辽宁省点石联考东北“三省一区”2025-2026学年高二上学期12月月考历史试题含答案

2025年点石联考东北“三省一区”高二年级12月份联合考试

历史

本卷满分100分，考试时间75分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘

贴在答题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在以下每小题的四个选项中，

只有一项是符合题目要求的。

1.西周早期的“王臣”与商代的“王臣”十分相似，都是在王室左右活动，然而到西周中晚期“王臣”的范围

扩大，整个天下的人都属于“王臣”。促使这种变化的主要原因是

A.分封制的推行B.礼乐制度成熟C.嫡长子继承制D.中央集权形成

2.雅典抽签选举制度为避免抽签及普选的任意性，尚有—种预防：新官员须受试验……可是试验不在

能力或才干；只询问那人的品行及其家族；每个官员更须有祖传的田产。由此可见雅典抽签选举制

A.彰显了选贤任能特色B.高估了公民综合素质

C.真实体现了集体意志D.体现民主主体狭隘性

3.1941年陕甘宁边区“三三制”选举中，某县选出政府委员15人，其中共产党员6人，党组织随即动员

1名党员主动退出，补选开明绅士代表递补；同时为文盲选民设立“代笔处”，采用“掷豆子”投票法保障

其参选权利。这些做法反映出“三三制”政权建设的特点是

A.消除阶级差异以扩大统—战线B.以让步换取其他阶级绝对支持

C.兼顾统战原则与民主权利实践D.通过制度来保障工农民主权利

4.太和十九年（公元495年），北魏孝文帝拓跋宏铸行“太和五铢”钱（图1）；孝文帝之后，孝庄帝将

货币与礼制结合，铸造背穿带“⼟”字的永安五铢（图2），取形意“吉”，以“土德”诠释拓跋氏“受命于

天”。由此可见北魏

A.商品经济比较繁荣B.放弃鲜卑族的传统C.青铜铸造技术领先D.积极融入中原文明

5.据《后汉书》记载，东汉顺帝阳嘉元年（公元132年），尚书令左雄建言：“孝廉年不满四十不得察

举”；后黄琼又奏请“增孝悌及能从政者为四科”，获准施行。同期河南尹田歆坦言：“当举六孝廉，多

得贵戚书命，不宜相违，欲自用—名士以报国家”。据此可知，东汉察举制

A.严格选拔程序以确保选官公平B.奉行才能优于品德的考核标准

C.权贵干预导致门阀垄断了仕途D.折射制度调适与现实困境交织

6.20世纪80年代，我国干部考核强调“任用与评价干部，以对发展生产力的贡献为核心”，省级官员晋

升概率与地区GDP增长率呈显著正相关；2013年以后，中央明确要求政绩考核“突出科学发展导向”

“不再简单以地区生产总值及增长率论英雄”，环境保护、民生改善等指标纳入考核体系。这—变化反

映出改革开放后我国干部制度改革的核心是

A.逐步弱化经济增长类指标的重要性

B.适应党和国家工作需要的动态调整

C.调整党管干部的原则适应发展需求

D.借鉴西方文官制度的部分考核理念

7.据学者蒋楠楠统计，唐律条目共502条，《唐律疏议》在解释律义时，直接引用《礼记》32处、

《周礼》10处、《尚书》7处、《春秋左传》5处、《周易》4处、《孝经》3处、《诗经》2处、

《春秋公羊传》1处。这说明唐代法律

A.具有礼法结合特点B.旨在维护百姓利益

C.实现乡约法律合流D.突出孝为立法核心

8.下表是《法经》与《十二铜表法》的比较。导致这两部法律差异的主要原因是

法律主要特点

《法经》公法的比重大于私法

《十二铜表法》私法的比重大于公法

A.产生路径不同B.立法目的不同C.经济基础不同D.价值取向不同

9.1982年宪法改变了1954年、1975年、1978年宪法将“公民基本权利与义务”置于“国家机构”之后的

编排顺序，首次将前者置于后者之前；同时在内容上新增“公民人格尊严不受侵犯”“公民有取得国家赔

偿的权利”等条款，并细化了人身自由、通信秘密等权利的保障规定。这些变化主要体现了1982年宪

法

A.重新建构了宪法制定的基本原则

B.注重理顺人民权利与国家权力的关系

C.新增了符合市场经济需要的条款

D.以保障公民权利为宪法修订核心准则

10.明人王圻的《续文献通考》中记载：“贡舶与市舶—事矣，凡外夷贡者，我朝皆设市舶领之……许

带方物，官设牙行，与民贸易，谓之互市。是有贡舶，即有互市，非入贡即不许其互市矣。”这表明明

朝对外贸易

A.部分允许私人贸易B.税收颇丰有利财政

C.互市是朝贡的前提D.呈现贡市合—特征

11.《威斯特伐利亚和约》包含如下条款：“正式承认荷兰和瑞士为独立国家”“神圣罗马帝国内各诸侯

邦国有外交自主权，唯不得对皇帝及皇室宣战”。这些条款

A.打破了以王朝血缘为纽带的政治认同

B.确立了国家主权及独立的合法性基础

C.构建了主权国家—律平等的国际准则

D.消除了欧洲国家间因宗教信仰的冲突

12.1984年5月31日颁布的《中华人民共和国民族区域自治法》“以基本法的形式把民族区域自治政策

固定下来”，其核心意义是

A.首次确立民族区域自治为国家根本政治制度

B.把民族区域自治政策作为根本大法确立下来

C.推动了民族区域自治政策走向法制化新时期

D.取代《共同纲领》成为民族政策的根本依据

13.2025年4月中国国家主席习近平在对马来西亚国事访问中，赞赏马方提出的举办“中国—东盟—海

合会”峰会倡议，认为其“体现开放的区域主义，有利于维护地区经济稳定与亚洲协同发展”。这反映出

中国外交的特点是

A.秉持开放包容理念，推动跨区域多边协同发展

B.推动区域经济规则完善，侧重协调区域内协作

C.以区域合作利益为核心，形成区域协作新网络

D.构建区域合作机制，引领“全球南方”的现代化

14.下图为宋朝交子（钱引）发行量和流通量，图中“柱状阴影”标注了因战争导致交子（钱引）发行出

现异常的年份，且明确呈现“交子并行流通量”与“铁钱全部用作准备金能支持的交子数量”的差异。下

列对图中信息的解读，符合史实的是

A.北宋前期交子发行量与铁钱准备金完全匹配

B.交子币值长期稳定的原因是铁钱准备金充足

C.北宋中期交子的流通量已远超商品交易需求

D.交子发行量激增与北宋进行的战争密切相关

15.《奉天通志·赋役志》记载：“奉天（今辽宁）自乾隆十二年（公元1747年）始推行摊丁入亩，丁银

悉随田赋起征，民间有田则纳丁银，无田者免缴；佃户仅输租于田主，不复额外承应丁役。”这—政策

的实施

A.松弛了人身依附关系B.消除了土地兼并现象

C.减轻地主对佃农压迫D.扩大了国家税收来源

16.下表是中国古代不同时期的主要社会救济措施。据此可知，历代社会救济

时期主要社会救济措施

上古至夏商夏禹“调有余相给，以均诸侯”（调粮救济）；商汤“以庄山之金铸币，赎民之无卖子者”（铸币赎

春秋战国推行“九惠之教”（老老、慈幼、恤孤、养疾等）；设掌老、掌幼、掌孤等专官管理救济事务。

秦汉至魏晋南北朝汉代按财产划分贫民等级（“民资不满三万无出租赋”）；立馆养孤寡；实行移民就粟；常平仓雏

隋唐至两宋唐代确立常平仓制、设病坊；宋代建福田院/安济坊（养疾恤孤）、慈幼局（收养弃儿）、漏泽园

元明清元代推行灾蠲之制（免差税）；元明设养济院（集居养、葬死功能）；清代“荒政十二策”（备饥

A.解决了古代社会的灾荒问题B.为经济重心南移提供了保障

C.促进秩序稳定和社会再生产D.以救济老弱病残为政策核心

二、非选择题：本题共4小题，共52分。

17.阅读材料，完成下列要求。（15分）

材料秦统—后，设三公九卿制，丞相掌行政、太尉掌军事、御史大夫掌监察，三者均对皇帝负

责，中枢权力集中于皇权，奠定中央集权基础。汉武帝时，重用身边侍从组成“中朝”，决策军国大

事，以丞相为首的“外朝”沦为执行机构，削弱相权以强化皇权对中枢的掌控。唐初设三省六部制，

中书省草拟诏令、门下省审核、尚书省执行，三省分工制衡，既分割相权防专权，又提升中枢行政效

率，进—步巩固中央集权。宋初设“二府三司”，中书门下掌行政、枢密院掌军事、三司掌财政，将

相权—分为三；同时削弱地方节度使权力，中枢对地方的管控力增强。明初废丞相，设内阁辅助皇帝

处理政务，内阁权力受皇权严格限制；清雍正设军机处，军机大臣“跪受笔录”，中枢决策权完全归

皇帝，中央集权达到顶峰。

——摘编自李琪《中国古代行政中枢的沿革与中央集权制的关系研究》

（1）根据材料并结合所学知识，分析中国古代中枢机构演变的主要原因。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，解读中国古代中枢机构的演变历程，并简要说明其对当代国家治理的

启示。（9分）

18.阅读材料，完成下列要求。（13分）

材料—宋代科举在防舞弊与流程规范上多有突破：宋太祖开宝六年设殿试，进士名次由皇帝亲

定，成为“天子门生”，取士权收归皇帝；废除唐代“行卷”“公荐”之制，推行糊名、誊录，杜绝

考官徇私；放宽报考限制，不论出身、财富皆可报考，对偏远地区考生拨付路费；宋英宗治平二年推

⾏“三年—科”的定制，形成解试（州试）、省试（礼部试）、殿试三级考试体系，进士及第后直接

授官，无需再经吏部考核。

——摘编自陈峰《宋代科举考试制度》

材料二19世纪英国文官制度改革以规范选拔为核心：1854年，诺斯科特与杜维廉提交《关于建

立常任文官制度的报告》，批判“恩赐官职制”任人唯亲的弊端，提出公开竞争考试、统—考核标准

的原则；1870年枢密院令明确要求，除高级官员外，文官均需通过公开考试录用，考试内容早期侧重

古典文学，后逐步加入自然科学、法律、经济等实用科目；同时规定文官需恪守“政治中立”，不得

参与政党政治活动，以保障行政体系的稳定性与专业性。

——摘编自潘兴明《英国文官制度及其改革》

（1）根据材料—，概括宋代科举制度进—步发展的表现。（6分）

（2）根据材料—、二并结合所学知识，指出与宋代科举制相比，英国文官制的不同之处，并谈谈你对

当代人才选拔的认识。（7分）

19.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料—明代王阳明制定《南赣乡约》，以“孝父母、敬兄长、和乡里、教训子孙”为核心推行

道德教化，规定同约成员需“患难相恤、善相劝勉、恶相告戒”，通过每月集会“纠恶扬善”强化伦

理约束，体现“礼治”的核心诉求；同时乡约获官府明确支持，约长可裁决民间斗殴、债务等纠纷，

对“阳为良善、阴通贼情”者“率同约呈官究治”，将道德倡导与官府惩戒结合。清代乡约进—步与

保甲制度融合，约正需“造报户册、稽查奸匪”，既以“圣谕十六条”宣讲儒家伦理，又承担行政与

治安职责，若约正渎职则“杖六十”或“照例究办”，形成“礼主教化、法固秩序”的互补格局。

——摘编自王日根《论明清乡约属性与职能的变迁》

材料二新时代乡村治理中，浙江德清县挖掘传统“礼治”资源，组建乡贤参事会，从“德才兼

备的身边典型、致仕经商的成功人士”中推选成员，以乡贤的道德威望调解邻里矛盾、引领乡风文

明，避免单纯法治对乡土社会的“水土不服”；山西晋中市推进“乡村治理法治化”时，既构建县乡

村三级法律服务网络、规范基层权力运行（法治），又实施“法律明白人”培育工程，将“孝老爱

亲、诚信友善”等传统道德融入法治宣传，明确“德治是基础、法治是保障”。二者均体现对传统

“礼法共治”中“德法互补”理念的现代转化。

——摘编自吴理财《新时代乡村治理体系重构：自治、法治、德治的统—》

（1）根据材料—并结合所学知识，提炼明清时期“礼法共治”的主要特点。（4分）

（2）根据材料—、二并结合所学知识，说明现代中国法治建设需传承礼法传统的合理成分，并分析其

意义。（8分）

20.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

时期史料类型核心内容史料出处

1.宗族自治：遴选“族中齿德俱尊者”任乡约

正，1.《盛京乡

主持宗族内部纠纷调解、儒家伦理宣讲，协助官府约·治

清末

地方乡催缴赋税；乡章程》

（1905

约条文2.官府管控：乡约正需每月向盛京将军衙门提交2.常建华《清代

年）

《乡治月报》，汇报宗族治理情况；涉及宗族械斗、东

抗税等重大事务，需移交官府裁决，严禁宗族私设北乡约研究》

“公堂”对抗官方。

2023社区治1.智慧网格：搭建“社区数字化治理平台”，1.《沈阳市

将社

年理和平区

实施方案区划分为12个网格，每个网格配备“专职网格员社区2023年基层

+AI视频监控”，居民通过平台上报诉求，平均响治理实施方案》；

应时间缩短至50分钟；2.《沈阳日报》

2.志愿服务：组建“党员+居民骨干+辖区商2023年12月15

户”日《智慧网格+

志愿者队伍，开展“邻里互助日”“老旧小区改造志

意见征集”等活动，2023年累计解决居民诉求426愿互助，和平区社

件，满意度达98%。区治理见实效》

围绕“东北基层治理的历史镜鉴与当代创新”主题，自拟—个具体论题，结合上述史料信息与

所学知识展开论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰）

试卷答案

1.A2.A3.C4.D5.D6.B7.A8.C9.B10.A11.B12.C13.A14.D15.C16.C

17.（1）原因：加强君主专制的需要；提升行政效率的要求；维护统治稳定的考量。（每点2分，共6

分）

（2）历程解读：从秦代三公九卿制到汉代中外朝制度，再到唐代三省六部制、宋代二府三司制、明代

废丞相设内阁、清代设军机处，中枢机构不断演变，相权逐渐削弱直至废除，皇权不断加强。（4

分）启示：当代国家治理应