2023年小学语文教师选调考试试题

小学语文教师选调考试试题（四）

专业基础知识部分

一、积累运用。（本题共10小题，每题2分，共20分）

1.下列词语中加点字日勺读音，与所给注音全都相似的一项是（）

A.鲜xian鲜艳新鲜寡廉鲜耻

B.解jie解散押解解甲归田

C.强qiang强求牵强强词夺理

D.宁ning宁静宁愿息事宁人

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A.金榜提名浩然正气

B.蝇营狗苟痴心妄想

C.一直不瑜贪赃枉法

D.脍炙人口各行其是

3.下列句子中，关联词用得恰当的一项是（）

A.青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到日勺事业。

B.所有这些唱词和对白，既符合人物日勺性格特点，并且展示了人物日勺内心世

界。

C.韭菜是一年生植物呢，或者是数年生植物呢？

D.这样长日勺课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。

4.填人下面这段文字中括号内的词，对日勺的一组是（）

《琵琶行》中“同是天涯（）人，相逢何须曾相识”句，是诗中关键句，

也是名句。它（）,从琵琶女的飘零身世（）到诗人日勺宦途潦倒，（）了诗人

和艺人的感情渠道。前后两段都是记叙中抒情，这两句却是抒情中说理，这样

增强了抒情日勺深度，提高了诗的思想境界。

A.沦落承上启下过渡沟通

B.沦落承上启下过度勾通

C.冷落承前启后过度沟通

D.沦落承上启下过渡勾通

5.与其他三句所用修辞措施不一样日勺一句是（）

A.我们伟大祖国的语言，是一种无比丰富的宝库。

B.山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。

C.有日勺松树独自上到高处，斜着身子张望。

D.在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。

6.对二反复句层次划分及分句间关系判断对的的一项是（）

①倘若李健可以成功地横渡这个海峡，②就发明了一项新的记录，③也实

现了他数年的梦想。

A.①I②1③B.①I②I③

假设并列假设递进

C.①II②I③D.①二②I③

假设并列假设递进

7.打造节省型校园，时下已成为校园文化建设的一项重要内容。请你用风趣、

含蓄或典雅的语言，拟写一条贴在餐厅或水房的口号，以彰显主题，营造气

氛。

8.春节期间，在上海工作的小张收到了二叔在上海读大学的儿子带来的家乡土

特产，他很快乐，给二叔写了一封信，下面是信的部分内容，其中五处要改

正，请指出并改正。我非常快乐地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特

产，我又想起了二叔然对我一贯口勺关怀和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让

我为您的令郎毕业后联络工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话

说：“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼品，您肯定会惊喜

日勺！

一一改为一一

一一改为一一

一一改为一一

一一改为一一

——改为一一

二、阅读下面的文字，完毕11〜13题。（本大题共3个小题，每题2分，共6

分）

自20世纪80年代以来，世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学？常常听

人说：“脑子不够使。”这其实就是对软科学的需求。于是，从古至今，所谓

“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。不过，这些“看得见的头”，毕

竟知识有限，使用起来也不以便。

自计算机一出现，人们就把它称为“电脑”，其实，至今计算机并不完全

具有人脑的功能。人脑有四个层次的功能：观测识别、记忆存储、分析判断和

想象发明。前两个层次日勺功能目前计算机已经具有，而第三层次分析判断就是

正在开发的专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。

研究具有上述四种功能的“看不见日勺头''为管理和决策服务的科学技术

就是软科学技术。软科学技术的第一种特性是媒介性，它是人和详细的科学技

术之间的接口。第二个特性是综合性，它综合多种自然科学技术，并且使社会

人文和自然两大类科学相结合。第三个特性是应用性。假如说科学研究是基础

研究日勺话，软科学则是应用研究，所产生日勺专家系统则是技术开发。

软科学技术的基础是计算机科学，包括信息采集、存储、处理和传播；人

文社会科学，包括人日勺社会行为研究的措施论：尚有生命科学，包括人脑的生

理机制研究。在上述基础上软科学技术还进行了范围广泛日勺其他方面的研究。

11.对“软科学技术”的含义概括精确的一项是（）

A.研究具有观测识别、记忆存储、分析判断和想象发明功能日勺管理决策系统的

科学技术。

B.研究可以观测识别、记忆存储的专家系统、决策系统日勺科学技术。

C.研究以观测记忆的专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策日勺科

学技术。

D.研究具有人脑功能口勺“高级电脑系统”协助人更好地运用各类科学技术知识

进行管理和决策日勺科学技术。

12.下列不属于“软科学技术”特性的一项是（）

A.以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基础而进行研究。

B.将对人的研究与对自然科学、社会科学的研究结合起来。

C.包括了多种自然科学技术。

D.建立在科学研究基地上的应用研究。

13.下列说法符合原文意思的一项是（）

A.谋士们使用起来不以便，因此极需要研究软科学。

B.“看不见的头”即电脑，并不完全具有“看得见的头”的所有功能。

C.软科学日勺综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来日勺特性。

D.“详细日勺科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。

三、阅读下面两段文言文，完毕14〜21题。（本大题共8小题，14〜19题每题

1分，20、21题每题2分，共10分）

（一）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻

秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者

有小人之言，令将军与臣有隙……”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之。否

则，藉何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，

——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块

以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若

入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”

庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无认为乐，请以剑舞。，”项

王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得

击。

14.对下列句中加点词的解释，错误日勺一项是（）

A.臣与将军戮力攻秦戮：合力

B・范增数目项王数目：多次用眼示意

C.举所佩玉块以示之者三示之：指示项王

D.君王为人不忍不忍：不狠心

15•比较下面“以“日勺意义和使用方法，对的日勺一项是（）

①举所佩玉块以示之者三②军中无认为乐

③寿毕，请以剑舞④常以身翼蔽沛公

A.①与②相似，③与④不一样

B.①与②不一样，③与④相似

c.①与②不一样，③与④也不一样

D.①与②相似，③与④也相似

16.下列句中加点词/指不是一人日勺一项是（）

A.①否则，藉何以至此？②举所佩玉块以示之者三

B.①今者有小人之言②此沛公左司马曹无伤言之

C.①项伯亦拔剑舞②若人前为寿

D.①得复见将军于此②君王为人不忍

17.对上文座次尊卑日勺判断对日勺的一项是（）

A.项王、项伯坐的是最上位

B.范增坐的是最上位

C.刘邦坐的仅次于最上位

D.张良坐时仅次于最上位

18.选出上面论述不符合原文意思日勺一项。（）

A.玉块是半圆的佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘

邦。

B.刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一种是不自意能先人

关破秦，二是有小人之言。

C.“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。

D.项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘

邦。

（二）阅读语段并翻译：

玉不琢，不成器；人不学，不懂得。然玉之为物，有不变之长德，虽不琢

认为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可

不念哉？

19.玉不琢，不成器；人不学，不懂得o（1分）

20.然玉之为物，有不变之长德，虽不琢认为器，而犹不害为玉也

__________________o（2分）

21.人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念

哉?o（2分）

四、阅读下文，完毕22〜25题。（10分）

清朝的灭亡给中国带来了真正的时代，社会震荡，世事忙乱，人们也没有

心思去品咂一下这次历史变更的苦涩厚味，匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6

月1日，大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让全国的有心人肃然深思。

王国维先生的死因众说纷纭，我们且不管它，只懂得这位汉族文化大师拖着清

代的一条辫子，自尽在清代的皇家园林里，遗嘱为“五十之年，只欠一死，经

此世变，义无再辱”。他不会不懂得明末清初汉族人的束发还是留辫之争曾发

生过惊人的血案。他不会不懂得刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者的慷慨行

径，他更不会不懂得按照世界历史日勺进程，社会巨变乃属必然，不过他还是死

To我赞成陈寅恪先生的说法，王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛，

或仅仅为清廷尽忠，而是死于一种文化：凡一种文化值衰落之时，为此文化所

化之人，必感痛苦，其体现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既

达极深之度，殆非出于自杀无以求一已之心安而义尽也。

（《王观堂先生挽词并序》）

不过.王国维又无法把自己为之而死的文化与清廷分割开来。是《古今图

书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》《桃花扇》《长生殿》和乾嘉

学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止，生态心态，也莫不两

相混淆。我们记得，在康熙手下，汉族高层知识分子通过剧烈日勺心理挣扎已开

始与朝廷产生某种文化认同，没有想到日勺是，当康熙的政治事业和军事事业已

经失败之后，文化认同竟尚未消散。为此，宏才博学的王国维先生要以生命来

祭祀它。他没有从心理挣扎中找到但愿，死得可惜又死得必然。知识分子总是

不一样寻常，他们总要在政治军事的折腾之后体现出长期的文化韧性。文化变

成了生命，只有靠生命来拥抱文化了，别无他途；明末后来是这样，清末后来

也是这样，但清又是整个中国封建社会的末尾，因此王国维先生祭祀的该是整

个中国老式文化。清代只是他日勺落脚点。

22.对王国维遗嘱中“义无再辱”一句，试按本文作者的观点解释其详细内涵

（不超过20字，2分）。

23.第二自然段中，作者尤其点明王国维日勺“一条辫子”和自杀地点，并且连

用了三个“不会不懂得“。这体现了作者对王国维“死因”怎样的见解（3分）7

24.作者赞同陈寅恪的见解，说王国维“死于一种文化”。这“一种文化”可

以用上文中此外日勺说法替代，试写出此外三种说法（有的说法要对上文中的词句

稍加调整,3分）。

25.作者列举了《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》等等

事例来论述其观点，不符合作者观点的两项是（）（2分）

A.清代文化可反应老式文化的最高成就。

B.充足阐明王国维死于文化而与政治斗争无关。

C.假如清代没有这样高的文化成就，也不会有王国维之死。

D.珍视这些文化成果的人唯有一死才可心安而义尽。

E.清代文化成就极高而其予以知识分子的承担也极重。

五、作文。(24分)

26.任选一题作文。

(1)阅读下面日勺材料，根据规定作文。

多数人有两个自己：一种是外在日勺、社会的、包装了日勺；一种是内在的、

本质的、真实时。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自已不时地进行

交流、融合....

你认为在当今社会中要怎样应对自己？请以“慎对自己”为话题写一篇作

文。规定：立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；不少于600字。

(2)阅读下面的材料，根据规定作文。

歌德说：我毕生基本上只是辛劳工作，我的年表就是最佳的阐明。

康德说：人就是不停地进行发明性日勺工作，工作是使人得到快乐的最佳措

施。

爱因斯坦说：只要有一天得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活

都会有奇异的色彩。

一种一般人说：我们注定终身吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应当活

得精彩。

看了以上材料，你对“精彩”或许会有新的认识，请以“精彩”为题目写

一篇作文。规定：立意自定；除诗歌外，文体自哇；不少于600字。

六、小学语文教学示例分析。（每题5分，共10分）

27.下面这首诗是一位小学五年级同学写时，请你给这首诗写出评语（不少于

100字）。

语文教师选调考试试题（三）

选择题（每题3分，共18分）

1.下列四项中书写有错别字的一项是（）

A.尊养苹果完璧归赵无精打采

B.恫吓茄子无动于某歇斯底里

C.俳恻讹诈再接再励宏伟蓝图

D.奇葩痛子处心积虑奋发图强

2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）

A.7月21日，在德国首都柏林，购置到《哈利•波特》完结篇的书迷们欣喜若

狂。

B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深日勺哲理，深受外国观众的爱

慕。

C.在记者的记忆中，洪灾区是这样日勺：大堤上绵延数里日勺救灾帐篷，数万群众

安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上或叮虫咬。

D.“中国印？舞动日勺北京”中日勺运感人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化

日勺同步，充斥了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最哈当的一组是（）

纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留

下足够的想象空间。

任何一门艺术，假如没有足够的空间想象都会缺乏灵性。

①空间的想象，

②赢得了观众日勺拥护；

③想象的空间，

④同步也丰富了自己的感受。

⑤让观众丰富了影片，

A.③②①⑤④B.①②③⑤④

C.③⑤④①②D.①⑤④③②

4.“管几”和“饿”两词意义的不一样之处重要表目前（）。

A.语法功能不一样：“觥”除了做谓语外，还可以做定语；“饿”则只能做谓

语。

B.程度深浅不一样：“aL”是一般日勺饿，即感到肚了空，想吃东西；“饿”是

严重日勺饿，指主线没有饭吃或长时间未进食而受到死亡日勺威胁。

C.范围广狭不一样：“由I”可以用于一切有生命的东西；“饿”只能用于人。

D.侧重的方面不一样：“含几”侧重于内在感受；“饿”侧重于外在体现。

5.根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应当注意建立

发展性评价制度，实行学生学业成绩与相结合的综合评价方

式。（）

A.成长纪录袋B.考试成绩C.学习习惯评吩D.成果评价

6.《语文课程原则》指出，高中语文选修课程设计五个系列。如下各项中，不

属于这一系列中的一项是（）

A.诗歌与散文B.小说与戏剧C.新闻与写作D.文化论著研读

填空题（共10分）

7.在下面日勺横线上填上对应日勺古诗文名句（6分）

⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“，更与何人说！”苏轼则在《念奴

娇•赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，！”

⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，。”李煜则在《虞美

人》词中感慨：“问君能有几多愁？。”李清照则在《声声慢》中一声

长叹：”这次第，？”

⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，。”韩愈在《师说》中说：

“是故无贵无贱，道之所存，。”

8.标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。

9.义务教育阶段目的从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、

“”四个方面提出规定。课程原则还提出了“”的规

定，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联络，增进学生语文素养的整体

推进和协调发展。

三.简答题（20分）

10.简析《神曲》的艺术特性（8分）

11.试分析丁玲初期作品《沙菲女士日勺日志》中沙菲的形象。（6分）

12.请简述你对“对的把握语文教育特点”问题的认识。（6分）

四.鉴赏题（26分）

13.赏析下面一段文字，回答背面日勺问题。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他日勺作品揭发社会现实，苦于找不到拯救社会的措

施，在《玩偶之家》中对娜拉出走后来往何处去未能解答。因此，列维陀夫

说：“易卜生是天才日勺问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他日勺作品揭发资

本主义的特性常用风趣挖苦的手法。平民看了为之感慨，统治者看了感到吃惊

和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一种伟大的惊叹号。“我国著

名作家唐强在分析鲁迅的毕生和他的作品后说：“鲁迅是一种伟大的句号。”

唐强为何说“鲁迅是一种伟大的句号”？请从鲁迅的毕生和鲁迅的作品两个方

面分别作出简要的回答。

14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）

杨柳枝词

白居易

一树春风千万枝，

嫩于金色软于丝。

永丰①西角荒园里，

尽日无人属阿谁。

杨花

吴融

不斗秋花②不占红，

自飞晴野雪蒙蒙。

百花长恨风吹落，

惟有杨花独爱风。

［注］①永丰：洛阳附近日勺一种地方。②秋花：盛开日勺花朵。

（1）这两首诗都以什么为写作对象，都体现了自己的什么样日勺感情倾向？（2

分）

（2）请分别赏析两首诗三四两句的体现手法和体现内容。（8分）

15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分）

离骚

屈原

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；

摄提贞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降；

皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；

名余曰正则兮，字余曰灵均；

纷吾既有此内美兮，又重之以修能;

扈江离与辟芷兮，纫秋拦认为佩。

五、案例分析题（12）

16.下面是一位教师在实行《荷塘月色》教课时的开头导入环节，试针对此设

计作一评析。（6分）

教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是

的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还懂得些什么？（以上答

问可灵活掌握，如下教师简述）

教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“体现

了我们民族日勺英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难波折的道路。

今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤

彷徨日勺复杂心情和理解他为何要在对美好景物的描摹中排遣哀愁日勺原委。当

然，教学重点应放在：作品构造、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主

旨。（播放录音或教师表情朗诵）

17.《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第

一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂

教学设计与课堂实际内容，选择一种角度，谈啖你对于文言文教学问题的见

解。（6分）

在正式的内容讲完之后往往要组织某些活动课，它是“大语文教育”的重要一

翼。当年杭州二中日勺著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样

日勺课？一一公开课；最喜欢什么样日勺课？一一七扯八扯的课。我理解，所谓

“七扯八扯时课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。

由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完毕日勺作业，它倍受学生

欢迎。活动课还能亲密师生关系，加深师生感晴。别忘了，“亲其师”才能

“信其道”。我在这一课组织的活动是：

1.网上拜访孔子。点击进入：（1）“中国孔子”网站，（2）孔子博物院，

（3）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。

2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光

盘）。电视往往是很有吸引力日勺。

3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：

朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你

有疑，尤其是“无疑之疑”吗？在合适日勺时候老师提出自己准备日勺问题：“学

而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子

乎”这三句有什么内在联络？也许不也许没什么联络？先对学生交代，这个问

题，是许多人不解的问题，几种语文网站的“论坛”中均有人提出和讨论这个

问题，可惜结论都不能让人信服。你若能处理这个问题，就是一种创见。

六、技能应用题（14分）

18.阅读下面这首诗，完毕背面的题目。（14分）

《我爱这土地》

艾青

假如我是一只鸟,

我也应当用嘶哑日勺喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤日勺河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为何我的眼里常含泪水？

由于我对这土地爱得深沉……

一九三八年十一月十七

⑴假如要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅

读理解测试题，并注明参照答案及分值。（8分）

⑵假如要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这堂课设

计一份板书。（6分）

参照答案及评分原则（三）

一、选择题（每题3分，共18分）

1.C（该项中“再接再励”日勺“励”应写作“厉”）2.B（“安土重迁”意为

“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3.A（对时

日勺排列次序为：③想象的空间，②赢得了观众的拥护；①空间的想象，⑤让观

众丰富了影片，④同步也丰富了自己的感受。）4.Bo5.Ao6.Co

二.填空题（共10分）

7.⑴便纵有千种风情；早生华发。⑵不尽长江滚滚来；恰似一江春水句东

流；怎一种愁字了得⑶则知明而行无过矣师之所存也。（写对1空给1分，出

现错别字则不给分）

8.《文心雕龙》9.口语交际；综合性学习

三.简答题（20分）

10.①采用日勺是中世纪文学常用时梦幻形式和象征手法，体现日勺是“精神发

展”、“精神漫游”的框架与主题。②在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用

了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于

现实生活。③《神曲》的构造宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”

学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的构造松散日勺局限性，对近代长

篇作品产生影响。④《神曲》抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写

作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可）

11.①沙菲，五四落潮后来的反叛、苦闷的知识女性的经典。②大胆追求个

性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的重要目的。后最终未能如愿日勺

悲剧，凸现了一种负着时代苦闷和心灵创伤日勺叛逆女性形象。③最突出的特点

是，青年女子在**上日勺矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性

解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点哈2分，共6分，意思对即

可。）

12.①语文课程丰富日勺人文内涵对学生精神领域的影响是深广日勺，学生对语文

材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，注意教学

内容日勺价值取向，同步也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践

性很强日勺课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力日勺重要途径

也应是语文实践，不适宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育

课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应当让学生更多地直

接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应

考虑汉语言文字日勺特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等

方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握日勺能力。（答对

一点给2分，共6分，意思对即可）

四.鉴赏题（26分）

13.①从鲁迅日勺毕生来看，说他是一种句号，意为他日勺毕生是完美的无憾的，完

全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有日勺奉献。②从鲁迅日勺

作品来看，说他是一种句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社

会现实。（答对一项得3分，满分6分。）

14.（1）①杨柳（或柳树）②赞美（或表扬）（答出一点给1分，满分2分）

（2）①白诗采用了双关（或托物言志）的体现手法，表面上看抒发日勺是对永丰

柳独处荒园、无人欣赏的痛惜之情，实际上又借此体现了人才不被欣赏和任用

而遭埋没的感慨和愤懑。②吴诗运用了对比的体现手法，同样面对春风，百花

痛恨不已，恨自己日勺花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花则在春风中尽显自

己的风采（答出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。

15.①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的波折人生形成鲜明对比；②开篇

就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内

化；③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；④发展了《诗经》的比兴手

法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征

的意味，使情具有更详细的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分

10分）

五、案例分析题（12）

16.《语文课程原则》强调要“发展独立阅读日勺能力。从整体上把握文本内容，

理清思绪，概括要点，理解文本所体现日勺思想、观点和感情。善于发现问题、

提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不一样日勺角度和层面进行阐

发、评价和质疑。”“重视个性化日勺阅读，充足调动自己日勺生活经验和知识积

累，在积极积极日勺思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作

品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，重视审美体

验，陶冶性情，修养心灵”。在阅读之初，向学生合适提供某些背景信息，将

有助于学生积极阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。

上述案例中日勺教师，在散文鉴赏教学之初，就简朴化地将有关的背景信息尤其

是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生日勺积极阅读及

独特感受体验日勺获得产生极大的干扰及制约，是不可取日勺。

17.从正面论，长处有三：①突出了学生日勺主体地位；②发挥了语文教学活动的

功能；③重视拓展运用语文教学资源。从反而论，局限性有三：①在教学内容

方面，过度强调“迷生”（吸引）学生，而将许多并非必要日勺东西纳入课堂；

②在教学措施、手段的选用方面，同样为了照顾学生的爱好，过多地采用了并

非必要日勺上网、看电视等活动；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级

学生日勺认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，例如“探究性学生”活

动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正

反两个方面合说，也可单就一种方面谈，只要言之成理就酌情给分）

六、技能应用题（14分）

18.⑴所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思索解答。⑵板书设

计，必须同步考虑如下原因：①符合教学目的，抓住课堂关键；②书写清晰工

整，布局合理。

小学语文教师选调考试模拟试卷

公共知识（30分）

一、填空题（每空1分，共10分）

1、2023年春开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度，教

科书只对学校进行配置，由学生在本学期使用，学期结束时偿还学校，供下一

级学生使用。

2、教育部组织创编《第一套全国中小学校园集体舞》，包括了小学组、初中

组、高中组等7个校园集体舞蹈。自2007年9月1日起，在全国中小学校全面

推广。

3、我国古代造字有“六书”之说，其中重要日勺四种是指象形、指事、会意、形

声。

4、参与古代“乡试”被录取口勺称为“举人”，其中日勺第一名叫“解元”

5、与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”日勺是唐代的他的重要作品为

《陋室铭》、《乌衣巷》等。

6、世界三大短篇小说之王指日勺是：法国日勺莫泊桑、俄罗斯日勺契诃夫、美国的欧.

亨利。

7、实现人的全面发展的唯一途径是实现人的全面发展的社会条件是社会主义制

度。

8、思维过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和详细化的过程。

9、新课程构造日勺特点是：整体性、综合性、选择性。

10、一名优秀的、成功的教师日勺专业素质应包括。

二、选择题（每题2分，共10分）

11、2007年11月5日至8日，国务委员陈至立在考察湖北教肓工作时说，国

务院决定从2023年春季学期起免除—义务教育学杂费，各地和各有关部门要

做好有关准备工作，采用有力措施贯彻资金。（D）

A.城镇B.农村C.西部地区D.都市

12、与下面三个典故有关的人物依次是（A）

①酿酒临江，横槊曹公②紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风③南阳卧龙，成

名八阵图中

A曹操孙权诸葛亮B关公黄盖诸葛亮C曹操周瑜诸葛亮D曹植诸葛

亮刘备

13、革命音乐家张曙是歙县坑口人，他的代表作品有：（）

ABCD（略）

14、我国古代日勺《学记》中说：“学而不蹑等”，这体现了哪个教学原则？

（C）

A巩固性原则B因材施教C循序渐进D启发性原则

15、“人逢喜事精神爽”，这句俗语反应的情绪状态是（c）

A激情B应激C心境D热情

三、简答题（第1、2两小题每题3分，第3小题4分，共10分）

16、"十一五''期间教育发展日勺重要目的是什么？

国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，规定坚持教育

优先发展。“十一五”期间教育发展的重要目的明确：教育事业持续发展，教

育体系愈加完善；城镇、区域教育愈加协调，义务教育趋于均衡；教育质量明

显提高，创新能力稳步增强；教育机会不停增长，国民受教育水平深入提高。

同步，深化体制机制改革，增强教育发展的生机与活力；加大教育投入，加强

经费管理；转变政府职能，加强依法治教；全社会共同努力，开创教育发展新

局面。（共8个要点，答出6点即得满分）

17、教育观念对教师行为有何影响？

教育观念影响着教师日勺教学行为（1分）；教育观念影响教师自身专业化实现

（1分）；教育观念深刻地影响着教师的师德修养（1分）。

18、学校教育对个体发展日勺特殊功能表目前哪些方面？（4分）

答：学校教育按社会对个体的基本规定对个体发展的方向与方面做出社会性规

范（1分）

学校教育具有加速个体发展的特殊功能（1分）

学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，并且具有

延时的价值（1分）

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。（1分）

业务知识（70分）

一、填空题（20分）

1、文学体裁重要分为四大类，即诗歌、小说、散文、戏剧文学。（4分）

2、“春蚕到死死方尽，蜡炬成灰泪始干”，今天不仅可以用来体现坚贞不渝时

爱情，并且还可以用来赞美无私奉献日勺崇高情操。（1分）

3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）

4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势，请

你借古人日勺诗句来赞美下面的事物。（8分）

庐山：

泰山：

长江：

西湖：

柳树：

小草：

春雨：

梅花：

5、在指导学生习作时，我们引用“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这幅

对联来告诉同学们写文章要简朴、精炼、与众不一样，富有新意。（1分）

6、《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之

星，如：《景阳冈》中的打虎英雄武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配

孟州途中，在十字坡酒店认识孙二娘（母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩（金眼

彪）夺回快活林（孟州道）；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为规避官府缉捕，削

发扮成行者……正是：”山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆

裂。”（6分）

二、选择题（10分）

1、下列各组词语中加点字读音相似的一项是（A）

A匀称对称称职称心如意

B着落着重着急着手成春

C归省反省俭省不省人事

D附和和面友好一唱百和

2、下列词语中书写所有对的日勺一项是（D）

A健忘教导测隐恪尽职守

B清澈鞭挞辍泣因地制宜

C接济烦燥凌驾一视同人

D推崇收敛诀别眼花缭乱

3、下列句子中加点的成语使用对时的一项是（D）

A你精通法律，讲的话也很有道理，你不愧为法律界的中流砥柱。

B高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

C刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌，与他歇斯底里地刻苦训训练是分不

开叽

D老百姓对骇人听闻日勺阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

4、将①-④句填在句子的横线上，次序最恰当日勺一项是（D）

读书，为何读书？读什么书？我认为

①因此，对志向远大者来说，我提议再读一点文学书②今天我们读书不能