2023年河南教师考试信息幼儿教师招聘考试论述题高频考点备考促进幼儿感知觉和注意发展的策略与活动设计

河南教师考试信息：幼儿教师招聘考试论述题高频考点备考增进幼儿感知觉和注意发

展的方略与活动设计

在幼儿教师招聘考试当中，论述题是广大考生颇为头疼的，“结合实际谈一谈”这句话,

对于没有任何幼稚园实践工作的考生而言，无疑是“蜀道难，难于上青天、资深讲师

针对论述题中常考点一一感知觉和注意发展的有关知识，结合幼稚园工作实际，为考生提

供备考指导。

一、增进幼儿感知觉和注意发展口勺方略

（一）感知觉发展I内方略

感知觉能力H勺提高可以通过活动来培养。教师应当在平常活动中提醒小朋友，他任所感

受到的一切可以成为他们继续活动的经验；引导他们说出自己的感受，协助他们用对的日勺表

征去体现这种体验。

1.活动分区明确

在园区内设定专门的小朋友活动区域，在区域中突出主题，让活动有目的进行。感知觉

活动的区域中，一定要注意小朋友的卫生和安全，用品常消毒，用品按不一样的年龄规定

带领小朋友操作。

2.课内课外互动

结合幼儿教程，给小朋友布置某些课外的感知活动作业，让他们认识到自己在感知中

具有的积极性，尤其是味觉。要结合每天的餐饮食物进行感知觉的培养。

3.感知认识要多启发

每次新的感知都是一次有用的经验。教师要发挥好一种看护人的作用，多启发小朋友思

索、记忆这些感受，让他们牢固形成这种感知联络。

（二）观测力发展的方略

教师要故意识地培养小朋友良好的J观测习惯。当然也要培养小朋友保护好自己口勺器官，

合理用眼用耳。

1.让小朋友明白观测的目的和任务，协助他们产生详细的措施

让小朋友明白在观测时应当从观测对象那里寻找些什么，对的组织好他们的注意。教师

要有计划地培养小朋友善于独立提出自己的观测任务的能力，让他们故意识地仔细观测与

观测目的有关口勺事物。教师还要培养他们有环节、有次序地去观测，可以把活动过程提成若

干子活动，形成他们自己的观测措施。

2.培养小朋友的知觉敏感性，提高他们的观测技能

观测技能重要是指小朋友在视听方面的技能。幼小的小朋友不善于支配自己的视觉，教

师应当指导他们去注意观则的对象。让他们分清重要和次要，就是让他们逐渐理解自己的观

测活动同观测任务的内在关系，运用有限的能力抓住重要对象进行观测。

3.协助小朋友形成感觉通道口勺整合，提高分析能力

在观测过程中，应培养小朋友充足调动各感官的协同活动。当被观测对象的有关信息增

多时，对观测对象的认识就越全面，分析就更精确。

4.培养小朋友用语言指导自己口勺观测活动

语言是保持注意的有效手段，在观测活动中用语言指导整个过程可以提高观测的质量。

语言的抽象性已经暗含描述对象的一定逻辑关系，应用语言可以协助小朋友让感知的事物

融入自己的认知系统，形成全面、有效的观测成果。

5.观测活动规定直观：能控制任务的难易程度

学前小朋友口勺认知能力发展有限，直观、难度适中的观测任务可以激发他们的观测热情,

提高他们的活动爱好。观测对象尽量完整、鲜明和精确，让小朋友在坚实依J感性基础上掌握

知识。对象在数量上不要太多，最佳以实物或图片的方式展现给小朋友。

6.及时总结，及时反馈

协助小朋友对他们所观测日勺对象及时加以概括总结，重要从语言上对感性知识抽象化。

对观测过程中H勺不良习惯要及时纠正，对观测成果要多加肯定，保持小朋友口勺观测爱好。教

师对自己在指导小朋友观测活动的I计划也要不停完善，协助小朋友迅速精确地形成自己H勺

观测习惯。

（三）注意发展的方略

在幼稚园里，教师要多方面重视和培养幼儿的）注意。

1.设置良好H勺环境，为止幼儿分散注意

幼儿注意"勺分散，常常是由于无关刺激物的干扰，使注意力分散。活动环境不安静，活

动室的墙面布置太花哨，教师I••课动作过多，不停大声提醒个别幼儿等等都会影响幼儿注

有计划、有目的口勺教育，积极培养幼儿的注意力，为他们进入小学学习发明有利条件。

二、增进视觉、听觉发展的活动设计

(一)摆放树叶

活动任务和目的通过对树叶日勺摆放，让幼儿对形状产生一定日勺认识，提高他们的形状

知觉能力和空间知觉能力,

活动用品搜集到的树叶，胶水，线，纸。

活动过程

(1)让幼儿按树叶日勺形状进行分类。

(2)给出一种简朴的形状，让幼儿把树叶也摆成这种形状，并把它们粘贴在纸上面。

(3)通过穿孔，用线把树叶串起来。不用穿孔，直接把树叶卷起来。

(4)自由发挥想象，让他们自己按自己口勺想法安排树叶。

给教师的提议规定幼儿描述他们自己摆放的形状。不会描述的，教师要予以协助指导。

尽量诱导幼儿发挥想象力：摆出更多的形状出来。注意线的使用，防止幼儿误吞。

活动总结今天的树叶摆放形式尚有诸多，我们可以回去再想一想，这些叶子的颜色、形

状不一样，可以协助我们用作手工制品的不一样材料。

(二)搭建积木

活动任务和目的通过积木的搭建，提高幼儿手眼的协调能力，触觉、视觉共同发展，锻

炼幼儿的肢体控制能力。搭建过程，有助于幼儿观测和模仿能力的提高，增进幼儿形状知觉

和空间知觉的完善。

活动用品多种积木。

活动过程

(1)学会枳木的搬运。通过手的接触，感受积木日勺质地;通过观测，可以感受积木的形状

和颜色。

(2)把搬运的积木按形状规定放置。

(3)把搬运的积木按颜色规定放置。

(4)按给出图片的形状堆放枳木。

(5)自由想象，自由搭建积木，并且表述出搭建成果的意义。

资深讲师给教师的提议：支持幼儿努力获得信心，鼓励他们体会操作中II勺舒适感

和成就感，协助他们克服挫折感。在堆放枳木口勺过程中，应当限定枳木的总数，让他II二在控

制的范围内发挥。鼓励幼九之间的I合作。在表述中，积极鼓励他们运用表达空间关系的间汇。

鼓励他们运用想象，使用象征性符号表征。

活动总结小朋友们，我们每天看到诸多诸多的东西，我们是不是可以用我们手中的积

木来模仿这些东西呢?答案当然是可以的。我们每一种小朋友都是小小的工程师，我们可以

搭建出我们的房子、我们的车子、我们的电视机等等，我们想要什么，就能搭建什么。一切

依托我们对生活U勺观测认识，充足发挥我们的想象力吧。

(三)我们都是小小音乐家

活动任务和目的通过.对乐曲日勺理解，体会音乐的节拍性，协调小朋友肢体动作。

活动用品CD,风铃，音乐盒。

活动过程

(1)找某些合适日勺音乐，让幼儿闭上眼睛，伴随音乐运动手臂，也可以跟着节拍摇摆身

体。可以向他们提问，理解他们听到什么、感受到什么。

(2)选择一首他们喜欢H勺歌曲，规定幼儿用手跟着音乐节拍拍手，并且轻声哼唱。

(3)风铃提供了一种让幼儿注意集中的轻柔声源。给幼儿提供几种不一样的风铃，让他

们吹动风铃，感受声音。

(4)音乐盒为小朋友的倾听提供了独特的声音，它的音乐完整，声响适度。把准备好口勺

几种不一样的音乐盒让小朋友去探索，鼓励他们说出自己口勺感受。

资深讲师给教师的提议：进行曲是一种很好计幼儿从一种活动转换到下一活动11勺方

式。当向幼儿简介乐器时，应当讲明并解释乐器的使用规则。观测并倾听幼儿，他们会让你

懂得所要体现口勺意思。教师应当积极加入到小朋友H勺活动中。

活动总结声音多美妙：小朋友也是小小时音乐家。我们也可以自己欣赏优美的音乐，我

们也能唱出感人的旋律。小朋友，想想我们周围尚有哪些好听口勺音乐，我们能模仿出来吗？

我们能跟着唱吗？

三、增进其他感知觉发展的活动设计

(一)我们H勺五味

活动任务和目的通过对材料的观测、品尝和闻，掌握其个别属性，从而协助幼儿认识

酸、甜、苦、辣、咸。

活动用品米醋，酱油.蔗糖水，苦瓜汁，辣椒油。

活动过程

(1)用敞口小碟把原料盛放在桌子上，让幼儿先看看它们的颜色有什么不一样，然后问:

“我们能确定它们都是什么吗？”

(2)让幼儿闻一闻碟子里东西的味道。告诉他们可以闻出来的是米醋和酱油，问：“它

们的味道是什么？”然后请他们想一想，我们的生活中尚有哪些东西也有这些味道。

(3)让幼儿对每种原料都尝一尝(注意用量)，一边尝，一边告诉他们是什么味道，也请

他们再说说哪些食物有这些味道。

(4)让大家回忆今天的早餐都尝到了哪些味道，说一说最喜欢哪种味道。

(5)请大家说说，除了这五种基本口勺味道以外，我们生活里尚有其他的什么味道，都是

什么。

给教师的I提议：告诉幼儿现实生活中常碰到口勺味道，通过协助幼儿回忆，让他们形成这

种味道口勺卬象。品尝过程中，可以用小棒或筷子少许蘸取材料，以免幼儿受不了较强的剌激,

保护幼儿身体。

活动总结：我们通过看、闻、尝理解了五味，还可以通过这此措施理解其他物品的味道。

这五种味道是我们生活中最常见的，也是对我们生活影响最大的味道。我们在发酵的食物中

能闻到酸味，米醋是最常用的调味品，还可以作为药物使用，协助我们治疗皮肤疾病。甜味

是大家最喜欢口勺味道，我们的I点心和饮料中最常尝到，我们的生活一天都离不开它。苦味不

是常常都能吃到，不过我们的菜做糊了，就有这种味道.诸多小朋友都不喜欢吃辣椒，觉得

它很辣，不过辣椒里有丰富的维生素，那是我们长得强健的必备武器，我们还是应当少许

吃点儿辣椒。咸味在我们H勺午餐中总是会有H勺，我们不能不吃盐，缺乏了盐我们就会感到没

有力气。小朋友们，我们再来复述一遍这五种味道的名称，记住它们。

四、增进注意发展的活动设计

(一)钓鱼比赛

活动任务和目的通过用鱼杆钩住对旋转小鱼，锻炼幼儿的眼手配合能力，提高他们对

事物注意的稳定性。

活动用品电动旋转鱼：小糖果。

活动过程

(1)组织好幼儿，告诉他们比赛规则。每三人分为一种小组，在组内实行淘汰赛，获胜

者得到两块糖果，并参与下一阶段的比赛。在下一阶段中，两两对战，其他幼儿旁观，获胜

者再次获得一块糖果。最终的胜利者就是这次比赛II勺冠军。

(2)把电动旋转鱼分发到各个小组中。

(3)第一轮结束，对获胜者发放糖果，并对他们进行分组。组织好其他幼儿加油。

(4)多轮比赛后，决出了最终的获胜者。

资深讲师给教师的提议：在比胜过程中，教师一定要做好裁判和保安的工作，防止

幼儿在比赛中乱跑。可以在钓鱼此前，给幼儿讲授某些技巧，用自己H勺行动来指导幼儿怎么

能迅速、精确把鱼钓上来，

活动总结：小朋友们：今天我们的冠军是某某。他为何能获胜呢？让他告诉我们大家他

的经验，好不好？（不管那个小朋友说什么，我们要把大家的注意力引到手眼并用、专心工作

上来。在我们的生活中，影响我们的东西诸多，我们怎么才能做好呢?就是要一心一意做事。

（二）按规定找枳木

活动任务和目H勺提出两个以上的规定，规定小朋友从积木堆中选出合乎规定H勺积木块，

看谁选得又对又快。这样可以训练幼儿对物体多种维度口勺注意，提高注意口勺广度。

活动用品积木若干，糖果。

活动过程

把小朋友提成若干小组，每组三个小朋友，小组每次选出一名代表完毕老师交代的任

务。又快又对的完毕任务向小组获得糖果一块。对积木的规定从一种条件开始，慢慢增长到

三个条件。若干轮后来，对小组获得U勺糖果进行记录，选出优秀小组。

给教师的提议三岁左右日勺幼儿很难同步在头脑中从不一样方面描述一件事物，我们H勺

规定应当简朴某些。教会他们及述打勺方略也是这一活动H勺目的1。

活动总结：小朋友们，是不是常常在老师告诉你们规定之后只记住了一种?我们可以把

老师的那些规定在嘴里不停反复，然后走到积木堆里进吁比较。这样我们就不轻易出错了，

对不对？

五、增强观测力的活动设计

(一)猜猜他(们)是谁

活动任务和FI的通过对周围事物的观测和模仿，以及对行为的描述，协助幼儿形成良

好的观测、模仿能力与描述能力，同步也培养他们社会协作的能力。

活动用品：某些在活动室可以用得上的道具。

活动过程

(1)让幼儿想想，自己常看到什么，自己能不能装扮得像。

(2)给幼儿演出一种啊子过河的动作，让他们说说刚刚老师在做什么。

(3)告诉幼儿活动规则。老师把一种小朋友的眼睛蒙上，让其他小朋友各自模仿其他事

物从身前走过。再让被蒙眼的小朋友猜一猜，刚刚过去口勺其中一种充当行为的饰演者。

(4)启发幼儿模仿时还可以加上道具，这样就更逼真，他人也更好描述。鼓励他们使用

活动室能运用上H勺道具。

(5)让幼儿明白可以跟其他小朋友协作，一起饰演角色。例如可以是两个小朋友，各自

拿着羽毛球拍，一起去打羽毛球。

(6)教师逐渐退出游戏，整个活动所有由幼儿自己完毕。教师在旁边监督和解释。

资深讲师给教师的提议：在活动中，幼儿的模仿也许不是很到位、很形象，除了协

助他们更精确模仿以外，还要引导幼儿理解和解释他人H勺行为动作。注意防止活动中危险行

为的发生。在集体活动中，注意幼儿之间的争执，鼓励合作与互相谅解，尽量让大家都能在

这个共同的I游戏规则下开心地玩耍、学习。

活动总结：