2023年教育学标准版各章节知识点练习题

江西省2023年教师资格证考试《教育学》同步习

题

第一章教育与教育学

一、填空题

i._____________,启动了制度化教育的新阶段。

2.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。

3.狭义的教育重要是指______教育。

4.中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指—、—、—、—、一、数等六门课程。

5.中国儒家经典被缩减为《四书》,即《大学》、一、一、一。

6.制度化教育重要所指的是教育，也就是的教育制度。

7、古代雅典的教育目的重要是培养r而斯巴达教育的目的是，

8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》o

9、传统教育学的代表者是,现代教育学流派的代言人是_______o

1。、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

二、名词解释

1.教育（广义）2.教育（狭义）3.制度化教育

三、选择题

1.我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。

A.中庸B・礼记C.论语D.学记

2.孔子的教育思想重要记载在（）。

A.中庸B・礼记C.论语D.学记

3.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）

A・四书B.五经C・六艺D・八股文

4.义务教育的实行在（）之后。

A.第一次工业革命B・第二次工业革命C.第三次工业革命D.第四次工业革命

5.”教育即生活“，”教育即生长”等命题的提出者是（）

A.奇美纽斯B・洛克C.杜威D・赫尔巴特

6.“教学相长“，”及时而教”等教育思援最早出自我国的（）。

A.中席B.大学C论语D.学记

7、提出''道而弗牵，强而弗抑，开而弗达''的著作是（）

A.中庸B.礼记C.论语D.学记

8、提出“不愤不启，不琲不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）.

A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹

9、主张“有教无类”的观点的人是（）o

A.孔予B.孟子C.荀子D.朱熹

10、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。

A.中庸B.礼记C.论语D.学记

11、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（）。

A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、赫尔巴特

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A,中庸B、大学C、盂子D、学记

13、著名的实用主义教育家及代表作是（）。

A,布告纳、《教育过程》B、杜威、M民主主义与教育》C、赞科大、《敦学与发展》

D、凯洛大、《教育学》

14,重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。

A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良

15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。

A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特

16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。

A,夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特

17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。

A,令美纽斯b、杜威C、凯洛夫D、赫尔巴特

18、规范教育学的建立的标志是（）。

A,《大教学论》B,《爱弥尔》C、《民主主义与教育》D、《普通教育学》

19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育

20、在我国第一个已经实行的近代学制是（）。

A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、子癸丑学制

四、简答题

1、古代学校教育的特性是什么？2、简述现代教育制度发展的趋势。

3、教育改革和发展的新特点是什么？4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作。

第二章教育与社会的发展

一、填空题

1.决定教育规模与速度的因素是02•制约教育目的的因素是O

3.教育对生产力的促进作用表现为和,

4.人力资本的提出者是美国经济学家。

5•教育与文化之间是_______、的美系。6.学校文化是指。其核心是

7、校园文化的核心是o

8、学校文化重要可分为、和制度文化等。

9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运营的组织形态；二是________；三是一

1。、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。

学生文化具有、、、.

二、名词解释

1.学校文化2.人力资本理论

三、选择题

1.决定教育性质的主线因素是（）

A・生产力B.政治经济制度C上层建筑D・科学技术

2.决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）

A・生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术

3.决定教育的领导权的因素是（）

A.生产力B・政治经济制度C.上层建筑D・科学技术

4.我国奴隶社会的教育内容重要是（）

A.六艺B.三科C.四学D.七艺

5.决定教育目的因素是（）

A・生产力B.政治经济制度C、上层建筑D,科学技术

6.教育为政治经济制度服务，重要是通过（）表现出来的。

A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D,参与经济活动

6.我国教育目的是建立在_______________________基础上的。

7、是实现人的全面发展的唯一方法。

二、名词解释

1.教育目的（广义）2.教育目的（狭义）3•体育4,美育

5.劳动技术教育6.德育7、智育

三、选择题

I、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

2.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）

A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用

C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用

3,拟定社会主义教育目的的理论基础是（）

A.凯洛夫的《教育学》B・巴班斯基的教学最优化思想

C•尔巴特的《普通教育学》D.马克思主义关于人的全面发展学说

4.我国全面发展教育的组成部分是（）

A.高等教育、中档教育、初等教育、学前教育B.正规教育、业余教育

C.图育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.普通教育、职业教育

四、简答题

我国教育目的的基本精神是什么？

五、问答题

如何对的理解素质教育的内涵？

第五章学生与教师

一、填空题

1、学生是学习的r具有的教育对象。学生是权利的r享有法律所规定的各项社会权利。

2、《儿童权利公约》的四个基本原则是、、、

3、教师职业是一种r教师是。

4、师生关系在教学上是关系，在人格上是_______关系，在社会道德上是的关系。

5、教育活动中最基础的关系是_______。

6、教师的个性、情绪、健康以及解决人际关系的品质等统称为教师的。

二、选择题

1＞教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

A、主导作用B、决定作用C、不起主导作用D、起基础作用

2、学生是学习的（）

A、主体B、客体C、媒体D、手段

3、教师的教育专业素养除规定先进的教育理念、良好的教育能力外，还规定具有一定的（）

A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力

三、简答题

工、简述教师的职业特点。2、简述教师职业专业化的条件。3、简述师生关系。

第六章课程

一、填空题

1.在我国，课程具体表现为、、。2,根据课程任务，可将课程分为、、

一。3.根据课程制定者或管理层次，可将课程分为、、o

4.制约学校课程的三大因素是、、05.学校课程通常以_______或的形式出现。

6•我国义务教育的教学计划具有以下三个特性：、、o7、教师和学生据以进行教学活动的材料

是。8、课程评价的CIPP模式涉及四个环节：背景评价、、和。

9、从课程功能的角度，可把课程分为课程、课程、技能性课程和实践性课程。10.课程评价的重要模式

有、、。11,制约课程目的制定的学生、社会、学科这三个因素是_______起作用的。

二、名词解释

1.谩程（广义）2.教学计划（课程计划）3.教学大纲（课程标准）4.教材5.学校课程6.基础型课程

三、选择题

1•我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特性是（）

A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性

2.第三次全教会对基础教育课程体系建设的规定是国家课程、地方课程和（）

A.活动课程B,社会课程C学校课程D.特色课程

3.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）

A.基础型课程B.拓展型课程C研究犁课程D.发展型课程

4,注重培养学生基础学力的课程是（）

A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程

5.在重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）

A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程

6.以目的为中心而展开，针对2。世纪初形成并流行的常模参照测验的局限性而提出的评价模式是（）

A.目的评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对

四、简答题

1,什么是学校课程？学校课程的形式是什么？2.简述我国义务教育的教学计划的基本特性。

3.简述课程实行的结构。

第七、八章教学

一、填空题

1、教学是在教育目的的规范下的__________________的一种活动。教学是学校全面发展教育的_________0

2.在我国，我们把教学过程看作是一种_________的结识活动，是____________的过程。

3.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是___________。

4.教学工作是以为中心环节的。教学工作的基本程序涉及、、、课外辅导、。

5•备课的内容涉及____、____和____。

6•一般来说，构成课的基本组成部分有：_________、__________、讲授新教师、__________、__________等。

7、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有_________、_________、__________、__________等。

8、随着着近代大工业生产而出现的教学组织形式是_____________。

9、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的____________o

10、教学策略的基本特性是______________、________________、________________°

11、教学策略的重要类型有______________、________________和________________-

.教学方法中的讲授法涉及____________、______________和______________三种形式。

13.教学的基本组织形式是__________,辅助形式有_____________、_____________等。

14.教师备课最后要贯彻到写好三种教学计划上，这三种计划是_______、__________和__________。

二、名词解释

工、教学2•讲授法3.教学组织形式4•班级授课制

三、选择题

工、教学是（）

A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学的统一活动

2.教育学具有教育性的规律，最初是由教育家（）提出的。

A.杜威B.赫尔巴特C.孔子D.夸美纽斯

3•教学的中心环节是（）

A.引起学习动机B.巩固知识C.领略知识D,运用知识

4.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.演示法B.实验法C练习法D.讲授法

5.在理论上论证了班级授课制的教育家是（）

A.杜威B.赫尔巴特C・孔子D.与美纽斯

6.课的类型按任务一般可分为（）

A.讲授课和复习课B.单一课和综合课C.讲授课和实验课D.理论课和实践课

7在教学过程中，学生对客观世界的结识，重要是通过学习什么实现的？

A.直接经验B.间接经验C.生产经验D.生活经验

8、我国古代的《学记》中说，“学不谶等方这体现了下列哪个教学原则？)

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

9、我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不俳不发“，这体现了下列哪个教学原则？)

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

10、我国古代的《学记》中说，''不陵节而施”,这体现了下列哪个教学原则？)

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

11.教学方法是指为完毕教学任务()

A、教师教育学生的方法B、教加指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方法

D师生共同活动的方式

12、上课是整个教学工作的（）

A、中心环节B、起始环节C、终止环节D、一般环节

13、展示实验让学生观测的叫（）

A、演示法B、实验法C、实习作业法D、研究法

四简答

1.简述教学的一般任务。2、为什么说教学过程是一种特殊的结识过程？3、简述教学过程的间接经验叮直接经验相结合的规

律o4简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。

5,简述选择和运用教学方法的基本依据。6、简述上好课的基本规定。7,简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的

规律。8简述班级授课制的重要优峡陷。

五、辨析题

1.教育与文化的关系是文化制约教育的关系。2、学生文化具有过渡性。3、环境对人的发展具有决定性的作用。

4、教育目的与培养目的之间是抽象与具体的关系。5、学生是学习的客体，具有能动性的教育对象。6、师生关系在社会道德

上是授受的关系。7、制约课程目的的因素有学生、社会、学科，这三个区素既可单独起作用，乂可交互起作用。8、德育过程

即品德形成过程。9、德育过程总是从晓之以理开始的。

六、论述题

1.某校高中实行分层次教学，即将数学,外语、物理、化学四科分别分为A、B、C三个水平层次，学生从高二开始按高-的学

业成绩、自己的爱好、教师的建议等分别选择不同水平的科目内容进行学习。运用所学的教育学理论评析该学校的这一举措。

2、下列案例中林老师运用的什么方法？对的贯彻了什么原则？

在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观测鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹

鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是叶么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学牛.发现鱼在水中

无法前进了：他义把胸鳍及腹鳍剪掉，洁果鱼体在水里失去严衡：再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观测,

学生明白了各种鳍的作用。

3、子路和冉有两学生都问孔子"闻斯行诸"的意思，孔子回答子路说："有父亲和兄长在，你干什么事情都得先听他们的意见再

做。"而答再有则说：叫听到一个道理就去做做看。“公西华很奇怪，问孔子为什么同一句话解释不同样，孔子说：”再有胆小怕

事，所以我鼓励他：路好勇自负，所以我要遏制他。”请分析孔广的做法体现了什么教学原则？

第九章德育

一、填空题

工、德育是____、____、____的总称。

2、德育内容涉及________、____、____、________

3、心理健康教育的内容重要有三方面，即_____________、______________、______________o

4、德育过程通常由___________、____________、____________和____________四个互相制约的要素构成。

5、德育过程的基本矛盾是。

6、德育过程的基础是。

7、我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，___________,____________,____________

8、我国德育途径重要有____________、_____________、_____________、_____________、_____________等。

名词解释

学校锵育2怡法3、说服法

选择题

1、德育过程是对学生知、情、意、行的I培养提高过程，其进行的顺序是(）

A、以知为开端，知、情、意、；行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性

2、德育过程的重要矛盾是(

A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾

C学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道谯规定与学生已有品德水平的矛盾

3提出德育的认知模式的学者是()

A科尔伯格B、彼得・麦克费尔C、班杜拉D皮亚杰

4提出德育的体谅模式的学者是)

A科尔伯格B、彼得・麦克费尔C、班杜拉D皮亚杰

5提出德育的社会模仿模式的学者是()

A科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D皮亚杰

6、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（

A、说理教育B、楷模示范C、陶冶教育D、指导自我教育

7、进行德育的基本径是（)

A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作

四简述题

1简述;学生的知、情意、行诸因素统发1展I的规律。

2简述德育过程中活动和交往的重要特点

3简：述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律

4简述德育过程有哪些规律可以遵循

五论述题

由于学校放学早于工作下班时间，某校初二年级学生放学后处在自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。

为此班主任张老师对学生进行了''学雷锋，爱集体”的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌花台，美化校园环

境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没有再发生，但外单

位却告状，本来是有的学生到人家工地上偷了砖头。

请问上例中的张老师贯彻或违反了什么德育原则？

第十章班级管理

填空题

工、班级是开展教学活动的_________。2、率先使用“班级“一词的是文艺复兴时期的教育家__________。

3、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是04、提出目的管理的学者是美国管理学家05、

现代班级管理强调以为核心，建立一套可以持久地激发学生积极性、积极性的管理机制,保证学生的持久发展。6、

是班级建设的设计者。

名词解释

1班级2班级管理3、平行管理4、目的管理

选择题

1平行管理的理论源于著名教育家（）的''平行影响”的教育思想。

A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基

2班主任工作的中心环节是)

A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量

四简答

1、简述班集体的基本特性。2、如何形成和培养班集体？3、班主任在班级管理中起什么作用？

4、班主任班级管理的内容与方法是什么？

五论述题

工、结合实际谈谈当前班级管理存在的问题。

2、联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制。

江西省中学教师资格考试《教育学》逐章逐节知识点梳理

第一章教育与教育学

第一节教育的发展

1.狭义的教育是指以为直接目的的社会活动，重要指O

2.教育随着的产生而产生，随着的发展而发展。

3.正规教育的重要标志是，近代以为核心的教育制度，又称

o以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为

.而之后的非正式、非正规化教育都归为。因此，教育制度的

发展经历了从,到再到的过程。

4.定型的教育组织形式涉及了古代的、近代的。

5.的形成，即意味着教育制度化的形成。

6.制度化教育重要所指的是,也就是指o

7、中国近代制度化教育兴起的标志是的"废科举，兴学校，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系

统完备的学制系统产生于年的《钦定学堂章程》（又称学制）以及年的《奏定学堂章程》（又称_

学制）。

8、非制度化教育所推崇的抱负是："。"提出_______的抱负正是非制度化教育的重要体现。

9,______世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。

10、普通教育重要以为目的，以基础科学知识为重要教学内容的学校教育；职业教育是以为目的，以从事某

种职业或生产劳动的知识和技能为重要教学内容的学校教育.

11、二战后，综合中学的比例逐渐增长，出现了普通教育化、职业中学化的趋势。

12.现代教育制度发展趋势：

13.六艺：o

14.春秋战国时期的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。

15,汉武帝以后，采纳了董仲舒的“、"的建议，实行了思想专制主义的文化教育和选士制度，对后世产生了

深远的影响。

16、隋唐以后盛行的制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

17、宋代以后，被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

18、占代雅典教育的目的是,注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。占代斯巴达

教育的目的是,强调加政治道德港输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

19、罗马帝国灭亡之后，西欧最受重视和尊重的教育是另一方而是o

20、古代学校教育的特性：,,,,。

21.二战后，教育改革和发展的新特点：

第二节教育学的发展

1、教育学是«

2、孔子的教育思想言论记毂在《》中，如“有教无类“、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动“、“不愤不启，

不悻不发”等。

3、战国后期，《礼记》中的《》从正反两方面总结了儒家的理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产。教育思想

如“化民成俗，其必由学时教必有正业，退息必有居学”师严然后道尊“君子之教，喻也道而弗牵，强而弗抑，开

而弗达“、“学不蹦等”等。

4.苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问咨法著名。这种问答分三步：第一步称为:第二步叫：第三步叫一

___O

5.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

6.古希腊百科全书式的哲学家______秉承了柏拉图的理性说，认为就是追求美德，就是教育的最高口的。

亚里斯多德注意到了儿童心理发展的特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行教育，吴倡对学生进行

的教育。这些成为后来强调教育中注重________的思想渊源。亚里斯多德的教育思想在他的著作＜》中有大

量反映。（自然，分阶段，和谐的仝面发展，人的发展，政治学）

7、教育学作为一门独立的学科萌芽于的《》.

8、法国启蒙思想家宣扬自然主义教育抱负的作品是《》o

9、德国哲学家认为人的所有窠赋都有待于发展，才干生存，"人是惟一需要教育的动物"。

10、瑞士教育家认为教育的后的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

11.英国哲学家提出了著名的“白板说，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人

人平等，”人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。

12.规范教育学的建立通常以德国的《》为标志，美国的《》是20世纪初实用主义教育

学的代表人物和作品。

13.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以作为教育学的理论基础。他的奉献在于把教学理论建立在

的基础上，把道德教育理论建立在_______基础上，奠定了科学教育学的基础。

14._____的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育学的代表。被认

为是现代教育的代言人。

15、杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其教育思想有：,等。杜威强调在教育中的

中心地位，主张数师应以为日的，围绕组织教学，以著称，形成了一个完整的教育思想体

系。

16、1939年，苏联教育理论家明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目的。

第二章教育与社会的发展

第一节教育与政治经济制度

1,政治经济制度对教育的制约表现在：2•教育的主线任务是o3.教育对政治经济制度的影响表现在：

4.通过实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的重要途径。

5._____直接制约者教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。

第二节教育与生产力

1.生产力对教育的决定作用表现在：

2.是教育发展的物质基础，同时也对教育提出与一定生产力相适应的规定。

3、从世界教育发展的历程看，笫次工业革命后提山了普及的规定；第二次工业革命后，提山了普及的规

定；第三次工业革命后，提出了普及的规定：信息革命后，提出了的规定。4、教育结构通常指涉及

_、、、_______在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。5、教育对生产力的促进作用重要通

过两个方面来实现：,。6、美国经济学家舒尔茨提出理论。人力资本理论的核心概念是"

(I

O

第三节教育与科学技术

1、科学技术对教育的影响表现在：2、教育对科学技术发展的作用：3、科学知识的再生产有多种途径，是科学知识

再生产的最.重要途径。4,信息技术对教育的影响表现在：

第四节教育与文化

工、教育是一种的文化现象。2、教育与文化是的关系。3、学校文化是指。

4、学校文化的核心是_______________r其中最具决定作用的是o5、学校文化的特性表现在：6、按照

不同的层次和标准，学校文化可提成、、________等等。7、学校的组织和制度文化有三种重要的表达方

式：________,________，<■

8、是校园文化的核心。

9、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是通过长期实践形成的。

10、学生文化的成因有：11>是学校生活中一个最为重要的组成部分。12.学生文化的特性有：

第三章教育与个人的发展

第一节个体身心发展的一般规律

1.______是教育的直接目的。是教育工作能否达成预期目的的关键。（促进人的身心发展，能否速循人的身心发展

的规律）

2.个体身心发展是指。（作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的所有人生过程中，不断发生的变化过程,

特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。）

3•人的身心发展的特殊性：（1）人的身心发展是在_______过程中实现的。（2）人的身心发展具有。（社会实践，

能动性）

4.个体身心发展的动因论有：,______,o（内发论，外银论，多因素互相作用论）

5.内发论者一般强调人的身心发展的力量重要源于,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。是中国古

代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人_______认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无

意识的、最主线的动因。美国心理学家_______强调成熟机制对人的发展的决定作用。（人自身的内在需要，孟子，弗洛伊德，

格塞尔）

6.外铢论的基本观点认为，人的发展重要依靠诸如环境的刺激和规定、别人的影响和学校的教育等。中国古代代表

人物是o英国哲学家洛克的“”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家,他甚

至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们社会烟草从领袖到小偷等各种类型的人。（外在的

力量，荀子，白板说，华生）

7、辩证唯物主义认为，人的发展是的结果。（个体的内在因素与外部环境在个体活动中互相作用）

8、个体身心发展的一般规律有：r________,________,________,。（顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，

个别差异性）

9、皮亚杰关于发生结识论的揭示了个体认知发展的一般规律，即按照、、、顺序发展的

特性。（感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平）

10、美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从到________,再到的发展过程。（前世俗水平、世

俗水平、后世俗水平）

11.所