2025 小学二年级思想品德下册努力学习天天向上课件

努力学习天天向上——小学二年级思想品德下册课件演讲人01努力学习天天向上——小学二年级思想品德下册课件02为什么要努力学习？——探索学习的“小魔法”03怎样做到“天天向上”？——寻找属于自己的“小妙招”04和谁一起“天天向上”？——身边的“小榜样”与“大力量”目录2025小学二年级思想品德下册努力学习天天向上课件01努力学习天天向上——小学二年级思想品德下册课件努力学习天天向上——小学二年级思想品德下册课件亲爱的同学们：当清晨的阳光洒进教室，你们端坐在课桌前，眼睛亮晶晶地跟着老师读课文；当放学铃响起，有些同学还围在讲台边，追着老师问“为什么10减3等于7”；当周末的图书角里，总有几个小身影捧着绘本，小声讨论“小熊为什么要种玉米”……这些场景，都是“努力学习”最生动的注脚。今天这节课，我们就一起走进“努力学习天天向上”的主题，从“为什么学”“怎么学”“和谁一起学”三个角度，解开成长的小密码。02为什么要努力学习？——探索学习的“小魔法”为什么要努力学习？——探索学习的“小魔法”同学们有没有发现？学习就像玩拼图游戏——每学会一个新知识，就像拼上一块小图，最终会拼出一幅特别美的人生画卷。那具体来说，学习能为我们带来什么呢？学习是“解锁世界的钥匙”上周的科学课上，我们观察了凤仙花的生长。记得小宇举手问：“为什么种子泡在水里会发芽？”当时老师没有直接回答，而是带大家查了《植物小百科》。原来，种子里藏着“生命的小仓库”——子叶，吸收水分后会“唤醒”胚芽，慢慢钻出泥土。如果不学习，我们可能永远不知道，脚下的泥土里藏着这么多秘密！再比如，你们现在能读《小巴掌童话》，能算“3个苹果加2个苹果”，能唱《春天在哪里》……这些都是学习带来的“超能力”。就像老师小时候，因为学会了查字典，才能自己读《格林童话》；因为学会了乘法，帮奶奶算过买鸡蛋的账。学习，就是让我们从“观察者”变成“探索者”，把“不知道”变成“我知道”。学习是“成长的阶梯”还记得刚上一年级时吗？有些同学连“aoe”都读不清楚，写“一”字会歪歪扭扭；现在呢？你们能背诵《咏柳》《小池》，能听写200多个汉字，能算100以内的加减法。上周五的口算比赛，全班32个同学，有28个得了满分！这就是学习带来的进步——像小树苗一样，每天长高一点点，终会变成大树。老师的小侄女朵朵，和你们一样上二年级。她告诉我，以前她最怕写看图写话，总说“不知道怎么写”。但她坚持每天读一页故事书，把喜欢的句子抄在“好词本”上，现在她写的《我的妈妈》被贴在班级“优秀作业栏”里。她说：“原来学习不是‘难’，是‘每天多会一点’。”这就是学习的魔力——它让我们从“做不到”变成“我能行”。学习是“快乐之源”上周的美术课，我们用彩纸做了“春天的花园”。小雨做的郁金香特别漂亮，她悄悄说：“我昨天看了《花的绘本》，里面说郁金香的花瓣像小杯子，所以我把边边折得翘翘的。”完成作品时，她眼睛弯成了小月牙，这就是学习带来的快乐——因为“会”，所以“能”；因为“能”，所以“开心”。还有，当你给妈妈读她没看过的故事，当你帮弟弟算清楚“5块糖分2块还剩几块”，当你和同学用英语说“Goodmorning”互相打招呼……这些时刻，是不是比吃一颗糖还甜？学习的快乐，藏在“我会了”的成就感里，藏在“我能帮到别人”的温暖里。03怎样做到“天天向上”？——寻找属于自己的“小妙招”怎样做到“天天向上”？——寻找属于自己的“小妙招”知道了为什么要学习，接下来最关键的问题是：“怎么让学习变成每天的‘小习惯’，真正做到‘天天向上’呢？”其实，方法就藏在你们的日常里，我们一起总结几个“金点子”。课堂——学习的“主阵地”课堂40分钟，是我们学习的“黄金时间”。怎样抓住这段时间？老师观察了两周，发现“学习小标兵”们有三个秘诀：眼睛跟着老师转：小晴听课最认真，老师写板书时，她的眼睛紧紧跟着粉笔；老师拿教具时，她的脖子微微前倾。她说：“眼睛看清楚，大脑才不会‘跑神’。”耳朵竖起“小天线”：上周学“厘米和米”，老师问：“1米等于多少厘米？”小林第一个举手：“100厘米！我刚才听到老师说‘米和厘米是好朋友，1米有100个厘米’。”原来，他的耳朵像小天线，把老师的每句话都“接收”进大脑了。小手“动起来”：数学课上，老师让用小棒摆“5+3”，小宇不仅摆了小棒，还在练习本上画了5个圆和3个圆，旁边写“一共8个”。动手操作能让知识“刻”在脑子里，比光用眼睛看记得更牢。作业——学习的“小检验”有些同学觉得作业是“麻烦事”，但老师想告诉你们：作业就像“照镜子”，能让我们看到“哪里会了”“哪里还需要努力”。怎样高效完成作业？试试这三个步骤：01第一步：先复习，再写作业。比如学完“乘法口诀”，先把课本翻到今天学的那页，把老师讲的例子再看一遍，再开始写作业。就像盖房子，先搭好框架，再砌砖就不容易歪。02第二步：遇到难题“先思考，再求助”。小悦写数学题时，遇到“6×7”卡壳了，她没有马上喊妈妈，而是先背乘法口诀：“一六得六，二六十二……六七四十二！”自己想出来的答案，比直接问别人更有成就感。03第三步：完成后“检查小习惯”。写完作业，花3分钟“回头看”：生字有没有少笔画？算式有没有算错？小凯的“检查本”上写着：“今天写‘步’字，差点少了最后一点，检查出来啦！”坚持检查，错误会越来越少。04课外——学习的“小拓展”学习不只是课堂和作业，生活中处处都是“学习场”。老师给大家推荐三个“课外小任务”：每天10分钟“亲子共读”：和爸爸妈妈一起读绘本、故事书，遇到不认识的字可以问，遇到喜欢的句子可以记在“好词本”上。上周，小琪和妈妈读《蚯蚓的日记》，她学会了“自言自语”“一蹦一跳”两个词，写日记时用了，老师给她画了两颗五角星！观察生活“小发现”：春天到了，观察小区里的花，记录“桃花是先长叶子还是先开花”；和妈妈去超市，算算“苹果8元一斤，买2斤要多少钱”。这些“生活里的学习”，会让知识更鲜活。坚持一个“小爱好”：有的同学喜欢跳绳，有的喜欢画画，有的喜欢拼积木……这些爱好也是学习！小航喜欢拼乐高，他说：“拼复杂的模型时，要先看图纸，再分步骤，和学数学的‘分步解题’很像。”爱好能锻炼我们的耐心和专注力，这些都是学习的好帮手。04和谁一起“天天向上”？——身边的“小榜样”与“大力量”和谁一起“天天向上”？——身边的“小榜样”与“大力量”同学们，学习从来不是“一个人的战斗”。在我们身边，有许多“小榜样”和“大力量”，他们就像星星，照亮我们的学习之路。同学——一起成长的“小伙伴”我们班的“学习小组”特别温暖：小敏数学好，会教小乐算进位加法；小乐语文好，会和小敏一起背古诗。上周的“识字比赛”，他们小组得了第一名，小敏说：“因为我们是‘小老师’，也是‘小学生’，互相教，互相学。”还有，每次晨读时，班长小雨会领读，声音又响亮又清楚；课间时，小宇会把自己的“错题本”拿出来，和同学一起看“哪里容易错”。和优秀的同学做朋友，你会不知不觉变得更优秀——这就是“榜样的力量”。老师——引路的“指路灯”你们有没有发现？老师的备课本上，写满了给你们的“小计划”：为了让你们记住“步”字的笔画，老师编了口诀“止字加少点，一步又一步”；为了让你们理解“厘米”，老师带来了软尺，让每个人量一量课桌、自己的身高。记得上次小晴发烧请假，老师利用午休时间给她补课，边讲边问：“这里听懂了吗？没懂我们再讲一遍。”老师的每一句话、每一个动作，都是希望你们“不掉队”“学得好”。因为我们知道：每个认真学习的你，都值得被认真对待。家人——最温暖的“后援团”周末去小宇家家访，他的妈妈正在和他一起做“识字卡片”：把超市的购物小票剪成小卡片，上面的“苹果”“牛奶”“面包”都是生字。妈妈说：“孩子喜欢吃这些，用这些字学，他记得快。”小美的爸爸是公交车司机，工作很忙，但每天睡前都会和小美一起读5分钟故事。他说：“我文化不高，但我知道，孩子的学习需要陪伴。”家人或许不会教我们所有知识，但他们的陪伴、鼓励，就是我们学习路上最温暖的动力。结语：让“努力学习”成为我们的“成长底色”同学们，今天这节课，我们一起明白了“为什么学”——学习是解锁世界的钥匙、成长的阶梯、快乐的源泉；知道了“怎么学”——抓住课堂、认真作业、拓展课外；也看到了“和谁一起学”——同学、老师、家人都是我们的伙伴。家人——最温暖的“后援团”老师想告诉你们：“努力学习”不是“必须完成的任务”，而是“为了成为更