期的欧洲【知识拓展】【知识拓展】欧洲中世纪的大学

在中世纪，欧洲教育为教会所垄断。为了培养僧职人员，教会在地方兴办僧院学校，在教区设立主教学校。11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是从11世纪起，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课程，培养各方面的人才。城市学校的普遍兴起，促进了城市文化教育水平的提高，引起人们对古典艺术、古典哲学和研究罗马法的兴趣。这种新型学校不依靠教会，而是靠学生交纳学费维持学校的经费开支。校长和教师统由行会和市政当局共同聘任。这种新型学校在中世纪得到普遍的发展和扩大。在西欧某些城市学校和主教学校的基础上开始出现大学。最早的大学产生于意大利。具有代表性且影响较大的是萨莱诺大学、博洛尼亚大学和巴黎大学。欧洲大学兴起的影响：在城市兴起和新兴市民阶层及文化发展的基础上，出现了中世纪大学。它是西欧教育文化发展中进步现象。中世纪大学的产生是社会发展的必然结果，又对社会的发展起着推动作用。

①他打破了过去主要以个人方式进行学术研究的传统。使学术研究成为团体的事业，使学术交流成为学术研究的重要组成部分，这对于学术发展有着深远的影响。

②更为重要的是，中世纪大学开始突破教会教育、学术和思想的控制。

③中世纪大学的教育管理体制、学位制度、教育内容和方法都为西方近代大学奠定了基础。【知识拓展】西欧中世纪的大学还不是现代意义上的大学，但它为近代的大学奠定了基础。中世纪大学的出现，无论从组织上还是思想上，都突破了教会对教育的垄断局面，从而有益于世俗性文化的发展，中世纪大学还是当时著名学者活动的舞台和培养一代新人的基地，为文化科学的发展提供了有利的条件，也为文艺复兴时期的人文主义运动奠定了基础。【素养培养】1、历史解释——中古西欧社会的多元面貌多元的社会结构政治上，基督教会、封建领主与自治城市鼎立经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存文化上，基督教神学、日耳曼文化、希腊罗马文化、民族国家文化与人文精神共处封君封臣的体制封君与封臣之间建立了一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务相对独立的庄园自给自足是西欧庄园经济的显著特征，同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权和庄园法庭的司法权追逐自由的城市城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤禁欲主义与世俗文化并存宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们的生活。贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神2、唯物史观——城市复兴对西欧的历史意义政治城市的兴起使欧洲出现了新的社会阶层——市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，促进了议会制度的出现经济城市兴起推动了商品经济的发展，促使旧的经济制度瓦解，孕育了资本主义的萌芽思想在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主、权利的意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以张扬文化随着城市的出现，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，为日后的文艺复兴和宗教改革作了准备三．拜占庭帝国1、建立（1）西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展。（2）因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。2、发展（1）经济：工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁（2）军事：6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地（3）法律：《查士丁尼法典》使罗马法成为系统、完整的法律体系，它与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》(3)衰亡四、俄罗斯帝国1、建立：发端于9世纪建立的基辅罗斯，深受拜占庭帝国的影响。2、发展考点一中古时期的欧洲中古欧洲中古西欧中古东欧西欧封建社会中古西欧的王权、城市和教会封君封臣制度庄园农奴制王权趋向集中城市自治发展教会垄断统治拜占庭帝国俄罗斯帝国罗马法俄罗斯的扩张考点一知识框架【思考】看图指出西欧中世纪的黑暗和曙光。视角西欧封建社会新变化材料中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人。他们把这个时期称为“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒，他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。——钱乘旦《西方那一块土》【史料探究】黑暗中的曙光思考根据材料，结合史实，提出自己的观点，并加以论述。(要求：观点明确、史论结合、逻辑严谨。)【答案】示例观点：西欧中世纪既有黑暗，又孕育新的因素。论述：西欧中世纪暗中有光。政治上，中古西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面。但是中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济发展，西欧各国王权加强，中央集权加强，逐步走向统一，有利于西欧社会转型，促进了议会兴起，为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。葡萄牙、西班牙王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。经济上，西欧实行庄园与农奴制，维持着传统的封建经济。但随着中古后期城市的兴起和自治，市民阶层开始崛起，推动了城市的发展和国王的统一事业。思想上，中世纪的欧洲受基督教会的影响，神权至上，束缚了人性。但是中古后期大学兴起，培养了社会所需人才，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴和宗教改革的兴起准备了有利的条件。综上所述，西欧的中世纪并不是一个没有光明、一切都停滞落后的时代，而是在缓慢发展中孕育新的因素，承接古代文明和近代文明。考点二中古时期的亚洲考点二中古时期的亚洲一．西亚国家1、阿拉伯帝国（1）半岛统一①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。②622年，穆罕默德在麦地那建立政权，到其去世时，阿拉伯半岛基本统一（2）帝国扩张 7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国（3）帝国统治 政治：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣机构辅助经济：手工业和商业得到很大发展；陆上和海上贸易繁荣；城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一文化：①阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。②文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。③阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，成为东西方文明交流的桥梁，为世界文化的发展作出了卓越贡献。如中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的数字都是由阿拉伯人传入欧洲的。考点二中古时期的亚洲（1）建立：13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来；1453年，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都（2）扩张：16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国（3）帝国统治①政治：最高统治者是苏丹，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税②经济：15—16世纪，帝国一度经济繁荣。控制亚欧商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。2、奥斯曼帝国考点二中古时期的亚洲二.南亚国家1、笈多帝国（1）兴起：4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度。（2）统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一。（3）宗教：印度教逐渐发展为印度的主要宗教。2、德里苏丹国（1）兴起：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，建立德里苏丹国。（2）统治：最高统治者称苏丹。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。（3）宗教：以伊斯兰教为国教。考点二中古时期的亚洲三．东亚国家1、日本大化改新646年，孝德天皇改革，经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家幕府统治背景10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解，庄园形成，武士集团的重要性日益增强统治①12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了军事机构——幕府，日本进入幕府政治时期。特征①以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，幕府掌握实权。

②将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣大化改新源赖朝考点二中古时期的亚洲2、朝鲜（1）新罗统一：7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。（2）高丽王朝：10世纪初，新罗人王建仿效中国唐朝制度建立高丽王朝。（3）朝鲜建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。（4）抗击侵略：16世纪末，面对日本侵略，明朝派军队赴朝鲜作战。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣先后牺牲。古代朝鲜考点三中古时期的非洲和美洲文明考点二中古时期的非洲和美洲文明一．古代非洲文明1、西非 （1）西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术（2）马里：征服加纳后，成为西非最强大的国家；廷巴克图成为西非重要的文化中心（3）桑海：攻灭马里，确立在西非的霸主地位；16世纪达于极盛。2、东非 （1）4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，成为地区强国（2）10—15世纪，东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等3、南非 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家，14—15世纪，进入鼎盛时期【思考】古代非洲文明的特点(1)非洲历史悠久，文化灿烂，是世界文明的发源地之一。(2)地理环境对文明影响巨大。(3)具有明显的区域延续性和一定的扩散性。(4)发展进程相对缓慢。考点二中古时期的非洲和美洲文明二．古代美洲文明玛雅文明(中美洲)政治建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民经济以种植玉米为主的农业；制造精美陶器文化建造用于祭祀的金字塔庙宇，发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“零”的概念阿兹特克文明(墨西哥)政治上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋经济以农业为经济基础，发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积城市特诺奇蒂特兰作为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通运输印加文明(南美洲)兴起发展12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家；13世纪，逐渐崛起；15世纪末16世纪初，发展到鼎盛时期表现最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。地方分四大政区，由贵族充任长官为征税和征兵，政府编制详细的人口调查表帝国修建了完善的道路系统政府将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗考点二中古时期的非洲和美洲文明浮动湿地库克斯城玛雅文明阿兹特克文明中古欧洲中古西欧中古东欧西欧封建社会中古西欧的王权、城市和教会封君封臣制度庄园农奴制王权趋向集中城市自治发展教会垄断统治拜占庭帝国俄罗斯帝国罗马法俄罗斯的扩张中古时的亚洲阿拉伯帝国伊斯兰教创立政权建立、统一扩张为帝国奥斯曼帝国帝国兴起于小亚细亚确定新都鼎盛与衰落南亚与东亚国家印度：笈多帝国、德里苏丹国日本：大化改新—幕府统治朝鲜：新罗—高丽---朝鲜古代非洲与美洲古代非洲文明北非：阿克苏姆王国东非：桑给巴尔；蒙巴萨等西非：加纳、马里、桑海等南非：津巴布韦古代美洲文明玛雅文明阿兹特克文明印加文明知识框架文明的多样性教材融合选择性必修一：第2课西方国家古代和近代政治制度的演变P10第9课近代西方的法律与教化P49第12课近代西方民族国家与国际法的发展P67选择性必修三:第3课古代西亚、非洲文化P18第5课南亚、东亚与美洲的文化P28选择性必修二:第2课新航路开辟后的食物物种交流P8《中外史纲要》下：第3课中古时期的欧洲P15第4课中古时期的亚洲P22第5课古代非洲与美洲P27选必知识融合：选必一1、中古西欧的封建制度西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国。最初的日耳曼人君主把他们征服的地区视为私产，分封给儿子和随从，形成以封君、封臣为基本特征的封建制度。法兰克王国的查理大帝一度建立起庞大帝国。他死后，国家陷入分裂，形成后世西欧三个主要国家法国、意大利和德国的雏形。中古西欧国家制度的一个重要特征，是世俗王权和基督教会的权力长期并立。国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。在走向统一国家的过程中，国王与教会多次发生冲突。14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议。三级会议支持国王，反对教皇，确立了国王有权征税的原则。三级会议的召开，标志着法国进入等级君主制阶段。国王与贵族、教会、市民通过三级会议相互合作，有利于进一步强化王权。13世纪初，英王约翰奉行的内外政策失败，遭到贵族、骑士和市民反对，他们迫使国王签署《大宪章》。《大宪章》肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯，同时保障封建主的特权，并适当照顾骑士和市民的利益。13世纪中后期，英国多次召开议会，议会权力逐渐加强。14世纪中期，英国进入议会君主制时期。国王通过议会为自己的政策寻求支持；议会以向国王请愿的形式，要求国王改善统治。2、中古时期，西欧社会管理主要依靠教士和封建领主。后来，随着国王权力的扩大，需要处理的事务越来越多，国王往往挑选自己的亲信处理这些事务，并赐予他们官职。那时候，官员只为国王和权贵服务，类似于仆从。3、中古时期，各日耳曼王国在记载和整理日耳曼人部落习惯法的基础上编纂了一批成文法，称为“日耳曼法”，作为庄园法庭审判的依据。教会也根据基督教神学，制定和颁布了教会法。11世纪以后，欧洲国家出现了研究和宣传罗马法的运动，促进了罗马法的传播。11世纪，诺曼底公爵征服英国，建立了诺曼王选必知识融合：选必一朝。为了加强对地方的控制，王室设立法院，并派法官定期到各地进行巡回审判。12世纪前后，建立在习惯法基础上、全国普遍适用的法律在英国逐渐形成，这就是普通法。13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，它们构成了普通法系，也称“英美法系”。13世纪以后，随着王权的加强，法国统一法律的步伐加快，建立在罗马法基础上的法律体系日益成熟。选必知识融合：选必一广泛使用的语言。16世纪，法国国王签署敕令，规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为主形成的法语撰写，法语成为法国的官方语言。对民族语言的重视强化了民族认同，促进了民族国家的形成。3、近代西方民族国家的产生

15世纪前后，西欧国家的封建割据势力遭到削弱，中央集权得到加强。此后的宗教改革运动，沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现。1534年，英国国王亨利八世授意议会通过《至尊法案》，宣布国王是英国教会的首脑，摆脱罗马教廷的控制，建立起国王的专制统治。路易十四统治时期，法国王权达到顶峰。欧洲国家纷纷成为专制王权国家。这一时期，国家的版图常常因为国王的婚姻或继承关系发生改变。早在13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语就出现在英国官方文件中，英语开始成为英国人选必知识融合：选必三5、阿拉伯文化波斯帝国之后，古代西亚文明逐渐衰落。7世纪，阿拉伯帝国开始兴起，到8世纪已征服从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区。阿拉伯人继承和融合了上述地区的文化遗产，把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。阿拉伯人在文学、科学等领域都取得了突出成就。阿拉伯半岛统一之前，阿拉伯各部落就经常派人到麦加附近举行诗歌比赛，获胜的诗歌会用金水书写在布上，悬挂在克尔白神庙的墙壁上，名为“悬诗”。故事集《天方夜谭》中的很多故事来源于古代埃及和西亚等地的民间传说，通过王后讲故事的形式串联在一起。人们耳熟能详的故事如《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等，都来自这部故事集。《天方夜谭》在中国广泛流传。在西欧，但丁的《神曲》、莎士比亚的《终成眷属》等，都受到《天方夜谭》的影响。在科学上，伊本·穆萨的《积分和方程计算法》附有800多个实例，把代数学发展为独立学科。白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法，证明了发生日环食的可能性。他的《萨比天文历表》传入欧洲后，对欧洲天文学产生很大影响，曾经被哥白尼等人多次引用。伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书，传入欧洲后被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书。在15世纪最后30年内，该书就重印了15次。印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，至今仍被称为“阿拉伯数字”。阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。选必知识融合：选必三6、古代朝鲜与日本文化公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。7世纪，朝鲜半岛的居民修建了观测天象的瞻星台。12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书。朝鲜的音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明。朝鲜和中国隔江相望，自古以来交往频繁。佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜，朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。汉字长期在朝鲜半岛使用，许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣。在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字。朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区，南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞。古代日本人认为，太阳、海、河、树、山、龟、蛇等都有神灵，应该加以崇拜。神道逐渐发展起来。7世纪，天皇制度形成。天皇为巩固权力，自称是太阳神的后裔。12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成了武士道。武士道在日本历史上产生了重要影响。古代日本在文学、建筑、绘画艺术等方面都有独特成就。诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛，法隆寺是日本古代建筑的代表，大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术。日本古代文化也深受中华文化的影响。在吸收中华文化的基础上，日本本土文化得到发展。日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母片假名和平假名。来自中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展。选必知识融合：选必三7.美洲印第安文化欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具代表性。玛雅人、阿兹特克人和印加人在宗教上是多神崇拜。玛雅人崇拜的大多是与其日常生活紧密相关的自然神。创造之神伊查姆·纳是最重要的神，他兼有其他神的本领。在阿兹特克人和印加人的信仰中，太阳神占有特别重要的地位。玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔，但和埃及人把金字塔作为陵墓不同，他们在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭司也在塔上观察天象。玛雅人创造了独特的文字，发明了“玛雅历”。玛雅历为太阳历，以365天为一年，一年18个月，每个月20天，剩下的5天是“禁忌日”。他们知道“零”的概念，还以手和脚的20个指头作为计算的基础，创造出20进制。

印加人建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙；会使用麻醉剂，能进行人体解剖；还制定了太阳历和太阴历，太阳历一年为365天，太阴历一年为354天。阿兹特克人采用天然铜锻造铜器，还会使用图画文字记录重要事件。他们制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。16世纪西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。新情境考练1.

（2024河北卷）中世纪中期，随着受教育群体扩大、王室司法行政书面化，英国庄园管理从依赖口头记忆转向书面文件，产生了地籍册、账簿、法庭案卷等文件。这表明，当时英国A.王权得以持续强化 B.基层治理趋于规范C.农奴的依附性减弱 D.世俗学校广泛设立【答案】B【解析】结合所学“中世纪西欧，庄园是主要的基层单位”，材料中“英国庄园管理从依赖口头记忆转向书面文件”“产生了地籍册、账簿、法庭案卷等文件”等信息可以表明，到中世纪中期，随着社会的发展，当时的英国基层治理趋于规范，B项正确;“王权得以持续强化”出现于中世纪晚期，且与材料信息无关，排除A项;中世纪后期，随着商业和贸易逐渐兴盛，君主集权的增强削弱了封建领主的权力，英国农奴制逐渐衰落，中世纪中期农奴的依附性并未减弱，排除C项;结合所学，从11世纪起，欧洲一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校，但是D项中“广泛”表述欠妥，排除D项。故选B项。新情境考练2.(2024年湖北卷)

中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是A．意大利民族国家兴起 B．封建庄园制度的成熟C．大量贵金属涌入欧洲 D．城市商品经济的发展【答案】D【解析】随着城市商品经济的发展，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等城市商业日益繁荣，在经济活动中的影响力不断增大，其发行的货币也逐渐在地区贸易中占据主导地位，D项正确;意大利民族国家兴起在这一时期并不明显，且与货币转变的直接关联不大，排除A项;封建庄园制度主要关注的是农业生产和社会结构，而金币流通的变化更多地反映了贸易和商业活动的变迁，排除B项此时新航路还未开辟，欧洲并没有大量的责金属涌入，排除C项。故选D项。新情境考练

3、（2023北京卷）中世纪德意志自治城市科隆是商业和手工业重镇，行会众多。1413年，该城最高行政机构市政会议讨论决定，永远禁止制造和使用纺丝搓丝机，理由是它会让该城许多丝织业从业者断了生路。对此理解正确的是（

）①该决议不需要封建领主批准

②工人通过罢工阻止新机器的引进③行会有效保护了成员的经济利益

④该决议重创了机器大工业生产A.①③ B.②④ C.①④ D.②③【答案】A【解析】根据材料并结合所学可知，中世纪的自治城市获得了一定的特权，而且从材料看出该决议是该城最高行政机构市政会议讨论决定，所以不需要封建领主的批准，正确;根据材料“永远禁止制造和使用纺丝搓丝机，理由是它会让该城许多丝织业从业者断了生路"可以看出行会有利于保护成员的经济利益，③正确;材料反映的是以行会决议的形式阻止制造和使用新机器，没涉及工人罢工，②错误;机器大工业生产出现于工业革命之后，④错误。