2024年漯河市特岗教师招聘真题题库附答案解析（夺冠）

2024年漯河市特岗教师招聘真题题库第一部分单选题(50题)1、下列结构或物质没有核糖参与构成的是（）。

A.线粒体

B.核糖体

C.质粒

D.酶

【答案】：C2、用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度，正确做法是（）。

A.计数该草地上蒲公英的全部个体数目

B.选择蒲公英生长茂盛处取样

C.设置1平方米样方若干，分别计数，取平均值

D.采用五点取样法

【答案】：C3、春秋战国时期中国思想界出现了“百家争鸣”的现象，其根本原因是()。

A.春秋战国时期的思想家思想比较活跃。善于思考

B.春秋战国时期社会出现大变革，社会生产力有了较大发展

C.王室衰微，思想控制不力

D.封建政府的大力提倡

【答案】：B4、下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际()

A.经济繁荣

B.短暂而繁荣

C.二世而亡

D.节俭盛行

【答案】：B5、学校生活中最为重要的组成部分是()。

A.师生的交互作用

B.学生个人的身心特征

C.同伴群体的影响

D.社区的影响

【答案】：A6、A国主要向B、C两国进口重型机械等大宗商品。假设B国重型机械行业通过技术革新使劳动生产率提高5％，而C国为刺激经济允许货币贬值7％。如果其他条件均不变，可能会带来的影响是（）。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】：B7、对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为()。

A.泛化恐怖症

B.单纯恐怖症

C.广场恐怖症

D.社交恐怖症

【答案】：B8、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是()。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.阅读理解策略

【答案】：B9、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称()。

A.问题空间

B.手段一目的分析

C.启发式

D.算法式

【答案】：B10、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的()。

A.导向功能

B.激活功能

C.调节与维持的功能

D.强化功能

【答案】：B11、专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导人式

D.实验式

【答案】：C12、砷(As)可以富集在植物体内转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重，加P(与As原子结构相似)处理后水稻的茎、叶和根中P含量增加，As含量相对减少．水稻生长加快，干重增加。对此现象解释不合理的是（）。

A.As进入水稻细胞中，导致酶失去活性，影响细胞代谢

B.As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定

C.P影响As吸收。与细胞上的载体种类和数量有关

D.P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻的生长发育

【答案】：B13、听觉中枢位于大脑皮层的（）。

A.额叶

B.颞叶

C.枕叶

D.顶叶

【答案】：B14、下列表述中，符合17世纪欧洲社会时代特征的是()。

A.伦敦是世界上最繁忙的港口和最繁荣的商业中心

B.英国建立一支欧洲最强大的海军

C.西班牙获得了“还是马车夫”的称号

D.法国颁布了《航海条例》

【答案】：B15、由一件或多件独奏乐器与管弦乐团相互竞奏，并凸显其个性及技巧的大型器乐套曲．这种音乐演奏形式叫()。

A.音诗

B.前奏曲

C.独奏

D.协奏曲

【答案】：D16、桑代克的学习理论被称为()。

A.刺激一反应理论

B.认知发现理论

C.联结一认知理论

D.有意义接受学习论

【答案】：A17、()的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。

A.斯金纳

B.阿特金森

C.阿尔波特

D.布卢姆

【答案】：C18、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。

A.方案

B.学习计划

C.技能

D.思维程序

【答案】：A19、“艰苦奋斗，玉汝于成”“一粥一饭，当思来之不易”“半丝半缕，恒念物力维艰”这些名言警句对我们的启示是（）。

A.艰苦奋斗，勤俭节约

B.树立理想，执着追求

C.生于忧患，死于安乐

D.承担责任，服务社会

【答案】：A20、贫血是指外周血中单位容积……（）相同年龄、性别和地区的正常标准。

A.低于

B.高于

C.等于

D.大于

【答案】：A21、通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）。

A.赞科夫

B.马卡连科

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【答案】：A22、学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈，调控教学并促进学生全面发展的重要功能，下列有利于对学生历史进行长期，稳定的综合考察和较为全面评价的方法是()。

A.开展历史调查

B.撰写历史论文

C.进行历史制作

D.建立历史学习档案

【答案】：D23、许多人利用早上学习、记忆，其效果优于下午，这是因为早上不受（）的影响。

A.双重抑制

B.多重抑制

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

【答案】：C24、《白石道人歌曲》是()词人姜夔所写。

A.南宋

B.北宋

C.明代

D.清代

【答案】：A25、从20世纪90年代初开始。美国经济实现了长达10年的持续增长，美国一家杂志称这一现象为“新经济的胜利”。在技术方面主导美国“新经济”增长模式的是()。

A.信息技术

B.原子能技术

C.生物技术

D.化工技术

【答案】：A26、以诗证史，是历史研究的一种方法。“粤岭限南天设险，秦通舟楫凿嵯峨。”该诗句所反映的水利工程的主要历史作用在于()。

A.关中地区成为千里沃野

B.成都平原成为天府之国

C.基本解除黄河水患

D.便于奏始皇平定岭南

【答案】：D27、子曰：“温故而知新，可以为师矣”这体现了在教学中应遵循()。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【答案】：D28、教学过程中首要事件是（）。

A.引起学生注意

B.提示教学目标

C.引起先前经验

D.呈现教学内容

【答案】：A29、一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是（）。

A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片一染色一去浮色一制片一观察

B.有丝分裂观察：解离根尖一染色一漂洗一制片一观察

C.质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮一制片一观察一滴加蔗糖溶液一观察

D.细胞质流动观察：取黑藻小叶一制片一观察

【答案】：B30、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【答案】：A31、教育目的可以发挥的作用是()。

A.导向、规范和权威作用

B.导向、激励和评价作用

C.激励、评价和统一作用

D.宣传、引导和激励作用

【答案】：B32、被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

【答案】：A33、我国古代第一次将“教”与“育”二字连用的《孟子·尽心上》是()时期的著作。

A.战国

B.汉代

C.唐朝

D.宋朝

【答案】：A34、折扣和折让定价策略包括（）。

A.数量折扣

B.功能折扣

C.现金折扣

D.季节折扣

E.推广折让和补贴

【答案】：A35、根据动作对环境的依赖程度不同，操作技能分为()。

A.连续型操作技能和断续型操作技能

B.闭合性操作技能和开放性操作技能

C.细微型操作技能和粗放型操作技能

D.徒手型操作技能和器械型操作技能

【答案】：B36、“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢吃鱼更健康，但是刺多；吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。”这种心理冲突属于（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

【答案】：D37、《歌唱祖国》是我国的第二国歌，它的歌词是“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向()”。

A.繁荣辉煌

B.富裕富强

C.繁荣富强

D.富裕兴旺

【答案】：C38、在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们（）。

A.真理是主观与客观的具体的历史的统一

B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识

C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异

D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围

【答案】：A39、下列基本速度术语中，表示小快板的是()。

A.Adagio

B.Grave

C.Allegretto

D.Larghetto

【答案】：C40、学校实现教育目的的基本途径是（）。

A.教学

B.课外活动

C.生产劳动

D.社会活动

【答案】：A41、按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于成长性需要的是(??)。

A.生理需要

B.自我实现需要

C.尊重需要

D.爱与归属需要

【答案】：B42、在我国，党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。在重大问题的决策和实施程序中，下列过程正确的是（）。

A.政府提建议→中国共产党调研→各民主党派充分协商→人大审议通过→政府实施

B.人大提出建议→政府起草方案→政协广泛征求意见→党代会审议通过→政府实施

C.中国共产党提建议→各民主党派协商→政协征求意见→人大审议通过→政府实施

D.政协提建议→各民主党派充分协商→党代会讨论通过→人大审议通过→政府实施

【答案】：C43、高中生物课程的必修学分为（）。

A.2

B.4

C.6

D.8

【答案】：C44、中国共产党十八届三中全会明确提出要使市场在资源配置中起（）作用。

A.根本性

B.决定性

C.基础性

D.主导型

【答案】：B45、管弦乐曲《红旗颂》旋律吸取了《国歌》的音调，具有鲜明的民族风格，是由()创作的一首雅俗共赏的优秀管弦乐曲。

A.茅源

B.郑路

C.马洪业

D.吕其明

【答案】：D46、音数是确定的音程性质划分音程种类的依据。全音用整数“1”表示，半音用“0．5”表示．下列()是音数为“1．5”的一组。

A.E—F

B.G—B

C.A—B

D.#F—A

【答案】：D47、中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”的是()。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《大学》

【答案】：C48、奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供(??)。

A.比较组织者

B.观念固着点

C.关系发展者

D.符号中介物

【答案】：B49、1895年，恩格斯指出：“……历史表明，我们以及所有和我们有同样想法的人，都是不对的。历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济发展的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产的程度。”这表明马克思主义()。

A.缺乏生产的经济基础

B.具有与时俱进的品质

C.不适应社会发展的需要

D.拥有广泛的群众基础

【答案】：B50、下列选项中，属于职业道德特征的是（）。

A.模糊的行业性

B.适用范围上的无限性

C.表现形式的多样性

D.一定程度的强制性

【答案】：C第二部分多选题(20题)1、加德纳的多元智力理论提到的智力有（）。

A.语文智力

B.数学智力

C.社交智力

D.自知智力

【答案】：ABCD2、下列哪些人员不得取得教师资格（）

A.受到剥夺政治权利刑事处罚的

B.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的

C.受到刑事处罚的

D.实施过违法行为的

【答案】：AB3、下列音乐作品中，属于舒曼作品的有()。

A.《童年情景》

B.《C大调幻想曲》

C.《克莱斯勒偶记》

D.《蓝色多瑙河》

【答案】：ABC4、教师与学生之间有哪些法律关系（）

A.保护和被保护的关系

B.互相尊重的平等关系

C.教育和被教育的关系

D.管理和被管理的关系

【答案】：ABCD5、教育目的的层次包括()。

A.国家的教育目的

B.社会的价值取向

C.各级各类学校的培养目标

D.教师的教学目标

E.学生的学习目标

【答案】：ACD6、下列教学中适宜采用分解教学法的事，（）

A.后滚翻

B.侧踢腿

C.健身长拳

D.韵律操

【答案】：CD7、31.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定中小学招生实行“六公开”原则，即（）

A.公开招生政策、公开招生计划

B.公开招生范围、公开招生程序

C.公开录取方式、公开录取结果

D.公开考生信息、公开考生志愿

【答案】：ABC8、当代世界教育改革的趋势主要有（）

A.教育终身化

B.教育全民化

C.教育信息化

D.教育民主化

【答案】：ABCD9、调查是生物学研究的方法之一，下列调查方法的应用正确的是（）。

A.在水草丰富的浅水区确定样方调查芦苇密度

B.用标志重捕法调查动物的活动范围和迁徙路线

C.定期从酵母菌培养液中取样并计数，调查其种群增长

D.在较大的样本人群中调查某单基因遗传病的发病率

【答案】：BCD10、青年期()内驱力是学生学习的主要动机。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.社会发展的内驱力

E.学习内驱力

【答案】：AB11、以下属于创造性思维的特征是（）。

A.敏感性

B.流畅性

C.灵活性

D.独创性

【答案】：BCD12、《沂蒙山小调》《嘎达梅林》《对鸟》分别属于我国()地区的民歌。

A.河南

B.山东

C.内蒙古

D.浙江

【答案】：BCD13、下列属于协和音程的有()。

A.小三度

B.大六度

C.大二度

D.大七度

【答案】：AB14、教育的文化功能包括()。

A.教育是文化保存和传递的主要手段

B.教育有利于文化传播和交流

C.教育有利于文化选择与整理

D.教育有利于文化更新与创造

【答案】：ABCD15、上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师，有同学问:“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说:“不上啦，我们玩纸飞机好吗?"这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了上面，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如何?”同学们高兴地说:“好!"章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快此落至地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”章老师又问:“鸟为什么会飞而人不会呢?”一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没有，另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻，还有个学生说因为鸟的体型呈纺锤