2025夏季小学四年级语文练习

2025夏季小学四年级语文练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音，请打“√”。憋（bèi/bēi）气埋（mán/mǎi）怨颈（jǐng/jìn）项吹（chuī/chuī）拂踱（chuò/duò）步狡（jiǎo/jiāo）猾澎（péng/pēng）湃挣（zhēng/zhèng）扎2.在下列括号里填上合适的词语。（）的阳光（）的田野（）的歌声（）的画笔（）地奔跑（）地阅读（）地思考（）地讲述3.选词填空，将正确的词语填在横线上。惊叹惊奇惊动惊慌①听到这个突如其来的消息，大家都感到十分（）。②那幅神秘的古代绘画引起了专家们的极大（）。③他突然出现在教室门口，（）了正在讨论问题的同学们。④看着同学们安全返回，老师不禁发出由衷的（）。4.辨字组词。澜（______）谐（______）憾（______）坦（______）拢（______）谐（______）撼（______）坦（______）5.修改病句。①通过这次实践活动，使我深刻地认识到了保护环境的重要性。②他的成绩在班里名列前茅，是我们大家学习的榜样。③老师对我们说：“要好好学习，天天向上。”6.给句子加上合适的标点符号。①今天的天气真好啊鸟儿在树上唱歌非常欢快②他一边走路一边思考着老师提出的问题③难道这不是一个值得我们学习的好榜样吗7.根据课文内容填空。①《观书有感》中，诗人朱熹用“______，______”描绘了方塘水清景美的景象，也寓意着读书学习的重要性。②《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶细致观察了爬山虎的______、______和______，写出了这种植物的独特之处。③“______，______。”这是《弟子规》中教导我们要孝敬父母的一句话。二、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。秋天的校园里，景色宜人。金色的阳光洒在操场上，微风吹过，树叶像一只只飞舞的蝴蝶。花坛里的菊花竞相开放，有红的、黄的、粉的，色彩斑斓，散发出淡淡的清香。同学们在教室里认真上课，有的在看书，有的在写字，教室里充满了琅琅的读书声。下课铃响了，同学们像快乐的小鸟一样冲出教室，在操场上奔跑、游戏，欢声笑语充满了整个校园。秋天，我们的校园真美丽！8.这段话主要描写了______的景色和______的景象。9.文中描写了秋天的哪些景物？请至少列举三种。10.从文中找出一句描写动态的句子，抄写在下面。11.你觉得作者描写秋天的校园时，表达了怎样的感情？三、作文请以“______的发现”为题，写一篇作文。可以写你在生活中、学习中或者阅读中发现了什么有趣的事情，也可以写你的一个小发现。要求：内容具体，语句通顺，感情真挚，不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.√bèi;√mán;√jǐng;√chuī;√chuò;√jiǎo;√péng;√zhēng*解析：考察学生对常用字读音的掌握，特别是声调的准确辨别和区分形近字、同音字的读音。如“瘪”读bēi，“埋”读mán，“颈”读jǐng，“踱”读chuò，“狡”读jiǎo，“澎湃”读péngpài，“挣扎”读zhēngzhá。2.辽阔无垠动听灵活奔跑阅读思考讲述*解析：考察学生根据语境选择恰当的形容词和动词的能力。需要学生理解词语的含义，并结合所给名词（阳光、田野、歌声、画笔、动作）选择合适的修饰词语。3.惊慌惊奇惊动惊叹*解析：考察学生对近义词含义的理解和辨析能力。需要根据句子语境选择最合适的词语。“惊慌”指害怕慌张；“惊奇”指觉得奇怪、意外；“惊动”指使人或事物受到干扰；“惊叹”指惊奇赞叹。4.澜沧江和谐补憾坦率缠绕和谐震撼坦诚*解析：考察学生辨析形近字并组词的能力。这些字字形相近，但含义不同。需要学生准确理解每个字的意思，并找到合适的词语搭配。5.①去掉“使”②去掉“的”③将“我们”改为“大家”*解析：考察学生修改病句的能力。第①句属于“成分残缺”，缺少主语，“使”字多余。第②句属于“用词不当”或“成分赘余”，“名列前茅”本身就含有比较的含义，无需再加“的”。第③句属于“人称混乱”，前面是老师说话，后面应用“我们”来指代老师所在的群体。6.今天的天气真好啊！鸟儿在树上唱歌，非常欢快。②他一边走路，一边思考着老师提出的问题。③难道这不是一个值得我们学习的好榜样吗？*解析：考察学生正确使用标点符号的能力。第一句应在“啊”后加感叹号，在“唱歌”后加逗号。第二句应在“走路”和“思考”之间加逗号，表示并列关系。第三句是反问句，应在句末加问号。7.半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊根茎叶①百善孝为先*解析：考察学生对课文原文的默写和理解记忆能力。第一空出自朱熹《观书有感》，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”描绘了水清景美。第二空出自《爬山虎的脚》，需要填出作者观察的对象“根、茎、叶”。第三空出自《弟子规》，教导要孝敬父母。二、阅读理解8.秋天校园*解析：考察学生概括段落主要内容的能力。通读全文可知，第一句点明了时间（秋天）和地点（校园），后文围绕这两个方面展开描写，分别写了校园的景色和同学们的活动。9.金色的阳光树叶菊花*解析：考察学生筛选文中信息的能力。阅读短文，可以找到描写景物的词语：“金色的阳光”、“树叶”、“菊花”。10.同学们在教室里认真上课，有的在看书，有的在写字。*解析：考察学生提取文中特定句子的能力。短文中描写动态的句子是描述同学们在教室里做不同事情