2025小学秋季真题试卷含答案

2025小学秋季真题试卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.写出下面加点字的拼音，并给加点字选择正确的解释，只填序号。憎恶（zēngwù）A.厌恶B.羡慕挑衅（tiǎoxìn）A.挑选B.挑拨，挑衅脍炙人口（kuàizhìrénkǒu）A.味道鲜美B.很受欢迎2.选择正确的读音或词语填空。（1）这个（A.模样B.样子）看起来很（A.坚强B.坚毅）。（2）他学习（A.着B.了）非常（A.刻苦B.刻薄）。（3）在（A.庆祝B.庆幸）会上，他唱了一首（A.优美B.优柔）的歌曲。（4）汉字的（A.汉味B.汉形）结构多种多样。3.根据课文内容填空。（1）独坐幽篁里，。(常建《题破山寺后禅院》)（2），正是江南好风景。(杜甫《江南逢李龟年》)（3）慈母手中线，。(孟郊《游子吟》)（4）落红不是无情物，。(龚自珍《己亥杂诗》)4.修改病句。（修改后写完整句子）（1）他的报告讲得很生动，使我们都受到了很大的教育。（2）我们只有认真复习功课，就能取得好成绩。（3）这个花园里有许多五颜六色的花和美丽的蝴蝶。5.用“虽然……但是……”造句。二、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。小溪从山谷中潺潺流过，唱着欢快的歌。它路过一片草地，小草们弯下腰向它问好；它流过一片树林，树叶们沙沙作响，好像在给它伴奏。小溪很高兴，它想继续往前走，去看更远的世界。它遇到了一块巨大的石头挡住了去路。石头很傲慢地说：“喂，小溪，你这么急要去哪里呀？你绕过我吧，这里很难过去。”小溪看了看石头，又看了看远方，它没有生气，而是温柔地说：“谢谢你的提醒，不过我想挑战一下自己，看看能不能找到过去的方法。”说完，它开始从石头的旁边流过，溅起小小的水花。它试了很多次，有的地方水流太急冲不上去，有的地方水流太缓流不过去。但是小溪没有放弃，它一点点地尝试，一点点地改变流向。终于，它找到了一个水流平缓的小缝，从石头的顶端流了过去。石头看着小溪，惊讶地说：“你真厉害！我都没想到你能过去。”小溪笑着回答：“只要不放弃，总能找到方法。”从这块石头上流过以后，小溪的歌声变得更加响亮了，它知道，自己不仅战胜了困难，还看到了更美的风景。（1）短文主要写了一件关于什么事？请用简洁的话概括。（2）小溪遇到了什么困难？它是怎么做的？（3）石头一开始为什么挡住小溪的路？小溪又是怎么回应石头的？（4）你从小溪身上学到了什么？（5）短文中描写小溪动作的词语有：，。请再写出两个这样的词语：。三、写作题目：那一次，我明白了______(请将“______”换成合适的词语，如：坚持、分享、关爱等，然后写作文)要求：1.写一篇不少于400字的记叙文。2.内容具体，感情真挚。3.语句通顺，书写工整。4.注意使用学过的修辞手法。试卷答案一、基础知识积累与运用1.憎恶（zēngwù）：A；挑衅（tiǎoxìn）：B；脍炙人口（kuàizhìrénkǒu）：B*解析思路：考查学生对汉字拼音的掌握和词语含义的理解。需要学生熟悉常用字的读音和多音字、形近字的区别，并理解词语在具体语境中的意思。2.（1）B；A；（2）A；A；（3）B；A；（4）B*解析思路：考查学生对字词在具体语境中正确运用的能力。需要学生结合上下文，理解词语的细微差别（如“模样/样子”、“刻苦/刻薄”、“庆祝/庆幸”、“汉味/汉形”），并选择最合适的词语填空。3.（1）禅房花木深；（2）落花时节又逢君；（3）临行密密缝；（4）化作春泥更护花*解析思路：考查学生对古诗词的背诵积累。题目选取了脍炙人口的古诗句，要求学生准确记忆诗句内容，包括顺序和具体字词。4.（1）他的报告讲得很生动，使我们（们）都受到了很大的教育。*解析思路：考查学生修改病句的能力，主要针对主语和谓语搭配不当或用词范围错误。原句“使我们都”中的“使”导致主语缺失，改为“我们（们）都”使主语明确。（2）我们只有认真复习功课，才能取得好成绩。*解析思路：考查关联词语的使用。原句“就”表示条件关系，但“只有……才……”是更准确的表示必要条件的关联词组，需要替换。（3）这个花园里有许多五颜六色的花，美丽的蝴蝶。*解析思路：考查学生修改句子成分残缺的能力。原句中“和美丽的蝴蝶”缺少谓语，使句子结构不完整，需要补充谓语“有”，并在“蝴蝶”前加逗号与“花”并列。5.虽然天气很冷，但是同学们仍然坚持在操场上跑步锻炼身体。*解析思路：考查学生运用关联词语造句的能力。需要学生理解“虽然……但是……”表示转折关系，并选择合适的上下文，构建一个符合逻辑和语法规则的句子。二、阅读理解（1）小溪挑战并成功从一块巨石上流了过去。*解析思路：考查学生概括文章主要内容的缩句能力。要求学生抓住文章核心事件，即小溪遇到石头、尝试通过石头、最终成功通过的过程，用简洁的语言表达出来。（2）小溪遇到的困难是一块巨大的石头挡住了它的去路。它是通过不断尝试不同的流向，最终找到了一个水流平缓的小缝从石头顶端流过去的。*解析思路：考查学生提取和整合文章信息的能力。第一问需要学生在文中找到关于石头阻碍的描述。第二问需要学生在文中找到小溪应对困难的具体做法，即尝试和寻找方法的过程。（3）石头一开始挡住小溪的路是因为它很傲慢，想阻止小溪前进。小溪回应石头说它想挑战一下自己，看看能不能找到过去的方法，然后它开始尝试并最终成功了。*解析思路：考查学生理解人物言行和文章细节的能力。需要学生找出石头傲慢的理由（“很傲慢”），以及小溪对石头的回应（说的话）和行动（尝试的过程）。（4）我从小溪身上学到了遇到困难不放弃，要勇于挑战，并善于思考寻找解决办法。*解析思路：考查学生联系文本内容，提炼寓意并内化为自身感悟的能力。需要学生思考小溪面对困难时的态度（不放弃、勇于挑战