统编人教版五年级语文下册第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》公开课教学课件

怎么表演课本剧第五单元口语交际五年级语文下册•人教版课程导入

v课程导入中学习目标

能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。

参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。12交际要求1.主持讨论时，要引导每个人发表意见。2.尊重大家的共同决定。怎么表演课本剧根据教材内容，说一说具体讨论哪些内容。学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。选课文怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。怎么演交际方法不同身份、性格的角色，适合分配给谁。分角色思考：什么样的课文适合表演课本剧？《草船借箭》更适合表演课本剧，因为它的情节跌宕起伏，人物对话多，容易表演。而《父爱之舟》没有什么语言可说，只有一些动作，情节也不连贯，就不适合。

有意思的课文适合表演课本剧。

我会选择表演《景阳冈》，因为表演《红楼春趣》的人数不够，会受到限制。中探究活动交际方法

课文内容是否合适？客观条件是否具备？诸葛亮是主角，应该让班中表演能力强的同学来表演。

还要准备道具、服装，当然要有剧本。

机智聪明的同学扮演诸葛亮，易冲动的同学扮演周瑜，老实守信的同学扮演鲁肃，因为性格上比较相似。交际方法思考：怎样“分角色”呢？中探究活动

角色要适合“演员”。根据“演员”的表演能力来决定。组员既要清楚地表达自己的意见，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。轮流做主持人，主持讨论时，要引导每位组员发表意见。

尊重大家的共同决定。交际要求讨论时，主持人、组员分别应该怎么做呢？中探究活动中合作探究探究任务探究方法

请三位同学上台与老师一起讨论“选课文”，其他同学认真观察主持人的做法和小组成员的表现。1.三位同学和老师一起示范“选课文”环节的讨论。2.其他同学评价、思考。交际方法交际方法示范“选课文”环节的讨论。中探究活动我想说说……1.主持人提出讨论话题，引导每一位组员发表意见。2.当组员意见不一致时，主持人引导每一位组员说出自己的想法。3.主持人以“是否是课文中的精彩片段”“是否适合表演”为标准，组织组员再次讨论，最终形成一致的看法。讨论提示如果组内讨论不激烈，主持人可以先说说自己的想法，开拓思路，鼓励他们积极参与到讨论中来。

作为主持人，组织讨论时不仅要让有想法的同学充分表达，还要关注那些不主动发言的同学。

出现不同意见时，可以让组员说说支持或反对的理由，让大家共同评判后得出结论。

如果有的同学只说了结论，主持人还要提示他说一说自己的理由。交际方法中引导学生评价、思考。探究活动

作为组员，当自己的意见和别人不同时，除了充分表达自己的想法，还要注意听取别人的观点和理由，不要情绪激动、一味反驳。如果其他组员没有人支持自己的意见，只要大家理由充分，并且已达成一致，自己就不要一味坚持。交际方法中引导学生评价、思考。探究活动主持人组员要求1.提出讨论任务，说明讨论的标准。☆2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。☆3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成—致的看法。☆1.清楚地表达自己的想法。☆2.认真听取别人的意见。☆3.尊重大家的共同决定。☆

表现☆☆☆☆☆☆评价表：交际方法中探究活动1.自由默读第1、2、4自然段。

2.抓住关键词，感受草地的有趣，想象画面。

3.抓住动作理解词语，创设情境演一演，体会兄弟俩玩耍的乐趣。

4.品读关键语句，体会作者对蒲公英的喜爱。

5.学生代表展示学习成果，教师引导、总结、指导朗读。中合作探究探究任务探究方法四人一小组，开展一次课本剧表演活动的大讨论。1.每个组员分别主持一项内容进行讨论。2.按照规定的时间完成每个环节的讨论。3.范例指导如何“讨论人物的语言、动作和神态”。4.小组分别上台展示，对照评价表评价主持人与组员的表现。交际演练交际演练

引导：小组中每个人分别从“选课文”“分角色”“讨论人物的语言、动作、神态”和“服装、道具的选择”中选取一项内容。

确定：每个讨论环节确定一位主持人。讨论提示每个组员分别主持一个内容进行讨论。中探究活动选课文分角色讨论人物的语言、动作、神态服装、道具的选择2分钟2分钟8分钟3分钟按照规定的时间完成每个环节的讨论。交际演练中探究活动时间：战国时期

地点：魏国邺县，漳河河边人物：西门豹、老巫、新娘、官绅、小巫、卫士、围观百姓若干

（这天是给河神送亲的日子，漳河边上站满了围观的老百姓。老巫带着手下的小巫布置好婚礼现场，等待着官绅的到来。西门豹从左边上，后面跟着几个卫士。几个官绅从右边上，见到西门豹打躬作揖。西门豹上台后坐在左边的椅子上。）

西门豹：听说今天河伯娶亲，我也来凑凑热闹，来呀，把新娘领来让我看看！

（两个官绅搀新娘出场，新娘在哭，用手抹泪。）

西门豹：哎，我说，这哭哭啼啼的，像什么样？这个姑娘也不漂亮！（左右观望）要不，回头让我给河伯选个漂亮的送去？

巫婆：哎呀！大人，今天可是良辰吉日，错过了时辰，何伯怪罪下来，你——我——可担当不起呀！

西门豹：哦，是吗？要不这样吧，麻烦你去告诉河伯一声，让他再宽限几日，我一定给他送一个更漂亮的！

巫婆：（惊慌后退，支支吾吾的）不……不要啊，我……我……！

西门豹：来呀！送巫婆上路，扔远点儿啊，省得她走太多的路。交际演练中范例指导如何“讨论人物的语言、动作和神态”。探究活动

（两侍卫赶紧上来，拖巫婆下场）。

远处传来：（凄厉的）大人，饶命啊！

（落水声，议论声。官绅头子和小官绅们吓得哆哆嗦嗦，体如筛糠。）

西门豹：（来回踱步）老巫婆去了这么长时间了，还不回来，大概和河伯聊天忘记时间了，唉，人老了，办事这么拖拖拉拉，不中用了。

西门豹：你，（用手指着官绅头子，官绅头子立即跪倒在西门豹面前。）催催巫婆去，来人哪，请他走一趟吧。

官绅头子：（哭腔，磕头如捣蒜）大人，饶命啊！大人，小人上有八十老母，下有三岁幼儿……我……大人?

西门豹转身面向观众，冲着官绅头子一甩手。

侍卫拖官绅头子下场。

（落水声、议论声。）

西门豹：（转头面向官绅和使女）要不，你们……

众官绅：（齐下跪，不住磕头）大人，饶命啊！大人，饶命啊！

西门豹：（严厉）你们都起来吧，看样子——是河伯把他们留下来了。交际演练中范例指导如何“讨论人物的语言、动作和神态”。探究活动

（官绅退向后场，老百姓拥向前台）

远处传来：（凄厉的）大人，饶命啊！

百姓甲：（振臂高呼）巫婆是骗人的！

众百姓：（齐喊）对！巫婆是骗人的，根本没有河伯！

百姓乙：（领头跪下）谢谢您，大人！您救了我们的命呀！好官！好官啊！

众百姓：（纷纷跪倒，齐声）好官！好官！。

西门豹：（扶起百姓，登到高处）乡亲们，根本没有河神，巫婆和官绅这样做，就是为骗你们的钱财，他们已经得到了应有的惩罚。乡亲们，要想丰衣足食，安居乐业，咱们就得齐心协力，开挖渠道，引水灌苗。

众百姓：（振臂齐呼）对，开挖渠道，引水灌苗！

（西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都能获得好收成，邺县这个地方又变成了一个物阜民康的富庶之地。）

（乐曲：大生产）老百姓载歌载舞。交际演练中范例指导如何“讨论人物的语言、动作和神态”。探究活动

每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，冒号后面写的是人物的台词。交际演练

开头要交代时间、地点、人物、背景。

设计的人物语言、动作和神态，要符合角色的内心情感和性格特点。要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。中从课文到剧本，都有哪些变化？探究活动展开讨论简要记录交际演练中探究活动

各小组展开讨论：设计恰当的人物语言、动作和神态，一边讨论，一边做简要记录。

再次更换主持人，商量服装、道具等。小组分别上台展示，对照评价表评价主持人与组员的表现。主持人组员1.提出讨论任务，说明讨论的标准。☆2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。☆3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成—致的看法。☆1.清楚地表达自己的想法。☆2.认真听取别人的意见。☆3.尊重大家的共同决定。☆

☆☆☆☆☆☆交际演练中探究活动学生自评：说说